Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental

Aluno (a): Maria Jose de Jesus Lima Data:08 /12 /2021

Atividade de Pesquisa I NOTA:

ORIENTAÇÕES:
Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.
Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais
técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.
Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega.
As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta.
Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno).
Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word.
Bons Estudos!

1. Pesquise detalhe as principais ações do programa de Gestão e Educação Ambiental do órgão

estadual ou municipal da sua região. (Apresente dados, fotos, imagens, bibliografia).
A partir da sanção da Lei nº 12.056 de 07 de janeiro de 2011 que institui a Política de Educação
Ambiental do Estado da Bahia foi criado o marco legal para a Educação Ambiental no Estado, para sua
regulação e para a elaboração deste PEA-BA, O Programa deve ser entendido como um conjunto de
diretrizes e estratégias para orientar a implementação da Política e como referência para a elaboração
de programas e projetos setoriais ou territoriais de educação Ambiental.
O programa destaca a territorialidade, a comunicação e a transversalização como eixos
estruturantes na sua concepção e a avaliação, como um dos instrumentos estratégicos de gestão para a
melhoria e aperfeiçoamento da educação ambiental. Além destes eixos estruturantes o PEA indica 8
estratégias para seu desenvolvimento, tais como: a Educação Ambiental no Ensino Formal; a Educação
Ambiental Não-Formal; a Educação Ambiental na Gestão das Águas; a Educação Ambiental no
Saneamento Ambiental; a Educação Ambiental na Gestão das Unidades de Conservação; a Educação
Ambiental na Gestão Municipal; a Educação Ambiental para o Licenciamento e a Educomunicação
Socioambiental.
A Política Estadual de Educação Ambiental tem como objetivos:
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente e suas múltiplas e
complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos,
científicos, históricos, culturais, tecnológicos, espirituais, éticos e pedagógicos;
II - a sensibilização, estímulo e contribuição para a formação de pessoas com desenvolvida
consciência ética sobre as questões socioambientais;
III - o incentivo às participações comunitárias, ativas, permanentes e responsáveis pela proteção,
preservação e conservação do ambiente sustentável, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental
como um valor inseparável do exercício da cidadania;
IV - o estímulo à capacitação de pessoas para o exercício das representatividades política e
técnica nos colegiados;
V - o incentivo às instituições públicas e privadas na formação de grupos voltados às questões
socioambientais; VI - o incentivo à cooperação e parceria entre as diversas regiões do Estado da Bahia, os
órgãos e entidades integrantes do Sistema Estadual de Meio Ambiente - SISEMA, instituições públicas e
privadas da rede de ensino do Estado da Bahia, os setores público e privado;

Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental

 VII - a promoção ao acesso democrático às informações socioambientais; VIIII - a promoção e o
fortalecimento do exercício da cidadania, da autodeterminação dos povos e da solidariedade para a
construção de uma sociedade sustentável.

Fonte:
http://www.meioambiente.ba.gov.br/arquivos/File/Educacao_Ambiental/PEA01.pdf

Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental

 2. Identifique em sua cidade ou região uma ou duas empresas que possuem o Sistema de gestão
integrada (SGI) e faça uma análise contrastando com outra(s) que não possuem o SGI. Por meio
de uma matriz, correlacione os principais aspectos de um SGI como, por exemplo, licenças
ambientais, relação com a comunidade, projetos desenvolvidos pela empresa etc. Faça uma
coluna de avaliação em que fique de livre escolha a forma de pontuar (bom-ruim, escala
numérica de 0-10 etc.)

Empresa SGI Licenças Relação com a Projetos d a empresa

ambientais Comunidade
Projeto Gestão 10 08 O Projeto BI G é resultado da
Integrada do cooperação entre a Secretaria de
INEA Ecossistema da Estado do Ambiente (SEA) e a
Baía da Ilha Organização das Nações Unidas
Grand par a Alimentação e Agricultura
(FAO-ONU).

ICMBIO Atlas da 10 10 O Atlas da Biodiversidade

Biodiversidade Brasileira te m como objetivo
Brasileira apresentar as espécies de fauna e
flor a ameaçadas de extinção nas
Unidades de Conservação
Federais.

3. Escolha um tipo de sistema (sistemas, sistema operacional, sistema administrativo e sistema de

informação) e faça um organograma de algum meio a sua escolha (gestão domiciliar (de sua
casa), de sua escola, trabalho, etc.) na aplicação prática da teoria de sistemas. Correlacione as
entradas e saídas de fluxos presentes no sistema escolhido.

Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental

 4. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados, por
exemplo, de mobilidade, saneamento, arborização urbana, etc. Relacione-os em uma tabela e
aponte as possíveis soluções que devam constar no planejamento urbano.

LOCAL PROBLEMAS SOLUÇÕES

Moradias irregulares em Deve-se regularizar as

bairros mais carentes
moradias existentes,
propondo um incentivo fiscal
por parte da prefeitura e um
maior suporte para as
famílias.

Massa de calor, constante no O plantio de arvores e a

bairro. Alta concentração de reforma do sistema de
moradias e pouca arborização resfriamento que foi
implantado no calçadão do
bairro, ajudaria a conter essa
onda de calor

O rio está sujo e não tem Limpeza do lago, manutenção

mais nenhum peixe, as na rede elétrica, colocação de
pessoas que frequentas, não grama e corte das mesmas,
recolhem seu lixo e a noite, a são soluções básicas para
iluminação é precária. recuperar uma área tão
Limpeza do rio, manutenção importante para a cidade.
na rede elétrica, colocação de
grama e corte das mesmas,
são soluções básicas para
recuperar uma área tão
importante para a cidade.

5. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados

relacionados ao planejamento ambiental como, por exemplo, parques mal cuidados, ausência
de arborização urbana etc. Relacione-os em uma tabela e aponte as possíveis soluções que
devam constar no planejamento ambiental.
QUESTÃO RESPONDIDA NA NUMERO 4

6. na instituição em que estuda ou trabalha se a instituição tem potencial de ser certificada pela
norma ISO 14 001. Por meio do quadro abaixo descreva como são as características do local
diagnosticado. Quadro: Principais características presentes na ISO 14 001.

Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental

 Característica Descrição
Compreensiva Todos os membros da
organização participam na
proteção ambiental, envolvendo
todos os atores sociais (os
clientes, os funcionários, os
acionistas, os fornecedores e a
sociedade).
Pró-atividade Foca na ação e no pensamento
pró-ativo, em lugar de reação a
comandos de comando e
controle dos superiores.
Desenvolve o conceito de Adota um único sistema de
sistema gerenciamento permeando todas
as funções da organização
atingindo todos os seus
departamentos.
Proteção do meio ambiente São utilizados processos
técnicos e de gestão para
identificar todos os impactos
ambientais e propor soluções
sistêmicas.
Aplicabilidade É aplicável por diferentes áreas
produtivas a qualquer tipo de
organização, industrial ou de
serviço, de qualquer porte e de
qualquer ramo de atividade.
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental
Pontos a melhorar
O engajamento dos
funcionários poderia ser maior,
mas infelizmente a escola não
incentiva uma maior
participação dos mesmos
Os funcionários, principalmente
os da secretaria escolar, poderia
se empenhar mais para ajudar
na resolução dos problemas dos
alunos.
Isso foi resolvido em 2018,
quando adotaram o sistema
Galileu, para facilitar a vida de
todos os funcionários e alunos
da escola
É feita através das aulas de
Fundamento da Biossegurança.
Mas poderia ser posto em
prática, com aulas em campo.
O entendimento da
aplicabilidade é difícil. Somente
quando tem uma notificação da
fiscalização, que é feito.
Antecipar aos problemas,
deveria ser uma rotina.