REVISÃO
INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA LATINA
PROF. BRUCE LEE
1. O Estado que começava a se organizar depois de
atingida a independência [na América espanhola]
assumiu como tarefa destruir a velha ordem colonial.
(Maria Ligia Prado. A formação das nações latino-
americanas, 1985.)
A destruição da “velha ordem colonial” envolvia a
a) abolição das proibições aos cultos religiosos
indígenas, favorecendo a liberdade de crença religiosa.
b) extinção imediata de qualquer forma de trabalho
compulsório ou exploração nas relações de trabalho.
c) contestação das formas monárquicas ou
centralizadas de exercício do poder político.
d) derrubada do sistema de monopólios, privilégios e
restrições ao comércio e à produção.
e) separação entre o Estado e a Igreja, cessando a
interferência religiosa em assuntos políticos.
2. Os principais meios de produção na América
espanhola continuaram nas mãos da classe alta criolla,
que em virtude da independência se apropriou também
do comando do sistema político. Essa transferência do
poder político significou que a partir daí as decisões
seriam tomadas muito mais em termos dos interesses
nacionais do que dos da metrópole, ou, mais
precisamente, dos interesses nacionais na
interpretação da minoria dominante. Isso não excluiu o
prolongamento, de forma um pouco modificada, da
dependência econômica externa.
(David Bushnell. “A independência da América do Sul
espanhola”. In: Leslie Bethell (org.). História da América
Latina: da independência a 1870, 2004. Adaptado.)
A abordagem realizada pelo historiador sobre a
independência da América espanhola pode ser
relacionada
a) à abolição da escravidão, consolidada nos países
recém-independentes na primeira metade do século
XIX por pressão da Inglaterra.
b) à divisão das haciendas, transformadas em terras
comunais ocupadas por comunidades indígenas.
c) à proposta de organização de uma confederação
latino-americana, ratificada no Congresso do Panamá
para impedir a recolonização da América pelos
europeus.
d) aos interesses de uma parcela da elite colonial,
vinculada à produção e exportação de matérias-primas.
e) à manutenção dos monopólios metropolitanos,
transferidos das mãos dos comerciantes peninsulares
para as dos comerciantes britânicos.
3. Leia o segmento abaixo.
MARISTA
AVALIAÇÃ
O
Estes líderes, geralmente de origem militar, oriundos,
em sua grande maioria, da desmobilização dos
exércitos que combateram nas guerras de
independência, de 1810 em diante, provinham, em
certos casos, de estratos sociais inferiores ou de
grupos étnicos discriminados (mestiços, índios,
mulatos, negros). […]. Valiam-se do seu magnetismo
pessoal na condução das tropas, que haviam recrutado
geralmente nas áreas rurais e mantinham como reses
requisitadas em ações guerreiras, seja contra o ainda
mal consolidado poder central, seja contra os seus
iguais [...].
BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO,
GianFranco. Dicionário de Política. 13. ed. Brasília:
Editora Universidade de Brasília, 2007.
O segmento faz referência a uma categoria que
designa os líderes políticos e os chefes militares que,
após os movimentos de emancipação da América
espanhola, tornaram-se governantes personalistas de
suas nações ou regiões.
Assinale a alternativa correta que apresenta essa
categoria.
a) Chapetones
b) Inconfidentes
c) Criollos
d) Alcaldes
e) Caudilhos
4. Leia o texto a seguir:
É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o
mundo novo uma só nação com um só vínculo, que
ligue suas partes entre si e com o todo. Já que tem
uma mesma origem, uma mesma língua, mesmos
costumes e uma religião, deveria, por conseguinte, ter
um só governo que confederasse os diferentes Estados
que haverão de formar-se [...].
(Fonte: <http://www.iela.ufsc.br/noticia/sim%C3%B3n-
bol%C3%ADvar-e-carta-da-jamaica>. Acesso em: 06
agosto 2017.)
Considerando o extrato da “Carta de Jamaica”, de
Simón Bolívar, e com base nos conhecimentos sobre
as independências na América espanhola, assinale a
alternativa correta.
a) Os movimentos de independência na América
espanhola foram impulsionados pela tentativa de
invasão napoleônica no Haiti recém-libertado. A Carta
de Jamaica foi o documento que fundamentou esses
movimentos.
HISTÓRIA
1 Prof. Bruce Lee
b) Os movimentos de independência foram liderados
por mestiços e escravos que ansiavam conseguir a
liberdade expulsando os espanhóis. Aproveitando a
ausência do rei Fernando VII, encarcerado por
Napoleão, Bolívar escreveu a carta na Jamaica,
chamando todas as colônias a se unirem para formar
uma grande federação contra a coroa espanhola.
c) Simón Bolívar foi o grande artífice das
independências da América espanhola. Seu carisma e
poder de mando permitiram unir todos os movimentos
em uma grande frente libertadora, que começou na
Argentina em 1816 e chegou até a Colômbia em 1821.
d) O projeto de Simón Bolívar era tornar as colônias
governadas pela Espanha em uma grande
confederação de estados nos moldes das colônias
americanas do Norte, porém as diferenças entre alguns
líderes no interior do movimento anticolonial não viam
com bons olhos esse projeto.
e) A Carta de Jamaica foi a primeira declaração de
independência das colônias espanholas. Escrita no
formato da declaração de independência haitiana,
declarava o fim da escravidão nas colônias e a
expulsão dos peninsulares das terras americanas.
5. Sobre os movimentos de independência na
América espanhola: o fator que destravou o processo
de ruptura colonial foi a invasão das tropas de
Napoleão Bonaparte sobre a Espanha. A resistência à
ocupação francesa iniciou-se tanto na Espanha como
nas colônias. Nestas, a elite criolla iniciou a formação
de juntas governativas, que em várias cidades
passaram a defender a ideia de ruptura definitiva com a
metrópole. Para essa elite, a liberdade representava a
independência e foi a visão liberal iluminista que
predominou. Assim, o movimento de independência
das colônias espanholas é tradicionalmente visto a
partir dos interesses da elite, e no decorrer do processo
pode-se destacar, exceto:
a) Participação popular, sob liderança dos criollos;
b) Caráter militar;
c) Fragmentação territorial, processo caracterizado pela
transformação de uma só colônia em vários países
livres;
d) Adoção do regime monárquico constitucionalista,
com exceção do México e Argentina.
6. No movimento de Independência atuam duas
tendências opostas: uma, de origem europeia, liberal e
utópica, que concebe a América espanhola como um
todo unitário, assembleia de nações livres; outra,
tradicional, que rompe laços com a Metrópole somente
para acelerar o processo de dispersão do Império.
(Octavio Paz. O labirinto da solidão, 1999. Adaptado.)
O texto refere-se às concepções em disputa no
processo de Independência da América Latina. Tendo
em vista a situação política das nações latino-
americanas no século XIX, é correto concluir que
a) os Estados independentes substituíram as
rivalidades pela mútua cooperação.
b) os países libertos formaram regimes constitucionais
estáveis.
MARISTA
c) as antigas metrópoles ibéricas continuavam
governando os territórios americanos.
d) o conteúdo filosófico das independências sobrepôs-
se aos interesses oligárquicos.
e) as classes dirigentes nativas foram herdeiras da
antiga ordem colonial.
7. No rastro dos movimentos influenciados pela
ideologia Iluminista e até pela independência dos
Estados Unidos da América, no século XVIII,
acentuaram-se os movimentos pela ruptura da América
espanhola com a Metrópole, na primeira metade do
século XIX.
Nesse contexto é correto afirmar, exceto:
a) Organizando-se a partir dos cabildos e formando as
juntas governativas, os revoltosos depuseram
autoridades metropolitanas e assumiram a
administração das colônias.
b) Os chapetones, com o ideal nacionalista de quem já
havia nascido na América, foram os principais
organizadores das lutas contra o domínio
metropolitano.
c) Simom Bolívar, conhecido como um dos
“libertadores da América”, foi um exemplo típico da
ideologia da elite criolla.
d) A Doutrina Monroe, instituída pelos Estados Unidos
apoiou as independências da América Latina na guerra
contra a Metrópole espanhola.
8. República ou monarquia? Esse dilema esteve
presente em todo o processo de Independência do
Brasil. Mas a monarquia acabou sendo o sistema
adotado em terras brasileiras, ao contrário do que
ocorreu em outras nações americanas, pois, para
essas novas nações surgidas na América espanhola, a
república
a) promovia uma relativa descentralização do poder,
uma vez que o regente deveria ser eleito pelo povo.
b) significava um rompimento maior com a metrópole e
a fragmentação do antigo império colonial.
c) facilitava a manutenção de um vasto território nas
mãos dos chefes de Estado e dos proprietários rurais.
d) garantia a implantação do princípio da soberania
popular e da igualdade de direitos na América.
e) atendia o desejo de políticos liberais e
conservadores de libertar as províncias do poder
metropolitano.
9. “Em determinados períodos da História, há
mudanças significativas que acontecem em curto
espaço de tempo. Foi assim no início do século XIX,
mais precisamente entre 1808 e 1824, na América de
colonização espanhola”
(PRADO, Maria Ligia; PELLEGRINO, Gabriela. História
da América Latina. São Paulo: Contexto, 2014. p. 25).
As autoras, neste trecho em particular, estão se
referindo a que conjuntura, especificamente?
a) Às diferentes revoltas de escravos nos vice-reinos
espanhóis, as quais foram responsável pela abolição
HISTÓRIA
2 Prof. Bruce Lee
do regime de trabalho compulsório na América
Espanhola ao longo da primeira metade do século XIX.
b) Às lutas de indígenas e mestiços pela expulsão da
Igreja Católica dos domínios espanhóis, haja vista sua
sistemática tentativa de tornar cativa esta população
desde o século XV até aquele momento.
c) Ao movimento político iniciado pelas elites nativas no
início do século XIX, tendo em vista a substituição do
domínio espanhol sobre os territórios americanos por
uma monarquia constitucional soberana e chapetones, com o apoio da Espanha.
independente do jugo europeu.
d) À constituição, no início do século XIX, de diferentes
vice-reinos no território sob dominação espanhola,
tendo em vista o maior controle e melhor administração
das colônias espanholas na América.
e) Ao contexto das lutas pela independência política
das diferentes porções do continente americano e à
decorrente formação de estados nacionais
republicanos naquele vasto território.
10. Sobre o processo de descolonização da América
espanhola e o seu contexto, analise as afirmações a
seguir.
I. Com a liderança dos Chapetones, os cabildos
declararam sua autonomia em relação à Espanha.
II. O contexto das guerras napoleônicas contribuiu para
a revolta criolla contra a metrópole.
III. A independência dos Estados Unidos da América
estimulou os movimentos emancipatórios da América
espanhola, influenciados pela ideologia iluminista.
lV. Influenciado pelo movimento de independência de
1822 no Brasil, os países emergentes da América
espanhola, em sua maioria, adotaram a monarquia
hereditária.
V. A Santa Aliança, com a liderança da Espanha,
enviou navios de combate numa tentativa de impedir os
movimentos de emancipação na bacia do Rio da Prata.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) II - III
b) I - III - IV
c) II - III - IV
d) IV - V
11. (...) No início do século XIX, a restauração da
autoridade colonial espanhola seria o estopim do
levante capitaneado pelos criollos. Contando com o
apoio financeiro anglo-americano, os criollos
convocaram as populações coloniais a se rebelarem
contra a Espanha. Os dois maiores líderes criollos da
independência foram Simon Bolívar e José de San
Martin. Organizando exércitos pelas porções norte e sul
da América, eles sequenciaram a proclamação de
independência de vários países latino-americanos.
Disponível em:
https://mundoeducacao.uol.com.br/historia-america.
Acesso em: 2 jun. 2021 (adaptado).
Considerando o projeto de independência de Simon
Bolívar, pode-se inferir que foi
MARISTA
a) pautado nas ideias republicanas e apoiado por San
Martin, no cargo de Primeiro Ministro.
b) colocado parcialmente em prática, visto que muitos
territórios se tornaram independentes.
c) colocado em prática, tornando-se plenamente
funcional em todo o território.
d) implementado com sucesso, sendo apoiado por
indígenas e por chapetones.
e) concluído com sucesso sob a liderança dos
12. O século XIX foi rico em acontecimentos relativos
a lutas pela independência política nas Américas.
Simón Bolívar idealizou uma América hispânica unida
em uma grande nação independente e forte. Entretanto
sua proposta foi derrotada e a América Latina tornou-se
fragmentada em vários países hispano-americanos.
Sobre este assunto, assinale a alternativa incorreta.
a) Bolívar buscava consolidar novas estruturas políticas
na América independente.
b) Identifica-se no plano bolivariano um projeto de
integração dos povos que lutaram pela independência
do Império Espanhol.
c) Bolívar tornou-se símbolo da proposta de unidade da
América Latina.
d) Inglaterra e Estados Unidos uniram-se à ideia de
unidade continental proposta por Bolívar, pois isso
ajudaria os interesses dos dois países na região.
e) Bolívar tornou-se presidente de vários países que
ajudou a tornar independente do Império Espanhol.
13. As revoluções de independência na América
hispânica foram, ao mesmo tempo, um conflito militar,
um processo de mudança política e uma rebelião
popular.
(Rafael Rojas, Las repúblicas de aire. Buenos Aires:
Taurus, 2010, p. 11.)
São características dos processos de independência
nas ex-colônias espanholas na América:
a) o descontentamento com o domínio colonial e a
agregação de grupos que expressavam a
heterogeneidade étnica, regional, econômica e cultural
do continente.
b) o caudilhismo, sob a liderança política criolla, e o
discurso revolucionário de uma nova ordem política,
que assegurou profundas transformações econômicas
na América.
c) o uso dos princípios liberais de organização política
republicana e a criação imediata de exércitos nacionais
que lutaram contra as forças espanholas.
d) a participação de indígenas e camponeses,
determinante para a consolidação do processo de
independência em regiões como o México, e sua
ausência nas ações comandadas por Bolívar.
14. Um dos nomes mais reivindicados por lideranças
políticas populares da América do Sul atual é o de
Simón Bolívar (1783-1830). Hugo Chávez (1954-2013)
foi o maior exemplo disto: em seus discursos oficiais
como presidente da Venezuela, Chavéz normalmente
aparecia com a imagem de Bolívar ao fundo. Tais
HISTÓRIA
3 Prof. Bruce Lee
lideranças, ao usarem a imagem de Bolívar,
reivindicam a ideia do Pan-Americanismo. Qual
alternativa apresenta corretamente esta ideia?
a) O Pan-Americanismo seria a união política da
América Latina.
b) O Pan-Americanismo seria a união econômica da
América Latina com a Europa.
c) O Pan-Americanismo seria a união política da
América Latina com a África.
d) O Pan-Americanismo de Bolívar defendia que todos
os países ibéricos deveriam ser comunistas.
15. Era o fim. O general Simón José Antonio de La
Santísima Trinidad Bolívar y Palacios ia embora para
sempre. Tinha arrebatado ao domínio espanhol um
império cinco vezes mais vasto que as Europas, tinha
comandado vinte anos de guerras para mantê-lo livre e
unido, e o tinha governado com pulso firme até a
semana anterior, mas na hora da partida não levava
sequer o consolo de acreditarem nele. O único que
teve bastante lucidez para saber que na realidade ia
embora, e para onde ia, foi o diplomata inglês, que
escreveu num relatório oficial a seu governo: “O tempo
que lhe resta mal dá para chegar ao túmulo.”
MÁRQUEZ, Gabriel García. O general em seu labirinto,
1989.
O perfil de Simón Bolívar, apresentado no texto,
acentua alguns de seus principais feitos, mas deve ser
relativizado, uma vez que Bolívar
a) foi um importante líder político, mas jamais
desempenhou atividades militares no processo de
independência da América Hispânica.
b) obteve sucesso na luta contra a presença britânica e
norte-americana na América Hispânica, mas jamais
conseguiu derrotar os colonizadores espanhóis.
c) defendeu a total unidade das Américas, mas jamais
obteve sucesso como comandante militar nas lutas de
independência das antigas colônias espanholas.
d) teve papel político e militar decisivo na luta de
independência da América Hispânica, mas jamais
governou a totalidade das antigas colônias espanholas.
e) atuou no processo de emancipação da América
Hispânica, mas jamais exerceu qualquer cargo político
nos novos Estados nacionais.
16. Leia atentamente o trecho da carta escrita em
1830 por Simón Bolívar ao General J. J. Flores. A partir
da leitura e de seus conhecimentos, responda às
questões.
Meu querido General:
V. Ex.ª sabe que governei durante vinte anos e deles
tirei apenas pouco resultados certos: 1º) a América é
ingovernável para nós; 2º) aquele que serve a uma
revolução ara no mar; 3º) a única coisa que se pode
fazer na América é emigrar; 4º) este país cairá
infalivelmente em mãos da multidão desenfreada, para
depois passar a pequenos tiranos quase
imperceptíveis, de todas as cores e raças; 5º)
devorados por todos os crimes e extintos pela
MARISTA
ferocidade, os europeus não se dignarão a nos
conquistar; 6º) se uma parte do mundo voltasse ao
caos primitivo, este seria o último período da América.
(Adaptado de Simón Bolívar, Escritos políticos.
Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1992, p. 32.)
a) Identifique dois aspectos políticos do processo de
independência da América espanhola.
b) Explique como o texto contradiz o projeto político
inicial de Bolívar para a América.
17. Eu considero o estado atual da América como
quando arruinado o Império Romano. Cada
desmembramento formou um sistema político,
conforme os seus interesses e situação. Nós, que
apenas conservamos os vestígios do que em outro
tempo fomos, e que por outra parte, não somos índios,
nem europeus, e sim uma meia espécie entre os
legítimos proprietários do país e os usurpadores
espanhóis. (Adaptado de Simon
Bolívar, Carta da Jamaica de 1815 , em "Escritos
Políticos". Campinas: Ed. Unicamp, p.61).
a) Quem foi Bolívar e qual sua importância nos
processos de Independência das colônias hispano-
americanas? A qual processo político Bolívar se refere?
b) De que maneira BoIívar se refere aos "criollos" no
texto? Qual o papel político dos "criollos" nas
independências das colônias espanholas?
18. [...] Ataram-lhe às mãos e pés quatro cordas e
prenderam-nos ao dorso de quatro cavalos [...]. Não sei
se porque os cavalos não fossem muito fortes, ou o
índio, em realidade, fosse de ferro, não puderam
absolutamente dividi-lo, depois de um interminável
momento em que o mantiveram puxando, de modo que
o tinham no ar, num estado em que parecia uma
aranha. Tanto que o visitador, movido de compaixão,
para que não padecesse mais aquele infeliz,
despachou uma ordem mandando que o carrasco
cortasse sua cabeça, como se executou [...]. Desse
modo, acabaram José Gabriel Tupac Amaru e Micaela
Bastidas. [...]
Fonte: Kátia Gerab e Maria Angélica Campos Resende.
A Rebelião de Tupac Amaru – luta e resistência no
Peru do século XVIII. São Paulo: Editora Brasiliense,
1987, p. 40-41.
De acordo com o relato e seus conhecimentos sobre o
antigo sistema colonial na América espanhola,
caracterize Tupac Amaru e qual era a reivindicação
mais importante perante a coroa espanhola no Vice-
Reinado do Peru, assim como qual foi o papel da igreja
católica durante o conflito armado.
19. Leia atentamente o texto.
O período de pré-independência assistiu ao nascimento
de uma literatura de identidade, na qual os americanos
HISTÓRIA
4 Prof. Bruce Lee
glorificavam seus países, proclamavam seus recursos
e louvavam seu povo. Enquanto mostravam a seus
compatriotas as suas qualidades, esses autores
apontavam as qualificações dos americanos para os
cargos públicos e na verdade para o autogoverno. Os
próprios termos instilavam confiança por repetição –
pátria, país, nação, nossa América, nós americanos.
Embora ainda se tratasse de um nacionalismo mais
cultural do que político e não fosse incompatível com a
unidade imperial, mesmo assim ele preparava as
mentes dos homens para a independência, ao lembrar-
lhes que a América tinha recursos independentes e as
pessoas para administrá-los.
(John Lynch. As origens da independência da América
Espanhola. Leslie Bethell: História da América Latina,
2001.)
Indique os principais motivos que levaram as colônias
espanholas à independência.
20. Atualmente, diversos governos da América do Sul
procuram se identificar com os ideais de Simón Bolívar.
Identifique os principais aspectos do projeto político de
Bolívar para as colônias da América Espanhola.
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[D]
Destruir a “velha ordem colonial” era, principalmente,
romper com as amarras do Pacto Colonial, alcançando
o fim do exclusivismo comercial com a metrópole.
Assim, os novos países independentes teriam liberdade
de comércio e de produção.
Resposta da questão 2:
[D]
Os criollos – a elite local na América Espanhola –
lideraram o processo de Independência na Colônia,
assumindo, assim, o poder político nos países recém-
independentes que surgiram. Esse grupo social era a
minoria da população – cerca de 13,5% do total – e,
apesar da Independência, manteve os laços de
dependência econômica com a Europa, investindo na
manutenção da exportação, principalmente agrícola,
como carro-chefe da economia latino-americana.
Resposta da questão 3:
[E]
O Caudilhismo é um fenômeno político baseado na
ascensão ao poder de uma liderança carismática ligada
a setores tradicionais da sociedade, como os militares.
Foi típico da América Latina, em especial nos países
oriundos da América Espanhola, nos séculos XIX e XX.
Resposta da questão 4:
[D]
MARISTA
Chamamos a idealização bolivariana de
panamericanismo: a formação de uma América forte e
unida através da defesa do lema uni-vos ou o caos vos
devorará. Bolívar defendia a formação de uma única
República americana a partir da emancipação junto à
Espanha, mas sua ideia foi rejeitada pelo Congresso do
Panamá, realizado em 1826, logo após a
independência. As diferentes lideranças do movimento
independentista e as diferenças regionais existentes na
América Espanhola a partir dos seus Vice-Reinos
foram algumas das razões para o fracasso do
panamericanismo.
Resposta da questão 5:
[D]
Somente a alternativa [D] está correta. A questão
menciona o processo de independência da América
Espanhola que teve início na segunda metade do
século XVIII, processo de independência foi liderado
pela elite criolla, teve participação das camadas
populares como negros, índios e mestiços e
fragmentou-se em vários países, optando pela adoção
do regime republicano, não o monárquico.
Resposta da questão 6:
[E]
A América Espanhola optou pelo segundo tipo de
independência descrito no texto, aquele que levou à
fragmentação da Colônia em várias Repúblicas.
Analisando os novos países latino-americanos surgidos
com a independência podemos notar uma série de
continuidades do período colonial, como as
desigualdades sociais e a dependência econômica
externa.
Resposta da questão 7:
[B]
Somente a proposição [B] está correta. Os chapetones
eram espanhóis de nascimento e vieram para a
América para assumir cargos políticos de interesses da
coroa espanhola. Quem assumiu a liderança do
processo de independência da América espanhola foi a
elite criolla, homens brancos descendentes de
espanhóis e nascidos na América.
Resposta da questão 8:
[B]
Basicamente, o grande diferencial entre a
Independência do Brasil e as Independências da
América Espanhola foi a LIDERANÇA: no Brasil, um
membro da Família Real portuguesa e na América
Espanhola, a classe social criolla, excluída durante o
período colonial. Daí os diferentes caminhos políticos
seguidos após as independências.
Resposta da questão 9:
[E]
HISTÓRIA
5 Prof. Bruce Lee
Entre 1808 e 1824 ocorreram as principais lutas pela
Independência no Continente Americano, em especial
na América Espanhola e na América Portuguesa.
Resposta da questão 10:
[A]
A afirmativa [I] está incorreta porque os calbidos
declararam sua autonomia com liderança dos criollos, e
não dos chapetones;
A afirmativa [IV] está incorreta porque as Colônias
espanholas, quando independentes, adotaram a
República como forma de governo, e não a Monarquia;
A afirmativa [V] está incorreta porque não houve
envolvimento das forças da Santa Aliança nas guerras
de independência da América Espanhola.
Resposta da questão 11:
[B]
As ideias sobre Independência defendidas por Bolívar –
e apoiadas pelas outras lideranças, incluindo San
Martin – pautavam-se na adoção da República como
forma de governo após a ruptura com a Espanha.
Havia, contudo, uma ideia de Bolívar que não foi
apoiada no curso da Independência, e acabou por ser
rejeitada pela elite criolla: o panamericanismo. Por isso,
a Independência da América Espanhola gerou uma
série de novos países livres.
Resposta da questão 12:
[D]
Somente a proposição [D] está correta. O grande
sonho de Bolívar era a unidade política da América
Espanhola, no entanto seu projeto fracassou devido às
diferenças regionais e a forte oposição da Inglaterra e
EUA, países contrários a esta unidade, basta observar
que o Congresso do Panamá, convocado por Bolívar,
que visava construir a unidade política, fracassou
devido à ingerência destas potências contrárias à
unidade.
Resposta da questão 13:
[A]
As lutas de Independência da América Espanhola
foram conduzidas pela classe criolla e basearam-se na
busca pelo fim das desigualdades sociais e pelo fim do
domínio desequilibrado da Espanha sobre as Colônias.
Resposta da questão 14:
[A]
Somente a proposição [A] está correta. O Pan-
Americanismo defendido pelo líder criollo Simón
Bolívar, conhecido como “El libertador”, implicava na
união dos países de língua espanhola na América
Latina. Este projeto fracassou devido às diferenças e
rivalidades internas bem como a ingerência das
grandes potências econômicas na região como, por
exemplo, a Inglaterra.
MARISTA
Resposta da questão 15:
[D]
Somente a alternativa [D] está correta. A questão
remete ao processo de independência da América
Espanhola no início do século XIX. O texto do grande
escritor Gabriel García Márquez aponta para o
libertador da América Espanhola Simón Bolívar.
Bolívar, o libertador, foi um exemplo típico dos ideais
da elite criolla. Nascido na Venezuela, republicano,
comandou a luta pela libertação da América Espanhola
com apoio da Inglaterra e Estados Unidos, partindo da
Venezuela e do Peru em direção ao sul, defendendo
uma América do Sul livre, unida e forte. Embora Simón
Bolívar tivesse um papel político e militar fundamental
no processo de independência da América Espanhola,
não chegou a governar a totalidade das antigas
colônias espanholas. Morreu em 1830, aos 47 anos de
idade, frustrado em seu ideal de unificação. Desta
forma, Gabriel García Márquez enalteceu de forma
exagerada os feitos do grande líder, deve ser
relativizada sua importância histórica. As demais
alternativas estão incorretas.
Resposta da questão 16:
a) No contexto da independência da América
Espanhola, 1800-1830, ocorreu uma fragmentação
política surgindo vários países adotando repúblicas.
b) As diferenças regionais e disputas políticas
impossibilitaram a realização do ideário político de
Bolívar que era o pan-americanismo, ou seja, a
unificação política da América Espanhola.
Resposta da questão 17:
a) Originário da elite criolla (descendentes de
espanhóis nascidos na América) da Venezuela, é
considerado o principal lider no processo de
independência das colônias espanholas da América do
Sul.
Com base no texto, Bolívar faz referência ao
processo de emancipação da América Espanhola.
b) Como uma "meia espécie" entre os "legítimos
proprietários do país" (os índios) e os "usurpadores
espanhóis" (os colonizadores). Considera-se que os
criollos conduziram o processo de independência da
América espanhola.
Resposta da questão 18:
Tupac Amaru, José Gabriel Condorcanqui, conheceu
diversas regiões no Peru em suas viagens como
tropeiro, revoltando-se contra os abusos impetrados
pela elite política denominada chapetone. Em 1776
liderou um luta contra as injustiças metropolitanas que
se transformou em um levante armado. Tupac Amaru
foi capturado e morto tendo sua língua cortada.
Inspirados nos ideais iluministas europeus este
movimento visava à emancipação política
representando uma ameaça para a elite econômica
denominada “Criolla”. Criticava também a forte
exploração econômica através da mita e encomienda.
Em vários momentos havia um conflito entre a elite
HISTÓRIA
6 Prof. Bruce Lee
local e os membros da Igreja. A Igreja e as forças
militares atuaram no sentido de manutenção da ordem.

Resposta da questão 19:

O texto trata de elementos político-culturais que
antecederam a Independência da América espanhola,
destacando o embrião de nacionalismo, muito mais
como uma identidade antimetropolitana. A elite colonial
– os criollos – criaram uma identidade própria, nem
europeu, nem índio, que se julgava capaz tanto do
ponto de vista político como econômico e a ideia de
liberdade, oriunda do iluminismo europeu, foi
fundamental para solidificar esse “nacionalismo”.
A luta pela independência teve forte conteúdo
econômico, dado o interesse em romper o pacto
colonial e possibilitar o comércio direto com outras
nações, a partir dos interesses locais, além de eliminar
os tributos impostos pela Espanha.

Resposta da questão 20:

O projeto de Simón Bolívar para a América Espanhola
visava à independência política das colônias sob o
domínio espanhol. Tal independência seria
acompanhada da unificação política com o objetivo de
formar uma poderosa nação, forte o bastante para
comandar politicamente o continente, sem sofrer
influência da Europa e dos Estado Unidos. Tal projeto
possuía um caráter elitista, uma vez que atendia aos
interesses sociais da elite criolla, sem procurar incluir
eficazmente os indígenas e mestiços. O plano
fracassou, sobretudo devido às disputas de poder entre
os líderes locais e pela hostilidade da Inglaterra que
não desejava o surgimento de uma potência econômica
rival na América do Sul.

HISTÓRIA
MARISTA 7 Prof. Bruce Lee