Instituto Federal do Amapá

Disciplina: História
Turma: Logística 2A
Professor: Danilo Sorato
Aluno/a:
Atividade 3ª Etapa
Data:

1) (ENEM 2021) Por que o Brasil continuou um só enquanto a América espanhola se dividiu
em vários países?

Para o historiador brasileiro José Murilo de Carvalho, no Brasil, parte da sociedade era muito
mais coesa ideologicamente do que a espanhola. Carvalho argumenta que isso se deveu à
tradição burocrática portuguesa. “Portugal nunca permitiu a criação de universidades em sua
colônia”. Por outro lado, na América espanhola, entre 1772 e 1872, 150 mil estudantes se
formaram em universidades locais. Para o historiador mexicano Alfredo Ávila Rueda, as
universidades na América espanhola eram, em sua maioria, reacionárias. Nesse sentido, o
historiador mexicano diz acreditar que a livre circulação de impressos (jornais, livros e
panfletos) na América espanhola, que não era permitida na América portuguesa (a proibição só
foi revertida em 1808), teve função muito mais importante na construção de regionalismos do
que propriamente as universidades.
BARRUCHO, L. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 8 set. 2019 (adaptado).

Os pontos de vista dos historiadores referidos no texto são divergentes em relação ao

a) papel desempenhado pelas instituições de ensino na criação das múltiplas identidades.

b) controle exercido pelos grupos de imprensa na centralização das esferas administrativas.
c) abandono sofrido pelas comunidades de docentes na concepção de coletividades políticas.
d) lugar ocupado pelas associações de acadêmicos no fortalecimento das agremiações
estudantis.
e) protagonismo assumido pelos meios de comunicação no desenvolvimento das nações
alfabetizadas.

2) (FGV – 2020) As independências das colônias da América Ibérica tiveram aspectos

semelhantes e particularidades locais. Entre as semelhanças mais relevantes, pode-se citar

a) a ruptura política sem uma revolução comparável nas estruturas sociais do período colonial.
b) a oposição manifesta dos libertadores aos princípios revolucionários da filosofia iluminista.
c) a ausência de participação de significativos movimentos populares nos processos
independentistas.
d) a manutenção dos laços comerciais privilegiados com a economia das antigas metrópoles.
e) a importância ideológica do projeto futuro de unificação política dos povos americanos.
3) (MACKENZIE – 2019)

O quadro acima, “Os fuzilamentos de 3 de maio de 1808”, de Francisco Goya, retrata um

episódio da violenta repressão francesa à resistência popular espanhola, durante a invasão
napoleônica no país, entre 1807-1808. Assinale qual afirmativa abaixo relaciona corretamente
esse fato com o processo de independência na América espanhola.

a) O enfraquecimento da metrópole espanhola, com a intervenção napoleônica, além das

renúncias dos reis espanhóis e a coroação de José Bonaparte como imperador da Espanha,
impulsionou o movimento por emancipação, liderado pelos criollos.
b) Com a ocupação do território espanhol por tropas francesas, foram organizadas nas colônias
as juntas governativas e os cabildos com o intuito de lutarem a favor da invasão napoleônica,
com a finalidade de defenderem os princípios iluministas praticados por Bonaparte.
c) Com a restauração da dinastia Bourbon na Espanha, em 1814, e o retorno ao regime
absolutista, aumentaram os movimentos separatistas nas colônias, impulsionados pelas ideias
iluministas defendidas por Napoleão Bonaparte.
d) Apesar da ocupação do território espanhol por tropas francesas e o uso da violência contra as
classes populares, a elite criolla ainda assim apoiou o governante francês, pois lucravam com o
monopólio comercial e defendiam a permanência dessa estrutura de exploração.
e) A elite criolla perdeu a liderança do movimento a favor da independência das colônias latino-
americanas, para líderes populares, pois não se manifestaram contra a onda de massacres
instaurada pelas tropas napoleônicas na Espanha.

4) (UNICENTRO – 2018) Em 1822, Simon Bolivar e José de San Martim reuniram-se em

Guaiaquil, atual Equador. Os dois “libertadores da américa” tinham planos diferentes para o
futuro do continente, daí que, após esse encontro,

a) San Martim retornou para a Argentina e Bolívar continuou as lutas de independência contra
as forças espanholas.
b) San Martim continuou as lutas de independência e Bolívar retornou para a Venezuela.
c) eles uniram os exércitos e, juntos, venceram definitivamente as forças espanholas na
América.
d) Bolívar planejava a fragmentação da América espanhola em diversos pequenos países
independentes, o que enfraqueceu a luta de ambos, sendo, finalmente, derrotados pelos exércitos
espanhóis.
e) San Martim traiu Bolívar e revelou a conspiração de independência para a Coroa espanhola.
5) (UNESP -2021) O processo de independência na América espanhola, ocorrido nas primeiras
décadas do século XIX,

a) contou com participação ativa e direta dos Estados Unidos, que buscavam ampliar sua zona
de influência política na América.
b) envolveu projetos políticos e setores sociais variados, que se confrontaram no momento de
constituição dos novos Estados.
c) manteve a unidade territorial das áreas antes controladas pela Espanha, e os novos Estados
organizaram-se numa federação.
d) resultou no afastamento definitivo dos novos Estados em relação ao antigo colonizador e na
divisão das grandes propriedades rurais entre os camponeses sem terra.
e) derivou da iniciativa das burguesias locais, que defendiam a igualdade social como base da
organização social dos novos Estados.

6) (UFRGS - 2019) Leia o segmento abaixo.

Estes líderes, geralmente de origem militar, oriundos, em sua grande maioria, da
desmobilização dos exércitos que combateram nas guerras de independência, de 1810 em
diante, provinham, em certos casos, de estratos sociais inferiores ou de grupos étnicos
discriminados (mestiços, índios, mulatos, negros). [...]. Valiam-se do seu magnetismo pessoal
na condução das tropas, que haviam recrutado geralmente nas áreas rurais e mantinham como
reses requisitadas em ações guerreiras, seja contra o ainda mal consolidado poder central, seja
contra os seus iguais [...].
BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, GianFranco. Dicionário de Polftica.
13. ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2007.

O segmento faz referência a uma categoria que designa os líderes políticos e os chefes militares
que, após os movimentos de emancipação da América espanhola, tornaram-se governantes
personalistas de suas nações ou regiões.
Assinale a alternativa correta que apresenta essa categoria.

a) Chapetones
b) Inconfidentes
c) Criollos
d) Alcaides
e) Caudilhos

7) (UNESP – 2014) Compadeçamo-nos mutuamente do povo que obedece e do homem que

manda só. (Simon Bolívar)
A frase, de um dos líderes da luta de independência na América Espanhola, expõe sua crítica a
uma das principais características do Antigo Regime:

a) o mercantilismo.
b) o absolutismo.
c) o emprego de trabalho compulsório.
d) o clericalismo.
e) o emancipacionismo.

8) (UFPR – 2017) Leia o texto a seguir:

É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o mundo novo uma só nação com um só
vínculo, que ligue suas partes entre si e com o todo. Já que tem uma mesma origem, uma mesma
língua, mesmos costumes e uma religião, deveria, por conseguinte, ter um só governo que
confederasse os diferentes Estados que haverão de formar-se [...].
(Fonte:<http://www.iela.ufsc.br/noticia/sim%C3%B3n-bol%C3%ADvar-e-carta-da-jamaica> .
Acesso em: 06 agosto 2017.)

Considerando o extrato da “Carta de Jamaica”, de Simón Bolívar, e com base nos

conhecimentos sobre as independências na América espanhola, assinale a alternativa correta.

a) Os movimentos de independência na América espanhola foram impulsionados pela tentativa

de invasão napoleônica no Haiti recém-libertado. A Carta de Jamaica foi o documento que
fundamentou esses movimentos.
b) Os movimentos de independência foram liderados por mestiços e escravos que ansiavam
conseguir a liberdade expulsando os espanhóis. Aproveitando a ausência do rei Fernando VII,
encarcerado por Napoleão, Bolívar escreveu a carta na Jamaica, chamando todas as colônias a
se unirem para formar uma grande federação contra a coroa espanhola.
c) Simón Bolívar foi o grande artífice das independências da América espanhola. Seu carisma e
poder de mando permitiram unir todos os movimentos em uma grande frente libertadora, que
começou na Argentina em 1816 e chegou até a Colômbia em 1821.
d) O projeto de Simón Bolívar era tornar as colônias governadas pela Espanha em uma grande
confederação de estados nos moldes das colônias americanas do Norte, porém as diferenças
entre alguns líderes no interior do movimento anticolonial não viam com bons olhos esse
projeto.
e) A Carta de Jamaica foi a primeira declaração de independência das colônias espanholas.
Escrita no formato da declaração de independência haitiana, declarava o fim da escravidão nas
colônias e a expulsão dos peninsulares das terras americanas.

9) (UNESP – 2014) Sobre as lutas pela independência na América Hispânica, é correto afirmar
que
a) contaram com participação política e militar direta dos Estados Unidos e da Alemanha,
interessados em ampliar sua presença comercial na região.
b) tiveram claro caráter popular, expresso na realização, após a emancipação, de reformas
sociais profundas.
c) impediram a modernização das economias coloniais e reduziram a participação dos países da
região no comércio internacional.
d) asseguraram a manutenção da unidade territorial e impediram a fragmentação política da
região.
e) foram controladas, na maior parte dos casos, pelas elites criollas, embora tenham contado
com participação popular.