PORTFÓLIO DOS DIÁRIOS

NOME: Vitoria Hellen Quinto dos Santos

MATRÍCULA: 541075
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA BIBLIOTECONOMIA E CI
PROFESSOR: JEFFERSON VERAS NUNES

UNIDADE I: EPISTEMOLOGIA DA BIBLIOTECONOMIA

AULA 01 ( 21-03)

Na primeira aula discutimos o texto Filosofia da Ciência: regras do jogo e suas

regras por Rubens Alves no livro vamos discutir senso comum, mito e ciência.
Logo no começo do livro o autor nos coloca pra pensar sobre nossa percepção de
ciência e ele faz um alerta para a desmistificação do cientista. o autor vai
argumenta que o senso comum e a ciência são expressões da mesma
necessidade básica, a necessidade de compreender o mundo, a fim de viver
melhor e sobreviver enquanto o senso comum são saberes populares passados de
geração em geração enquanto a ciência busca resposta por meio de métodos,
pela teoria e a prática. Por fim, ele deixa claro que para ele a ciência é uma
especialização do senso comum.

AULA 02 ( 23-03)

Na segunda aula discutimos o texto Fundamentos filosóficos da Biblioteconomia,

de Sebastião de Sousa, nele vamos discutir se biblioteconomia é uma ciência e
quais são os princípios filosóficos que fazem dela uma ciência. O autor começa
dizendo que o nome biblioteconomia já está desatualizado pois não se trata mais
apenas de organização de documentos em bibliotecas e sim do estudo da
informação sendo assim a terminologia Ciência da informação mais correta.Ele diz
que a função do bibliotecário é a disseminação de informação assim fazendo ele
tomar uma atitude metodológica no tratamento da informação. Durante a aula
também falamos sobre como durante muito tem a biblioteconomia não foi aceita
como ciência por ser muito tecnicista mais essa ideia vem mudando ao passar
dos anos pra finalizar uma parte do texto que muito interessante foi ‘‘o que se
espera dos bibliotecários é que sejam reflexivos enquanto pensam, sábios
enquanto teorizam e firmes enquanto agem, porque o futuro da Biblioteconomia,
como ciência e como profissão, só depende deles, porque o homem é o agente e
o fim de seu próprio desenvolvimento’’.
AULA 03 ( 28-03)

Na terceira aula discutimos o texto Correntes Teóricas da Biblioteconomia de

Carlos Alberto Ávila Araújo nele vamos falar das perspectivas da biblioteconomia
através do tempo. A Perspectiva Crítica se dá durante o processo de
redemocratização depois da ditadura militar que o principal objetivo era aumentar
o acesso de livro para as populações marginalizadas, isso se fez trazendo o livro
para mais perto das pessoas ficou conhecido como ação cultural. Ele também fala
do estudo do usuário de como ele deixa de ser um estudo sobre a comunidade e
passa a ser um estudo sobre o indivíduo dentro da biblioteca passando assim a
ser um mais uma avaliação do acervo por conta desse estudo foram criados
serviço como a disseminação seletiva de informação e serviços de alerta com
bas4e no perfil do usuário.

AULA 04 ( 30-03)

Na quarta aula discutimos o texto O Ensino da Biblioteconomia no Brasil por

Suzana Pinheiro M. Muller nele ela analisa os acontecimentos que marcaram o
desenvolvimento ensino de biblioteconomia no Brasil desde sua origem até os
tempos atuais o primeiro currículo mínimo, em 1962, é dominante inicialmente
através de um curso organizado pela biblioteca Nacional, de inspiração europeia e
dedicada ao design funcionários de seus departamentos e, em seguida, Com
cursos de influência americana originários de São Paulo. Esses dois fluxos se
juntam ao currículo mínimo, adotada em 1962, no ano da profissão foi
reconhecida como "excelente". Os anos 60 caracterizam-se por combinar cursos
Universidades e sua expansão e ênfase programas de organização de coleções.
insatisfação com os recursos curriculares mínimos na próxima década, bem como
a inclusão de novos técnicas e disciplinas em currículos completos. Perseguir
porque a mudança culmina no recebimento do novo currículo mínimo em 1982. Ao
mesmo tempo na, a pós-graduação nasceu na década de 1970 que se
estabeleceu no início dos anos 1980. Os problemas atuais decorrem da
diversidade a responsabilidade imposta à profissão e à profissão exigir um
diploma de bacharel é impossível é responsável apenas pela formação
profissional em todos os níveis.

AULA 05 ( 04-04)

Na quinta aula foi o começo dos seminários a equipe apresentou o texto

Biblioteca e Sociedade: evolução da interpretação de função e papéis da
biblioteca, de Suzana Pinheiro M. Mueller nele foi falado da funçao da biblioteca
na sociedade todos os autores durante o texto mostram sua preocupação com a
função mais adequada para as bibliotecas e tentam através de diversas formas
chegar a uma definição do campo de ação próprio para elas. A maioria parte dos
textos se referiu a bibliotecas públicas a disseminação da informação
especializada não foi muito discutida houve consenso entre os autores em que a
ela se referiam em considerá-las tarefa da própria biblioteca.
AULA 06 ( 06-04)

Na sexta aula tivemos a apresentação da segunda equipe com o texto As

Mudanças Curriculares DA Biblioteconomia Brasileira e Suas Relações com a
Generificação Da Profissão Bibliotecária nele se aborda a feminização da
profissão devido ao currículo técnico-científico. O currículo universitário vinha
como representação do poder do Estado que exerce domínio sobre vários setores
e impõe certos discursos em detrimento de outros e influência nas formações
dadas. O perfil profissional era direcionado como ele se apresentaria e quais
habilidades deveria possuir. Esse discurso de mercado de trabalho mostrava a
influência da universidade e cabia a ela o tipo de profissional que deviam formar.
A profissão bibliotecária foi notadamente marcada pelas relações de gênero ao
longo do tempo e se tornou feminilizada com o passar dos anos.

AULA 07 ( 11-04)

Na Sétima aula assistimos o filme Quem quer ser um milionário que fala de Jamal
Malik é um rapaz de 18 anos que teve uma infância muito difícil, lidando com a
violência e a miséria na Índia. Ele é chamado para participar da versão indiana do
famoso programa de TV "Quem quer ser um milionário?" e sua experiência de
vida o ajuda a responder as perguntas do show. Porém a polícia desconfia da
honestidade de Jamal, que deve provar sua inocência.Foi interessante rever o
filme depois de muitos anos com um novo olhar pra mim a parte mais interessante
ver como ele responde as perguntas através das suas experiências de vida o que
me lembra do primeiro texto quando discutimos sobre senso comum e ciência e o
filme é muito bom em mostrar que não só o conhecimento acadêmico e válido.