ESTAÇÕES

METEOROLÓGICAS
 O objetivo do componente Estações Meteorológicas é a
compreensão de como é realizada a previsão do tempo por meio de
variáveis meteorológicas. Sendo assim, os estudantes poderão
investigar e analisar os instrumentos de medida de uma
estação meteorológica e compreender as especificidades de
cada região.

Objetos de conhecimento: Fenômenos climáticos e suas variáveis

meteorológicas: Transmissão de calor; pressão, volume,
temperatura e umidade relativa do ar.
Atividades para o Semestre
• Atividade 1: Elaboram um quadro Sinóptico relacionando instrumentos
meteorológicos e suas variáveis.
• Atividade 2: Analisam as unidades de medida de um pluviômetro, e
compreendem a coleta de chuvas.
• Atividade 3: Investigam por meio de um experimento a umidade relativa
do ar.
• Atividade 4: Elaboram os instrumentos para fazer uma miniestação
meteorológica.
• Atividade 5: Elaboram posters para divulgação científica na escola.
Círculo de
Compartilhamento
Como a previsão do tempo pode
interferir em seu cotidiano?
Círculo de
Compartilhamento
Vocês sabem como é realizada
a previsão do tempo?
Método
Cornell
Estação Com as devidas anotações em tópicos
realizadas, se organizem em grupos de
Meteorológica até 4 integrantes, e pesquisem em
sites, jornais e revistas, quais Estações
Meteorológicas existem na cidade, e
suas especificidades, indicando se
estas são Convencionais ou
Automáticas.
A Estação Meteorológica Convencional necessita de um observador para coletar
os dados e registrar. Estes dados podem ser coletados três vezes ao dia, e podemos
destacar as variáveis, pressão, direção dos ventos, entre outros. Estas estações são
chamadas de Sinótica, e existem as Climatológicas, em que se armazena os dados
e depois de um longo período pode-se analisar, e neste caso as variáveis são:
volume de chuva, temperatura e umidade.

A Estação Meteorológica Automática consegue coletar muitos dados das variáveis

já citadas, segundo a segundo, possibilitando a troca de informações e consultas
online.

Links úteis:
https://www.youtube.com/watch?v=V5jMJjwPyJA
https://portal.inmet.gov.br/
• Troquem, entre outros grupos, os quadros sinópticos e anotem
as diferenças no texto geral e os instrumentos identificados.
• Após realizado esta etapa, deixem este quadro mais organizado,
e realizem um design mais estético para que seja pendurado no
mural da escola. A ideia é chamar a atenção da comunidade
escolar, para que possam compreender a mini estação que
vocês irão elaborar neste componente curricular.