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  • Tabulações Cruzadas

    Enviado por

    Alessandra Soares Monteiro
    10 visualizações224 páginas
    O documento apresenta os resultados de tabulações cruzadas realizadas em um conjunto de dados sobre o uso de tecnologias por professores. Foram gerados avisos sobre a ausência de estatísticas de correlação para dados não numéricos. As tabulações cruzadas apresentam 100% de casos válidos e 0% de casos ausentes para todas as variáveis analisadas.

    Descrição original:

    Tabulações cruzadas

    Título original

    Tabulações cruzadas

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    Tabulações Cruzadas

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    O documento apresenta os resultados de tabulações cruzadas realizadas em um conjunto de dados sobre o uso de tecnologias por professores. Foram gerados avisos sobre a ausência de estatísticas de correlação para dados não numéricos. As tabulações cruzadas apresentam 100% de casos válidos e 0% de casos ausentes para todas as variáveis analisadas.

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    CROSSTABS

    /TABLES=Curso_em_que_ministra_a_maior_quantidade_de_aulas Quais_aplicativos_e_ou_sof
    twares_costuma_utilizar_para_uso_pesso Quais_das_tecnologias_geralmente_usa_na_comunic
    ação_com_os_aluno Quais_funcionalidades_da_plataforma_educacional_mais_utiliza_par Quant
    o_as_tecnologias_são_usadas_para_criar_materiais_e_ativida Quanto_as_tecnologias_são_usa
    das_para_pesquisar_e_armazenar_rec Quanto_as_tecnologias_são_usadas_para_criar_espaço
    s_para_ativid Quanto_as_tecnologias_são_usadas_para_realizar_avaliações
    Sobre_o_conhecimento_das_TICs_sendo_1_para_NENHUM_e_5_para_MUIT Sobre_a_formação
    _inicial_para_utilização_das_tecnologias_como Sobre_a_percepção_docente_a_respeito_do_su
    porte_das_TICs_nos_pro Sobre_o_uso_das_TICs_aumentar_a_interatividade_sendo_1_para_N
    ÃO Sobre_a_percepção_a_respeito_do_uso_das_TICs_promover_o_trabalho Sobre_o_uso_das
    _TICs_favorecer_a_individualização_do_ensino_send Quanto_aos_objetivos_e_critérios_estabel
    ecidos_para_a_utilização
    Quanto_à_formação_continuada_para_utilização_das_TIC_como_ferram Sobre_o_uso_das_TIC
    _como_aliado_do_professor_sendo_1_para_EXTRE Sobre_formação_na_integração_dos_recur
    sos_à_prática_pedagógica_s BY Gênero Idade Maior_formação Tempo_de_docência
    /FORMAT=AVALUE TABLES
    /STATISTICS=CHISQ CORR
    /CELLS=COUNT
    /COUNT ROUND CELL
    /BARCHART.

    Tabulações cruzadas
    [Conjunto_de_dados1] C:\Users\aleso\OneDrive\Área de Trabalho\Mestrado\Ajuste2.sav

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    Avisos

    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.


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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    Avisos

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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    As estatísticas de CORR estão disponíveis apenas para dados numéricos.
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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    aulas * Gênero
    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    aulas * Idade
    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    aulas * Maior_formação

    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    aulas *
    Tempo_de_docência
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _para_uso_pessoal *
    Gênero
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _para_uso_pessoal *
    Idade
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _para_uso_pessoal *
    Maior_formação
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _para_uso_pessoal *
    Tempo_de_docência
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    148 100,0% 0 0,0% 148
    icação_com_os_alunos *
    Gênero
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    148 100,0% 0 0,0% 148
    icação_com_os_alunos *
    Idade

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_ 100,0%
    aulas * Gênero
    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_ 100,0%
    aulas * Idade
    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_
    100,0%
    aulas * Maior_formação

    Curso_em_que_ministra_
    a_maior_quantidade_de_
    100,0%
    aulas *
    Tempo_de_docência
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    100,0%
    _para_uso_pessoal *
    Gênero
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    100,0%
    _para_uso_pessoal *
    Idade
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    100,0%
    _para_uso_pessoal *
    Maior_formação
    Quais_aplicativos_e_ou_s
    oftwares_costuma_utilizar
    100,0%
    _para_uso_pessoal *
    Tempo_de_docência
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    100,0%
    icação_com_os_alunos *
    Gênero
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    100,0%
    icação_com_os_alunos *
    Idade

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    148 100,0% 0 0,0% 148
    icação_com_os_alunos *
    Maior_formação
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    icação_com_os_alunos * 148 100,0% 0 0,0% 148
    Tempo_de_docência

    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    mais_utiliza_para_ministra
    r_aulas * Gênero
    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    mais_utiliza_para_ministra
    r_aulas * Idade
    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    mais_utiliza_para_ministra 148 100,0% 0 0,0% 148
    r_aulas * Maior_formação

    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    mais_utiliza_para_ministra 148 100,0% 0 0,0% 148
    r_aulas *
    Tempo_de_docência
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e 148 100,0% 0 0,0% 148
    _atividades_pedagógicas_
    interativas * Gênero
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e 148 100,0% 0 0,0% 148
    _atividades_pedagógicas_
    interativas * Idade

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    100,0%
    icação_com_os_alunos *
    Maior_formação
    Quais_das_tecnologias_g
    eralmente_usa_na_comun
    icação_com_os_alunos * 100,0%
    Tempo_de_docência

    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    100,0%
    mais_utiliza_para_ministra
    r_aulas * Gênero
    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    100,0%
    mais_utiliza_para_ministra
    r_aulas * Idade
    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    mais_utiliza_para_ministra 100,0%
    r_aulas * Maior_formação

    Quais_funcionalidades_da
    _plataforma_educacional_
    mais_utiliza_para_ministra 100,0%
    r_aulas *
    Tempo_de_docência
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e 100,0%
    _atividades_pedagógicas_
    interativas * Gênero
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e 100,0%
    _atividades_pedagógicas_
    interativas * Idade

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e
    _atividades_pedagógicas_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    interativas *
    Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _atividades_pedagógicas_
    interativas *
    Tempo_de_docência
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    mazenar_recursos_para_
    o_uso_durante_as_aulas
    * Gênero
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    mazenar_recursos_para_
    o_uso_durante_as_aulas
    * Idade
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    148 100,0% 0 0,0% 148
    mazenar_recursos_para_
    o_uso_durante_as_aulas
    * Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    mazenar_recursos_para_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    o_uso_durante_as_aulas
    * Tempo_de_docência

    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p 148 100,0% 0 0,0% 148
    ara_atividades_colaborati
    vas * Gênero

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e
    _atividades_pedagógicas_ 100,0%
    interativas *
    Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_materiais_e
    100,0%
    _atividades_pedagógicas_
    interativas *
    Tempo_de_docência
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    100,0%
    mazenar_recursos_para_
    o_uso_durante_as_aulas
    * Gênero
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    100,0%
    mazenar_recursos_para_
    o_uso_durante_as_aulas
    * Idade
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    100,0%
    mazenar_recursos_para_
    o_uso_durante_as_aulas
    * Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_pesquisar_e_ar
    mazenar_recursos_para_ 100,0%
    o_uso_durante_as_aulas
    * Tempo_de_docência

    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p 100,0%
    ara_atividades_colaborati
    vas * Gênero

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p 148 100,0% 0 0,0% 148
    ara_atividades_colaborati
    vas * Idade
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p 148 100,0% 0 0,0% 148
    ara_atividades_colaborati
    vas * Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p
    148 100,0% 0 0,0% 148
    ara_atividades_colaborati
    vas * Tempo_de_docência

    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    148 100,0% 0 0,0% 148
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es * Gênero
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    148 100,0% 0 0,0% 148
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es * Idade
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    148 100,0% 0 0,0% 148
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es * Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_realizar_avaliaçõ 148 100,0% 0 0,0% 148
    es * Tempo_de_docência

    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM 148 100,0% 0 0,0% 148
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO * Gênero

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p 100,0%
    ara_atividades_colaborati
    vas * Idade
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p 100,0%
    ara_atividades_colaborati
    vas * Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_criar_espaços_p
    100,0%
    ara_atividades_colaborati
    vas * Tempo_de_docência

    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    100,0%
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es * Gênero
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    100,0%
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es * Idade
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    100,0%
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es * Maior_formação
    Quanto_
    as_tecnologias_são_usad
    as_para_realizar_avaliaçõ 100,0%
    es * Tempo_de_docência

    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM 100,0%
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO * Gênero

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    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM 148 100,0% 0 0,0% 148
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO * Idade
    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO *
    Maior_formação
    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM
    148 100,0% 0 0,0% 148
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO *
    Tempo_de_docência
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    148 100,0% 0 0,0% 148
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Gênero
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    148 100,0% 0 0,0% 148
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Idade

    Page 12
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM 100,0%
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO * Idade
    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM
    100,0%
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO *
    Maior_formação
    Sobre_o_
    conhecimento_das_TICs_
    sendo_1_para_NENHUM
    100,0%
    _e_5_para_MUITO_CON
    HECIMENTO *
    Tempo_de_docência
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    100,0%
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Gênero
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    100,0%
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Idade

    Page 13
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    148 100,0% 0 0,0% 148
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Maior_formação
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    148 100,0% 0 0,0% 148
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Tempo_de_docência
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME * Gênero
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME * Idade
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME *
    Maior_formação

    Page 14
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    100,0%
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Maior_formação
    Sobre_a_
    formação_inicial_para_utili
    zação_
    das_tecnologias_como_re
    100,0%
    curso_pedagógico_sendo
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE *
    Tempo_de_docência
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_ 100,0%
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME * Gênero
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_ 100,0%
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME * Idade
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_
    100,0%
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME *
    Maior_formação

    Page 15
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME *
    Tempo_de_docência
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU 148 100,0% 0 0,0% 148
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO * Gênero
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU 148 100,0% 0 0,0% 148
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO * Idade
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    148 100,0% 0 0,0% 148
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO *
    Maior_formação
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    148 100,0% 0 0,0% 148
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO *
    Tempo_de_docência
    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO *
    Gênero

    Page 16
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_a_percepção_doce
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process
    os_educativos_sendo_1_
    100,0%
    para_POUCO_SUPORTE
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME *
    Tempo_de_docência
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU 100,0%
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO * Gênero
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU 100,0%
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO * Idade
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    100,0%
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO *
    Maior_formação
    Sobre_o_uso_das_TICs_
    aumentar_a_interatividade
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    100,0%
    MENTA_e_5_para_AUME
    NTA_MUITO *
    Tempo_de_docência
    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 100,0%
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO *
    Gênero

    Page 17
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO * Idade

    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO *
    Maior_formação
    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 148 100,0% 0 0,0% 148
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO *
    Tempo_de_docência
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e 148 100,0% 0 0,0% 148
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO * Gênero
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e 148 100,0% 0 0,0% 148
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO * Idade
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    148 100,0% 0 0,0% 148
    ara_NÃO_FAVORECE_e
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO * Maior_formação

    Page 18
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 100,0%
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO * Idade

    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 100,0%
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO *
    Maior_formação
    Sobre_a_percepção_a_re
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co
    laborativo_sendo_1_para_ 100,0%
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO *
    Tempo_de_docência
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e 100,0%
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO * Gênero
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e 100,0%
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO * Idade
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    100,0%
    ara_NÃO_FAVORECE_e
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO * Maior_formação

    Page 19
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e 148 100,0% 0 0,0% 148
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO *
    Tempo_de_docência
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    148 100,0% 0 0,0% 148
    TICs_sendo_1_para_NEM
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE * Gênero
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    148 100,0% 0 0,0% 148
    TICs_sendo_1_para_NEM
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE * Idade
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    148 100,0% 0 0,0% 148
    TICs_sendo_1_para_NEM
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE * Maior_formação
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    TICs_sendo_1_para_NEM 148 100,0% 0 0,0% 148
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE *
    Tempo_de_docência

    Page 20
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_o_uso_das_TICs_f
    avorecer_a_individualizaç
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e 100,0%
    _5_para_FAVORECE_MU
    ITO *
    Tempo_de_docência
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    100,0%
    TICs_sendo_1_para_NEM
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE * Gênero
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    100,0%
    TICs_sendo_1_para_NEM
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE * Idade
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    100,0%
    TICs_sendo_1_para_NEM
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE * Maior_formação
    Quanto_aos_objetivos_e_
    critérios_estabelecidos_pa
    ra_a_utilização das
    TICs_sendo_1_para_NEM 100,0%
    _SEMPRE_e_5_para_SE
    MPRE *
    Tempo_de_docência

    Page 21
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME 148 100,0% 0 0,0% 148
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS *
    Gênero
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    148 100,0% 0 0,0% 148
    sendo_1_para_TOTALME
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS * ...
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME 148 100,0% 0 0,0% 148
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS *
    Maior_formação
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME 148 100,0% 0 0,0% 148
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS *
    Tempo_de_docência

    Page 22
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME 100,0%
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS *
    Gênero
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    100,0%
    sendo_1_para_TOTALME
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS * ...
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME 100,0%
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS *
    Maior_formação
    Quanto_à_formação_conti
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME 100,0%
    NTE_INSATISFATÓRIAS
    _e_5_para_TOTALMENT
    E_SATISFATÓRIAS *
    Tempo_de_docência

    Page 23
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN 148 100,0% 0 0,0% 148
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA * Gênero
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN 148 100,0% 0 0,0% 148
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA * Idade
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN
    148 100,0% 0 0,0% 148
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA *
    Maior_formação
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN
    148 100,0% 0 0,0% 148
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA *
    Tempo_de_docência
    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 148 100,0% 0 0,0% 148
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS * Gênero

    Page 24
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN 100,0%
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA * Gênero
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN 100,0%
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA * Idade
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN
    100,0%
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA *
    Maior_formação
    Sobre_
    o_uso_das_TIC_como_ali
    ado_do_professor_sendo
    _1_para_EXTREMAMEN
    100,0%
    TE_DESAFIADOR_e_5_p
    ara_TOTALMENTE_TRA
    NQUILA *
    Tempo_de_docência
    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 100,0%
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS * Gênero

    Page 25
    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Válido Ausente Total
    N Porcentagem N Porcentagem N
    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 148 100,0% 0 0,0% 148
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS * Idade

    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 148 100,0% 0 0,0% 148
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS *
    Maior_formação
    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 148 100,0% 0 0,0% 148
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS *
    Tempo_de_docência

    Resumo do processamento de caso

    Casos
    Total
    Porcentagem
    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 100,0%
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS * Idade

    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 100,0%
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS *
    Maior_formação
    Sobre_formação_na_integ
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_
    1_para_NENHUMA_CON 100,0%
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS *
    Tempo_de_docência
    Page 26
    Curso_em_que_ministra_a_maior_quantidade_de_aulas * Gênero
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Curso_em_que_ministra_ Administração 7 9 16
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 11 7 18
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 5 4 9
    Biomedicina 5 4 9
    Ciências Contábeis 2 5 7
    Direito 8 6 14
    Educação Física-
    4 7 11
    bacharelado
    Educação Física-
    8 6 14
    Licenciatura
    Enfermagem 2 1 3
    Engenharia Civil 1 3 4
    Farmácia 2 5 7
    Fisioterapia 0 3 3
    Medicina 6 4 10
    Medicina Veterinária 1 2 3
    Nutrição 4 4 8
    Odontologia 3 3 6
    Psicologia 2 4 6
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    10,830a 16 ,820

    Razão de verossimilhança
    12,152 16 ,733

    N de Casos Válidos 148

    a. 23 células (67,6%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 1,44.

    Page 27
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Curso_em_que_ministra_ Administração 2 5 4
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 0 14 3
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 0 2 3
    Biomedicina 0 6 2
    Ciências Contábeis 0 4 2
    Direito 6 4 3
    Educação Física-
    0 9 2
    bacharelado
    Educação Física-
    0 13 1
    Licenciatura
    Enfermagem 0 2 1
    Engenharia Civil 0 4 0
    Farmácia 0 4 1
    Fisioterapia 0 1 2
    Medicina 0 4 4
    Medicina Veterinária 1 2 0
    Nutrição 0 5 2
    Odontologia 0 5 1
    Psicologia 0 3 3
    Total 9 87 34

    Page 29
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Curso_em_que_ministra_ Administração 5 16
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 1 18
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 4 9
    Biomedicina 1 9
    Ciências Contábeis 1 7
    Direito 1 14
    Educação Física-
    0 11
    bacharelado
    Educação Física-
    0 14
    Licenciatura
    Enfermagem 0 3
    Engenharia Civil 0 4
    Farmácia 2 7
    Fisioterapia 0 3
    Medicina 2 10
    Medicina Veterinária 0 3
    Nutrição 1 8
    Odontologia 0 6
    Psicologia 0 6
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    88,870a 48 ,000

    Razão de verossimilhança
    78,310 48 ,004

    N de Casos Válidos 148

    a. 60 células (88,2%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,18.

    Page 30
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Curso_em_que_ministra_ Administração 2 3 10
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 1 10 7
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 0 2 7
    Biomedicina 2 2 2
    Ciências Contábeis 0 3 4
    Direito 6 3 4
    Educação Física-
    1 4 6
    bacharelado
    Educação Física-
    0 9 5
    Licenciatura
    Enfermagem 0 2 1
    Engenharia Civil 1 1 2
    Farmácia 2 2 3
    Fisioterapia 0 1 2
    Medicina 1 3 5
    Medicina Veterinária 3 0 0
    Nutrição 1 1 6
    Odontologia 1 3 1
    Psicologia 1 4 1
    Total 22 53 66

    Page 32
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Curso_em_que_ministra_ Administração 1 16
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 0 18
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 0 9
    Biomedicina 3 9
    Ciências Contábeis 0 7
    Direito 1 14
    Educação Física-
    0 11
    bacharelado
    Educação Física-
    0 14
    Licenciatura
    Enfermagem 0 3
    Engenharia Civil 0 4
    Farmácia 0 7
    Fisioterapia 0 3
    Medicina 1 10
    Medicina Veterinária 0 3
    Nutrição 0 8
    Odontologia 1 6
    Psicologia 0 6
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    78,311a 48 ,004

    Razão de verossimilhança
    69,600 48 ,022

    N de Casos Válidos 148

    a. 60 células (88,2%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,14.

    Page 33
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Curso_em_que_ministra_ Administração 4 5 3
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 3 1 12
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 4 2 3
    Biomedicina 1 1 4
    Ciências Contábeis 1 3 1
    Direito 2 2 2
    Educação Física-
    2 0 9
    bacharelado
    Educação Física-
    2 0 10
    Licenciatura
    Enfermagem 0 1 2
    Engenharia Civil 0 0 4
    Farmácia 1 1 3
    Fisioterapia 1 0 2
    Medicina 0 1 2
    Medicina Veterinária 0 0 1
    Nutrição 1 0 5
    Odontologia 1 0 3
    Psicologia 2 0 3
    Total 25 17 69

    Page 35
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Curso_em_que_ministra_ Administração 3 1 16
    a_maior_quantidade_de_ Análise e
    aulas Desenvolvimento de 1 1 18
    Sistemas
    Arquitetura e Urbanismo 0 0 9
    Biomedicina 1 2 9
    Ciências Contábeis 0 2 7
    Direito 7 1 14
    Educação Física-
    0 0 11
    bacharelado
    Educação Física-
    0 2 14
    Licenciatura
    Enfermagem 0 0 3
    Engenharia Civil 0 0 4
    Farmácia 1 1 7
    Fisioterapia 0 0 3
    Medicina 3 4 10
    Medicina Veterinária 1 1 3
    Nutrição 1 1 8
    Odontologia 0 2 6
    Psicologia 0 1 6
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    95,051a 64 ,007

    Razão de verossimilhança
    99,824 64 ,003

    N de Casos Válidos 148

    a. 80 células (94,1%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,34.

    Page 36
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 0 1 1
    oftwares_costuma_utilizar
    WhatsApp 0 2 2
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 2 0 2
    WhatsApp, Facebook, E-
    0 1 1
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    1 0 1
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    4 3 7
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    1 1 2
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 3 5 8
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 1 1
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 4 5 9
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 2 1 3
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 0 1
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 3 4 7
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    26 30 56
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 1
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 38
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 1
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 2 3 5
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 1 2
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 0 1
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 0 1
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1 1
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    2 2 4
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3 3
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 2 3
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    3 2 5
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 1 0 1
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 1 1
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    7 0 7
    mail

    Page 39
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, E-mail 2 0 2

    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 1 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 1 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    1 1 2
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 1 1
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 1 1
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    1 0 1
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 0 1 1
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    37,067a 36 ,420

    Razão de verossimilhança
    50,549 36 ,055

    N de Casos Válidos 148

    a. 72 células (97,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 40
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 0 0 0
    oftwares_costuma_utilizar WhatsApp 0 2 0
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 1 1 0
    WhatsApp, Facebook, E-
    1 0 0
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 0 0
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    0 1 2
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 1 1
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 6 1
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 1 0
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 3 2 4
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3 0
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 1
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3 0
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 48 6
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 0
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 42
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 1 1
    oftwares_costuma_utilizar WhatsApp 0 2
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 0 2
    WhatsApp, Facebook, E-
    0 1
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    1 1
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    4 7
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 2
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 1 8
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 1
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 9
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 4 7
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    2 56
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 43
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 0
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 0 4 1
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 0
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 0
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 1
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 2
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 2 1
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1 2
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    2 0 2
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 1 0 0
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 1 0
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    0 2 5
    mail

    Page 44
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 1
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 0 5
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 2
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 4
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    1 5
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 0 1
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 1
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    0 7
    mail

    Page 45
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    WhatsApp, Instagram,
    0 2 0
    LinkedIn, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 1 0
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 0 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    0 1 1
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 1 0
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 0 1
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    1 0 0
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 0 0 0
    Total 9 87 34

    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, E-mail 0 2

    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    0 2
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 1
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 1
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    0 1
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 1 1
    Total 18 148

    Page 46
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    209,303a 108 ,000

    Razão de verossimilhança
    158,999 108 ,001

    N de Casos Válidos 148

    a. 144 células (97,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 47
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 1 0 0
    oftwares_costuma_utilizar WhatsApp 0 0 2
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 0 0 2
    WhatsApp, Facebook, E-
    1 0 0
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    1 0 0
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    3 2 0
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 2 0
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 3 2 3
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 0 1
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 4 2 3
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 2 1
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 1
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3 4
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 29 26
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 49
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 0 1
    oftwares_costuma_utilizar WhatsApp 0 2
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 0 2
    WhatsApp, Facebook, E-
    0 1
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 1
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    2 7
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 2
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 8
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 1
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 9
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 7
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 56
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 50
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 0 0
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 0 3 2
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 2
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 0
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 0 0
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 2 1
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 2 0 1
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 2
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    1 0 3
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 1 0 0
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 1 0
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    1 2 2
    mail

    Page 51
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 0 5
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 2
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 4
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 3
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    1 5
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 0 1
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 1
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    2 7
    mail

    Page 52
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    WhatsApp, Instagram,
    0 1 0
    LinkedIn, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 0 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    0 1 1
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 0 1
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 0 1
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    0 0 1
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 0 0 1
    Total 22 53 66

    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, E-mail 1 2

    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    0 2
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 1
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 1
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    0 1
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 0 1
    Total 7 148

    Page 53
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    144,849a 108 ,010

    Razão de verossimilhança
    134,370 108 ,044

    N de Casos Válidos 148

    a. 145 células (98,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 54
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 0 1 0
    oftwares_costuma_utilizar WhatsApp 0 1 1
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 0 0 0
    WhatsApp, Facebook, E-
    0 0 0
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 0 0
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    3 1 1
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    1 1 0
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 1 0 5
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 0 0
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 3 1 0
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 3
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 0 0
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 3 2
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    7 3 42
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 56
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quais_aplicativos_e_ou_s Instagram, Skype, E-mail 0 0 1
    oftwares_costuma_utilizar WhatsApp 0 0 2
    _para_uso_pessoal
    WhatsApp, E-mail 1 1 2
    WhatsApp, Facebook, E-
    1 0 1
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    1 0 1
    Instagram
    WhatsApp, Facebook,
    2 0 7
    Instagram, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    0 0 2
    Instagram, LinkedIn
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 2 8
    mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, E- 0 1 1
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Skype, Snapchat, Vimeo,
    E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 4 1 9
    Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 3
    Twitter, E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 1
    Twitter, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 1 7
    Twitter, Skype, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 4 56
    Twitter, Skype, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Skype, E-mail,
    Hangout

    Page 57
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 0
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 0 1 4
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    2 0 0
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 0 0
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 1 0
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 1 2
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 2 0 1
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 1 0 2
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    1 0 0
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 0 0 0
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 0 0
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    2 1 1
    mail

    Page 58
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 0 1
    Twitter, Skype, Snapchat,
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    Twitter, Skype, Snapchat, 0 0 5
    Vimeo, E-mail, Hangout,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 2
    Twitter, Skype, Vimeo, E-
    mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Snapchat, E-mail,
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    0 0 1
    Twitter, Snapchat, Vimeo,
    E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 1
    Twitter, Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn,
    1 0 4
    Twitter, Vimeo, E-mail,
    Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 3
    Vimeo, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, LinkedIn, 0 0 3
    Vimeo, E-mail, Hangout
    WhatsApp, Facebook,
    4 0 5
    Instagram, Twitter, E-mail
    WhatsApp, Facebook,
    Instagram, Twitter, E-mail, 1 0 1
    Blog
    WhatsApp, Facebook,
    LinkedIn, Twitter, Skype, 0 1 1
    E-mail, Blog
    WhatsApp, Instagram, E-
    0 3 7
    mail

    Page 59
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    WhatsApp, Instagram,
    0 0 1
    LinkedIn, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 0 0 0
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    0 0 0
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 0 0
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 1 0
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    0 0 0
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 0 1 0
    Total 25 17 69

    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, E-mail 0 1 2

    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Twitter, E-mail, 0 0 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    LinkedIn, Vimeo, E-mail, 0 1 1
    Hangout
    WhatsApp, Instagram,
    0 2 2
    Skype, E-mail
    WhatsApp, Instagram,
    0 1 1
    Twitter
    WhatsApp, LinkedIn 0 0 1
    WhatsApp, LinkedIn, E-
    1 0 1
    mail
    WhatsApp, Twitter, E-mail 0 0 1
    Total 18 19 148

    Page 60
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    248,588a 144 ,000

    Razão de verossimilhança
    202,741 144 ,001

    N de Casos Válidos 148

    a. 180 células (97,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 61
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 1 1
    eralmente_usa_na_comun
    E-mail, WhatsApp 1 0 1
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    1 0 1
    Instagram
    Plataforma Educacional 12 23 35
    Plataforma Educacional,
    2 4 6
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 0 1 1
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    1 0 1
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    34 27 61
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 2 2
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    3 1 4
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 1 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    1 1 2
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1 1
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 8 6 14
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 6 1 7
    Instagram
    Page 63
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 0 1
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 0 1
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    0 1 1
    Skype
    Plataforma Educacional,
    0 2 2
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 1 1
    WhatsApp, Skype
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    28,588a 23 ,194

    Razão de verossimilhança
    36,393 23 ,038

    N de Casos Válidos 148

    a. 42 células (87,5%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 64
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 1 0
    eralmente_usa_na_comun E-mail, WhatsApp 0 0 0
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    0 0 1
    Instagram
    Plataforma Educacional 4 23 5
    Plataforma Educacional,
    0 3 3
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 0 1 0
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    0 1 0
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    5 41 9
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 0
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 3 0
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 1 0
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    0 1 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1 0
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 4 7
    Hangout

    Page 66
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 1
    eralmente_usa_na_comun E-mail, WhatsApp 1 1
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    0 1
    Instagram
    Plataforma Educacional 3 35
    Plataforma Educacional,
    0 6
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 0 1
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    0 1
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    6 61
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 2
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    1 4
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    0 2
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 3 14
    Hangout

    Page 67
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 3 4
    Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 0
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 0
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 0
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 0
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    0 0 0
    Skype
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    WhatsApp, Skype
    Total 9 87 34

    Page 68
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 7
    Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 1
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 1
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    1 1
    Skype
    Plataforma Educacional,
    1 2
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 1
    WhatsApp, Skype
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    76,169a 69 ,259

    Razão de verossimilhança
    68,314 69 ,501

    N de Casos Válidos 148

    a. 90 células (93,8%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Page 69
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 0 1
    eralmente_usa_na_comun E-mail, WhatsApp 0 0 0
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    1 0 0
    Instagram
    Plataforma Educacional 3 17 14
    Plataforma Educacional,
    0 2 3
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 0 0 1
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    0 0 0
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    10 23 26
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 0
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 2
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 3 1
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 0 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    0 1 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1 0
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 3 2 9
    Hangout

    Page 71
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 1
    eralmente_usa_na_comun E-mail, WhatsApp 1 1
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    0 1
    Instagram
    Plataforma Educacional 1 35
    Plataforma Educacional,
    1 6
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 0 1
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    1 1
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    2 61
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 2
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 4
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    0 2
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 14
    Hangout

    Page 72
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 3 1 2
    Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 0
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    1 0 0
    Skype
    Plataforma Educacional,
    1 1 0
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    WhatsApp, Skype
    Total 22 53 66

    Page 73
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 7
    Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    0 1
    Skype
    Plataforma Educacional,
    0 2
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 1
    WhatsApp, Skype
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    92,289a 69 ,032

    Razão de verossimilhança
    65,894 69 ,584

    N de Casos Válidos 148

    a. 88 células (91,7%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Page 74
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 1 0
    eralmente_usa_na_comun E-mail, WhatsApp 0 0 0
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    1 0 0
    Instagram
    Plataforma Educacional 4 3 20
    Plataforma Educacional,
    1 1 1
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 1 0 0
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    9 3 34
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 0
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 0 1
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1 2
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 0 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    0 1 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 0 1
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 5 2 5
    Hangout

    Page 76
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quais_das_tecnologias_g E-mail 0 0 1
    eralmente_usa_na_comun E-mail, WhatsApp 1 0 1
    icação_com_os_alunos
    E-mail, WhatsApp,
    0 0 1
    Instagram
    Plataforma Educacional 5 3 35
    Plataforma Educacional,
    1 2 6
    E-mail
    Plataforma Educacional,
    E-mail, Facebook, 0 0 1
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    E-mail, Instagram
    Plataforma Educacional,
    8 7 61
    E-mail, WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    Facebook
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 2
    Facebook, Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 1 4
    Facebook, Instagram,
    LinkedIn, Skype, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram, 0 0 1
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    Facebook, Instagram,
    0 0 2
    LinkedIn, Skype,
    YouTube, Snapchat,
    Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp,
    0 0 1
    Facebook, Instagram,
    Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 1 14
    Hangout

    Page 77
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 2 2 1
    Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 0
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 0
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 0
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 0
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    0 1 0
    Skype
    Plataforma Educacional,
    1 0 0
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 1 0
    WhatsApp, Skype
    Total 25 17 69

    Page 78
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 2 7
    Instagram
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    Instagram, Hangout
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    Instagram, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 1 1
    Instagram, YouTube
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 1 0 1
    LinkedIn, Skype
    Plataforma Educacional,
    E-mail, WhatsApp, 0 0 1
    YouTube
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    Skype
    Plataforma Educacional,
    1 0 2
    WhatsApp
    Plataforma Educacional,
    0 0 1
    WhatsApp, Skype
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    112,372a 92 ,073

    Razão de verossimilhança
    84,676 92 ,693

    N de Casos Válidos 148

    a. 112 células (93,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Page 79
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    r_aulas Compartilhamento de 0 1 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 0 1 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    1 0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    1 0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 1 0 1
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    2 2 4
    slides usados em aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 1 1
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Page 81
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 3 1 4
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    50 51 101
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    1 1 2
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula, 0 2 2
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades

    Page 82
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 0 1 1
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 1 0 1
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 1 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    3 3 6
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 2 6 8
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 5 2 7
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 83
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções 1 1 2
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Envio de mensagens para 0 2 2
    a turma
    Não utilizo plataforma 0 1 1
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    18,082a 19 ,517

    Razão de verossimilhança
    23,642 19 ,210

    N de Casos Válidos 148

    a. 38 células (95,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 84
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    0 0 0
    r_aulas Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 1 0 0
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 1 0
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    0 1 0
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 0 0 0
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    0 2 2
    slides usados em aula

    Page 86
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    1 1
    r_aulas Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 1 1
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    0 4
    slides usados em aula

    Page 87
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 1 0
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 0 3 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    5 68 19
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 2 0
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 88
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 1
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 0 4
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    9 101
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 2
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 89
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 0 2
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 1 0
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 0 0 1
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 1 0
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 1 3
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 0 3 3
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Page 90
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 2
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 1
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 0 1
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    2 6
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 2 8
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Page 91
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 2 2 3
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    0 0 0
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    0 1 0
    Envio de mensagens para
    a turma
    Não utilizo plataforma 1 0 0
    Total 9 87 34

    Tabulação cruzada

    Contagem
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 0 7
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    2 2
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    1 2
    Envio de mensagens para
    a turma
    Não utilizo plataforma 0 1
    Total 18 148

    Page 92
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    101,964a 57 ,000

    Razão de verossimilhança
    70,468 57 ,108

    N de Casos Válidos 148

    a. 76 células (95,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 93
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    0 0 1
    r_aulas Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 1 0 0
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    0 1 0
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 0 0 0
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    0 3 1
    slides usados em aula

    Page 95
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    0 1
    r_aulas Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 1 1
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    0 4
    slides usados em aula

    Page 96
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 0 1
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 1 1 2
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    11 41 45
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    1 1 0
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 97
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 1
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 0 4
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    4 101
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 2
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 98
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    1 0 1
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 0 1
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 0 0 1
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    3 1 2
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 1 2 4
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Page 99
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 2
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 1
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 0 1
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 6
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 1 8
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Page 100
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 1 2 3
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    1 1 0
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    0 0 2
    Envio de mensagens para
    a turma
    Não utilizo plataforma 1 0 0
    Total 22 53 66

    Tabulação cruzada

    Contagem
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 1 7
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    0 2
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    0 2
    Envio de mensagens para
    a turma
    Não utilizo plataforma 0 1
    Total 7 148

    Page 101
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    65,521a 57 ,205

    Razão de verossimilhança
    50,185 57 ,727

    N de Casos Válidos 148

    a. 77 células (96,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 102
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    0 1 0
    r_aulas Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 0 0 0
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 0 0
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    0 0 0
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 0 0 0
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    1 2 0
    slides usados em aula

    Page 104
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quais_funcionalidades_da Compartilhamento de
    _plataforma_educacional_ discussões e observações
    mais_utiliza_para_ministra feitas em aula,
    0 0 1
    r_aulas Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 1 0 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    0 1 1
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    0 1 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 1 0 1
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    0 1 4
    slides usados em aula

    Page 105
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 0 1
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 0 0 3
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    17 9 57
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 0 0
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 106
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
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    discussões e observações
    0 0 1
    feitas em aula,
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    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de 0 1 4
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    10 8 101
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 2 2
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma

    Page 107
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    0 1 0
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
    0 0 1
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 0 1 0
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

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    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
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    material adicional ao
    3 1 0
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
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    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 2 1 3
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Page 108
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
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    discussões e observações
    1 0 2
    feitas em aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
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    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações
    feitas em aula,
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    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    discussões e observações 0 0 1
    feitas em aula, Envio de
    mensagens para a turma

    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de 0 0 1
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    1 1 6
    utilizado em sala de aula,
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao
    utilizado em sala de aula, 0 2 8
    Compartilhamento de
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma

    Page 109
    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
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    Compartilhamento de
    material adicional ao 1 0 3
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    1 0 0
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    0 1 0
    Envio de mensagens para
    a turma
    Não utilizo plataforma 0 0 0
    Total 25 17 69

    Tabulação cruzada

    Contagem
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    material adicional ao 2 1 7
    utilizado em sala de aula,
    Envio de mensagens para
    a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    Compartilhamento de
    1 0 2
    trabalhos e/ou soluções
    de atividades, Envio de
    mensagens para a turma
    Compartilhamento de
    slides usados em aula,
    0 1 2
    Envio de mensagens para
    a turma
    Não utilizo plataforma 1 0 1
    Total 18 19 148

    Page 110
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    113,128a 76 ,004

    Razão de verossimilhança
    90,452 76 ,123

    N de Casos Válidos 148

    a. 95 células (95,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 111
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    3,972a 4 ,410

    Razão de verossimilhança
    4,411 4 ,353

    N de Casos Válidos 148

    a. 6 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 113
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 0 5
    as_para_criar_materiais_e
    _atividades_pedagógicas_ Usa às vezes 2 9
    interativas Usa um pouco 3 18
    Usa muito 13 115
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    40,830a 12 ,000

    Razão de verossimilhança
    26,385 12 ,009

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 115
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Quanto_ Nunca usa 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 5
    as_para_criar_materiais_e
    _atividades_pedagógicas_ Usa às vezes 9
    interativas Usa um pouco 18
    Usa muito 115
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    26,639a 12 ,009

    Razão de verossimilhança
    21,555 12 ,043

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 117
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quanto_ Nunca usa 1 0 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 0 3 5
    as_para_criar_materiais_e
    _atividades_pedagógicas_ Usa às vezes 3 3 9
    interativas Usa um pouco 3 1 18
    Usa muito 11 12 115
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    36,930a 16 ,002

    Razão de verossimilhança
    30,011 16 ,018

    N de Casos Válidos 148

    a. 19 células (76,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 119
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    3,625a 4 ,459

    Razão de verossimilhança
    4,443 4 ,349

    N de Casos Válidos 148

    a. 6 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,96.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 121
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 2
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 1 4
    as_para_pesquisar_e_ar
    mazenar_recursos_para_ Usa às vezes 0 5
    o_uso_durante_as_aulas Usa um pouco 3 17
    Usa muito 14 120
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    18,106a 12 ,113

    Razão de verossimilhança
    14,860 12 ,249

    N de Casos Válidos 148

    a. 15 células (75,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,12.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 123
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Quanto_ Nunca usa 2
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 4
    as_para_pesquisar_e_ar
    mazenar_recursos_para_ Usa às vezes 5
    o_uso_durante_as_aulas Usa um pouco 17
    Usa muito 120
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    21,484a 12 ,044

    Razão de verossimilhança
    15,764 12 ,202

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,09.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 125
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 1 2
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 0 2 4
    as_para_pesquisar_e_ar
    mazenar_recursos_para_ Usa às vezes 2 1 5
    o_uso_durante_as_aulas Usa um pouco 2 3 17
    Usa muito 14 12 120
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    21,251a 16 ,169

    Razão de verossimilhança
    19,509 16 ,243

    N de Casos Válidos 148

    a. 19 células (76,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,23.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 127
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    13,158a 4 ,011

    Razão de verossimilhança
    14,646 4 ,005

    N de Casos Válidos 148

    a. 4 células (40,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 129
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 2 8
    as_para_criar_espaços_p
    ara_atividades_colaborati Usa às vezes 2 13
    vas Usa um pouco 3 12
    Usa muito 11 114
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    17,570a 12 ,129

    Razão de verossimilhança
    17,212 12 ,142

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 131
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Quanto_ Nunca usa 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 8
    as_para_criar_espaços_p
    ara_atividades_colaborati Usa às vezes 13
    vas Usa um pouco 12
    Usa muito 114
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    20,416a 12 ,060

    Razão de verossimilhança
    18,464 12 ,102

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 133
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 0 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 0 2 8
    as_para_criar_espaços_p
    ara_atividades_colaborati Usa às vezes 2 3 13
    vas Usa um pouco 2 1 12
    Usa muito 14 13 114
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    14,760a 16 ,542

    Razão de verossimilhança
    13,658 16 ,624

    N de Casos Válidos 148

    a. 18 células (72,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 135
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    1,262a 4 ,868

    Razão de verossimilhança
    1,647 4 ,800

    N de Casos Válidos 148

    a. 5 células (50,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 137
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 1 8
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es Usa às vezes 0 10
    Usa um pouco 3 14
    Usa muito 14 115
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    16,572a 12 ,166

    Razão de verossimilhança
    17,040 12 ,148

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 139
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Quanto_ Nunca usa 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 8
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es Usa às vezes 10
    Usa um pouco 14
    Usa muito 115
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    17,077a 12 ,147

    Razão de verossimilhança
    16,103 12 ,187

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 141
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quanto_ Nunca usa 0 0 1
    as_tecnologias_são_usad Quase nunca usa 1 3 8
    as_para_realizar_avaliaçõ
    es Usa às vezes 0 4 10
    Usa um pouco 2 1 14
    Usa muito 15 11 115
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    27,588a 16 ,035

    Razão de verossimilhança
    25,737 16 ,058

    N de Casos Válidos 148

    a. 19 células (76,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 143
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    ,765a 3 ,858

    Razão de verossimilhança
    ,765 3 ,858

    N de Casos Válidos 148

    a. 2 células (25,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,96.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 145
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_o_ Muito Pouco 0 2
    conhecimento_das_TICs_ Pouco 4 29
    sendo_1_para_NENHUM
    _e_5_para_MUITO_CON Algum 8 30
    HECIMENTO Muito Conhecimento 6 87
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    26,675a 9 ,002

    Razão de verossimilhança
    22,617 9 ,007

    N de Casos Válidos 148

    a. 8 células (50,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,12.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 147
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Sobre_o_ Muito Pouco 1 2
    conhecimento_das_TICs_ Pouco 2 29
    sendo_1_para_NENHUM
    _e_5_para_MUITO_CON Algum 3 30
    HECIMENTO Muito Conhecimento 1 87
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    30,677a 9 ,000

    Razão de verossimilhança
    27,609 9 ,001

    N de Casos Válidos 148

    a. 9 células (56,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,09.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 149
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_o_ Muito Pouco 1 1 2
    conhecimento_das_TICs_ Pouco 3 6 29
    sendo_1_para_NENHUM
    _e_5_para_MUITO_CON Algum 5 5 30
    HECIMENTO Muito Conhecimento 9 7 87
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    24,420a 12 ,018

    Razão de verossimilhança
    24,229 12 ,019

    N de Casos Válidos 148

    a. 12 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,23.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 151
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    ,842a 4 ,933

    Razão de verossimilhança
    ,847 4 ,932

    N de Casos Válidos 148

    a. 4 células (40,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 3,84.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 153
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_a_ Nenhuma 0 9
    formação_inicial_para_utili
    Muito Pouca 2 8
    zação_
    das_tecnologias_como_re Pouca 4 31
    curso_pedagógico_sendo
    Alguma 6 16
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE Excelente 6 84
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    70,907a 12 ,000

    Razão de verossimilhança
    52,963 12 ,000

    N de Casos Válidos 148

    a. 12 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,49.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 155
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Sobre_a_ Nenhuma 9
    formação_inicial_para_utili
    Muito Pouca 8
    zação_
    das_tecnologias_como_re Pouca 31
    curso_pedagógico_sendo
    Alguma 16
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE Excelente 84
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    36,555a 12 ,000

    Razão de verossimilhança
    35,889 12 ,000

    N de Casos Válidos 148

    a. 13 células (65,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,38.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 157
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_a_ Nenhuma 4 2 9
    formação_inicial_para_utili
    Muito Pouca 5 0 8
    zação_
    das_tecnologias_como_re Pouca 2 8 31
    curso_pedagógico_sendo
    Alguma 2 2 16
    _1_para_NENHUMA_e_5
    _para_EXCELENTE Excelente 5 7 84
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    55,078a 16 ,000

    Razão de verossimilhança
    46,892 16 ,000

    N de Casos Válidos 148

    a. 17 células (68,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,92.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 159
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    4,637a 3 ,200

    Razão de verossimilhança
    4,744 3 ,192

    N de Casos Válidos 148

    a. 2 células (25,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 1,92.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 161
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_a_percepção_doce Algum Suporte 0 4
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process Bom Suporte 2 17
    os_educativos_sendo_1_
    para_POUCO_SUPORTE Suporte Suficiente 6 30
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME Suporte Enorme 10 97
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    15,560a 9 ,077

    Razão de verossimilhança
    14,583 9 ,103

    N de Casos Válidos 148

    a. 9 células (56,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,24.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 163
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Sobre_a_percepção_doce Algum Suporte 4
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process Bom Suporte 17
    os_educativos_sendo_1_
    para_POUCO_SUPORTE Suporte Suficiente 30
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME Suporte Enorme 97
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    19,787a 9 ,019

    Razão de verossimilhança
    19,507 9 ,021

    N de Casos Válidos 148

    a. 9 células (56,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,19.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 165
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_a_percepção_doce Algum Suporte 1 2 4
    nte_a_respeito_do_suport
    e_das_TICs_nos_process Bom Suporte 3 4 17
    os_educativos_sendo_1_
    para_POUCO_SUPORTE Suporte Suficiente 3 5 30
    _e_5_para_SUPORTE_E
    NORME Suporte Enorme 11 8 97
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    25,977a 12 ,011

    Razão de verossimilhança
    24,372 12 ,018

    N de Casos Válidos 148

    a. 12 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,46.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 167
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    5,743a 4 ,219

    Razão de verossimilhança
    7,329 4 ,120

    N de Casos Válidos 148

    a. 6 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 169
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_o_uso_das_TICs_ Não Aumenta 0 1
    aumentar_a_interatividade Aumenta um pouco 0 3
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    MENTA_e_5_para_AUME Aumenta razoavelmente 1 4
    NTA_MUITO Aumenta bastante 5 24
    Aumenta muito 12 116
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    9,965a 12 ,619

    Razão de verossimilhança
    9,673 12 ,645

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 171
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Sobre_o_uso_das_TICs_ Não Aumenta 1 1
    aumentar_a_interatividade Aumenta um pouco 0 3
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    MENTA_e_5_para_AUME Aumenta razoavelmente 0 4
    NTA_MUITO Aumenta bastante 3 24
    Aumenta muito 3 116
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    43,393a 12 ,000

    Razão de verossimilhança
    26,759 12 ,008

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 173
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_o_uso_das_TICs_ Não Aumenta 0 1 1
    aumentar_a_interatividade Aumenta um pouco 0 2 3
    _sendo_1_para_NÃO_AU
    MENTA_e_5_para_AUME Aumenta razoavelmente 2 0 4
    NTA_MUITO Aumenta bastante 4 5 24
    Aumenta muito 12 11 116
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    27,723a 16 ,034

    Razão de verossimilhança
    22,505 16 ,128

    N de Casos Válidos 148

    a. 19 células (76,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 175
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    1,607a 3 ,658

    Razão de verossimilhança
    1,651 3 ,648

    N de Casos Válidos 148

    a. 3 células (37,5%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 2,40.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 177
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_a_percepção_a_re Promove Muito Pouco 0 5
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co Promove Um Pouco 3 10
    laborativo_sendo_1_para_ Promove Bastante 3 21
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO Promove Muito 12 112
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    13,903a 9 ,126

    Razão de verossimilhança
    12,762 9 ,174

    N de Casos Válidos 148

    a. 10 células (62,5%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,30.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 179
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Sobre_a_percepção_a_re Promove Muito Pouco 1 5
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co Promove Um Pouco 0 10
    laborativo_sendo_1_para_ Promove Bastante 2 21
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO Promove Muito 4 112
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    23,399a 9 ,005

    Razão de verossimilhança
    21,189 9 ,012

    N de Casos Válidos 148

    a. 10 células (62,5%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,24.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 181
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_a_percepção_a_re Promove Muito Pouco 1 3 5
    speito_do_uso_das_TICs
    _promover_o_trabalho_co Promove Um Pouco 3 1 10
    laborativo_sendo_1_para_ Promove Bastante 3 4 21
    NÃO_PROMOVE_e_5_P
    ROMOVE_MUITO Promove Muito 11 11 112
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    23,773a 12 ,022

    Razão de verossimilhança
    22,065 12 ,037

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,57.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 183
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    2,878a 4 ,578

    Razão de verossimilhança
    2,907 4 ,574

    N de Casos Válidos 148

    a. 2 células (20,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 4,32.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 185
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_o_uso_das_TICs_f Não Favorece 3 74
    avorecer_a_individualizaç Favorece Muito Pouco 1 9
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e Pode Favorecer 5 33
    _5_para_FAVORECE_MU Favorece Um Pouco 3 13
    ITO
    Favorece Muito 6 19
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    33,581a 12 ,001

    Razão de verossimilhança
    33,739 12 ,001

    N de Casos Válidos 148

    a. 12 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,55.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 187
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Sobre_o_uso_das_TICs_f Não Favorece 1 74
    avorecer_a_individualizaç Favorece Muito Pouco 0 9
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e Pode Favorecer 2 33
    _5_para_FAVORECE_MU Favorece Um Pouco 2 13
    ITO
    Favorece Muito 2 19
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    25,838a 12 ,011

    Razão de verossimilhança
    26,043 12 ,011

    N de Casos Válidos 148

    a. 12 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,43.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 189
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_o_uso_das_TICs_f Não Favorece 6 5 74
    avorecer_a_individualizaç Favorece Muito Pouco 2 2 9
    ão_do_ensino_sendo_1_p
    ara_NÃO_FAVORECE_e Pode Favorecer 4 6 33
    _5_para_FAVORECE_MU Favorece Um Pouco 2 2 13
    ITO
    Favorece Muito 4 4 19
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    35,889a 16 ,003

    Razão de verossimilhança
    35,358 16 ,004

    N de Casos Válidos 148

    a. 16 células (64,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 1,03.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 191
    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    5,426a 4 ,246

    Razão de verossimilhança
    5,958 4 ,202

    N de Casos Válidos 148

    a. 4 células (40,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 193
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quanto_aos_objetivos_e_ Nem Sempre 0 1
    critérios_estabelecidos_pa Algumas Vezes 1 5
    ra_a_utilização das
    TICs_sendo_1_para_NEM Várias Vezes 4 13
    _SEMPRE_e_5_para_SE Na maioria das Vezes 5 27
    MPRE
    Sempre 8 102
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    16,989a 12 ,150

    Razão de verossimilhança
    15,839 12 ,199

    N de Casos Válidos 148

    a. 13 células (65,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 195
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Quanto_aos_objetivos_e_ Nem Sempre 0 1
    critérios_estabelecidos_pa Algumas Vezes 1 5
    ra_a_utilização das
    TICs_sendo_1_para_NEM Várias Vezes 2 13
    _SEMPRE_e_5_para_SE Na maioria das Vezes 3 27
    MPRE
    Sempre 1 102
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    28,782a 12 ,004

    Razão de verossimilhança
    28,493 12 ,005

    N de Casos Válidos 148

    a. 14 células (70,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 197
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quanto_aos_objetivos_e_ Nem Sempre 0 1 1
    critérios_estabelecidos_pa Algumas Vezes 1 3 5
    ra_a_utilização das
    TICs_sendo_1_para_NEM Várias Vezes 2 2 13
    _SEMPRE_e_5_para_SE Na maioria das Vezes 3 3 27
    MPRE
    Sempre 12 10 102
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    24,231a 16 ,085

    Razão de verossimilhança
    18,789 16 ,280

    N de Casos Válidos 148

    a. 18 células (72,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 199
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    nuada_para_utilização_da 1 0 1
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 3 2 5
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias 16 17 33
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 7 9 16
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 44 49 93
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson a
    1,508 4 ,825

    Razão de verossimilhança
    1,894 4 ,755

    N de Casos Válidos 148

    a. 4 células (40,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,48.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 201
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    0 0 1
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 0 3 1
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    2 13 12
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 1 6 5
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 6 65 15
    Total 9 87 34

    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    0 1
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 1 5
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    6 33
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 4 16
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 7 93
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    18,991a 12 ,089

    Razão de verossimilhança
    18,594 12 ,099

    N de Casos Válidos 148

    a. 13 células (65,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,06.

    Page 203
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    0 1 0
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 1 1 3
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    7 5 17
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 4 3 7
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 10 43 39
    Total 22 53 66

    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    0 1
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 0 5
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    4 33
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 2 16
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 1 93
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    22,832a 12 ,029

    Razão de verossimilhança
    23,709 12 ,022

    N de Casos Válidos 148

    a. 13 células (65,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,05.

    Page 205
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    0 0 1
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 0 0 1
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    10 4 10
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 3 3 4
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 12 10 53
    Total 25 17 69

    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Quanto_à_formação_conti Totalmente insatisfatórias
    0 0 1
    nuada_para_utilização_da
    s_TIC_como_ferramentas Insatisfatórias 1 3 5
    _didáticas_
    sendo_1_para_TOTALME Algumas vezes
    3 6 33
    NTE_INSATISFATÓRIAS satisfatórias
    _e_5_para_TOTALMENT Bastante satisfatórias 3 3 16
    E_SATISFATÓRIAS
    Totalmente satisfatórias 11 7 93
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    27,134a 16 ,040

    Razão de verossimilhança
    24,875 16 ,072

    N de Casos Válidos 148

    a. 17 células (68,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,11.

    Page 207
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Sobre_ Extremamente
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora 3 1 4
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 12 11 23
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 9 8 17
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 3 7 10
    NQUILA
    Totalmente tranquila 44 50 94
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    2,847a 4 ,584

    Razão de verossimilhança
    2,934 4 ,569

    N de Casos Válidos 148

    a. 3 células (30,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 1,92.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 209
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    60 anos ou Entre 30 e 40 Entre 40 e 50
    mais anos anos
    Sobre_ Extremamente
    0 0 2
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 1 9 8
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 2 8 5
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 0 5 3
    NQUILA
    Totalmente tranquila 6 65 16
    Total 9 87 34

    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_ Extremamente
    2 4
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 5 23
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 2 17
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 2 10
    NQUILA
    Totalmente tranquila 7 94
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    21,300a 12 ,046

    Razão de verossimilhança
    21,834 12 ,039

    N de Casos Válidos 148

    a. 12 células (60,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,24.

    Page 211
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formação
    Especializaçã
    Doutorado o Mestrado
    Sobre_ Extremamente
    0 2 2
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 5 5 11
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 4 3 7
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 3 1 6
    NQUILA
    Totalmente tranquila 10 42 40
    Total 22 53 66

    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Maior_formaçã...
    Pós-
    doutorado Total
    Sobre_ Extremamente
    0 4
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 2 23
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 3 17
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 0 10
    NQUILA
    Totalmente tranquila 2 94
    Total 7 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    21,358a 12 ,045

    Razão de verossimilhança
    20,966 12 ,051

    N de Casos Válidos 148

    a. 13 células (65,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,19.

    Page 213
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    De 10 a 15 De 15 a 20 De 5 a 10
    anos anos anos
    Sobre_ Extremamente
    0 1 1
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 6 3 6
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 5 1 4
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 4 2 3
    NQUILA
    Totalmente tranquila 10 10 55
    Total 25 17 69

    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_ Extremamente
    0 2 4
    o_uso_das_TIC_como_ali desafiadora
    ado_do_professor_sendo Muito desafiadora 3 5 23
    _1_para_EXTREMAMEN
    TE_DESAFIADOR_e_5_p Desafiadora 3 4 17
    ara_TOTALMENTE_TRA Tranquila 1 0 10
    NQUILA
    Totalmente tranquila 11 8 94
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    29,317a 16 ,022

    Razão de verossimilhança
    29,118 16 ,023

    N de Casos Válidos 148

    a. 18 células (72,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,46.

    Page 215
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Gênero
    Feminino Masculino Total
    Sobre_formação_na_integ Pouca condição 6 2 8
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_ Alguma condição 13 11 24
    1_para_NENHUMA_CON Bastante condição 12 13 25
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS Condições totais 40 51 91
    Total 71 77 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    3,299a 3 ,348

    Razão de verossimilhança
    3,389 3 ,335

    N de Casos Válidos 148

    a. 2 células (25,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é 3,84.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 217
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Idade
    Entre 50 e 60
    anos Total
    Sobre_formação_na_integ Pouca condição 1 8
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_ Alguma condição 3 24
    1_para_NENHUMA_CON Bastante condição 6 25
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS Condições totais 8 91
    Total 18 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    17,029a 9 ,048

    Razão de verossimilhança
    16,222 9 ,062

    N de Casos Válidos 148

    a. 8 células (50,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,49.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 219
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t

    Total
    Sobre_formação_na_integ Pouca condição 8
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_ Alguma condição 24
    1_para_NENHUMA_CON Bastante condição 25
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS Condições totais 91
    Total 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    25,018a 9 ,003

    Razão de verossimilhança
    23,220 9 ,006

    N de Casos Válidos 148

    a. 9 células (56,3%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,38.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 221
    Tabulação cruzada

    Contagem
    C t
    Tempo_de_docência
    Mais de 20 Menos de
    anos cinco anos Total
    Sobre_formação_na_integ Pouca condição 2 4 8
    ração_dos_recursos_à_pr
    ática_pedagógica_sendo_ Alguma condição 2 4 24
    1_para_NENHUMA_CON Bastante condição 4 4 25
    DIÇÃO_e_5_para_CONDI
    ÇÕES_TOTAIS Condições totais 10 7 91
    Total 18 19 148

    Testes de qui-quadrado

    Sig. Assint. (2
    Valor df lados)
    Qui-quadrado de Pearson
    31,303a 12 ,002

    Razão de verossimilhança
    29,810 12 ,003

    N de Casos Válidos 148

    a. 13 células (65,0%) esperam contagem menor do que 5. A contagem mínima esperada é ,92.

    Symmetric Measuresa

    Valor
    N de Casos Válidos 148

    a. As estatísticas de correlação estão disponíveis apenas para dados numéricos.

    Page 223

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