Planodeensinomariajose

06/07/2023
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Aluno: 201908194537 - MARIA JOSÉ DOS SANTOS SOBRINHO

Disciplina: SDE0631 - ACREDITAÇÃO
Matéria:
Carga Horária Total Carga Horária Semanal
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 110 5
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Tipo Curso: 4 - GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Curso(s): 4076 - GESTÃO HOSPITALAR
Versão Plano de Disciplina: 3 Vigência: 26/09/2022 Até o momento
1.Contextualização:
A área de saúde vem aproveitando modelos de gestão para não só melhorar seus resultados e
desempenho, mas também para construir ferramentais com a identidade da área. Quando pensamos em
conformidade de procedimentos, embora possamos usar os modelos de certificação já conhecidos para
a área administrativa, podemos buscar também uma percepção mais relacionada á área de saúde nos
modelos de acreditação hospitalar. Oobjetivo dadisciplina, desta forma é apresentar ao corpo discente
conceitos, técnicas e comportamentos associados àgestão da qualidade focada na conformidade de
processos feita com certificação baseada na acreditação hospitalar.
2.Ementa:
Qualidade e a Certificação dos Serviços de Saúde. Metodologia de Avaliação da Qualidade dos Serviços
de Saúde. Ferramentas de Avaliação, Monitoramento e Controle. Acreditação em Saúde.
Gerenciamento do Sistema de Garantia da Qualidade em Saúde.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver discussões sobre os conceitos aplicados aos processos de qualidade nas organizações do
sistema de saúde
Analisar relações do ambiente com o sistema nas organizações do sistema de saúde
Destacar padrões fundamentais e problemas decisórios associados aos diferentes sistemas de gestão
da qualidade nas organizações do sistema de saúde
Apresentar conceitos relacionados à concepção e gestão de processos
4.Objetivos Específicos:
SECRETARIA SETORIAL DE ALUNOS
FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 1

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Relacionar e alinhar os processos com os objetivos estratégicos da organização

Capacitar os participantes nas ferramentas de melhoria de processos e concepção de planos de ação
Conhecer e analisar técnicas e métodos da gestão da qualidade nas organizações do sistema de saúde
Referir casos de sucesso na gestão da qualidade nas organizações do sistema de saúde
5.Conteúdos:
Unidade 1 - Produto - Conformidade - Qualidade: conceitos e evolução

Unidade 2 -Evolução - Qualidade nas Empresas Brasileiras e os Serviços de Saúde.
Unidade 3 - Sistema Brasileiro de Certificação de Serviços de Saúde
Unidade 4 - Metodologia de Acreditação Hospitalar
Unidade 5 - Gestão e Melhoria dos Processos Organizacionais
Unidade 6 - Principais Ferramentas para a Concepção e Gerenciamento da Acreditação nos Serviços de
Saúde
Unidade 7 - Principais Técnicas e Programas para o Gerenciamento da Acreditação dos Serviços de
Saúde
Unidade 8 - Processo de Acreditação

Unidade 9 - Educação Permanente e Capacitação
Unidade 10 - Avaliar, validar e projetar a qualidade almejada
6.Procedimentos de ensino
Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno
de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento
particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além
dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto,
hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento,
simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.
7.Procedimentos de avaliação:
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas avaliações (AV ou AVS), sendo a cada
uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). O discente conta ainda com uma atividade sob a
forma de simulado, que busca aprofundar seus conhecimentos acerca dos conteúdos apreendidos,
realizada online, na qual é atribuído grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois). Esta nota poderá ser somada à nota
de AV e/ou AVS, caso o aluno obtenha nestas avaliações nota mínima igual ou maior do que 4,0
(quatro). Os instrumentos para avaliação da aprendizagem constituem-se em diferentes níveis de
complexidade e cognição, efetuando-se a partir de questões que compõem o banco da disciplina. O
aluno realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nos diversos materiais que
compõem a disciplina. Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0
(seis). Caso o aluno não alcance o grau 6,0 na AV, ele poderá fazer uma nova avaliação (AVS), que
abrangerá todo o conteúdo e cuja nota mínima necessária deverá ser 6,0 (seis). As avaliações serão
realizadas de acordo com o calendário acadêmico institucional.
8.Bibliografia Básica:

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MARCHIORATO, A. Gestão hospitalar: serviços de higiene, limpeza e manutenção.. Curitiba:

Intersaberes, 2017.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/81781
POSSOLLI, Gabriela Eyng. Acreditação hospitalar: gestão da qualidade, mudança organizacional e

educação permanente.. Curitiba: Intersaberes, 2017.
SILVA, R.A.; SILVA, O.R. Qualidade, padronização e certificação.. Curitiba: Intersaberes, 2017.
9.Bibliografia Complementar:
CUSTODIO, M.F.(Org.). Gestão da qualidade e produtividade.. São Paulo: Pearson, 2015..

LISBOA, T.C. Organização estrutural e funcional do hospital.. Curitiba: Intersaberes, 2016.

MALAGÓN-LONDOÑO, Gustavo; LAVERDE, Gabriel Pontón; LONDOÑO, Jairo Reynales. Gestão

hospitalar para uma administração eficaz.. 4. ed.. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788527734646
POLLI, M.F. Gestão da qualidade.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/d3610ff4-3f18-4f0e-
b39d-24a0bce1000a
SHIGUNOV NETO, A.; CAMPOS, L.M.F. Introdução à gestão da qualidade e produtividade: conceitos,
história e ferramentas.. Curitiba: Intersaberes, 2016.

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Disciplina: GST1661 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Marketing é uma filosofia organizacional que estabelece que o propósito fundamental de um negócio é
entender e até mesmo antecipar necessidades e os desejos dos clientes, transformando-os em
lucratividade para a própria organização. A base do pensamento estratégico de marketing fundamenta-
se na pesquisa, análise e avaliação da dinâmica competitiva de mercado criando planos estratégicos e
assim entregar soluções específicas em forma de marca, produtos e/ou serviços de valor. As
organizações só serão perenes no mercado se entenderem os seus clientes e os seus potenciais
clientes.
2.Ementa:
CONCEITOS DE MARKETING; POSICIONAMENTO E VALORES DE MARCA; GESTÃO INTEGRADA
DE CANAIS DE MARKETING; COMUNICAÇÃO INTEGRADA DE MARKETING; MARKETING EM
AMBIENTES VIRTUAIS; SUSTENTABILIDADE E ÉTICA NO MARKETING.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver visão abrangente do contexto e das principais ferramentas de mercado na administração
de marketing, bem como habilidades específicas para gestão de departamento de marketing e
competências para gestão holística de um negócio na criação e melhoria de projetos, produtos e
serviços.
- -Examinar os impactos da gestão estratégica de marketing, para gerar o conhecimento da
constanteevolução do marketing, suas mudanças, as adversidades e pluralidades e a novas tendências,
para criarprojetos, gerenciar produtos e serviços e proporcionar uma visão sistêmica com outras áreas
daorganização e construir relacionamento com os diversos públicos.
- Avaliar os conceitos centrais do composto de marketing (4Ps), e desenvolver o gerenciamento

demarcas, produtos e/ou serviços, preços, canais integrados e comunicação integrada de marketing

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paracriar estratégias de posicionamento da organização e construir cenários mais atraentes para os

consumidores, utilizando as modernas tecnologias para aumentar as vendas em várias
praças,acompanhando as tendências do mercado e os desejos dos consumidores.
- Investigar as diferentes técnicas de análise e estudos de mercado, para entender quem é o seu
públicoconsumidor, criar estratégias e utilizar novas tecnologias para mensurar e satisfazer as
suasnecessidades, contemplando diferentes modelos de negócios e compreender as
tendênciascontemporâneas de marketing e de consumo dos prospects (potenciais consumidores) e
conexão erelacionamento com os clientes.
- Aplicar a tecnologia e as ferramentas e mídias digitais, para elevar a marca aos diversos públicos
quenecessitam dos produtos e serviços, considerando a nova forma de interação social entre pessoas
eorganizações para alinhar as estratégias e planos de ação aos objetivos organizacionais.
- Atrair novos clientes e fidelizar os atuais, com a aplicação de novas ideias de inovação, considerandoa
competição global, as tendências contemporâneas da nova economia digital, para melhorar a
relaçãodas organizações com o mercado consumidor e proporcionar o aumento das vendas, do
faturamento elucratividade da organização.
5.Conteúdos:
1. CONCEITOS DE MARKETING
1.1 EVOLUÇÃO DO MARKETING
1.2 COMPOSTO DE MARKETING
1.3 CONCEITOS EM MARKETING
2. POSICIONAMENTO E VALORES DE MARCA

2.1 EVOLUÇÃO E ORGANIZAÇÃO
2.2 PROPOSIÇÃO DE VALOR
2.3 GESTÃO DE MARCAS (BRANDING)
3. GESTÃO INTEGRADA DE CANAIS DE MARKETING

3.1 BENEFÍCIOS DA INTEGRAÇÃO DE CANAIS E SISTEMAS
3.2 ESTRATÉGIAS DE DISTRIBUIÇÃO POR CANAIS DE MARKETING
3.3 TIPOS DE CANAIS DE MARKETING E SEUS INTERMEDIÁRIOS
4. COMUNICAÇÃO INTEGRADA DE MARKETING

4.1 PRINCÍPIOS DE COMUNICAÇÃO INTEGRADA
4.2 FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO INTEGRADA
4.3 ESTRUTURAS DE COMUNICAÇÃO INTEGRADA
5. MARKETING EM AMBIENTES VIRTUAIS

5.1 A EVOLUÇÃO DO E-COMMERCE
5.2 MÍDIAS SOCIAIS E RELACIONAMENTO
5.3 ESTRATÉGIA DE MARKETING DIGITAL
6. SUSTENTABILIDADE E ÉTICA NO MARKETING

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6.1 SUSTENTABILIDADE E MARKETING

6.2 MARKETING SOCIAL E MUDANÇAS COMPORTAMENTAIS
6.3 MARKETING, ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
COBRA, Marcos; URDAN, André Torres. Marketing básico.. 5. ed.. São Paulo: Atlas, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010572/cfi/6/10!/4/2@0:0
FERREIRA JUNIOR, Achiles Batista. Caminhos do marketing uma análise de vertentes mercadológicas..
Curitiba: Intersaberes, 2017.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/125196/pdf GREWAL, Dhruv;
KOTLER, P.; KELLER, K. L. Administração de marketing. 15ª. Ed.. São Paulo: Pearson: Pearson, 2018.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/168126/pdf
KOTLER, P. Armonstrong, G. Princípios de Marketing. 15a Ed.. Rio de Janeiro: Pearson, 2015.

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KOTLER, P; KARTAJAVA; H. SETIAWAN , I. Marketing 4.0, do tradicional ao digital.. 1ª Ed.. São Paulo:
Editora Sextante, 2017.
RIBEIRO, Lucyara. Estudos avançados no marketing sustentável. São Paulo. São Paulo: Pearson,
2017.
SILVA, L.A. Administração de marketing.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/7e859c0a-23c3-
4b2a-afab-2efa009ba248
ZENONE, Luiz Claudio. Marketing: conceitos, ideias e tendências.. São Paulo: Atlas, 2013.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522476428/cfi/3!/4/4@0.00:67.5>.

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Disciplina: SDE0613 - ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS HOSPITALARES
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A administração em saúde possui desdobramentos relacionados com as diversas formas de cuidados ao

paciente e dimensões da promoção da saúde. Conhecer opções de gestão de qualidade com custos
acessíveis, tendendo a desospitalização do paciente, reduzindo assim os custos operacionais
diminuindo a incidência de infecções, bem como a terceirização de alguns serviços, tais como postos de
coleta de exames e exames domiciliares é um dos requisitos para o gestor hospitalar contemporâneo.
Nesta disciplina o aluno terá um aprofundamento e a atualização teórica-prática nestes diversas formas.
2.Ementa:
Atuar em face a problemas atuais em Gestão de Serviços de Saúde, bem como novidades que venham
surgir no setor. Conhecer opções de gestão de qualidade com custos acessíveis, tendendo a
deshospitalização do paciente, reduzindo assim os custos operacionais diminuindo a incidência de
infecções, bem como a terceirização de alguns serviços, tais como postos de coleta de exames e
exames domiciliares. Nesta disciplina o aluno terá um aprofundamento e a atualização teórico-prática no
tema escolhido, assegurando-se a atualização curricular semestral mediante um aprofundamento
teórico-prático em temas atuais.
3.Objetivos Gerais:
1) Reconhecer componentes da Saúde em quantidade e Qualidade

2) Identificar as condições de incerteza que orbitam a gestão hospitalar
3) Conhecer a Organização do Trabalho e Gestão do cuidado em saúde
4) Identificar as estruturas Jurídico Institucionais e modelos de gestão para hospitais e outros serviços
de Saúde
5) Gestão de unidades de saúde específicas.

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Avaliar e implantar as tendências modernas e atuais na Gestão de Unidades de Saúde específicas: ·

Day Hospital; · Instituições Geriátricas; · Laboratórios de Análise Clínica e de imagem; ·
Desospitalização; · Hospital Residência (Home Care);
5.Conteúdos:
Unidade 1 : Componentes da saúde, quantidades e qualidades relacionadas:

compreender como os componentes da saúde interagem na organização em suas diversas relações e
sua forma de influencia na condução da tomada de decisão gerencial.
Unidade 2: Compreendendo a incerteza como parte da organização de saúde:
Percepção da organização como sistema social, carregando em sua própria concepção a incerteza
como parte da condução administrativa organizacional.
Unidade 3: Organização do Trabalho e Gestão do cuidado em saúde:
Gestão compartilhada e a co-produção de sujeitos autônomos. As relações entre a atenção e a saúde,
buscando conhecer arranjos e dispositivos para este compartilhamento.
Unidade 4: Estruturas Jurídicas Institucionais e modelos de gestão para hospitais e outros serviços de
Saúde:
Confronto da percepção e das transformações ocorridas após as condicionantes da constituição de
1988, delimitando a realidade estrangulada entre a busca das novas tendências em gestão na saúde e
as limitações dos modelos vigentes.
Unidade 5: Serviços de Assistência Direta ao paciente
5.1 - Desospitalização
5.2 - Instituições geriátricas
5.3 - Day Hospital
5.4 - Hospital Residência (Home Care)
Unidade 6: Serviços de Diagnósticos e terapêuticos: Laboratórios de Análise Clínica e de imagem:
Caracterizar a evolução do modelo assitencial aplicado aos Serviços de Apoio Diagnósticos e
Terapêuticos (SADT), focando aspectos gerais de mercado, a questão da incorporação de tecnologias e
detalhando de forma mais específica a Gestão de Laboratórios Clínicos e de serviços de diagnósticos
por imagens.
Unidade 7 Gestão do Cuidado:
Conceitos chave para a gestão assistencial e suas relações com os serviços especializados em
organizações de saúde.

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HENRIQUES, S.H. (Org.). Gestão de serviços de tecnologia hospitalar.. São Paulo: Pearson, 2017.

NASCIMENTO, A.B. (Org.). Gestão hospitalar e qualidade do atendimento.. São Paulo: Pearson, 2017.
BURMESTER, H. (Org.). Manual de gestão hospitalar do CQH: livro de casos práticos.. 2.ed. São
Caetano do Sul: Yendis, 2009.. São Caetano do Sul: Yendis, 2009.

RIBEIRO, E.R.R.; COSTA, E.R. Serviços de assistência à saúde.. Curitiba: Intersaberes, 2017.
SALU, E.J. Administração hospitalar no Brasil.. Barueri: Manole, 2013.

ZANOVELLO, A.L. (Org.). Gestão de serviços em saúde: da estratégia à operação.. São Paulo: Yendis,
2015.
Disponível em: https://plaaforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/159480

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Disciplina: GST1669 - ANÁLISE ESTATÍSTICA
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Nos dias atuais, há um grande número de informações processadas e apresentadas às pessoas pelos
mais diversos meios de comunicação. Em meio a esta quantidade de informações, o uso de
conhecimentos estatísticos auxilia a separar o que faz ou não sentido.
Historicamente, as ideias e métodos estatísticos estavam associados a assuntos do Estado, com
finalidades tributárias e militares. No século XXI, decisões econômicas, financeiras e empresariais
tornaram-se bastante quantitativas, fazendo com que o conhecimento da ciência Estatística seja
indispensável para qualquer profissional que necessite analisar informações, de maneira fundamentada,
que auxiliem em suas tomadas de decisões.
Com o avanço da tecnologia, grande quantidade de dados pode ser analisado rapidamente por meio de
um computador pessoal e softwares estatísticos. Apesar das planilhas de cálculos e dos softwares
tornarem possíveis análises mais complexas, eles possibilitam uma automação que pode levar uma
pessoa sem preparo a utilizar técnicas inadequadas para resolver um problema.
Neste contexto, a disciplina de Análise Estatística busca auxiliar o desenvolvimento de habilidades,
como: planejamento, senso crítico e análise, de forma que o discente se torne apto a usar técnicas
estatísticas apropriadas para análise de dados, nas mais diversas áreas, e, principalmente, saiba
interpretar as informações obtidas.
2.Ementa:
Conceitos Introdutórios em Estatística;

Revisão das Medidas de Tendência Central e de Posição;
Revisão das Medidas de Dispersão;
Gráficos Estatísticos no Microsoft Excel;
Medidas de Assimetria e de Curtose;
Probabilidade;
Distribuição Binomial;

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Distribuição normal e Gráficos de dispersão;

Correlação e Regressão Linear;
Números Índices.
3.Objetivos Gerais:
Realizar análises de dados estatísticos para auxiliar o processo de tomada dedecisões empresariais;
Elaborar bancos de dados no software Microsoft Excel e realizar análises de banco de dados,
dominando as ferramentas estatísticas presentes no software Microsoft Excel;
Saber interpretar as medidas estatísticas e compreender a utilização das distribuições de probabilidade
nas situações empresariais, bem como compreender a utilização dos números índices.
a realizar análises de dados estatísticos para auxiliar o processo de tomada de decisões empresariais.
· Compreender o que é uma variável aleatória e suas aplicações.

· Identificar a relação entre duas variáveis.
· Compreender as bases teóricas para a realização de testes de hipóteses para a comparação de duas
médias.
· Compreender as bases teóricas para a realização de testes de hipóteses para a comparação de duas
proporções.
· Utilizar o Microsoft Excel para testar hipóteses sobre duas médias.
5.Conteúdos:
Aula 1: Conceitos Introdutórios em Estatística
Aula 2: Revisão das Medidas de Tendência Central e de Posição
Aula 3: Revisão das Medidas de Dispersão
Aula 4: Gráficos Estatísticos no Microsoft Excel
Aula 5: Medidas de Assimetria e de Curtose
Aula 6: Probabilidade
Aula 7: Distribuição Binomial
Aula 8: Distribuição normal e Gráficos de dispersão
Aula 9: Correlação e Regressão Linear
Aula 10: Números Índices

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CRESPO, Antônio Arnot. Estatística.. 20. ed.. São Paulo: Saraiva, 2019.
FERREIRA, Valéria Aparecida Martins. Estatística básica.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/72d811a3-77cf-4900-
bbc5-dd0acd196c3d
MORETTIN, Pedro Alberto; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística Básica.. 9.ed.. São Paulo: Saraiva,
2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788547220228/cfi/4!/4/4@0.00:0.00
BEKMAN, Otto R.; COSTA NETO, Pedro Luiz O. Análise estatistica da decisão.. 2. ed. ampl. São Paulo:
Blucher, 2009.
BONAFINI, Fernanda (Org.). Estatística.. São Paulo: Pearson, 2012.


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CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis.. Curitiba: Intersaberes, 2012.
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada.. 6.ed.. São Paulo: Pearson, 2015..
MONTGOMERY, D.C.; RUNGER, G.C. Estatística aplicada e probabilidade para engenheiros.. 6.ed..
Rio de Janeiro: LTC,, 2018.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521632542/cfi/6/10!/4/20@0:57.7>.

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Disciplina: SDE0629 - ARQUITETURA HOSPITALAR
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 110 5
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Arquitetura hospitalar se insere no campo das ciências humana e tecnológica ao mesmo
tempo. Por um lado, a disciplina dirige seu estudo em torno do homem em relação ao espaço em que
vive, envolvendo arte, emoção e criatividade. O enfoque humano é uma primeira análise das suas reais
necessidades, longe das regras que engessam o plano tecnológico. A preocupação com o aspecto
humano estende-se ao entorno do objeto projetado (hospital), buscando uma relação harmônica com os
demais elementos da cidade e do meio-ambiente.
Por outro lado, a disciplina tem suas bases fundamentadas por conceitos tecnológicos, que se apoiam
em teorias matemáticas, físicas e de outras disciplinas complementares. Ao longo dos anos, as técnicas
foram se desenvolvendo e servindo de base para a elaboração das normas legais que hoje regem a
disciplina.
A junção das abordagens subjetivas e objetivas se mostrou equilibrada ao decorrer da história da
humanidade. Em relação à evolução dos estabelecimentos de saúde, podemos ver a importância da
aplicação da disciplina que os transformou em espaços muito mais amigáveis, estruturados e que, acima
de tudo, buscam trazer conforto aos pacientes, familiares e profissionais que habitam esses locais
2.Ementa:
Arquitetura Hospitalar. Projetos de Instalações. Planta Física. Fluxos de circulação. Aspectos
Funcionais. Localização das unidades física. Controle e segurança. Legislação específica
3.Objetivos Gerais:
Conhecer as portarias do Ministério da Saúde que disciplinam os Projetos de

Arquitetura e complementares de engenharia para hospitais e estabelecimentos de saúde.
Entender as etapas do planejamento e desenvolvimento dos projetos para a construção de organizações

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de saúde.
Conhecer a dinâmica das estruturas físicas das organizações de saúde.
Compreender desenhos técnicos no plano bidimensional.
Elaborar Programa de Necessidade (Espaços Necessários) nos EAS.

Elaborar Fluxograma dos setores dos EAS.
Analisar as relações de espaçamento e os equipamentos hospitalares.
Proporcionar condições ambientais de conforto para os pacientes e profissionais do hospital.
Adquirir materiais de qualidade para a construção das organizações hospitalares.
Viabilizar os novos projetos e reformas das organizações de saúde.
Participar conjuntamente com equipe multiprofissional para a elaboração de projeto e construção dos
estabelecimentos de saúde.
Elaborar pré-dimensionamento de espaços nos EAS.
5.Conteúdos:
UNIDADE I - Evolução Histórica dos Edifícios Hospitalares.

UNIDADE II- O papel do Consultor Hospitalar no desenvolvimento de novos projetos e reformas.
UNIDADE III - Organização funcional da saúde no Brasil.
UNIDADE IV - Critérios de estudo e diagnóstico de mercado para a implantação de uma unidade de
saúde.
UNIDADE V - Noções sobre a aplicação das normas técnicas e dos códigos de postura municipais,
estaduais e federais.
UNIDADE VI - Planejamento e elaboração de Projetos Físicos de Estabelecimentos de Saúde.
UNIDADE VII - Critérios para análise e avaliação de plantas arquitetônicas por profissionais leigos e sua
importância na qualidade do produto final.
UNIDADE VIII - Condições ambientais de controle de infecção hospitalar.
UNIDADE IX - Condições ambientais de conforto.
UNIDADE X - Condições de segurança.
- Critérios de avaliação para escolha de materiais de acabamento.
- Características físicas em unidades que requeiram cuidados especiais de controle biológico.
- Novas posturas e o futuro do tratamento à saúde.

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BIRCK, Daniele et al. Projeto de arquitetura e urbanismo. v. 6.. Porto Alegre: SAGAH, 2020.
COELHO, D.F.B.; CRUZ, V.H.N. Edifícios inteligentes: uma visão das tecnologias aplicadas.. São Paulo:
Blucher, 2017.
MATIA, G. Ambiente e arquitetura hospitalar.. Curitiba: Intersaberes, 2017.

GONÇALVES, J.C.S.; BODE, K. (Orgs.). Edifício ambiental.. São Paulo: Oficina de textos, 2015.
KOWALTOWSKI, D.C.C.K. et.al. (Orgs.). O processo de projeto em arquitetura: da teoria à tecnologia..

São Paulo: Oficina de textos, 2011.
ROMÉRO, Marcelo de Andrade; REIS, Lineu Belico dos. Eficiência energética em edifícios.. São Paulo:
Manole, 2012.
SANTOS, J.S. Desconstruindo o projeto estrutural de edifícios: concreto armado e protendido.. São
Paulo: Oficina de textos, 2017.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Loader/177871/pdf
VILLELA, A.T.C.; MANZOLI, A. Desenho de arquitetura II.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/faaba8e6-0a09-
4fee-8a4d-7f0a9088af46

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11:50:08

Disciplina: GST1672 - AUDITORIA CONTÁBIL E OPERACIONAL
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Auditoria Operacional e Controle Interno funciona como base para o conhecimento dos
conceitos, evolução e procedimentos da Auditoria, assim como, elaborações dos principais relatórios,
pareceres e controles internos aplicáveis pela Auditoria em conformidade com a legislação vigente, ética
profissional e responsabilidade social. A habilidade e o bom desempenho desta ciência proporcionam ao
indivíduo pleno domínio das responsabilidades funcionais envolvendo auditoria, controle interno e
quantificações de informações financeiras, patrimoniais e governamentais. Portanto, promove elaborar
relatórios, pareceres e controles internos com informações éticas, relevantes e tempestivas para os
usuários, como também, capazes de agregar valores à cidadania. E assim sendo, a disciplina Auditoria
Operacional e Controle Interno integra o curso Ciências Contábeis e alguns cursos de gestão.
2.Ementa:
Aspectos introdutórios da Auditoria Operacional: Características e tipos de auditorias: operacional,
contábil, interna e externa. Planejamento e documentação da Auditoria Externa. Organização da
Administração Pública. Funções dos Tribunais de Contas. Lei 10.180/2001 e Normas Brasileiras de
Auditoria do Setor Público. Controle Interno. Riscos de Auditoria.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver a competência de apresentar pleno domínio das responsabilidades funcionais envolvendo

auditoria, controle interno e quantificações de informações financeiras, patrimoniais e governamentais.
1. Realizar atividades de auditoria e controle interno em conformidade com as

normatizações,pronunciamentos e legislações inerentes, gerando informações úteis para o processo

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decisório.
2. Exercer as responsabilidades funcionais, incluindo a produção de relatórios e pareceres de
auditoria,controle interno e de quantificações das informações financeiras, patrimoniais e
governamentais.
3. Identificar a capacidade critico-analítica na execução da auditoria e controle interno capazes
demaximizar os resultados da entidade e a eficácia operacional com a plena utilização de
inovaçõestecnológicas.
4. Identificar e analisar os processos de auditoria e controle interno a partir de uma visão sistêmica
einterdisciplinar.
5. Viabilizar o gerenciamento, controle e prestação de contas da gestão da entidade,
promovendoinformações éticas, relevantes e tempestivas para os usuários capazes de agregar valores
à cidadania.
5.Conteúdos:
1. Aspectos introdutórios da Auditoria Operacional.

1.1 Relação entre estratégia e seu desdobramento em planos organizacionais com as atividades de
auditoria para controle de gestão;
1.2 Características da auditoria contábil e da auditoria operacional;
1.3 Principais características da auditoria operacional;
1.4 Auditorias interna e externa nas organizações.
2. Auditoria Externa: Planejamento e documentação da Auditoria.

2.1 Auditoria externa na estrutura conceitual de trabalhos de asseguração;
2.2 Normas de planejamento de auditoria das demonstrações contábeis;
2.3 Normas de documentação de auditoria;
2.4 Normas de elaboração de relatórios de auditoria.
3. Controle na administração pública.

3.1 Organização da Administração Pública, seus princípios e prestação de contas;
3.2 Formas de controle da Administração Pública e as funções dos Tribunais de Contas;
3.3 Organização sistêmica proposta pela Lei 10.180/2001;
3.4 Forma de estruturação das Normas Brasileiras de Auditoria do Setor Público.
4. Controle interno.
4.1 Retrospectiva histórica de questões relativas à construção do conhecimento em gerenciamento de
riscos e controles internos;
4.2 Principais características do referencial COSO 2017 integrado à estratégia e ao desempenho da
organização;
4.3 Principais características do referencial COSO 2013;
4.4 Riscos de uma auditoria.

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CARDOSO, A. (Org.). Auditoria de sistema de gestão integrada.. São Paulo: Pearson, 2015.
MELO, Moises Moura de; SANTOS, Ivan Ramos dos. Auditoria contabil. 2 ed. Rio de Janeiro: Freitas
Bastos, 2017.
SANTOS, C. Auditoria fiscal e tributária.. 5.ed.. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2018.
CHIROLI, D.M.G. Avaliação de sistemas de qualidade.. Curitiba: Intersaberes, 2016.

LÉLIS, E.C. (Org.). Gestão da qualidade.. São Paulo: Pearson, 2012.

LUZ, E.E. (Org.). Auditoria e perícia contábil trabalhista.. São Paulo: Pearson, 2015.
MELHEM, M.G.; COSTA, R.N. Auditoria contábil e tributária.. Curitiba: Intersaberes, 2012.
MOARES, C.S.B.; PUGLIESE, E. (Orgs.). Auditoria e certificação ambiental.. Curitiba: Intersaberes,

2014.

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Disciplina: SDE0626 - BIOSSEGURANÇA
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
O profissional de saúde, frequentemente está exposto a fatores de risco biológico, seja por instalações
técnicas inadequadas ou por profissionais da área incapacitados.
A Biossegurança significa segurança da vida, homens, animais e meio ambiente, e é considerada uma
área relativamente nova, que é embasada por diversos países por um conjunto determinado de leis e
diretrizes.
Entretanto, nos últimos anos, o interesse pelo termo Biossegurança têm aumentado drasticamente. É
necessário, portanto, atualizar as informações e desenvolver instrumentos para os profissionais da
saúde que lidam com fatores de risco.
Com isso, esta disciplina pretende colaborar para conscientização dos profissionais da saúde, visando
minimizar os riscos e melhorar os cuidados com pacientes, funcionários e visitantes dos hospitais,
consequentemente cuidar do patrimônio hospitalar.
2.Ementa:
Fundamentos da Biossegurança. Normas regulamentadoras. Aspectos legais e Responsabilidades

legais. O departamento de biossegurança. Higiene Hospitalar.Gerenciamento dos resíduos de saúde.
Comissão de controle de infecção hospitalar. Legislação Nacional, Estadual, Municipal e Internacional.
3.Objetivos Gerais:
Compreender as normas de Biossegurança.

Conhecer Órgãos e Legislações Municipais, Estaduais, Federais e Internacionais responsáveis por
normas e regulamentação da Biossegurança, bem como as próprias Normas Regulamentadoras de
Assistência à Saúde.
Compreender a importância da Segurança da Vida no Trabalho para as pessoas.

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Utilizar conceitos sobre Segurança no Trabalho entendo a necessidade de seguir com precisão normas
e determinações previstas em lei.
Identificar e desenvolver valores que justifiquem a necessidade de se pensar em segurança e
tranqüilidade no exercício de atividades laborais.
Desenvolver uma visão crítica e atual sobre o tema BIOSSEGURANÇA no mais variados seguimentos
da atualidade, identificando situações afins às questões relativas aos estabelecimentos de Saúde.
Monitorar e avaliar resultados de políticas de Segurança nas Organizações Hospitalares.
Promover políticas que garantam a Segurança, a Higiene e a Saúde Ocupacional dos profissionais dos
Estabelecimentos de Saúde.
Desenvolver programas de Aprendizagem Continuada para atender a todos os clientes dos
Estabelecimentos de Saúde.
Executar plano de gerenciamento de resíduos sólidos de serviços de saúde.
5.Conteúdos:
UNIDADE 1:Introdução à Biossegurança e bioproteção

1.1 Conceitos gerais, importância e legislação
1.2 Noções de segurança química e biológica em laboratório
UNIDADE 2: Conduta em laboratório

2.1 Níveis de segurança.
UNIDADE 3: Proteção (individual e coletiva) e prevenção de acidentes

3.1 Diagnóstico e prevenção de riscos, Elaboração de mapas de riscos
3.2 EPIs e EPCs
3.3 Manuseio, armazenamento e descarte de agentes químicos e biológicos potencialmente patogênicos
UNIDADE 4: Impacto ambiental
4.1 Impactos da explosão populacional, do meio rural, dos organismos geneticamente modificados e do
meio urbano
4.2 Possíveis alternativas
UNIDADE 5: Normas de segurança em áreas de manipulação de materiais contagiosos, químicos e

radioativos
5.1 Riscos Biológicos, químicos e físicos.

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CARVALHO, P.R. Boas práticas químicas em biossegurança. 2.ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2013.
DEL CISTIA, C. Biossegurança. Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/70172425-df83-4305-
97a5-a5825ea0cf3a
ROSSETE, C.A. (Org.). Biossegurança. São Paulo: Pearson

BINSFELD, P.C. (Org.). Fundamentos técnicos e o sistema nacional em biossegurança em

biotecnologia. Rio de Janeiro: Interciência, 2015.
CARDOSO, T.A.O. . : , . Disponível em:. Biossegurança e qualidade dos serviços de saúde. Curitiba:
Intersaberes, 2016.
CARVALHO, Rachel de (coord.). Enfermagem em centro de material, biossegurança e bioética. São

Paulo: Manole, 2015.
HIRATA, Mario Hiroyuki; MANCINI FILHO, Jorge; HIRATA, Rosario Dominguez Crespo. Manual de
biossegurança. 3. ed. atual., ampl.. São Paulo: Manole, 2017.
MAJEROWICZ, J. Boas práticas em biotérios e biossegurança. Rio de Janeiro: Interciência, 2008.


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Disciplina: GST1674 - COMPETÊNCIAS GERENCIAIS
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Para que as pessoas que atuam como gestores prestem um bom serviço para a organização, para seus
clientes, para seus funcionários e para a própria carreira, precisam identificar, contextualizar e
compreender as principais competências inerentes ao exercício de sua ocupação de trabalho. Neste
sentido, a disciplina inspira-se no uso do conceito de competência definido como o conjunto de
conhecimentos (teorização) , habilidades (praticidade) e atitudes (fruição e assertividade). Foram
definidas algumas competências essenciais necessárias ao gestor contemporâneo.
Para a dimensão conhecimentos apresenta-se Comunicação Interpessoal e Organizacional e Processos

Grupais. Os contextos priorizados apontam habilidades para o Gerenciamento de Desempenho; de
Mudanças; e, em Equipes de Trabalho. No plano atitudinal discute-se o Desenvolvimento Pessoal e a
Liderança.
2.Ementa:
Conhecimentos necessários para a gestão contemporânea: comunicação e processos grupais.

Habilidades que precisam ser desenvolvidas: gerenciamento do desempenho, gerenciamento de
mudanças e gerenciamento de equipes. Atitudes a serem formadas ou modificadas: autoconhecimento e
liderança.
3.Objetivos Gerais:
Compreender as principais competências para atuar no complexo e dinâmico mundo organizacional

considerando as necessidades de: inovação e adaptação à mudanças; direção e comunicação de
objetivos; participação e abertura; sustentação ao fluxo dos processos e `a estrutura organizacional;
promoção de coesão e do trabalho em equipe; e, administração de conflitos interpessoais e intergrupais.

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1) Identificar os conhecimentos necessários para o exercício das atividades relativas à ocupação de

gerente tais como: definir papéis; intervir em disputas interpessoais; usar técnicas de resolução de
conflito; divulgar metas e objetivos; e, fornecer instruções.
2) Contextualizar as habilidades que precisam ser desenvolvidas no gestor contemporâneo: busca de
melhores desempenhos; enfrentamento de crises e resolução de problemas; identificação de tendências
significativas; e, agendamento, organização e coordenação dos esforços da equipe .
3) Compreender as atitudes a serem formadas ou modificadas, a partir de seus componentes cognitivos
e afetivos, com vistas à: identificação de tendências significativas; criação de regras e políticas; definição
de problemas; obtenção de colaboração e participação; e, tolerância aos riscos e incertezas.
5.Conteúdos:
Unidade I - Conhecimentos;
1.1 Comunicação interpessoal e organizacional;
1.2 Processos Grupais.
Unidade II - Habilidades
2.1 - Gerenciamento do desempenho;
2.2 - Gerenciamento de mudanças;
2.3 - Gerenciamento de equipe de trabalho.
Unidade III - Atitudes

3.1 - Autoconhecimento
3.2 - Liderança: teorias, estilos e modelos
6.Procedimentos de ensino:
Aula online. Powerpoint da aula disponibilizados na Biblioteca da Disciplina. Texto de introdução à aula.
Orientação para a leitura do material do aluno sobre a aula. Forum de discussão.
A avaliação de disciplina on-line dos cursos presenciais segue as normas regimentais da Instituição.
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas três etapas de avaliação (AV1, AV2 e
AV3) e por sua participação interativa e colaborativa (fóruns de discussão).
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá obter resultado igual ou superior a 6 (seis) na média
aritmética das duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3), sendo
que a menor delas deve ser igual ou superior a 4,0 (quatro).
A avaliação AV1 é uma prova eletrônica que vale até 10 (dez) pontos e poderá ser realizada pelo aluno
em qualquer ambiente, dentro ou fora da Instituição, conforme estipulado no calendário acadêmico. O
aluno poderá obter até 2 (dois) pontos extras na nota da avaliação AV1 pela participação nos fóruns da
disciplina.
As avaliações AV2 e AV3 são presenciais e realizadas nos laboratórios de informática da Instituição,
mediante agendamento em períodos pré-estabelecidos no calendário acadêmico.

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CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as pessoas. São Paulo: Manole, 2014.
QUINN, Robert E. Competências gerenciais: a abordagem de valores concorrentes na gestão. 6. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2015.
RISK, Eduardo Name. Competências Gerenciais. 1 ed. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
ANASHIRO, D. M. M.; TEIXEIRA, Maria Luisa Mendes; ZACCARELLI, Laura Menegon (Org. Gestão do
fator humano: uma visão baseada em stakeholders. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2014..
FERNANDES, Bruno Henrique Rocha. Competências e desempenho organizacional: o que há além do

Balanced Scorecard. São Paulo: Saraiva, 2012.
GRAMIGNA, Maria Rita. Gestão por competências: ferramentas para avaliar e mapear perfis. Rio de
Janeiro: Alta Books, 2017.
GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competências e gestão dos talentos. 2. São Paulo: Pearson, 2014.
HELRIGHEL, Paulo Roberto. A construção do coordenador de grupos: aspectos pessoais, técnicos e

éticos. São Paulo: Letra Viva, 2011.

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Disciplina: GST1677 - CONTABILIDADE BÁSICA
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Contabilidade Básica funciona como base para a identificação, análise e interpretação da
terminologia e linguagem contábil que retrata a posição patrimonial e financeira da entidade. A
habilidade e o bom desempenho desta ciência proporcionam ao indivíduo maior capacidade de análise
crítica e sistêmica dos sistemas contábeis que influenciam o processo decisório, tornando-o capaz de
elaborar, divulgar e analisar as demonstrações contábeis. E assim sendo, a disciplina Contabilidade
Básica integra os segundos períodos dos diversos Cursos, especialmente, na área da gestão da
Universidade, proporcionando boas condições para contato com novos conceitos e informações.
A necessidade de alguns Cursos compartilharem a disciplina Contabilidade Básica destaca a questão de
assumirmos a sua importância como uma ciência social cujo propósito é medir e evidenciar os aspectos
quantitativos e qualitativos do patrimônio de quaisquer entidades. Portanto, constitui um instrumento
para gestão e controle, além de comunicar a sociedade sobre o resultado da aplicação dos recursos
conferidos às entidades.
2.Ementa:
A TÉCNICA CONTÁBIL; OPERAÇÕES CONTÁBEIS - PARTE I; OPERAÇÕES CONTÁBEIS - PARTE II;

DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver a competência de exercer as técnicas e questões científicas e a capacidade de analisar,

interpretar e evidenciar os processos contábeis, além da capacidade de divulgar informações
econômico-financeiras, relatórios e pareceres úteis no processo decisório.

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Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico sobre a contabilidade e suas operações, com base na
análise dos fatos contábeis, interpretação e aplicação da legislação contábil e os pronunciamentos, para
exercer suas responsabilidades com o expressivo domínio das funções contábeis e gerenciais.
Aplicar corretamente a linguagem e terminologia contábil, com base no elenco de contas, para
segregação dos bens, direitos, obrigações, receitas, custos e despesas.
Reconhecer as operações patrimoniais, econômicas e financeiras, com base nos procedimentos de

escrituração contábil e regimes de caixa e competência, para registro, controle e evidenciação das
operações patrimoniais e econômicas, exercendo com ética e proficiência, as suas atribuições.
Elaborar o Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do Exercício, baseados nas Normas

Brasileiras de Contabilidade e legislação aplicada, revelando a capacidade crítico-analítica para a
apresentação de relatórios e diagnósticos, aos usuários internos e externos.
Avaliar a situação liquida da empresa, por meio da análise dos grupos e contas que interferem ou não,
no caixa analisando cenários e elaborando pareceres e relatórios sobre a gestão empresarial com
promovendo soluções eficientes no processo decisório.
5.Conteúdos:
1. A TÉCNICA CONTÁBIL
1.1 A CONTABILIDADE: ORIGEM, OBJETIVOS E REQUISITOS PARA MENSURAÇÃO,REGISTRO E
EVIDENCIAÇÃO
1.2 PLANO DE CONTAS, GRUPOS, ELENCO DAS CONTAS, CONTAS SINTÉTICAS EANALÍTICAS
1.3 ATOS ADMINISTRATIVOS E FATOS CONTÁBEIS PERMUTATIVOS, MODIFICATIVOS EMISTOS
1.4 A DINÂMICA CONTÁBIL POR MEIO DA ESCRITURAÇÃO FISCAL, CONTÁBIL ETRABALHISTA
2. OPERAÇÕES CONTÁBEIS -- PARTE I

2.1 TIPOS DE SOCIEDADES
2.2 LANÇAMENTOS PRIMÁRIOS DE CONSTITUIÇÃO E INÍCIO DE FUNCIONAMENTO DAEMPRESA
2.3 ATIVOS IMOBILIZADOS E INTANGÍVEIS: LANÇAMENTOS DE DEPRECIAÇÃO EAMORTIZAÇÃO
2.4 OPERAÇÕES FINANCEIRAS: LANÇAMENTOS DE OPERAÇÕES PREFIXADAS, PÓSFIXADAS E
DUPLICATAS DESCONTADAS
3. OPERAÇÕES CONTÁBEIS - PARTE II

3.1 COMPRAS, CUSTO DA MERCADORIA VENDIDA, VENDAS, RESULTADOS COMMERCADORIAS
3.2 DEVOLUÇÕES, ABATIMENTOS, DESCONTOS CONDICIONAIS E INCONDICIONAIS
3.3 OPERAÇÕES COM SEGUROS E FRETES
3.4 PROVISÃO PARA CRÉDITOS DE LIQUIDAÇÃO DUVIDOSA - PCLD
4. DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
4.1 IDENTIFICAR O CONJUNTO COMPLETO DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS E

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SUASCARACTERÍSTICAS GERAIS
4.2 IDENTIFICAR OS ITENS DO BALANÇO PATRIMONIAL E DA DEMONSTRAÇÃO DERESULTADO
4.3 FORMULAR O BALANÇO PATRIMONIAL
4.4 FORMULAR A DEMONSTRAÇÃO DE RESULTADO
Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nos quais o conhecimento é exposto ao aluno
IUDICÍBUS, Sérgio de. et al. Contabilidade introdutória / texto. 12 ed. São Paulo: Atlas, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597021011/cfi/6/2!/4/2@0.00:0
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial : instrumentos de análise, gerência e decisão. 18 ed.
São Paulo: Altas, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597017977/cfi/6/2!/4/2/2@0:0
PADOVEZE, Clóvis Luís. Manual de contabilidade básica: contabilidade introdutória e intermediária. 10

ed. São Paulo: Altas, 2018.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade Introdutória em IFRS e CPC. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2018.
IUDICÍBUS, Sérgio de. et al. Contabilidade introdutória : livro de exercícios. 12 ed. São Paulo: Atlas,
2019.

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RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica. 30 ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
SILVA, César Augusto Tibúrcio; RODRIGUES, Fernanda Fernandes. Curso prático de contabilidade. 2
ed. São Pauo: Atlas, 2018.
VISCONTI, Paulo; NEVES, Silvério das. Contabilidade Básica. 17 ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788547210243/cfi/0

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11:50:08

Disciplina: GST1679 - CONTABILIDADE DE CUSTOS
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Contabilidade e Análise de Custos funciona como base para o conhecimento da
linguagem e terminologia contábil sobre a composição, mensuração e comportamento dos custos, como
também, dos métodos e sistemas de custeio que permitem a apuração relevante e tempestiva dos
custos e da situação econômico-financeira. A habilidade e o bom desempenho desta ciência
proporcionam ao indivíduo elaborar pareceres e relatórios a partir de quantificações de informações que
contribuam no processo decisório nos negócios corporativos inerentes a contabilidade e análise de
custos. Portanto, promove uma gestão estratégica de maximização dos lucros e de redução dos custos,
além de, identificar recursos eficientes e eficazes para a continuidade e/ou ascensão dos negócios. E
assim sendo, a disciplina Contabilidade e Análise de Custos integra alguns cursos da área da Gestão.
2.Ementa:
Aula 1 - Conceitos e fundamentos; Aula 2 - Terminologia aplicada à Contabilidade de Custos;Aula 3 -
Custos para avaliação de Estoques: classificação e comportamento;Aula 4 - Fluxo dos Custos de
Produção - Estoque de materiais, Estoques de Produtos em elaboração e Estoques de produtos
acabados;Aula 5 - Métodos de Custeamento: Custeio por Absorção;Aula 6 - Custeio por Absorção: CPP,
CPA e CPV;Aula 7 - Departamentalização;Aula 8 - Esquema completo da Contabilidade de Custos;Aula
9: Custeio baseado em atividades - ABC;Aula 10: Custeio Variável;
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver a competência de exercer as funções contábeis utilizando adequadamente a terminologia e
a linguagem da contabilidade e análise de custos e elaborar pareceres e relatórios a partir de
quantificações de informações que contribuam no processo decisório nos negócios corporativos.
- Identificar e analisar sistemas de informações contábeis de custos e controle gerencial.
- Identificar e analisar os processos contábeis de custos a partir de uma visão sistêmica e
interdisciplinar.

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- Produzir expressivo domínio das funções contábeis relacionadas a contabilidade e análise de custos
capazes de agregar valores na gestão dos negócios e de promover a cidadania, ética, responsabilidade
e sustentabilidade na sociedade.
5.Conteúdos:
Aula 1 - Conceitos e fundamentos
Aula 2 - Terminologia aplicada à Contabilidade de Custos
Aula 3 - Custos para avaliação de Estoques: classificação e comportamento
Aula 4 - Fluxo dos Custos de Produção - Estoque de materiais, Estoques de Produtos em elaboração e
Estoques de produtos acabados
Aula 5 - Métodos de Custeamento: Custeio por Absorção
Aula 6 - Custeio por Absorção: CPP, CPA e CPV
Aula 7 - Departamentalização
Aula 8 - Esquema completo da Contabilidade de Custos
Aula 9: Custeio baseado em atividades - ABC
Aula 10: Custeio Variável
CASTELO, J.L. Contabilidade de custos e gerencial.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/f231be6d-3199-42c8-
a193-9bdfde3420c7

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KRAUSPENHAR, A.; FONSECA, G. Apuração e análise de custos.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/ec37c398-865d-46
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos.. 11.ed.. São Paulo: Atlas, 2018.

Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597018080/cfi/6/10!/4/2@0:0
BORGES, Vanessa. Contabilidade de Custos.. Rio de Janeiro: SESES, 2015.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/890a447d-7691-4894
-9b27-42ff494a874a
HORNGREN, C.T.; DATAR, S.M.; FOSTER, G. Contabilidade de custos: uma abordagem gerencial.
004. Disponível em:.. 11.ed. v.1.. São Paulo: Prentice Hall, 2004.
IUDÍCIBUS, S.; MELLO, G.R. Análise de custos: uma abordagem quantitativa.. São Paulo: Atlas, 2013.
IZIDORO, C. (Org.). Contabilidade de custos.. São Paulo: Pearson, 2016.

STOPATTO, Mauro. Contabilidade de custos simplificada e interativa: uma abordagem gerencial.. Rio de
Janeiro: Atlas, 2020.

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Disciplina: SDE0622 - ÉTICA NA SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina Ética na Saúde estimula reflexão e discussão acerca de diferentes temas onde a ética está
envolvida. A disciplina deve promover no estudante as habilidades para discernimento ético a respeito
de práticas que envolvam pacientes e/ou seus familiares. A disciplina deve proporcionar ao estudante
competências para posicionamento ético diante de situações que envolvam decisões sobre o cuidado
com pacientes ou sujeitos de pesquisa, em especial aqueles em situação de vulnerabilidade. A disciplina
deve também promover habilidades para as questões éticas relacionadas ao meio ambiente, ao uso de
animais em pesquisas e às pesquisas com genética humana.
2.Ementa:
Bioética - História e Saúde Pública; Ética, Ciência da Saúde e Pesquisa; Tópicos Especiais em Ética e
Bioética
3.Objetivos Gerais:
Compreender o conceito de vulnerabilidade e sua relação com a Bioética e os direitos humanos, assim
como fornecer aos acadêmicos informações necessárias para que eles possam avaliar como as
reflexões bioéticas podem ser aplicadas no seu dia a dia. Compreender o conceito de ética em
pesquisa, bem como a necessidade de sua aplicação em trabalhos científicos ou atividades de ensino
que envolvam a participação de seres humanos ou animais, é importante para você desenvolver
atividades que atendam aos preceitos éticos. Compreender as particularidades éticas e bioéticas que
envolvem o transplante de órgãos e tecidos, a reprodução humana, a epidemia e pandemia e o
atendimento inclusivo à pessoa com deficiência é decisivo para melhorar o atendimento das populações
Compreender o conceito de vulnerabilidade e sua relação com a Bioética e os direitos humanos, assim
como fornecer aos acadêmicos informações necessárias para que eles possam avaliar como as
reflexões bioéticas podem ser aplicadas no seu dia a dia. Compreender o conceito de ética em
pesquisa, bem como a necessidade de sua aplicação em trabalhos científicos ou atividades de ensino

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que envolvam a participação de seres humanos ou animais, é importante para você desenvolver
atividades que atendam aos preceitos éticos. Identificar temas como respeito à pessoa, vulnerabilidade
e ética na saúde; Definir os fundamentos da Bioética; Definir os princípios e a prática da ética da
pesquisa; Distinguir as funções dos comitês de ética em pesquisa e das comissões de ética no uso
animal;
5.Conteúdos:
Tema 1 – Bioética - História e Saúde Pública 1.1 Respeito à pessoa, vulnerabilidade e ética na saúde
1.2 Fundamentos da Bioética Tema 2 – Ética, Ciência da Saúde e Pesquisa 2.1 Funcionamento e as
atribuições de um comitê de ética em pesquisa com seres humanos e animais. 2.2 Conceitos gerais dos
cuidados paliativos e reflexões sobre a morte 2.3 Humanização nas relações dos profissionais de saúde
com a sociedade. Tema 3 – Tópicos Especiais em Ética e Bioética 3.1 Transplante de órgãos e tecidos.
3.2 Reprodução Humana. 3.3 Epidemias e Pandemias. 3.4 Atendimento a pacientes especiais.
SILVA, José (org.). Bioética: Visão Multidimensional. Ed. Érica, SP, 2010. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788576140863/pageid/3 RUIZ, C.R.; TITTANEGRO,
G.R.(Orgs.) Bioética: uma diversidade temática. São Caetano do Sul: Difusão, 2007. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/52258 AGNOL, Darlei. Bioética. Ed Zahar, RJ, 2005.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788537805824/epubcfi/6/20%5B%3Bvnd.vst.idref%3
Dcop01%5D!/4/2/2/6%400:0
RAMOS, D.L.P. (Org.) Bioética, pessoa e vida: uma abordagem personalista. 2.ed. São Caetano do Sul:

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Difusão, 2018. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/162914 ABREU,

C.B.B. (Org.) Bioética e gestão em saúde. Curitiba: Intersaberes, 2018. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/154944 ANTUNES, M.T.P. (Org.) Ética. São Paulo:
Pearson, 2012. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/3535 VEATCH, R.M.
Bioética. 3.ed. São Paulo: Pearson, 2014. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/5675 ALENCASTRO, Mario Sergio C. Ética e meio
ambiente: construindo as bases para um futuro sustentável. 1. Curitiba: Intersaberes, 2015. Disponível
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26886 RAMOS, Dalton L.P. Bioética, pessoa e
vida: uma abordagem personalista. 1. São Paulo: Difusão Editora, 2018. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/164092

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Disciplina: SDE0609 - FUNDAMENTOS DA GESTÃO HOSPITALAR
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A utilização racional dos recursos disponíveis, normalmente escassos e a necessidade de que as

decisões tomadas representem a melhor escolha possível, são questões que perseguem os gestores
em seu dia a dia. Em organizações de saúde, tal cenário é recorrente e acompanha a gestão desde
seus primórdios. Conhecer os principais aspectos da gestão em saúde como cenário de contorno ao
posicionamento do gestor em suas atribuições é um dos desafios que devemos desvelar. O
conhecimento de alguns fundamentos que serão utilizados em diversas ferramentas de gestãoem saúde
se apresenta assim como um caminho inicial, exploratório que conduzirá o conhecimento do aluno nos
desdobramentos que ocorrerão nas demais disciplinas. Perceber que o nosso estado atual de gestão
não é um mero início, mas um reflexo do que se realizou no tempo, confrontado com aquilo que se
deseja alcançar na busca da excelência em gestãotorna nosso caminho desafiador e instigante vendo
amudança como uma forma de aprimoramento em gestão.
2.Ementa:
Entender os fundamentos da administração hospitalar referentes a história, conceitos, princípios,
processos e o papel do gestor hospitalar.Identificar as funções do hospital e sua responsabilidade social.
Conhecer terminologia e indicadores de desempenho.
3.Objetivos Gerais:
1) Conhecer os conceitos e fundamentos de Gestão Hospitalar e suas formas de integração para a

aplicação no planejamento da organização;
2) Identificar as características presentes nas organizações de saúde atuais que refletem um legado
da evolução delas no tempo;

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3) Definir finalidades e necessidades da existência de uma organização de saúde.
1) Conhecer a definição de um sistema de saúde;

2) Conhecer a evolução histórica das organizações de saúde;
3) Identificar os determinantes organizacionais nas organizações de saúde atuais;
4) Identificar os determinantes de utilização de um serviço de saúde;
5) Conhecer os principais conceitos de planejamento aplicados à gestão de organizações de saúde;
6) Conhecer definições fundamentais de qualidade relacionados à gestão de organizações de saúde;
7) Conhecer os instrumentos fundamentais utilizados para suporte a atividade de Gestão .
5.Conteúdos:
Unidade I - Conceitos Iniciais

1.1 Conceitos iniciais de saúde;
1.2 Conceitos iniciais de uma organização;
1.3 Conceito de um sistema de saúde;
Unidade II - evolução das Estruturas organizacionais em Saúde

2.1 História das organizações hospitalares.
2.2 A evolução histórica dos hospitais na Antiguidade, na idade média, bem como o nascimento do
hospital moderno.
2.3 Evolução das Organizações de Saúde no Brasil.
2.4 Influência que o contexto histórico de contorno gerou nas estruturas e culturas atualmente
percebidas;
Unidade III - Determinantes em gestão de organizações de saúde

3.1 Determinantes organizacionais na organização de saúde atual.
3.2 Modelos de organizações de saúde contemporâneas em funcionamento;
3.3 Alternativas atuais para a gestão hospitalar
3.4 Diversos cenários em que o gestor de saúde pode atuar.
3.5 Determinantes de utilização de um serviço de saúde.
Unidade IV - Planejamento aplicado a organizações de saúde

4.1 conceitos de planejamento aplicados à gestão de organizações de saúde.
4.2 tipos de organização hospitalar, o hospital como um dos focos principais de atuação da gestão.
4.3 O planejamento como ferramenta de gestão.
4.4 O Planejamento Estratégico como ferramenta de mudança em saúde.
Unidade V - Planejamento Estratégico em organizações de saúde

5.1 Modelagem do planejamento operacional em organizações de saúde.
5.2 Detalhamento do planejamento operacional em organizações de saúde.
5.3 Ferramentas de controle da ação planejada no planejamento.

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Critério de Avaliação no Presencial

A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será
avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas
avaliações presenciais (AV1,
AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a
participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de
pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.
No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão
construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de
questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos.
Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado
à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).
Critério de Avaliação no EAD
? Nota final para aprovação = 6,0
? Nota final = Nota de AV (até 8,0) + Nota dos fóruns (até 2,0) + Nota da Avaliação Parcial (AP), desde
que não ultrapasse a nota máxima 10,0 pontos.
? Avaliação Suplementar (AVS) ? em caso de falta na AV, ou para melhorar a nota da AV
? Conteúdo de AV e AVS = todo o conteúdo da disciplina
? Tipo de questão de AV e AVS = objetivas e discursivas
BORBA, Valdir Ribeiro; LISBOA, Teresinha Covas. Teoria Geral de Administração hospitalar. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2006.
KOTLER Philip; SHALOWITZ Joel;STEVENS Robert J. Marketing estratégico para a área de saúde.
Porto Alegre: Artmed, 2010.
MACHLINE Claude, MALIK Ana Maria,CARREIRA Dorival. Gestão Hospitalar: administrando o hospital
moderno. São Paulo: Saraiva, 2006.
CHERUBIN, Niversindo Antonio. Administrador hospitalar: um compromisso com a ciência e a arte; São
Paulo, Loyola, 1998. MALAGÓN-LONDONO, Gustavo; MORERA, Galán; LAVERDE, Pontón.
Administração hospitalar. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. BUERMESTER, Haino

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(Coord.). Manual de gestão hospitalar do CQH: livro de casos práticos. São Paulo: Atheneu, 2003.
OLIVA, Flávio Alberto; BORBA, Valdir Ribeiro. BSC Balanced Scorecard. Ferramenta gerencial para
organizações hospitalares. São Paulo: IÁTRIA, 2004. MAXIMIANO, A C Amaru. Fundamentos de
Administração: Manual Compacto para cursos de formação tecnológica e Seqüenciais. São Paulo: Atlas,
2004.

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Disciplina: SDE0620 - GESTÃO DE CONTRATOS E TERCEIRIZAÇÃO
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Sabemos que a complexidade e extensão das atividades em saúde representa um grande desafio para
os gestores que atuam nesta área, na sua maioria, com formação em áreas distintas da do Direito
Administrativo.
Neste contexto, dada à necessidade de contratações, seja de equipamentos hospitalares, de pessoal ou
de prestadores de serviços, torna-se fundamental o conhecimento por parte dos gestores do principal
instrumento de acordo administrativo: O Contrato, mais comum e a mais importante fonte de obrigações
devido às suas múltiplas formas e repercussões no mundo jurídico.
Desta forma, com base nos fundamentos teóricos e legais, serão apresentados os principais pontos
referentes à gestão de contratos e as vantagens, os benefícios, os cuidados e os riscos associados à
entrega de serviços a terceiros.
2.Ementa:
A disciplina propõe o debate e a compreensão sobre as questões centrais que envolvem a negociação
de contratos e parcerias, muito comuns na área de saúde tendo em vista a constante necessidade de
formalização deste instrumento para a aquisição de equipamentos médico-hospitalares, bem como para
a prestação de serviços correlatos. Aborda, também, a atuação das operadoras de saúde no Brasil e da
Agência Nacional de Saúde Suplementar (ANS), bem como dos gestores de saúde perante essas
instituições. Por fim, traça um panorama dos sistemas saúde do Brasil e a nível internacional.
3.Objetivos Gerais:

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Conhecer os conceitos e fundamentos relacionados à Gestão de Contratos e à terceirização de serviços

no âmbito hospitalar, bem como as características do sistema privado de saúde no Brasil e a relação
entre gestores, a Agência Nacional de Saúde (ANS) e as Cooperativas de Saúde.
- Compreender os diferentes tipos de Contratos no âmbito da Gestão Hospitalar, tanto nacionais como
internacionais;
- Utilizar as principais ferramentas para gestão de Contratos;
- Negociar contratos com operadoras de saúde;
- Negociar melhores oportunidades e facilidades para aquisição de equipamentos nacionais e
importados; e.
- Compreender os direitos dos consumidores de produtos de saúde.
5.Conteúdos:
Unidade 1 - O Contrato
O Instrumento Contratual: Conceitos e Finalidade
Situações de Obrigatoriedade
Requisitos, Características e Efeitos
Unidade 2 - Tipos de Contratos
Principais Tipos de Contratos
Peculiaridades
Contratos de Aquisição de Equipamentos Médico-Hospitalares
Unidade 3- A Gestão de Contratos
Importância e Benefícios
Fases do Ciclo de Vida dos Contratos
Modelos de Gestão de Contratos
Unidade 4 - O Gestor do Contrato
Definição de Gestor do Contrato
Obrigatoriedade
Perfil: Habilidades, Competências Essenciais
Atribuições e Responsabilidades
Unidade 5 - Ferramentas para a Gestão de Contratos
Principais Ferramentas usadas na Gestão de Contratos
Relação entre Contratos e Governança Corporativa
Benefícios de Investimento e Justificativas da Gestão de Contratos
Unidade 6 - A Negociação de Contratos e Parcerias perante as Operadoras de Saúde
Negociação: Conceitos e Aspectos Relevantes
As Operadoras de Saúde
Negociação de Contratos e Parcerias
Unidade 7 - O Sistema Privado de Saúde no Brasil
O Sistema Privado de Saúde no Brasil
As Empresas de Medicina de Grupo
Cooperativas Médicas

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Planos de Autogestão
O Mercado de Seguro-Saúde
Cenário Atual e as tendências do Setor
Unidade 8 - A Agência Nacional de Saúde (ANS) e as Operadoras de Saúde no Brasil
A Atuação da Agência Nacional de Saúde (ANS) na regulação dos Planos de Saúde
Atribuições e Serviços da ANS
Informações e Avaliações das Operadoras de Saúde
Unidade 9 - A Terceirização dos Serviços em Saúde
Terceirização: Fundamentos Teóricos
Aspectos Legais
Estudo Analítico da Terceirização para Empresas Modernas
Questões para Discussão
Unidade 10 - Aspectos Jurídicos na Saúde
A Saúde na Constituição Federal
Direitos do Consumidor
Responsabilidade Civil
Relações de Trabalho na Saúde
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil, v. 4: contratos.. 3.
ed. rev., ampl., atual.. São Paulo: Saraiva, 2019..

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MELLO, C.M. Direito civil: contratos.. 2.ed.. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2017..
RIZZARDO, Arnaldo. Contratos.. 18. ed.. Rio de Janeiro: Forense, 2019..

ANNONI, Danielle. Introdução ao direito contratual no cenário internacional.. Curitiba: Intersaberes,

2012.
FERNANDEZ, A.C. Direito civil: contratos.. Caetano do Sul: EDUCS, 2011..

MARTINS, J.M.B. Gestão de contratos e terceirização. Credenciamento e Negociação na Saúde. Rio de

Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/9e12a13b-7e61-4181
-897a-1e50b1780db4
NIARADI, George. Direito empresarial para administradores.. São Paulo: Pearson, 2008..
VIDO, Elisabete. Curso de direito empresarial.. 8. ed.. São Paulo: Saraiva, 2020..

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Disciplina: SDE0625 - GESTÃO DE EQUIPAMENTOS E SUPRIMENTOS
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A Gestão de Equipamentos e Suprimentos na área de saúde está ligada aos conceitos da Administração
de Materiais e logística, e que pode ser entendida como uma área especializada da administração geral
de uma organização.
Ela é realizada e executada por intermédio de pessoas para entregar o material certo ao usuário certo,
no momento e nas quantidades certas, observando as melhores condições para a organização.
2.Ementa:
Teoria Logística aplicada a Hospitais. Administração de Materiais aplicada a Hospitais. Conceito e

divisão de materiais. Cadastro de materiais. Administração de compras. Licitação e contratos. Gestão de
Estoques. Almoxarifado e Farmácia. Sistemas de Informação para Gestão da Cadeia de Suprimentos
3.Objetivos Gerais:
Planejar e administrar o manuseio, a armazenagem e a movimentação de materiais e equipamentos em

organizações de saúde.
- Construir um conceito abrangente do que significa Logística de Materiais.

- Aprender que para administrar melhor podemos utilizar uma metodologia conceituada como
Administração de Materiais .
- Classificar e codificar de materiais
- Classificar usando a metodologia ABC ou de Pareto
. Identificar os procedimentos administrativos para a contratação de serviços ou aquisição de produtos;
- Verificar as modalidades de licitação e de compra direta;

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- Identificar a importância dos processos de classificação, seleção, avaliação , relação e

desenvolvimento dos fornecedores que afetam a todas as organizações;
Identificar os principais conceitos da Armazenagem relacionados à segurança e conservação dos
materiais estocados;
Verificar como a Farmácia Hospitalar apresenta características únicas na organização de saúde
5.Conteúdos:
UNIDADE 1:Parametros de Seleção e Controle de Materiais

UNIDADE 2: Armazenagem de Materiais
UNIDADE 3: Aquisição de Recursos Materiais
UNIDADE 4: Gerência de Estoque
UNIDADE 5: Administração Patrimonial.
UNIDADE 6: Conceitos Básicos de manutenção
UNIDADE 7: Projetando e planejando um sistema de manutenção
UNIDADE 8: Tipos de manutenção
UNIDADE 9: Métodos e ferramentas para melhorar a manutenção
UNIDADE 10: Medindo a efetividade do equipamento

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DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: uma abordagem logística.. 7. ed.. Rio de Janeiro:
Atlas, 2019..
KAMIMURA, Q.P. Suprimentos hospitalares.. Curitiba: Intersaberes, 2017.

KRAJEWSKI, L.J.; MALHOTRA, M.K.; RITZMAN, L.P. Administração de produção e operações.. 1.ed. S.
São Paulo: Pearson, 2017..
CHOPRA, S.; MEINDL, P. Gestão da cadeia de suprimentos: estratégia, planejamento e operações..

6.ed.. São Paulo: Pearson, 2016.
LIMA, R.P. Gestão da cadeia de suprimentos.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/f7831f2d-fbb4-4e79-
920f-25e96df3f994
ROBLES, L.T. Cadeias de suprimentos: administração de processos logísticos.. Curitiba: Intersaberes,

2016..
SZABO, V. (Org.). Gestão da cadeia de suprimentos: parcerias e técnicas.. São Paulo: Pearson, 2015..
TAYLOR, D.A. Logística na cadeia de suprimentos: uma perspectiva gerencial.. São Paulo: Pearson,
2005.

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Disciplina: SDE0624 - GESTÃO DE HOTELARIA EM SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A área hotelaria nos remete a conforto, hospitalidade, acolhimento e comodidade. Esta visão, na maioria
das vezes está voltada ao turismo, pois o ser humano na sua ordem natural, não procura estar satisfeito,
por vontade própria, sem a necessidade da saúde, dentro de um Hospital.
A Hotelaria do âmbito hospitalar, diferentemente do contexto do turismo, não busca atrair mais clientes e
convidar pessoas para que ali se instalem. No hospital, está tem a função de buscar um serviço
humanizado, aos pacientes que se encontram internados e aos seus familiares que o acompanham.
Não se deve descartar a intenção na criação de um espaço arquitetônico favorável e confortável, mas a
função desta arquitetura não é fideliza-lo e sim diminuir sua dor e sofrimento no momento que ali se
encontra instalado. Lógico, que a fidelização a este tipo de serviço será consequência da confiança que
possuirá sob a equipe multidisciplinar que à ele atenderá.
Portanto, quando se pensar em hotelaria hospitalar, deve-se relacionar esta a um lugar de respeito,
carinho, proximidade, atenção e atendimento as necessidades básicas, tais como higiene, ventilação,
luminosidade, interatividade, assim como necessidades da sua doença, tais como uma equipe de saúde
consciente sobre o problema do paciente, com uma comunicação padronizada e disponíveis a atender
não somente a demanda da doença, mas do internado como um todo, envolvendo alimentação,
medicamentos, roupas, entre outras. Nesta perspectiva e com esta visão, pode-se chamar o espaço da
internação de Hotelaria Humanizada.
2.Ementa:
Tendências e implantação da Hotelaria Hospitalar.Qualidade aplicada aos serviços de saúde.Hotelaria e
Hospitalidade.Reservando a hospitalidade.Setores operacionais da Hotelaria Hospitalar.Gestão de
pessoas no ambiente hospitalar.Humanização Hospitalar e Hotelaria.Criatividade na Hospedagem
Hospitalar.Criatividade no espaço arquitetônico da Hospedagem Hospitalar.Hotelaria Hospitalar e os
principais conceitos da Psicologia Hospitalar.
3.Objetivos Gerais:

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Compreender os serviços de Hotelaria no espaço Hospitalar com enfoque na humanização deste

espaço.
Analisar a saúde nas últimas décadas, ou seja, entender que tipo de clientela é esta na atualidade para
assim fornecer os serviços conforme as demandas atuais.
Compreender os departamentos que deverão se comprometer com a hospedagem deste paciente,
citando portanto, alguns atores importantes neste processo, tais como: recepção, gastronomia,
governança, comunicação, interatividade, entre outros.
Entender o espaço da Hotelaria com o da Humanização hospitalar, fazendo assim uma sinergia com os
conceitos da Psicologia Hospitalar, a fim de identificar os diferentes tipos de clientes e suas diferentes
necessidades, não focando somente sua doença física, mas também seu estado emocional ou
psicológico.
5.Conteúdos:
Unidade 1: Tendências e implantação da Hotelaria Hospitalar. Avaliação das instituições de saúde nas
últimas décadas. Principais tendências da instituição de saúde para as próximas décadas. Diferença
entre cliente da saúde e paciente. Novo olhar para o hospital. Serviços de Hotelaria a serem
implantados. Impacto da hotelaria hospitalar na instituição.
Unidade 2: Qualidade aplicada aos serviços de saúde. Importância da hospitalidade no cuidado médico.
Acolhimento do paciente e sua família. Planejamento do serviço de saúde. Avaliação dos serviços de
saúde prestados. Métodos de garantia na qualidade do atendimento.
Unidade 3: Hotelaria e Hospitalidade. Abordagem atual de hotelaria e hospitalidade. O turismo de saúde.
Hospitalidade além dos conceitos. Diferença entre hotelaria e e hospitalidade. Maneiras para oferecer
hospitalidade. Estruturas da medicina preventiva na hospitalidade.
Unidade 4: Reservando a hospitalidade. Conceitos sobre central de reservas. Diferença da central de
reservas de um hotel para um hospital. Implantando a central de reservas no hospital. Critérios e
deveres na alta do paciente pela central de reservas. Reserva técnica versus a reserva informal.
Sintonia da central de reservas com o corpo clínico. Sintonia da central de reservas com demais setores
do hospital.
Unidade 5: Setores operacionais da Hotelaria Hospitalar. Central de atendimento: Divulgação do cliente;
Atendimento e Setor de Nutrição; Atendimento e setor de manutenção; atendimento e governança;
atendimento e achados e perdidos; atendimento e recepção; atendimento e enfermagem. Governança e
Terceirização dos serviços. Setor de Nutrição e Dietética. Setor de Segurança Patrimonial: setor de
segurança.
Unidade 6: Gestão de pessoas no ambiente hospitalar. Gestão hospitalar com enfoque na governança
dos ambientes. Gestor de processos. Gestor de sistemas de informações. Gestor de decisões no
ambiente da hotelaria hospitalar.
Unidade 7: Humanização Hospitalar e Hotelaria. As mudanças no atendimento a hotelaria hospitalar.
Diferença entre recursos humanos e as pessoas no hospital. Qualificação para decidir. Atendimento ao
cliente interno. Colocando-se no lugar do outro. Hotelaria num espaço humanizado.
Unidasde 8: Criatividade na Hospedagem Hospitalar. Conceitos principais sobre criatividade da

hospedagem. Recreação e entretenimento. Automação Hoteleira. Exercícios da hospedagem hospitalar.

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Assessoria de imprensa. Centro de Convenções. Lojas no espaço hospitalar.

Unidade 9: Criatividade no espaço arquitetônico da Hospedagem Hospitalar. Uso das cores nos quartos
e setores do hospital. Atendimento as necessidades além da doença. Recursos físicos para o bem estar
no ambiente hospitalar. Espaço de interação com outros pacientes e familiares.
Unidade 10 Hotelaria Hospitalar e os principais conceitos da Psicologia Hospitalar. Preparo no
atendimento do ambiente hospitalar. Assistência psicológica no ambiente da hospedagem hospitalar.
Utilizando da Psicologia para identificar os diferentes tipos de clientes. O humor como estratégia no
atendimento ao cliente. Administrando aflições e necessidades no ambiente da hospedagem hospitalar.
BOEGER, M. Hotelaria hospitalar: implantação e gestão.. Curitiba: Intersaberes, 2017..

CALDAS, R.M. (Org.). Gestão do processo e da força de trabalho em saúde.. São Paulo: Pearson,
2017..
CARDOSO, Karen et al. Hotelaria, hospitalidade e humanização.. Porto Alegre: SAGAH, 2020.
BOEGER, Marcelo Assad; YAMASHITA, Ana Paula. Gestão financeira para meios de hospedagem:
hotéis, pousadas, hotelaria hospitalar e a hospitalidade.. São Paulo: Atlas, 2006.

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MAURICIO, S.S.; DUARTE, C. Gestão operacional em governança hoteleira.. Rio de Janeiro: SESES,
2017.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/89498531-9356-41b0
-9e3d-bd5ee2ce6b1e
NASCIMENTO, A.B. (Org.). Gestão hospitalar e qualidade do atendimento.. São Paulo: Pearson, 2017..
SALU, E.J. Administração hospitalar no Brasil.. Barueri: Manole, 2013.

SOUZA, Eduardo Neves da Cruz de et al. Gestão da qualidade em serviços de saúde.. Porto Alegre:
SAGAH, 2019..

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Disciplina: SDE0623 - GESTÃO DE UNIDADES DE SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Os conceitos e ações relativas à gestão de unidades de saúde, sejam elas públicas, sociais ou privadas,
têm sofrido significativas mudanças nos últimos anos, sobretudo a partir de 1988, quando da aprovação
do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil, uma política social de assistência à população que objetiva
equidade de acesso, qualidade no atendimento, projetos de prevenção, humanização hospitalar, entre
outros, ainda que com algumas lacunas.
As bases políticas e econômicas que apóiam, promovem e articulam o referido sistema têm sido
direcionadas ao atendimento das demandas existentes e das necessidades emergentes; novas
tecnologias que são inseridas no mercado de forma acelerada, novas descobertas de doenças e de
medicamentos, bem como formas alternativas de acesso às redes movimentam a área de saúde. Neste
ínterim, o papel do gestor é de fundamental relevância, uma vez que as respostas aos desafios
dependem da capacidade dos gestores liderarem ações, minimizarem conflitos e definirem estratégias
de ação.
Gerir a saúde, de maneira geral, é uma tarefa que envolve muito mais que conhecimentos específicos
sobre o assunto, mas atrela capacidade de articulação política, relações interpessoais, coerência para
atribuição de tarefas e de prioridades, coordenação e administração de tempo, custos, gastos e logística,
considerando ainda que os sistemas de saúde, assim como outros sistemas, são orgânicos e
permanecem em acelerada mutação.
2.Ementa:
Gestão de Unidades de Saúde: principais conceitos.Competências do Gestor de Unidades de Saúde.
Políticas Públicas e Sistema Único de Saúde. Gestão de Pessoas em Unidades de Saúde.Gestão de
riscos em Unidades de Saúde. Gestão financeira e de orçamentos em Unidades de Saúde. Gestão da
qualidade na saúde. Gestão de Tecnologias, Manutenção e Patrimônio Implicações éticas, liderança e
gestão de conflitos nas Unidades de Saúde. Marketing e determinantes organizacionais na área de
Saúde.

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3.Objetivos Gerais:
Apresentar os principais conceitos sobre gestão de unidades de saúde e as legislações que as

regem.Facilitar o entendimento do aluno no que se refere ao importante papel do gestor nas unidades.
Tornar o aluno aptocompreender o espaço técnico, físico, econômico, político e social a ser gerido e ter
embasamento teórico que o permita organizar, direcionar, delegar e executar tarefas de gestão das
unidades de saúde, sejam elas públicas, sociais ou privadas.
Despertar no aluno à necessidade de saber analisar as situações e encontrar soluções para as questões
cotidianas pertinentes à gestão de unidades de saúde, bem como garantir a qualidade dos serviços
prestados e a promoção dos mesmos.
5.Conteúdos:
Unidade 1: Gestão de Unidades de Saúde: principais conceitos.
Nesta aula serão compreendidos os conceitos de Gestão de Unidades de Saúde, suas áreas de atuação
e o contexto das dinâmicas atuais das Unidades de Saúde e suas demandas. Serão consideradas as
transformações em curso nas sociedades modernas e suas implicações.
Unidade 2: Competências do Gestor de Unidades de Saúde.
Nesta aula serão tratadas as funções do gestor de Unidades de Saúde, salvaguardadas suas dimensões
de atuação e ferramentas de ação. Abordar-se-ão as relações interpessoais, o envolvimento com metas
e objetivos traçados, o compromisso com a população e com a sustentabilidade das Unidades de
Saúde.
Políticas Públicas e Sistema Único de Saúde.
Principais políticas públicas de saúde no Brasil e processos de formação e gestão de políticas públicas
no referido setor. Conhecimentos sobre o Sistema Único de Saúde: suas disposições, princípios e
Normas Operacionais Básicas (NOB/96).
Unidade 4: Gestão de Pessoas em Unidades de Saúde.
O papel do gestor nos processos de contratação, qualificação e enquadramento de pessoas. Delegação

de tarefas e funções, identificação de aptidões. Governança dos ambientes de trabalho.
Unidade 5Gestão de riscos em Unidades de Saúde.
Controle de infecções e seus custos. Epidemiologia. Risco Sanitário. Risco ocupacional. Capacitação de
recursos humanos. Medidas preventivas. Monitoramento.
Unidade 6: Gestão financeira e de orçamentos em Unidades de Saúde.
Introdução à gestão de recursos financeiros. Análise econômica, financeira e de investimentos. Receitas

e despesas. Controle orçamentário, capital e investimentos. Custos hospitalares. Planejamento
econômico e financeiro.
Unidade 7.Gestão da qualidade na saúde.

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Nesta aula serão abordadas as análises externas dos serviços prestados pelas unidades de saúde,
qualificação dos serviços prestados e dos recursos humanos, segurança nas unidades e cuidados com
os pacientes. Aborda os conceitos e princípios de qualidade e sua aplicabilidade na Saúde.
Unidade 8: Gestão de Tecnologias, Manutenção e Patrimônio
Os temas abordados nesta aula serão: Controle de informações, recursos metodológicos de captação e
análise de dados e integração de sistemas. Etapas de aquisição, recebimento e manutenção de
equipamentos. Gerenciamento de recursos materiais e humanos.
Unidade 9: Implicações éticas, liderança e gestão de conflitos nas Unidades de Saúde.
Para criar os pensamentos globais sobre gestão de unidades de saúde, esta aula procura abordar
questões que envolvem a prática diária das atividades.
Unidade 10: Marketing e determinantes organizacionais na área de Saúde.
Nesta aula será abordado o conceito de marketing e suas aplicações. O funcionamento das unidades de
saúde. Setores das unidades de saúde. Fatores determinantes de uma unidade de saúde.
simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc. .
BUSATO, I.M.S. Planejamento estratégico em saúde.. Curitiba: Intersaberes, 2017.



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NASCIMENTO, A.B. (Org.). Gestão hospitalar e qualidade do atendimento.. São Paulo: Pearson, 2017.
ANDREOLI, T.P.; BASTOS, L.T. Gestão da qualidade: melhoria contínua e busca pela excelência..
CLAUS, S.M. Gestão de sistemas locais de saúde: desafios cotidianos para o desenvolvimento de
competências profissionais.. Caxias do Sul: Educs, 2007.

RIBEIRO, E.R.R.; COSTA, E.R. Serviços de assistência à saúde.. Curitiba: Intersaberes, 2017.
ZANOVELLO, A.L. (Org.). Gestão de serviços em saúde: da estratégia à operação.. São Paulo: Yendis,
2015.

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Disciplina: GST1711 - GESTÃO INTEGRADA DE RH
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A Gestão de Pessoas é um campo de conhecimento que estuda e aborda temas de interesse para
qualquer profissional, independentemente de sua área de atuação, especialmente para aqueles que
exercem ou pretendem exercer cargos de gestão.
Nesta disciplina, são abordados temas relativos à seleção e ao treinamento dos empregados, às
relações da empresa com os sindicatos e aos cuidados que as empresas devem tomar a fim de garantir
um ambiente de trabalho seguro para os trabalhadores. Esses assuntos despertam interesse, pois
afetam o cotidiano de qualquer trabalhador. Eles interessam tanto aos profissionais que atuam ou irão
atuar na área de recursos humanos, como também aos profissionais das outras áreas funcionais.
2.Ementa:
A Administração de Recursos Humanos (ARH) no contexto organizacional; missão; objeto de estudo; os

subsistemas da ARH; os principais serviços da ARH; recrutamento e seleção; treinamento e
desenvolvimento; relações trabalhistas e sindicais; segurança e medicina do trabalho.
3.Objetivos Gerais:
Apresentar uma visão geral das atividades da Administração de Recursos Humanos (ARH) para o aluno
e a importância das pessoas para as organizações; demonstrar como as empresas podem obter uma
vantagem competitiva sustentável através de seus Recursos Humanos (RH); apresentar a gestão de RH
como responsabilidade da função de qualquer gestor; discutir os principais processos utilizados na
gestão de RH, realçando a responsabilidade da área de RH e dos gestores no uso desses processos.

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- Apresentar os objetivos, os subsistemas e os principais serviços prestados pela ARH; - Explicar o

processo de atração e de seleção de profissionais para o preenchimento dos cargos das empresas; -
Explicar o processo de formação e de desenvolvimento dos RH que qualificam esses profissionais para
o trabalho e para os desafios profissionais futuros; - Discutir o papel dos sindicatos, a sua relação com
as empresas, bem como as estratégias que asseguram a prevenção e a solução dos conflitos coletivos
de trabalho; - Apresentar as estratégias que buscam preservar a integridade física dos trabalhadores no
ambiente de trabalho.
5.Conteúdos:
1. Evolução histórica da área de Recursos Humanos
2. Classificação de Recursos Humanos, suas características e funcionalidades no contexto
organizacional.
3. Os Subsistemas de Recursos Humanos e seus principais objetivos
4. Recrutamento e Seleção de Pessoas
5. O processo de integração das pessoas nas organizações
6. Treinamento e Desenvolvimento
7. Relações trabalhistas e sindicais
8. Administração de Cargos e Salários
9. Segurança do trabalho e saúde ocupacional
10. Administração de benefícios

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AEMURA, M.M.; SALA, O.M. Gestão Integrada de RH.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/65C85D69-9A2C-4A0B-
A75E-1B278B8EAA68
CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos: fundamentos básicos.. 8, ed. Ver. e

atual.. São Paulo: Manole, 2016.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520450611/cfi/2!/4/2@100:0.00
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações..
4. ed. rev. e atual.. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.
CAMACHO, Marcelo,. Gestão Estratégica de Pessoas.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/2F772F42-51B6-49B1-
8D7E-4A10C779453A
CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, Benefícios e Relações de Trabalho: Como reter talento na

Organização.. 7. ed. reV. e atual.. São Paulo: Manole, 2015..
CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como incrementar

talentos na empresa.. 8. ed.. São Paulo: Manole, 2016.
CIOFFI, J.l.,. Remuneração Estratégica.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/68210FB8-8887-4061-
9EB3-8D09DA434B38
DEFINA, D. A.,. Treinamento e Desenvolvimento.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/210B7A17-E7D5-4234-
8B49-A1C40BFEF3E7

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Disciplina: SDE0618 - HUMANIZAÇÃO NA SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
O atendimento humanizado envolve um alto grau de complexidade, pois depende da mediação de vários
elementos ao mesmo tempo: uma formação de qualidade dos profissionais, os recursos técnicos e
humanos disponíveis, a qualidade da rede de atenção e serviços em saúde, além da sua possibilidade
de utilização pelos usuários e suas famílias.
Neste contexto, os processos de gestão têm sido profundamente responsáveis pelo desenvolvimento de
práticas mais ou menos humanizadas no cenário da saúde, na medida em que as ações de
humanização estão diretamente relacionadas às representações dos gestores, profissionais e usuários
acerca da sua importância dentro de cada instituição/organização.
Não basta desejar que a Unidade de Saúde se torne mais humanizada: é necessário criar condições
para que este processo se instale na rotina de cada setor, enfermaria, ambulatório, CAPS, Programa de
Saúde da Família, ou hospital
2.Ementa:
O que significa HUMANIZAR? O que pensa o profissional de saúde sobre HUMANIZAÇÃO?

A HUMANIZAÇÃO e os direitos dos usuários de saúde
A Política Nacional de Humanização (PNH) em diferentes interfaces
O profissional de saúde e a humanização de sua prática: desafios da formação e dos impasses
cotidianos
3.Objetivos Gerais:

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1- Realizar uma reflexão crítica sobre as situações do cotidiano que envolvam, desafiem, prejudiquem
ou favoreçam o processo de humanização;
2- Planejar ações e projetos direcionados ao aprimoramento e à humanização da Assistência Hospitalar;
3- Identificar práticas para adequar os serviços ao ambiente e à cultura organizacional, promovendo uma
ambiência acolhedora e confortável para clientes/usuários e profissionais;
4- Conhecer os parâmetros de humanização propostos pelo Ministério da Saúde para avaliação de

resultados de ações e programas de humanização;
Implementar um processo de humanização no campo interdisciplinar da saúde.

Fomentar relações profissionais saudáveis, de respeito pelo diferente, de investimento na formação
humana dos sujeitos que integram as organizações de saúde.
Diagnosticar os principais pontos de deficiências do sistema hospitalar que levam à falta de
humanização na assistência.
Elaborar indicadores e instrumentos de avaliação próprios da humanização.
5.Conteúdos:
Unidade 1: O que significa HUMANIZAR? Reflexões iniciais sobre o tema
reflexões sobre a questão do cuidado e da humanização, tanto no sentido conceitual quanto na sua
aplicabilidade. Será abordada ainda uma breve análise histórica do conceito de humanização, e alguns
dos reflexos destas mudanças na atuação do profissional de saúde.
Unidade 2: O que pensa o profissional de saúde sobre HUMANIZAÇÃO? Representações, expectativas

e impasses
duas experiências de pesquisa sobre humanização na visão de profissionais de saúde. Objetiva-se, com
esta metodologia de análise por experiência, aproximar você das realidades do cenário da saúde, com
ênfase na temática da humanização, visando ampliar a sua capacidade crítica e favorecer sua
autonomia na formulação de ações e projetos.
Unidade 3: A HUMANIZAÇÃO e os direitos dos usuários de saúde
humanização a partir da perspectiva de direitos dos usuários, utilizando como um dos parâmetros de
discussão a análise do discurso do Ministério da Saúde sobre a Humanização da Assistência.
Unidade 4: A Política Nacional de Humanização (PNH) em diferentes interfaces
os aspectos balizadores da atual Política de Humanização da Atenção e da Gestão (PNH) do Ministério

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da Saúde. Criada em 2003, a PNH tem por objetivo qualificar práticas de gestão e de atenção em saúde,
e nesta aula discutiremos alguns tópicos básicos sobre humanização tanto no que diz respeito à
formação (técnico-profissional) quanto à INTERVENÇÃO. Em especial, abordaremos a necessidade de
Humanizar a Formação para Humanizar o SUS e discutiremos o Documento Orientador da Política de
Formação da PNH.
Unidade 5: Analisando algumas experiências de implementação da PNH: conquistas e desafios
A partir das propostas apresentadas na Política Nacional de Humanização, algumas experiências de

implementação, suas conquistas e desafios. Uma dessas experiências se refere a um curso de
Formação de Apoiadores da Política Nacional de Humanização da Atenção e da Gestão do SUS. Já a
segunda experiência compartilhada nesta aula se refere a Cogestão e Gestão Participativa na Prática de
um Serviço de Saúde: a criação de um Grupo de Trabalho de Humanização (GTH) na Clínica de
Fisioterapia da Universidade de Caxias do Sul (CLIFI-UCS).
Unidade 6: Como medir algo que parece tão subjetivo? Em busca de parâmetros de avaliação da
humanização em saúde
metodologias de avaliação da humanização na saúde. Tendo em vista a forte relevância do

estabelecimento destes recursos nos processos de gestão em saúde, abordaremos aspectos
qualitativos, a partir de alguns indicativos de qualidade, como a satisfação e a responsividade.
Unidade 7: O profissional de saúde e a humanização de sua prática: desafios da formação e dos

impasses cotidianos
a formação do profissional de saúde e a tradicional carência de recursos subjetivos que favoreçam o

seu pleno desenvolvimento relacional com os usuários. Discutiremos ainda algumas estratégias que
possam agenciar uma formação multiprofissional transdisciplinar de qualidade, atenta à práticas mais
humanizadas. Ainda nesta aula, discutiremos algumas ferramentas de treinamento em serviço, a partir
de um estudo de caso referente à implementação do Projeto Biblioteca Viva em Hospitais, em uma
unidade hospitalar, vinculada à Secretaria Estadual de Saúde do Rio de Janeiro, e seus reflexos no
desenvolvimento de práticas de humanização no atendimento à população.
A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será
avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas

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avaliações presenciais (AV1,AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável
pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as
métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.
No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão
construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de
questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos.
Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado
à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).
As avaliações presenciais serão realizadas no campus de origem do aluno, de acordo com o calendário
acadêmico
FEITOSA, Leonarda. Humanização nos hospitais. Fortaleza: Premius, 2001.
GODOI, Adalto Felix. Hotelaria Hospitalar e humanização no atendimento em hospitais: pensando e

fazendo. São Paulo: ÍCONE, 2004.
MEZZOMO, J.C. Hospital humanizado. Fortaleza: Premius, 2001.
LEMME, Ouvindo e encantando o paciente. São Paulo: QUALITYMARK, 2005.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização.
Formação e intervenção / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de
Humanização. Brasília : Ministério da Saúde, 2010. 242 p. Série B Textos Básicos de Saúde, Cadernos
HumanizaSUS, v. 1
DORNELLES, Geni de Sales. Metagestão: a arte do diálogo nas organizações. São Paulo: Saraiva,
2006.
GOLDENSTEIN, Eduardo. O fator humano na prática médica: pesquisa com pediatras intensivistas. São
Paulo: Casa do Psicólogo, 2007. Temas de Psicologia e educação médica.
GALIAN, Dante M. C. A (re) humanização da medicina. Disponível em:
http://www.unifesp.br/dpsiq/polbr/ppm/especial02a.htm, acesso em 20 de setembro de 2011, às 23h08

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Disciplina: SDE0665 - INFORMÁTICA E GESTÃO HOSPITALAR
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Os impactos gerados pela adoção de sistemas de informação nas organizações de saúde necessitam
de profissionais com competências e conhecimentos para atuação estratégica na adoção destas
tecnologias.
Os sistemas de informação assumem papel estratégico nas organizações. Eles passam a se constituir
como recursos indispensáveis no registro dos dados das organizações, no tratamento desses dados,
transformando-os em informação para apoio à gestão e na consolidação de tais informações, gerando
conhecimento para a inovação e para antecipação frente à concorrência.
Para qualquer gestor conhecer os recursos de tecnologia da informação e suas características é um
diferencial profissional. A disciplina visa apresentar a importância dos Sistemas de Informação nas
empresas contemporâneas e na área de saúde e suas aplicações de software de forma prática
2.Ementa:
Equacionar problemas na área de informática hospitalar.

Conhecer técnicas para a implantação de um centro de informação hospitalar (CIH).
Entender o funcionamento da estrutura organizacional para implementar um plano diretor de informática
e as técnicas para implantação de procedimentos de instalação do CIH.
3.Objetivos Gerais:
Compreender os conceitos fundamentais de sistemas de informações hospitalares;

Entender os benefícios de um Sistemas de Informação hospitalar, no que se refere à agilidade e
atualidade na tomada de decisão, na solução de problemas, na melhoria dos produtos, serviços e

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processos organizacionais;
Compreender o uso de softwares sistemas de informação em organizações de saúde.
Capacitar o aluno a compreender e aplicar:

Os conceitos básicos de sistemas de informação hospitalares e de sua gestão como ferramenta
estratégica para aumentar a competitividade e eficiência das empresas contemporâneas;
A integração entre os SI e a TI nas organizações de saúde contemporâneas.
5.Conteúdos:
Unidade 1 - A Tecnologia da Informação e Comunicação ? infraestrutura e fluxo de informações

Identificar aspectos relevantes sobre a necessidade de hardware e software adequados a uma
organização hospitalar. Relacionar e identificar alguns importantes fluxos e produção de informações no
ambiente hospitalar. Reconhecer as diferenças entre dados e informação e conhecimento.
Unidade 2 - A internet e sua inserção na vida das pessoas e das empresas
Redes sociais, as novas tendências "sem fronteiras" e acessos através dos smartphone e ts na vida das
pessoas e dos profissionais de saúde. O mercado de trabalho. Como o comércio se apropria da
tecnologia e potencializa o lucro. Como uma organização médica pode melhorar o acesso às
informações e melhorar o processo de trabalho.
Unidade 3 - Internet na saúde
Aa nova dimensão para o tratamento e o debate médico com a telemedicina, saúde virtual, ensino a
distância, pesquisa e centros de colaboração. Como os serviços da internet (transmissão de voz e
imagem, e-mail e transmissão de dados) podem beneficiar o profissional de saúde e o paciente.
Unidade 4 - Interoperabilidade
Identificar a necessidade de adoção de padrões em saúde com ênfase no prontuário eletrônico de
pacientes, bibliotecas médicas, farmacêuticas e materiais e insumos, imagens, exames. Estabelecer e
identificar a relação custo/benefício.
Unidade 5 - Padrões em saúde - uma questão cultural
Dificuldades com a gestão da mudança na cultura institucional, os benefícios para a gestão de custos e
acompanhamentos clínicos, aspectos sobre confiabilidade na relação médico/paciente e o estado da
arte em uso no Brasil e no exterior.
Unidade 6 - Sistemas de informação para uma organização de saúde
Apresentar e analisar aspectos e organização dos Sistemas de Informação em Saúde e tipos de
sistemas para os hospitais e consultórios. Como o sistema pode mudar a rotina de um hospital.
Unidade 7 - Estratégia para implantação de SI em uma organização hospitalar
Identificar a necessidade de informatização para uma organização hospitalar. Quais os requisitos
mínimos devem ter um sistema para a área administrativa, clínica, farmácia, terapia, apoio operacional,
enfermagem, apoio à diagnose e centros cirúrgicos.
Unidade 8 - Ciência tecnologia e Educação

As implicações entre ciência, tecnologia e educação.
Unidade 9 - Tecnologias Educacionais

O docente como criador e criatura

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Unidade 10 - História do Computador

Será que a humanidade consegue ficar sem computador?
simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc
CAETANO, K.C.; MALAGUTTI, W.(Orgs.). Informática em saúde:uma perspectiva multiprofissional dos

usos e possibilidades.. São Caetano do Sul: Yendis, 2012.
HENRIQUES, S.H.(Org.). Gestão de serviços de tecnologia hospitalar.. São Paulo: Pearson, 2017.
SOARES, C.C. Informática e gestão hospitalar.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/77d51de2-3306-
46db-ad65-52e6f9dc9a66
CAIÇARA JUNIOR, C.; WILDAUER, E.W. Informática instrumental. Curitiba: Intersaberes, 2013.
CAPRON, H.L.; JOHNSON, J.A. Introdução à informática.. 8.ed.. São Paulo: Pearson, 2004.

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JOÃO, B.N. (Org.). Informática aplicada.. São Paulo: Pearson, 2014.

MUNHOZ, A.S. Fundamentos de tecnologia da informação e análise de sistemas para não analistas..
OLIVEIRA, F.B. (Org.). Tecnologia da informação e da comunicação: a busca de uma visão ampla e
estruturada.. São Paulo: Pearson, 2007.

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Disciplina: SDE0616 - INSTITUIÇÃO DE SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A institucionalização da saúde em suas mais diversas formas de apresentação tem ocupado diferentes
espaços políticos, econômicos e sociais abrangendo uma grade diversidade de profissionais envolvidos
com as tarefas de prevenir, controlar ou combater doenças, visando a melhoria da qualidade de vida e o
aumento progressivo da longevidade.
A natureza do trabalho desenvolvido por esses profissionais coloca-os rotineiramente em contato com
dramáticas situações de dor, sofrimento e morte que transformam o trabalho na área da saúde, em uma
fonte potencial de sofrimento e stress para o próprio profissional que pode interferir tanto na sua
qualidade de vida, quanto na qualidade do trabalho prestado.
Desta forma, as características do trabalho desenvolvido nas instituições de saúde, aliadas à
complexidade do próprio mundo do trabalho exige, por parte das pessoas que exercem cargos de
liderança e gerência em tais instituições, a habilidade para lidar com questões de diversas naturezas ?
técnicas, científicas, sociais, pessoais, financeiras, éticas, políticas etc ? a fim de garantir a agilidade no
atendimento à população, a prestação de serviços de qualidade e a viabilidade e a sobrevivência da
própria instituição.
2.Ementa:
Compreender as particularidades dos diversos tipos de instituições de saúde envolvendo uma grande
diversidade de profissionais que optaram pelo trabalho com a doença e a morte, buscando, desta forma,
a prestação de um serviço que objetive a melhoria da qualidade de vida das pessoas atendidas.
3.Objetivos Gerais:
Apresentar e discutir as habilidades necessárias ao gestor de tais instituições a fim de permitir o

adequado funcionamento das mesmas através do gerenciamento de problemas comuns ao seu
cotidiano, particularmente, no que diz respeito aos profissionais que compõem a força de trabalho das

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instituições em questão e a natureza do trabalho executado.
Dominar temas como: habilidades sociais, mediação de conflitos, solução de problemas, tomada de
decisão e gerenciamento do stress uma vez que, através do domínio destes pontos, maximiza-se a
possibilidade de uma gestão eficiente.
5.Conteúdos:
Unidade 1: Instituições de saúde: o trabalho com a doença e a morte

Unidade 2: Instituições de saúde: um campo de trabalho transdisciplinar
Unidade 3: Gestão hospitalar: o papel da liderança no gerenciamento de conflitos
Unidade 4: Habilidades sociais de comunicação
Unidade 5: Motivação e emoção no âmbito das instituições de saúde
Unidade 6: O stress no cotidiano de trabalho das instituições de saúde
Unidade 7: O stress do profissional de saúde: a Síndrome de Burnout
Unidade 8: Instituições de saúde: o processo de tomada de decisão na gestão
Unidade 9: Gestão e subjetividade
Unidade 10: A construção social de um paciente: uma análise psicossocial
COSTA, R.A. Instituição de saúde.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/edac2f8b-e6f5-4c94-
b974-ea4b424d8186

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DAYCHOUM, M. Negociação: conceitos e técnicas.. Rio de Janeiro: Brasport, 2016.

Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/epub/160392
SOUZA, Eduardo Neves da Cruz de et al. Gestão da qualidade em serviços de saúde.. Porto Alegre:
SAGAH, 2019.
BURMESTER, H. (Org.). Manual de gestão hospitalar do CQH: livro de casos práticos.. 2.ed.. São
Caetano do Sul: Yendis, 2009.
DORECKI, A.C. Resolução pacífica de conflitos: alternativas para a segurança pública.. Curitiba:
Intersaberes, 2017..
LISBOA, T.C. Organização estrutural e funcional do hospital.. Curitiba: Intersaberes, 2016..

MENEGON, L.F. (Org.). Comportamento organizacional.. São Paulo: Pearson, 2012..

PÉRSICO, N.; BAGATINI, S.B. Comportamento humano nas organizações.. Curitiba: Intersaberes,
2012..

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Disciplina: GST1712 - INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A sociedade atual entende a importância e a necessidade da administração para o seu desenvolvimento

sustentável como condição imprescindível para sua organização e prospecção.
Ao iniciar um Curso na área de Gestão, é importante o conhecimento do processo histórico da
administração, seus princípios básicos e contemporâneos os quais são essenciais para a formação
profissional. Para tanto, esta disciplina busca analisar os conteúdos fundamentais à compreensão dos
princípios da administração associados às realidades da sociedade contemporânea, numa perspectiva
crítica, criativa e reflexiva, com a integração teoria e prática e sua consequente materialização sobre
situações reais do cotidiano profissional.
Essas condições proporcionam ao estudante desenvolver habilidades a fim de criar e redimensionar
alternativas diante de situações organizacionais e suas diversificadas inter-relações socioambientais. A
disciplina pretende contribuir para formar um estudante mais criativo e resiliente capaz de vivenciar
efetivamente o seu processo de formação acadêmica e, sobretudo, manter-se proativo para lidar com as
peculiares mudanças que enfrentará em sua vida profissional. Conhecer os conceitos básicos que
devem nortear a gestão de qualquer negócio, as funções da administração e as áreas organizacionais
que, comumente, interagem para o alcance dos objetivos gerais e da missão das organizações, os quais
tornam-se condições essenciais para a formação desses profissionais que garantirão a efetividade na
prestação dos serviços oferecidos à sociedade.
2.Ementa:
A Administração no Brasil e no mundo. Conceitos fundamentais. O ambiente organizacional. Níveis
organizacionais e o processo decisório. O processo administrativo. As áreas funcionais da
Administração e as organizações funcionais.
3.Objetivos Gerais:
Compreender os conceitos básicos e os princípios da administração, os processos administrativos e as
áreas funcionais da Administração.

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11:50:08
Analisar os princípios básicos da administração orientadores de todo processo de desenvolvimento das

organizações;
Compreender as organizações/empresas e suas diversas necessidades diante das constantes
demandas de um mercado globalizado e cada vez mais competitivo;
Identificar os conceitos fundamentais orientadores da Administração para lidar com as mudanças
constantes das organizações demandadas pelo mercado;
Comparar os ambientes organizacionais, suas características e necessidades que influenciam e, da
mesma forma, são influenciadoras do seu próprio processo de evolução;
Conhecer a importância e a contribuição da cultura organizacional e suas peculiaridades para a
desenvoltura das organizações;
Conhecer e compreender os níveis organizacionais ? estratégico, tático e operacional - porquanto se
converterem em condições, necessariamente, fundamentais para integrar e, dessa maneira, melhor
empreender as organizações;
Compreender a relevância dos processos decisórios e seus modelos para suscitarem a ampliação de
conhecimentos inerentes à organização e suas atividades com a finalidade de subsidiar as tomadas de
decisão;
Analisar o processo administrativo e as suas expressivas variáveis que se convertem em condição
norteadora essencial à funcionalidade da administração;
Relacionar as funções administrativas - Planejamento, Organização, Direção e Controle - como
condicionantes orgânicas e dinâmicas imprescindíveis para o desenvolvimento da administração;
Compreender as funcionalidades das áreas da administração - operações/produção, recursos humanos,
marketing, finanças e pesquisa e desenvolvimento (P&D) - e suas necessárias interdependências em
prol do desenvolvimento mais orgânico e dinâmico das organizações.
5.Conteúdos:
Unidade 1 - A Administração no Brasil e no mundo:

1.1 - A trajetória da Administração no mundo
1.2 - A trajetória da Administração no Brasil
1.3 - Administração: teorias e características
1.4 - As empresas e suas necessidades
1.5 - Desafios à Administração
Unidade 2 - Conceitos fundamentais:
2.1 - Organização, empresa e administração
2.2 - Administradores
2.3 - A natureza do trabalho gerencial
2.4 - Organização como sistema
2.5 - Sustentabilidade do negócio
Unidade 3 - O ambiente organizacional e suas influências: cultura e comportamento
3.1 O ambiente e as organizações
3.2 O ambiente organizacional e suas influências
3.3 A cultura, o clima e comportamento organizacional
3.6 Ambiente global com suas tendências e influências
Unidade 4 - Níveis organizacionais e o processo decisório:
4.1 - Os três níveis organizacionais
4.2 - O processo decisório e seus modelos

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4.2.1 Modelos
4.2.2 Riscos e incertezas
4.2.3 Tipos de decisão
4.2.4 Etapas
4.2.5 Racionalidade e intuição no processo de decisão
Unidade 5 - O processo administrativo
4.1 - O processo administrativo
4.2 - As quarto funções administrativas: Planejamento, Organização, Direção e Controle
Unidade 6 - As áreas funcionais da Administração e as organizações funcionais:
6.1 As funções organizacionais
6.1.1 Operação e produção
6.1.2 Recursos Humanos
6.1.3 Marketing
6.1.4 Finanças
6.1.5 Pesquisa & Desenvolvimento
Promover aulas expositivas-interativas; estudos dirigidos com o material didático; estudos de casos;
atividades em equipe; workshops; palestras com especialistas; reflexão sobre os exercícios constantes
nos Planos de Aula da disciplina; atividades que integrem a teoria e a prática no ambiente de sala de
aula/instituição, atividades nos laboratórios; visitas técnicas e atividades na biblioteca (IES/Virtual).
O material customizado da disciplina - Introdução à Administração foi elaborado, especialmente, com a
intenção de suscitar no aluno uma visão da administração e sua relevância à sociedade contemporânea,
logo início do curso; assim, denotando a magnitude e significação da administração diante do mercado
orientador da sociedade. Nessa dimensão, considera-se necessário que seja evidenciado para o aluno
que os conteúdos elencados serão, novamente em momentos tempestivos do curso, objeto de maiores
aprofundamentos. Outrossim, tais orientações corroboram a necessidade do docente conhecer em sua
totalidade o desenvolvimento de toda a matriz curricular do curso, condição que favorecerá a não
repetição de conteúdos objetos de reflexões e com foco e tratamentos semelhantes.
O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e
Avaliação 3 (AV3).
As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e realização de
projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as
especificidades de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final
de cada avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal
às avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas
teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar
20% da composição do grau final.
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades
estruturadas.
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das
avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de
avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.

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2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
COLTRE, Sandra Maria. Fundamentos da administração um olhar transversal. 1. São Paulo:

Intersaberes, 2014.
MEIRELLES, Durval Corrêa (org.). A Administração: Princípios básicos e contemporâneos. 2. Rio de

Janeiro: SESES, 2014.
THIVES JUNIOR, Juarez Jonas (org.). Introdução à Administração. Rio de Janeiro: Editora Universidade
Estácio de Sá, 2014..
CHIAVENATO, Idalberto. Fundamentos de Administração. 1. Brasil: Elsevier, 2016.
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria geral da administração. Brasil: Manole, 2014.
HASHIMOTO, Marcos; LOPES, Rose; ANDREASSI, Tales. Práticas de Empreendedorismo. Rio de

Janeiro: Campus/Elsevier, 2012.
SALOMÃO, Sérgio; TEIXEIRA, Clodine; TEIXEIRA, Hélio. Fundamentos de Administração. 2. Brasil:

Elsevier, 2014.
SROUR, Robert. Casos de Ética Empresarial. 2 ED. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.

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Disciplina: SDE0614 - LEGISLAÇÃO E SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Estudar Políticas Públicas de Saúde se torna uma necessidade premente para qualquer curso da área
de saúde. A História da Saúde Pública no Brasil atual fornece subsídios para o entendimento de toda a
conformação do SUS atual.
À medida que o Sistema Único de Saúde (SUS) consolida seus princípios e diretrizes, diversos
profissionais da área de saúde são inseridos no trabalho das equipes de saúde, assumindo funções
importantes.
Dessa forma, esta disciplina oferece ao discente a oportunidade de adquirir conhecimentos, a fim de
suscitar no aluno a visão ampliada da Saúde, através das políticas estabelecidas até o momento.
2.Ementa:
Processo Saúde-Doença. História da Saúde Pública. Legislação do SUS. Planejamento em Saúde.

Vigilância da Saúde.
3.Objetivos Gerais:
Apresentar os conceitos fundamentais de saúde que deverão pautar suas práticas, contemplando
reflexões, posições teóricas, abordagens metodológicas e conhecimento científico essenciais para a
compreensão da realidade sanitária nacional.

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O Aluno deverá:
·Definir saúde, doença, saúdepública e saúde coletiva;
·Reconhecer as bases de formação do campo da saúde coletiva a partir de seus aspectos teóricos;
·Descrever o processo histórico da reforma sanitária e de implantação do Sistema único de Saúde;
·Identificar e discutir as principais leis, portarias e programas estratégicos do SUS;
·Discutir sobre a importância do sistema de informações como orientador para o planejamento das
ações em saúde;
·Refletir sobre o papel do profissional de saúde no atual sistema de saúde;
·Contribuir para incrementar a resolutividade e a qualidade da sua prática profissional.
5.Conteúdos:
UNIDADE 1 - Marcos Conceituais em Saúde Coletiva

1.1. Definições de Saúde ao Longo da História;
1.2. Definições de Saúde Coletiva, Saúde Pública e Saúde Comunitária;
1.3. Processo saúde e doença;
1.4. Saúde e qualidade de vida;
1.5. Contribuições das Conferências Internacionais de Cuidados Primários e de Promoção da Saúde
1.6. Determinantes sociais da saúde
UNIDADE 2 - Histórico das Políticas de Saúde no Brasil
2.1. A Revolta das Vacinas
2.2. A era do saneamento e a origem das políticas nacionais de saúde pública;
2.3. Era pré-Vargas (CAP),
2.4. Governo Vargas (IAP, a Formação do Ministério. Saúde),
2.5. Governo Militar (INPS, INAMPS, CONASP),
2.6. Movimento da Reforma Sanitária
2.7. Anos 80 (AIS, SUDS),
2.8. Conferências Nacionais e Internacionais de Saúde
UNIDADE 3 - Legislação do SUS
3.1. Lei Orgânica do SUS (8.080 e 8.142/90)
3.2. Normas Operacionais Básicas (NOB)
3.3. Normas Operacionais da Atenção à Saúde (NOAS)
3.4. Pacto 2006
3.5. Política Nacional da Atenção Básica - Port. 648/2006
UNIDADE 4 - Programas e Projetos Estratégicos do SUS
4.1QualiSUS (SAMU)
4.2ReforSUS
4.3HumanizaSUS
4.4Farmácia Popular
4.5Programa Volta pra Casa
4.6Políticas e Práticas de Promoção da Saúde
4.7Políticas e Práticas da Atenção Básica
4.8Políticas e Práticas de Saúde para Populações Específicas
4.9O Terceiro Setor e as Políticas e Práticas de Saúde
4.10Sistemas de Informação (DATASUS)
UNIDADE 5 - Dados e Informações em Saúde
5.1. Epidemiologia

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5.2. Vigilância da Saúde

5.3. Vigilância Epidemiológica
5.4. Vigilância Ambiental
5.5. Vigilância Sanitária
5.6. Sistemas de Informação em Saúde
5.7. Planejamento em Saúde
5.8. Indicadores de Saúde: conceitos e fundamentos para o planejamento
BARROS, Sônia; CAMPOS, Paulo Fernando de Souza; FERNANDES, João José Santos. Atenção à
saúde de populações vulneráveis. São Paulo: Manole
BASSINELLO, G. Saúde coletiva. São Paulo: Pearson, 2014.

SOLHA, Raphaela Karla de Toledo. Saúde coletiva para iniciantes: políticas e práticas profissionais. 2.
ed. São Paulo: Erica, 2014.
BIASOLI, Luiz Fernando ;CALGARO, Cleide. Fronteiras da bioética: os reflexos éticos e

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socioambientais. Caxias do Sul: EDUCS

JUBILUT, Liliana Lyra; REI, Fernando Cardozo Fernandes; GARCEZ, Gabriela Soldano. Direitos
humanos e meio ambiente: minorias ambientais. São Paulo: Manole, 2017.
SECCHI, Leonardo. Análise de políticas públicas: diagnóstico de problemas, recomendação de

soluções. São Paulo: Cengage Learning, 2016.
SOLHA, Raphaela Karla de Toledo. Sistema Único de Saúde: componentes, diretrizes e políticas
públicas. São Paulo: Erica, 2014.
THORNICROFT, Graham; TANSELLA, Michele. Boas práticas em saúde mental comunitária. São Paulo:
Manole, 2010.

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Disciplina: CEL1331 - LÍNGUA PORTUGUESA
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A língua portuguesa é estratégica, não só para todas as outras disciplinas, mas também para
aquisição do conhecimento. A habilidade verbal, quer na fala, quer na escrita, é requisito para o
exercício profissional.
Integra todos os primeiros períodos de todos os cursos universitários de graduação. É
fundamental, então, que a disciplina seja ministrada por profissionais qualificados, capazes de
considerar a dimensão do ensinamento para além do que se pretende na formação de professores
de Letras, que estes terão outras oportunidades de estudar a língua, mas os alunos de outros
cursos, não!
Esta é a única oportunidade que lhes é oferecida para todos eles reunidos. O estudo da língua
portuguesa há de contemplar diversos registros, sem privilegiar, mas sem esquecer, suas
manifestações literárias referenciais, incluindo amostras de poesia do cânone ou ainda fora dele,
do cancioneiro nacional e da prosa, sejam excertos de crônica, ensaio, conto, ou romance e trechos
selecionados da mídia, na forma de frases, ditos, áudios e imagens, paradas ou em movimento.
A disciplina de Língua Portuguesa é, também, uma das formas de se atender à necessidade de
tratar transversalmente as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações
Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena e, ainda,
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Isso se dá por meio
da abordagem dos aspectos socioculturais da linguagem e da leitura de textos literários e não
literários que contêm temáticas relacionadas com as Relações Etnicorraciais e os Direitos
Humanos.
2.Ementa:
LINGUAGEM E LÍNGUA - CONCEITOS; NORMA CULTA E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA; TEXTO E
DISCURSO; DIFICULDADES GRAMATICAIS; A LÍNGUA NO AMBIENTE PROFISSIONAL.
3.Objetivos Gerais:

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? Desenvolveracompetêncialeitoraeacapacidadeparaaescritaàluzdasperspectivasdeestudos
cognitivosegramaticais; ?
Desenvolveracapacidadedelocalizarinformaçõesrelevantesdotextoparaentendimentoda mensagem.
Identificarebuscaradequaçãoadiferentesmodalidadeseregistrosdalínguaportuguesa; ?
Identificaraintencionalidade(mensagem)presenteemdiferentestextosecontextosapartir
doestudodosdiferenteselementoslinguísticos; ?
Identificar,interpretar,analisartextosdemúltiplosgênerosediferentestipologias; ?
Produzirtextosaplicandoosconhecimentosadquiridos.
5.Conteúdos:
UnidadeI-USOSDALÍNGUA.RECUPERAÇÃODASINFORMAÇÕESDOTEXTO
1.1Linguagem,Língua,Sistemaenorma.Falaeescrita.Registrosformaleinformal.
1.2Adequaçãovocabular.Variaçãolinguística.Otexto:conceitoemecanismosdeconstrução. Hipertexto.
1.3Identificaçãodoobjetivodamensagem.Áreadereferência,estruturaerecursoslinguísticose gramaticais.
UnidadeII-PROCESSAMENTODALEITURA.COMPREENSÃOEINTERPRETAÇÃODE TEXTOS
2.1Habilidadesdeleitura:identificaçãodasmarcaslinguísticaserelaçõessintático-semânticas.
2.2Reconhecimentodotópicodotexto,ideiaprincipal,tema,conflitocentral.
2.3Relaçõesentreotextoerecursossuplementares(gráficos,tabelas,desenhos,fotosetc.).
2.4Relaçõesdotextocomaspectossocioculturais(relaçõesétnico-raciaiseculturaafro-brasileira,
políticadeeducaçãoambientaledireitoshumanos. UnidadeIII-REFLEXÃOSOBREFORMAECONTEÚDO
3.1Validaçãooureformulaçãosobreoconteúdodotexto.
3.2Articulaçãodeconhecimentodemundoeinformaçõestextuais.Inferênciassemânticase
pragmáticas.Pressuposição. 3.3Identificaçãodeambiguidades,implícitos,ironias,sentidosfiguradosetc.
Aulasinterativas,emambientevirtualdeaprendizagem,nasquaisoconhecimentoéexpostoaoalunode
acordocomumdesenhodidáticoplanejadoparaadequaromeiodeentregaaoconhecimentoparticular
dadisciplina.Nasaladeaulavirtual,ametodologiadeentregadeconteúdocontempla,alémdos
conceitosetemáticasdasaulaspropriamenteditas,leituradetextospertinentesaoassunto,hipertextos,
linksorientados,vídeos,estudosdecaso,atividadesanimadasdeaplicaçãodoconhecimento,
simuladoresvirtuais,quizinterativo,simulados,bibliotecavirtualetc.

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Maria Beatriz Gameiro. Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: SESES

Disponível em: http://portaldoaluno.webaula.com.br//repositorio/LD1571.pdf
Silvia Vieira & Silvia Brandão. Ensino de Gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1256
Vanda Maria Elias. Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura. São Paulo: Contexto
Ataliba T. de Castilho e Vanda M. Elias. Pequena Gramática do Português Brasileiro. São Paulo:
Contexto
Célia Moraes de Castilho. Fundamentos sintáticos do português brasileiro. São Paulo: Contexto
Marco Antonio Martins, Silvia Rodrigues Vieira e Maria Alice Tavares. Ensino de Português e
Sociolinguística. São Paulo: 2014
Rodolfo Ilari e Renato Basso. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. São
Paulo: Contexto
Thelma Guimarães. Comunicação e Linguagem. São Paulo: Pearson Education do Brasil


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Disciplina: GST1716 - MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Matemática para Negócios foi elaborada tendo em vistadesenvolver o raciocínio lógico,
crítico e analítico, de forma que o discente desenvolva a capacidade de tomar decisões.
A disciplina de Matemática para Negócios busca evidenciar a aplicação da Matemática e do Raciocínio
em problemas práticos, aplicando conceitos teóricos e proporcionando informações não só para o
processo de gestão dos negócios das empresas, como também na vida pessoal de todo indivíduo. Tal
conhecimento auxilia em decisões rápidas e precisas, tendo em vista as constantes mudanças no
mundo dos negócios.
Nesse sentido a disciplina envolve conteúdos matemáticos e financeiros e será apresentada de forma
que haja compreensão da sua utilização no cotidiano, estimulando o interesse do aluno pelo
aprendizado, de tal forma que ele construa o seu conhecimento dentro do contexto real, adequando-o às
necessidades e dinâmica dos novos mercados de trabalho, com isso, melhorando as suas condições de
empregabilidade.
É uma disciplina que proporciona ferramental para estabelecimento de relações interdisciplinares com
os conteúdos da área de Gestão que demandem aplicações matemáticas.
2.Ementa:
Funções aplicadas em Gestão e Negócios: Custo, Receita e Lucro, Função demanda e Oferta. Derivada.
Aplicações de derivada em Gestão. Aplicações Matemáticas na área de Gestão.
3.Objetivos Gerais:
Proporcionar ao aluno os fundamentos teóricos para resolver casos e situações práticas, utilizando
conhecimentos de cálculo matemático e financeiro, e as condições adequadas de informações
necessárias aos processos de planejamento, controle e tomada de decisãona área de Gestão.

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Ao final da disciplina, o aluno deverá estar capacitado a: Diferenciar e compreender as funções Receita,
Custo e Lucro, bem como sua aplicação para identificação do ponto de equilíbrio, tanto graficamente
como algebricamente; Descrever um modelo simples de oferta e de demanda de mercado;
Compreender e aplicar os conceitos de Limite e Descontinuidade de funções; Compreender o conceito
de Taxa Média de Variação e sua relação com a derivada; Calcular as propriedades de derivadas
Polinomiaissimples; Correlacionar o cálculo da derivada com o conceito de Receita, Custo e Lucro
Marginal; Determinar os pontos críticos de uma função; Aplicar de forma prática, nas áreas de Economia
e Gestão, o conhecimento adquirido na matéria.
5.Conteúdos:
UNIDADE I - Revisão de Funções e Gráficos

1.1 Conceito
1.2 Domínio
1.3 Funções lineares e não lineares
1.4 Funções crescentes e decrescentes
1.5Pontos de máximo e mínimo
1.6 Oferta, Demanda e ponto de equilíbrio (1º Grau)
1.7 Funções Receita, Custo e Lucro de 1º Grau
1.8 Ponto de equilíbrio financeiro (Break even point)
1.9 Funções Receita, Custo e Lucro de 2º Grau
UNIDADE II - Limites
2.1 Introdução ao Limite
2.2 Análise gráfica de Limite
2.3 Como calcular Limites
UNIDADE III - Derivada de uma função
3.1 Introdução à Derivada
3.2 O coeficiente angular
3.3 Interpretação gráfica da derivada
3.4 Taxa média de variação
UNIDADE IV - Regras de derivação
4.1 Introdução
4.2 Derivada de função
4.3 Derivada de uma soma (ou subtração) de funções
4.4 Derivada do produto de duas funções: a regra do produto
4.5 Derivada da divisão de duas funções: a regra do quociente
4.6 Regra da Cadeia
4.7 Aplicação de Derivada para Determinação de Máximos e Mínimos: Problema de Otimização
UNIDADE V - Aplicações Matemáticas em Economia
5.1 Maximização do lucro de uma empresa
5.2 Receita, Custo e Lucro Marginais
5.3 Elasticidade - preço da demanda
UNIDADE VI - Aplicações Matemáticas em Gestão
6.1 Média ponderada
6.2 Gerenciamento de preços
6.3 Promoção de vendas/ Descontos

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6.4 Medida da Produtividade

6.5 Medida da Capacidade
6.6 Operações de Armazenagem
6.7 Controle de Estoque
6.8 Operações de Transporte
6.9 Análise de Investimentos por Payback Simples
Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nos quais o conhecimento é exposto ao aluno
ADAMI, A.M.; DORNELLES FILHO, A.A.; LORANDI, M.M. Pré-cálculo.. Porto alegre: Bookman, 2015.
BELMIRO, L.A.G. Matemática para negócios.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/9ce5e00b-4274-
4b2c-a5e8-742d61c60a27
CASTANHEIRA, N.P. Cálculo aplicado à gestão e aos negócios.. Curitiba: Intersaberes, 2016.
FERREIRA, Paulo Vagner. Matemática financeira na prática.. Curitiba: Intersaberes, 2019.

Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Loader/186416/pdf
JACQUES, Ian. Matemática para economia e administração.. 6.ed.. São Paulo: Pearson., 2010.

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MORETTIN, Pedro A.; HAZZAN, Samuel; BUSSAB, Wilton O. Introdução ao Cálculo para Administração,
Economia e Contabilidade. Rio de Janeiro: Saraiva, 2017.
PACÍFICO, Ornella. Matemática financeira.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/e6d575ad-bcaa-4753
-8adb-87cd22273899>.
WEIR, Maurice D.; HASS, Joel; GIORDANO, Frank R. Cálculo George B. Thomas Volume 1. 11 ed. São
Paulo: Pearson, 2009.

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Disciplina: GST1721 - ORÇAMENTO EMPRESARIAL
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Gerenciamento Orçamentário funciona como base para o conhecimento de um
mecanismo de gestão fundamental para o alinhamento das atividades desempenhadas em todos os
setores da empresa em conformidade com o planejamento estratégico institucional. A habilidade e o
bom desempenho desta ciência proporcionam ao indivíduo elaborar pareceres e relatórios com as
quantificações orçamentárias e demonstrações financeiras projetadas que contribuam no processo
decisório nos negócios corporativos. Portanto, promove a elaboração do gerenciamento orçamentário
detalhado quantitativamente como instrumento de direcionamento, acompanhamento e controle das
metas do planejamento estratégico. E assim sendo, a disciplina de Gerenciamento Orçamentário integra
alguns cursos da área da Gestão.
2.Ementa:
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO E CONTROLE NA GESTÃO EMPRESARIAL. A

CONSTRUÇÃO DOS PLANOS ORÇAMENTÁRIOS OPERACIONAIS. A CONSTRUÇÃO DOS PLANOS
ORÇAMENTÁRIOS DE RECURSOS HUMANOS E DE INVESTIMENTOS. PROJEÇÕES
ORÇAMENTÁRIAS. O CONTROLE ORÇAMENTÁRIO.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver a competência de liderar equipes multidisciplinares com reconhecido nível de
precisãoquanto ao planejamento, execução e controle orçamentário capazes de avaliar e controlar o
desempenhoorganizacional.
- Compreender o impacto do planejamento estratégico nas premissas utilizadas no planejamento
orçamentário.
- Identificar a capacidade cri´tico-anali´tica de avaliação, quanto às implicações organizacionais com o
advento da tecnologia da informação inerentes ao gerenciamento orçamentário.

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- Identificar e analisar sistemas de informações contábeis integrantes do gerenciamento orçamentário

nas fases de gestão (planejamento, execução e controle).
- Elaborar planos e quadros orçamentários que englobem: orçamento operacional, orçamento de
atividades financeiras e projeções de relatórios financeiros a partir de uma visão sistêmica e
interdisciplinar.
- Produzir expressivo domínio das funções do gerenciamento orçamentário capazes de agregar valores
na gestão dos negócios e de promover a cidadania, ética, responsabilidade e sustentabilidade na
sociedade.
5.Conteúdos:
1. A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO E CONTROLE NA GESTÃO EMPRESARIAL
1.1 NATUREZA DO PROCESSO DE PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E CONTROLE
1.2 BUDGET
1.3 ABORDAGEM SISTÊMICA
2. A CONSTRUÇÃO DOS PLANOS ORÇAMENTÁRIOS OPERACIONAIS

2.1 ORÇAMENTO OPERACIONAL VENDAS
2.2 ORÇAMENTO OPERACIONAL PRODUÇÃO
2.3 ORÇAMENTO OPERACIONAL DESPESAS
3. A CONSTRUÇÃO DOS PLANOS ORÇAMENTÁRIOS DE RECURSOS HUMANOS E DE

INVESTIMENTOS
3.1 ORÇAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
3.2 ORÇAMENTO DE INVESTIMENTOS
4. PROJEÇÕES ORÇAMENTÁRIAS
4.1 RELATÓRIOS FINANCEIROS PROJETADOS E PROJEÇÃO DO FLUXO DE CAIXA
4.2 PRODUÇÃO DA DEMONSTRAÇÃO DO RESULTADO DO EXERCÍCIO
4.3 PROJEÇÃO DO BALANÇO PATRIMONIAL
5. O CONTROLE ORÇAMENTÁRIO
5.1 ETAPAS DO PROCESSO ADMINISTRATIVO
5.2 ETAPAS DO CONTROLE
5.3 RELATÓRIO GERENCIAL
5.4 CENTROS DE RESPONSABILIDADE

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FREZATTI, F. Orçamento empresarial: planejamento e controle gerencial. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2015.
HOJI, Masakazu. Administração Financeira e orçamentária. 12 ed.. São Paulo: Grupo GEN, 2017.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010534/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.0994
MARINHO, Cristóvão Araripe. Orçamento público.. 1 ed. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/f0076ed7-4e5f-4c20-
877a-e44522a3949a
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial: teoria e prática (Minha Biblioteca). 8 ed. São
Paulo: Atlas, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597011654/cfi/6/2!/4/2@0.00:0
HOJI, Masakazu. Orçamento Empresarial: Passo a Passo. 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
Miedzinski, Joao Cirilo. Planejamento empresarial (Minha Biblioteca). São Paulo: Atlas, 2015.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Planejamento econômico e orçamento: Contabilometria integrando estratégia e

planejamento orçamentário. São Paulo: Saraiva, 2018.
SOUZA, Acilon Batista de. Curso de administração financeira e orçamento: princípios e aplicações
(Minha Bibliotecal). 1 ed. São Paulo: Grupo GEN, 2014.

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Disciplina: GST1798 - PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
2.Ementa:
VIDA UNIVERSITÁRIA; COMO ESTUDAR MELHOR; GESTÃO DO TEMPO: EFICÁCIA E
PRODUTIVIDADE; GESTÃO DE CARREIRA E MERCADO DE TRABALHO; FINANÇAS PESSOAIS E
EDUCAÇÃO FINANCEIRA; SAÚDE PESSOAL.
3.Objetivos Gerais:
- - Desenvolver plenamente todas as possibilidades concretas da vida acadêmica no ensino superior. - -
Planejar de modo eficaz sua vida financeira pessoal e profissional. - Planejar sua carreira profissional de
sucesso. -- Refletir sobre o panorama da Educação no país e a importância de estar cursando uma
universidade. -- Compreender a organização das Instituições de Ensino Superior. -- Valorizar o processo
de construção acadêmica como fator de sucesso profissional. -- Apropriar-se do Modelo de Educação
Superior da Estácio. -- Conhecer as ferramentas de suporte ao ensino e a estrutura de funcionamento
da instituição de ensino. -- Planejar o cumprimento dos componentes curriculares obrigatórios, dentro do
tempo de integralização do curso. -- Compreender e vivenciar métodos de estudos orientadores de
aprendizagem no ensino superior. - - Compreender a filosofia e a execução da gestão financeira
individual: conceitos de receita, gastos, financiamentos, empréstimos, investimentos. -- Reconhecer a
relevância da atuação acadêmica e profissional de acordo com os princípios éticos. -- Conhecer e
desenvolver as competências
5.Conteúdos:
1. VIDA UNIVERSITÁRIA
1.1 BEM-VINDO À VIDA UNIVERSITÁRIA!

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1.2 A INSTITUIÇÃO ACADÊMICA

1.3 ORGANIZAÇÃO E CONVIVÊNCIA ACADÊMICAS
2. COMO ESTUDAR MELHOR

2.1 NÍVEIS COGNITIVOS
2.2 ANOS 1970
2.3 ESTILOS DE APRENDIZAGEM
3. GESTÃO DO TEMPO: EFICÁCIA E PRODUTIVIDADE

3.1 ANÁLISE DA EFICÁCIA NA GESTÃO DO TEMPO
3.2 ANÁLISE DA EFICIÊNCIA NA GESTÃO DO TEMPO
3.3 FOCO E ATENÇÃO COMO FATORES FUNDAMENTAIS
4. GESTÃO DE CARREIRA E MERCADO DE TRABALHO

4.1 FATORES INTERNOS E EXTERNOS NA CARREIRA
4.2 FUNDAMENTOS DA GESTÃO DE CARREIRA
5. FINANÇAS PESSOAIS E EDUCAÇÃO FINANCEIRA

5.1 IDENTIFICAR OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA
5.2 GASTOS OBRIGATÓRIOS, SUPÉRFLUOS, INVESTIMENTOS, MEIOS DE NEGOCIAÇÃO E
PAGAMENTO
5.3 RECONHECER AS DIVERSAS FORMAS DE INVESTIMENTO
6. SAÚDE PESSOAL
6.1 O PAPEL DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
6.2 EXERCÍCIO FÍSICO É SAÚDE
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV e AVS),
sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). A avaliação do discente deverá
ainda contemplar uma avaliação parcial (AP), que será realizada online após a 5a aula, na qual o aluno
poderá alcançar grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois). Esta nota da AP poderá ser somada à nota de AV e/ou
AVS, caso o aluno obtenha nestas avaliações nota mínima igual ou maior do que 4,0 (quatro). Os
instrumentos para avaliação da aprendizagem constituem-se em diferentes níveis de complexidade e
cognitivos, efetuando-se a partir de questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões
da disciplina. O alunos realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nas aulas
transmitidas via web, aulas online e nas demais atividades de ensino aprendizagem realizadas. Será

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considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis). Caso o aluno
não alcance o grau 6,0 na AV, ele poderá fazer uma nova avaliação (AVS), que abrangerá todo o
conteúdo e cuja nota mínima necessária deverá ser 6,0 (seis). As avaliações presenciais serão
realizadas no campus do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional
CHALITA, G; CERBASI, G; GEHRINGER, M et al. SANTOS, Hugo (org). Da graduação para o mercado
de trabalho: caminhos para o sucesso. [BV:RE].. Rio de Janeiro: SESES, 2013.
Disponível em: http://api.repositorio.savaestacio.com.br/api/objetos/efetuaDownload/a02eb81c-4601-
467d-84ad-648a24cf7cbf
FABRETE, Teresa C. L. Empreendorismo [BV:PE].. 2 ed. São Paulo: Pearson, 2019.

XAVIER, Ricardo A. P. Sua carreira: planejamento e gestão [BV:PE].. São Paulo: Finantial Times -
Prentice Hall, 2006.
DESSEN, Maria. Finanças Pessoais: O que fazer com meu dinheiro [BV:MB].. 1 ed.. São Paulo:
Trevisan, 2015.
GRAMIGNA, Maria R. M. Modelo de Competências e Gestão dos Talentos [BV:PE].. São Paulo: Makron,
2002.
ORLICKAS, Elizenda. Modelos de Gestão [BV:PE].. Rio de Janeiro: IBPEX, 2010.

SOUSA, Fabio; DANA, Samy. Como passar de devedor para investidor - Um guia de finanças pessoais
[BV:MB].. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
XAVIER, Ricardo de A. P. Sua Carreira: Como Desenvolver Melhor Seus Talentos e Competências
[BV:PE].. São Paulo: Financial Times - Prentice Hall, 2006.

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Disciplina: SDE0610 - POLÍTICAS DE SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Estudar Políticas Públicas de Saúde se torna uma necessidade premente para qualquer curso da área
de saúde. À medida que o Sistema Único de Saúde (SUS) consolida seus princípios e diretrizes,
diversos profissionais da área de saúde são inseridos no trabalho das equipes de saúde, assumindo
funções importantes.
2.Ementa:
Processo Saúde-Doença. História da Saúde Pública. Legislação do SUS. Planejamento em Saúde.
Vigilância da Saúde.
3.Objetivos Gerais:
Apresentar conceitos fundamentais de saúde com suas práticas, contemplando reflexões, abordagens
metodológicas e conhecimento científico essenciais para a compreensão da realidade sanitária nacional.
· Definir saúde, doença, saúde pública e saúde coletiva;

· Reconhecer as bases de formação do campo da saúde coletiva;
- Conhecer o processo histórico da reforma sanitária e de implantação do Sistema único de Saúde;
- Conhecer as principais leis, portarias e programas estratégicos do SUS;
· Utilizar o sistema de informações como orientador para o planejamento das ações em saúde;
· Refletir sobre o papel do profissional de saúde no atual sistema de saúde;
· Contribuir para incrementar a resolutividade e a qualidade da sua prática profissional.
5.Conteúdos:
UNIDADE 1 ? Marcos Conceituais em Saúde Coletiva

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1.1. Definições de Saúde ao Longo da História;

1.2. Definições de Saúde Coletiva, Saúde Pública e Saúde Comunitária;
1.3. Processo saúde e doença;
1.4. Saúde e qualidade de vida;
1.5. Contribuições das Conferências Internacionais de Cuidados Primários e de Promoção da Saúde
1.6. Determinantes sociais da saúde
UNIDADE 2 ? Histórico das Políticas de Saúde no Brasil
2.1. A Revolta das Vacinas
2.2. A era do saneamento e a origem das políticas nacionais de saúde pública;
2.3. Era pré-Vargas (CAP),
2.4. Governo Vargas (IAP, a Formação do Ministério. Saúde),
2.5. Governo Militar (INPS, INAMPS, CONASP),
2.6. Movimento da Reforma Sanitária
2.7. Anos 80 (AIS, SUDS),
2.8. Conferências Nacionais e Internacionais de Saúde
UNIDADE 3 ? Legislação do SUS
3.1. Lei Orgânica do SUS (8.080 e 8.142/90)
3.2. Normas Operacionais Básicas (NOB)
3.3. Normas Operacionais da Atenção à Saúde (NOAS)
3.4. Pacto 2006
3.5. Política Nacional da Atenção Básica ? Port. 648/2006
UNIDADE 4 ? Programas e Projetos Estratégicos do SUS
4.1 QualiSUS (SAMU)
4.2 ReforSUS
4.3 HumanizaSUS
4.4 Farmácia Popular
4.5 Programa Volta pra Casa
4.6 Políticas e Práticas de Promoção da Saúde
4.7 Políticas e Práticas da Atenção Básica
4.8 Políticas e Práticas de Saúde para Populações Específicas
4.9 O Terceiro Setor e as Políticas e Práticas de Saúde
4.10 Sistemas de Informação (DATASUS)
UNIDADE 5 ? Dados e Informações em Saúde
5.1. Epidemiologia
5.2. Vigilância da Saúde
5.3. Vigilância Epidemiológica
5.4. Vigilância Ambiental
5.5. Vigilância Sanitária
5.6. Sistemas de Informação em Saúde
5.7. Planejamento em Saúde
5.8. Indicadores de Saúde: conceitos e fundamentos para o planejamento
Aulas expositivas dialogadas.
Avaliação seguirá as normas e regimentos institucionais.

O processo de avaliação será composto por: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avaliação 3 (AV3) e

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por participação dos alunos nos fóruns de discussões temáticos.

As avaliações serão realizadas através de provas teóricas. Sendo construídas com questões objetivas e
discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de
complexidade e diferentes níveis cognitivos.
ANDRADE, Luiz O. M.; BARRETO, Ivana C. H. SUS Passo a Passo: História, Regulamentação,
Financiamento, Políticas Nacionais. 2. ed. São Paulo: HUCITEC, 2007.
FLECK, Marcelo Pio de Almeida; et al. A AVALIAÇÃO DE QUALIDADE DE VIDA: GUIA PARA
PROFISSIONAIS DA SAÚDE. Porto Alegre: Artmed, 2007.
PEREIRA, Maurício Gomes. Epidemiologia: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
AGUIAR, Zeneide Neto. SUS ? Sistema Único de Saúde ? Antecedentes, Percurso, Perspectivas e
Desafios. Ed. Martinari, 2011.
BRASIL. Ministério da Saúde. O SUS de A a Z : garantindo saúde nos municípios / Ministério da Saúde,
Conselho Nacional das Secretarias Municipais de Saúde. ? 3. ed. ? Brasília : Editora do Ministério da
Saúde, 2009.
CORDEIRO, Hésio. SUS: Sistema Único de Saúde. 2. ed. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 2005.
CZERESNIA, Dina; FREITAS, Carlos Machado de (Org.). Promoção da saúde: conceitos, reflexões,
tendências. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2005.
SOUZA, Renilson Rehem. A regionalização no contexto atual das políticas de saúde. Ciência e Saúde
Coletiva, Rio de Janeiro: ABRASCO, 2001.

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Disciplina: GST1732 - PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina Psicologia nas Organizações proporcionará, ao aluno de Administração, um maior

entendimento sobre os conceitos da psicologia que são aplicados ao mundo do trabalho; desfazendo
mitos e desconhecimentos sobre a importância da aplicação da ciência da psicológica neste contexto, e
aproximando o futuro administrador de outras ferramentas que possam ser utilizadas para o sucesso na
gestão dos colaboradores e conseqüentemente da organização.
A Psicologia nas Organizações tem sua importância devido, a mesma, tratar de problemas e conceitos
frequentes no ambiente do trabalho, tias como: comportamamento organizacional, personalidade,
percepção no trabalho, satisfação no trabalho, cultura e clima organizacional.
Os conceitos da Psicologia quando aplicados ao contexto do trabalho contribuem para traçar o perfil
desses funcionários e agir conforme suas necessidades. A partir das técnicas e conhecimentos do
profissional psicólogo é possível ter acesso e intervir nos problemas de ordens psicológica e
comportamental que outros profissionais atuantes nas empresas não estão preparados para lidar.
Além desta função, a psicologia organizacional auxilia administradores e gestores a recrutarem
colaboradores de qualidade, reconhecendo suas competências, habilidades e atitudes no ambiente do
trabalho e ainda consegue retê-los, por meio de uma avaliação psicológica e comportamental frequente.
As ferramentas utilizadas pelo psicólogo para avaliar os funcionários é que fazem o seu diferencial em
relação ao administrador, por exemplo. O psicólogo utiliza-se de técnicas próprias da Psicologia e de
aplicação de testes psicológicos, além de aplicar seus conceitos e teorias.
2.Ementa:
Psicologia Aplicada ao espaço organizacional. Processos mentais e as organizações de trabalho.

Comunicação. Processos de Grupo. Comportamento organizacional.
3.Objetivos Gerais:

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Compreender a Psicologia como ciência que estuda o comportamento e os processos mentais

relacionados ao campo organizacional, de maneira que possa formar gestores devidamente preparados
para identificarem problemas mais frequentes neste contexto e saber fazer uso das ferramentas para
superá-los.
Diferenciar os conceitos de Psicologia Geral e Psicologia nas Organizações;

Refletir sobre a importância de entender os processos mentais nas organizações de trabalho e sua
relação com gestão;
Compreender os conceitos de formação de grupos e como estes exercem domínio nas organizações;
Aprender sobre a importância da comunicação no exercício da gestão e principalmente da escuta
Identificar o impacto da aplicação dos conceitos de comportamento organizacional no clima e da cultura
da empresa.
5.Conteúdos:
Unidade I - Psicologia Aplicada ao espaço organizacional
1.1 - A Psicologia no espaço organizacional

1.2 - Comportamento humano (individual) nas organizações
1.3 - Ética e comportamento organizacional
Unidade II - Processos mentais e as organizações de trabalho

2.1 - Personalidade e o comportamento organizacional
2.2 - As emoções e o ambiente organizacional
2.3 - Percepção e a tomada de decisões
2.4 - Teorias Motivacionais e o trabalho
2.5 - A importância da criatividade no espaço organizacional
Unidade III - Comunicação

3.1 - O processo de comunicação
3.2 - Comunicação interpessoal e Comunicação organizacional
3.3 - Erros na comunicação
3.4 - Utilização de feedback na comunicação
3.5 - Questões atuais na comunicação
Unidade IV - Processos de Grupo

4.1 - Tipos de Grupos
1.2 - Poder e Autoridade
4.2 - Liderança, equipes de trabalho e competição
4.3 - Decisões de grupo
4.4 - Conflito e cooperação
4.5 - Inteligência emocional
Unidade V - Comportamento Organizacional

5.1 - Habilidades Humanas e Aprendizagens
5.2 - Cultura organizacional e clima organizacional
5.3 - Satisfação no Trabalho

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5.4 - Comprometimento Organizacional

5.5 - Mudança organizacional, resistência e a administração do estresse
Promover aulas expositivas-interativas; estudos dirigidos com o material didático; brainstorming; estudos
de casos; atividades em equipe; simulação empresarial; reflexão sobre os exercícios constantes nos
Planos de Aula da disciplina; atividades que integrem a teoria e a prática no ambiente de sala de
aula/instituição, atividades nos laboratórios; visitas técnicas e atividades na biblioteca (IES/Virtual).
O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e
Avaliação 3 (AV3).
As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e realização de
projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as
especificidades de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final
de cada avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal
às avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas
teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar
20% da composição do grau final.
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades
estruturadas.
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das
avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de
avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
BEHAR, Cláudia B.; CAMPOS, Luís A. M. Psicologia nas Organizações [BV:RE]. 1 ed.. Rio de Janeiro:
Universidade Estácio de Sá, 2013.
Disponível em: http://api.repositorio.savaestacio.com.br/api/objetos/efetuaDownload/e7245945-
b62c-43f2-8def-dfb4755e48d1
CAMPOS, Danael C. Atuando em Psicologia do Trabalho, Psicologia Organizacional e Recursos

Humanos [BV:MB]. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633471/cfi/6/2[;vnd.vst.idref=cover]
MENEGON, Letícia F. Psicologia nas Organizações [BV:PE]. São Paulo: Pearson, 2012.

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CARRARO, Patrícia. Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem [BV:RE]. Rio de Janeiro: SESES,

2015.
Disponível em: http://api.repositorio.savaestacio.com.br/api/objetos/efetuaDownload/b04b38a5-
736d-4272-aac0-b5cbc049dbef
CASTRO, Luciana. Psicologia Organizacional [BV:MB]. 2 ed.. São Paulo: Forense, 2015.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-309-6658-4/cfi/6/2!/4/2/2@0:0
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações
[BV:PE]. 4 ed.. Barueri: Manole, 2015.
MELLER, Anne. Psicologia da motivação e emoção [BV:RE]. 1 ed.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em: http://api.repositorio.savaestacio.com.br/api/objetos/efetuaDownload/6a23f8e7-
711d-4e8c-92f3-8a282182bbe6
SERTEK, Paulo. Responsabilidade Social e Competência Interpessoal [BV:PE]. 2 ed.. Curitiba:

Intersaberes, 2013.

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Disciplina: SDE0843 - SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM GESTÃO HOSPITALAR
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 44 2
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Trata-se de uma disciplina integradora e abrangente para acompanhar o processo de aprendizagem e o

desempenho acadêmico dos alunos. Este acompanhamento poderá produzir dados para a construção
de referenciais que permitam a definição de ações voltadas à melhoria da qualidade do curso.
Trabalha os conteúdos programáticos previstos Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de
Tecnologia, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento
e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados
à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.
A disciplina tem como meta a integração de conteúdos curriculares, competências e habilidades
desenvolvidas ao longo do curso, capacitando o estudante a um bom desempenho profissional, de
acordo com o perfil estabelecido nas diretrizes curriculares específicas para o curso, bem como nas
diretrizes estabelecidas, pelo INEP, para a prova que avalia o curso através do desempenho dos alunos
concluintes.
Além da meta específica, pretende abordar os conteúdos programáticos previstos nas diretrizes
curriculares relacionados às habilidades e competências para a atualização permanente e aos
conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do conhecimento.
2.Ementa:
O ciclo SINAES. Grupos de temas transversais as áreas de conhecimento de saúde,
interdisciplinaridade entre as áreas de formação profissional em Gestão Hospitalar
3.Objetivos Gerais:
Integrar conteúdos curriculares, competências e habilidades desenvolvidos ao longo do curso,
capacitando o estudante a um bom desempenho profissional, de acordo com o perfil estabelecido no
Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia.

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- Desenvolver as capacidades, competências e habilidades, integrando os conteúdos de formação geral

e os componentes específicos do curso. A saber:
. propor ações de intervenção;
. propor soluções para situações-problema;
. elaborar perspectivas integradoras;
. elaborar sínteses;
. administrar conflitos
- Refletir e discutir de forma argumentativa os temas relacionados ao componente de Formação Geral,
considerando a formação do discente como um profissional ético, competente e comprometido com a
sociedade em que vive;
- Evidenciar a sua compreensão de temas que transcendem ao seu ambiente próprio de formação e
importantes para a realidade contemporânea.
5.Conteúdos:
UNIDADE I Conhecimentos Importantes : Foco nos novos desafios

1.1 Desafios do mercado : Preparação e estudo para concursos
1.2 Os Novos desafios do mercado de trabalho
1.3 ENADE e o desenvolvimento das competências
1.4?Desafio ENADE
UNIDADE II - Formação Geral
PARTE I
2.1 Democracia, ética , cidadania e direitos humanos.
2.2 Responsabilidade social: setor público, privado, terceiro setor;
2.3 Ecologia/biodiversidade/Sustentabilidade
2.4 Políticas de educação ambiental
2.5- Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância, inclusão / exclusão, relações de gênero;
2.5 Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e
Indígena
2.6 Políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, transporte, segurança, defesa,
desenvolvimento sustentável;
2.7 Relações de trabalho;
2.9 Vida Urbana e rural;
2.10 Violencia
PARTE II
2.11 - Globalização e geopolítica;
2.12- Avanços tecnológicos;
2.13 - Ciência, tecnologia e inovação;
UNIDADE III ? Gestão Hospitalar
3.1 Habilidades e competências para administrar a Gestão Hospitalar;
3.2 Princípios, funcionalidade e papéis da saúde na sociedade e no sistema de saúde constituído no
nosso estado;
3.3 Evolução das estruturas de organizações de saúde e sua relação com o sistema de saúde atual;
3.4 Conceitos e ferramentas de gestão de unidade e administração de serviços Hospitalares

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3.5 Politicas de Saúde e Legislação em Saúde. A humanização em saúde.

3.6 Interações humanas e reflexos no comportamento do grupo social que atua na área de saúde.
Desafios e dificuldades
3.7 Gestão financeira , de materiais e de contratos em organizações de saúde.
3.8 Gestão da qualidade, hotelaria e acreditação em saúde
MAGALHÃES, F.B.; GANDRA, V.D. Políticas de saúde.. Rio de Janeiro: SESES, 2017.
Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/fd47b3d5-592b-4b55-
aba0-ea5deef3278b

POSSOLLI, Gabriela Eyng. Acreditação hospitalar: gestão da qualidade, mudança organizacional e

educação permanente.. Curitiba: Editora Intersaberes, 2017.
CLAUS, S.M. Gestão de sistemas locais de saúde: desafios cotidianos para o desenvolvimento de
competências profissionais.. Caxias do Sul: Educs, 2007.
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CUSTODIO, M.F.(Org.). Gestão da qualidade e produtividade.. São Paulo: Pearson, 2015..

LÉLIS, E.C. (Org.). Gestão da qualidade.. 1. ed. São Paulo: Pearson, 2012.
MATIA, G. Ambiente e arquitetura hospitalar.. Curitiba: Intersaberes, 2017.

ZIMMERMANN, L.M.P. Comunicação integrada na saúde.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

Disponível em: https://repositoriov2.azurewebsites.net/api/objetos/efetuaDownload/83c21af2-9985-
455b-998e-88af109af03e
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Disciplina: CCT0745 - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) está relacionada à formação humanística
dos estudantes dos cursos da área de Tecnologia da Informação. Através dessa disciplina os estudantes
vão compreender e articular os conceitos de ciência, tecnologia e sociedade, através do entendimento
da evolução do uso, das formas, da distribuição e do domínio da informação nos diferentes períodos
históricos até o atual, da Sociedade da Informação e do Conhecimento. As TIC tem papel fundamental
nas transformações sociais que vivenciamos, principalmente a partir da Internet e da democratização
das mídias digitais. Nessa disciplina será discutida a relação dialética entre a Sociedade e as TIC,
através da análise de suas aplicações em diferentes áreas, como: Educação, Medicina, Governo
Eletrônico, Segurança e outras. Também serão abordados os aspectos éticos e legais que norteiam o
exercício profissional na área de Tecnologia da Informação, bem como as oportunidades e tendências
desse mercado de trabalho em crescimento vertiginoso e com déficit de profissionais qualificados. Como
inovação nessa disciplina serão abordados os conceitos de TI ou Computação Verde e as melhores
práticas utilizadas pelas empresas e corporações, visando uma formação do profissional consciente da
necessidade da ?sustentabilidade das empresas/instituições e do planeta.
2.Ementa:
Ciência, Tecnologia e Sociedade; Sociedade da Informação e Sociedade do Conhecimento;
Tecnologias da Informação e Comunicação; Aplicações das TIC: Educação, Medicina, Governo
Eletrônico e outros; Aspectos sociais, éticos, legais e profissionais; Evolução Social e Tecnológica;
Tecnologia da Informação (TI) Verde e Sustentabilidade.
3.Objetivos Gerais:
Compreender os impactos e a relação dialética entre as tecnologias de informação e comunicação (TIC)
e a sociedade, identificando a aplicação das TIC em diferentes áreas e os aspectos legais, éticos e
profissionais na área de Tecnologia da Informação.
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Compreender, diferenciar e utilizar os conceitos de ciência, tecnologia e sociedade. Identificar as

principais características da Sociedade da Informação e do Conhecimento, a partir da visualização numa
linha de tempo da evolução social e tecnológica do homem contemporâneo. Compreender os vários
conceitos sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), bem como a aplicação e os
impactos destas na sociedade, a partir de uma visão dialética. Conhecer os aspectos éticos e legais
relacionados ao exercício profissional na área de Tecnologia da Informação. Compreender a dinâmica e
as tendências do mercado de trabalho na área de Tecnologia da Informação. Conhecer os conceitos de
Tecnologia da Informação (TI) ou Computação Verde e as melhores práticas utilizadas pelas empresas
e corporações, visando a sustentabilidade do planeta.
5.Conteúdos:
Unidade 1: Ciência, Tecnologia e Sociedade 1.1 Conceitos de ciência, tecnologia e sociedade 1.2
Relacionamento entre ciência, tecnologia e sociedade 1.3 Evolução social, científica e tecnológica 1.3.1
Neutralidade 1.3.2 Determinismo tecnológico 1.3.3 Dialética 1.3.4 Associação em rede Unidade 2:
Sociedade da Informação e Sociedade do Conhecimento 2.1 Definição de Sociedade da Informação e
Sociedade do Conhecimento 2.2 Sociedade em Rede 2.3 Modelos de Sociedade da Informação 2.4
Reestruturação Produtiva e Sociedade 2.5 Cadeias de Negócios 2.6 OCDE 2.7 O Livro Verde Unidade
3. A Revolução Digital 3.1 A Internet 3.2 Negócios Digitais 3.3 O Conhecimento Digitalizado 3.4
Tecnologia Onipresente Unidade 4: Tecnologias da Informação e Comunicação 4.1 Conceito de TIC 4.2
Impactos das TIC na Sociedade 4.3 Relação dialética entre a sociedade e as TIC 4.4 Aplicações das
TIC Unidade 5: Aspectos éticos, legais e profissionais 5.1 Aspectos éticos e legais relacionados ao
exercício profissional na área de TI 5.6 Mercado de trabalho na área de TI e tendências 5.7
Regulamentação da profissão na área de Tecnologia da Informação Unidade 6: TI Verde e
Sustentabilidade 6.1 Informatização das Empresas 6.2 Conceito de sustentabilidade 6.3 Conceito de
Tecnologia da Informação (TI) Verde ou Computação Verde 6.4 Melhores práticas e experiências em TI
Verde
hipertextos, links orientados, vídeos, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do
conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.
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BASTOS, Luiz R. M. Informática e Sociedade [BV:RE]. 1 ed.. Rio de Janeiro: SESES, 2017. Disponível
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cfa0043a

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06/07/2023

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SILVA, L.A. Administração de marketing.. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

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Aluno: 201908194537 - MARIA JOSÉ DOS SANTOS SOBRINHO

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LISBOA, T.C. Organização estrutural e funcional do hospital.. Curitiba: Intersaberes, 2016.

SALU, E.J. Administração hospitalar no Brasil.. Barueri: Manole, 2013.

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