QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL

COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR:

A AGENDA 21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS INSTRUMENTOS MAIS

IMPORTANTES PARA DESENVOLVER RECURSOS HUMANOS E FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM MUNDO
MAIS:

Resposta Marcada :

Sustentável

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:

SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER

UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM
PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES
OBJETIVOS, EXCETO:

Resposta Marcada :

Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento científicos, para permitir

que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos de meio ambiente e desenvolvimento e
dificultar a transferência e assimilação de novas tecnologias e conhecimentos técnicos ambientalmente
saudáveis e socialmente aceitáveis;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE PROGRAMAS E
ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL RELACIONADA COM
ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:

Resposta Marcada :

Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA DÉCADA

COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE EM
ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ
PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA
DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE
NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA
DÉCADA DA UNESCO TEM COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS
ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:

Resposta Marcada :

Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões internacionais dos
continentes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO DAS

NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A HUMANIDADE
PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:

Resposta Marcada :

Segunda metade do século XIX.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

“Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão mais tranquila, pois
aumenta a possibilidade de atender às demandas de diversos setores da sociedade, além do fato de que
uma economia em crescimento gera menos:

Resposta Marcada :

Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 ANOS, A
PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO
BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE.
FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE.
AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A ESPÉCIE,
O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO:

Resposta Marcada :

A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos diferentes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM NÍVEL DE

ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A
MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O
MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO
PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS
DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE
QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:

Resposta Marcada :

13% do total mundial desses grupos

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR

CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A
DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA
DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM NÍVEL
MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS DE
FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS:

Resposta Marcada :

4%

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA VEGETAL DO
BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO
TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:

Resposta Marcada :

Floresta Amazônica

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA

QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL

 TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE

LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA
PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E
QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES
ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS. 
ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:

Resposta Marcada :

Mata de igapó;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:
A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região
Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os biomas:

Resposta Marcada :

Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 DESDEO PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA

CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA
INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA
DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:

Resposta Marcada :

Agropecuária;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

  DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR ELÉTRICO

BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:

Resposta Marcada :

Termonucleares.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:

ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:

Resposta Marcada :

Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo humano;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 “É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:

Resposta Marcada :

Eletricidade;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:

Resposta Marcada :

Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS

SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A LEI INCORPOROU
CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVAS FERRAMENTAS À
 LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS,
COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É:

Resposta Marcada :

Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–primas e insumos,

o processo produtivo, o consumo e a disposição final;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL E DEFINE:

Resposta Marcada :

As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito
nacional;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO

SABER E DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA:

Resposta Marcada :

Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

Total20