Morfologia e

classificação do Solo
Professor: Piero Iori
Doutor em Ciência do Solo
 Morfologia e
Classificação do Solo

Plano de ensino, Introdução

à Classificação do Solo e
Perfil do Solo
Plano de ensino
SIGAA
– Identificação
– Ementa
– Objetivos
– Conteúdo
programático e
cronograma
– Metodologia
– Atividades virtuais
supervisionadas
– Processos e critérios
de avaliação
– Referências
bibliográficas
 Plano de ensino
Para se alcançar os objetivos propostos neste plano de ensino, serão realizadas
SIGAA aulas teóricas expositivas e práticas. As aulas teóricas expositivas serão realizadas
– Identificação de forma síncrona e presencial em sala de aula, utilizando recursos audiovisuais
– Ementa (apresentações digitais – eslaides) e quadro-negro (lousa) com apresentação,
– Objetivos explicação, demonstração, ilustração e exemplos dos assuntos tratados. As aulas
– Conteúdo práticas expositivas serão realizadas de forma síncrona e presencial no campo, por
meio de demonstração de perfis e classes de solo. Outras atividades de ensino serão
programático e realizadas por meio da “turma virtual” do Sistema Integrado de Gestão de Atividades
cronograma Acadêmicas (SIGAA), utilizando ferramentas do sistema, tais como: notícias,
– Metodologia enquetes, tarefas e questionários. O SIGAA será o local usado como repositório de
– Atividades virtuais conteúdo (textos técnico-científicos: apostilas, capítulo de livros, site e/ou artigos
supervisionadas científicos) e para comunicação entre docente e discentes. As frequências dos(das)
– Processos e critérios discentes serão computadas no início da aula, por meio de chamada oral, sendo que
de avaliação respostas de presença após a chamada de frequência acarretará computo de uma ou
mais falta(s). As informações contidas neste plano de ensino foram estabelecidas
– Referências
conforme documentos específicos pertinentes, principalmente o Regulamento Geral
bibliográficas dos Cursos de Graduação (RGCG), e orientações da Pró-Reitoria de Graduação
(PROGRAD).
 Plano de ensino
SIGAA
– Identificação As Atividades Virtuais Supervisionadas (AVS) são atividades
– Ementa acadêmicas realizadas pelos(as) discentes com uso de
– Objetivos ferramentas digitais com a orientação, supervisão e avaliação
– Conteúdo
docente. Desta forma, a cada dia de aula poderão ser propostas
programático e
cronograma
AVS do tipo questionário, tarefa, enquete e/ou pesquisa, para
– Metodologia serem resolvidas e entregues via plataforma SIGAA. As AVS do
– Atividades virtuais tipo questionário e enquete deverão ser resolvidas/preenchidas
supervisionadas exclusivamente via SIGAA. As AVS do tipo tarefa e pesquisa
– Processos e critérios deverão ter como arquivo de entrega as fotos de seu caderno, com
de avaliação as resoluções de forma manuscrita (escrito a mão), sendo o upload
– Referências (fotos em arquivo único em formato “pdf”) realizado unicamente via
bibliográficas SIGAA.
 Plano de ensino
SIGAA
– Identificação As Atividades Virtuais Supervisionadas (AVS) são atividades
– Ementa acadêmicas realizadas pelos(as) discentes com uso de
– Objetivos ferramentas digitais com a orientação, supervisão e avaliação
– Conteúdo
docente. Desta forma, a cada dia de aula poderão ser propostas
programático e
cronograma
AVS do tipo questionário, tarefa, enquete e/ou pesquisa, para
– Metodologia serem resolvidas e entregues via plataforma SIGAA. As AVS do
– Atividades virtuais tipo questionário e enquete deverão ser resolvidas/preenchidas
supervisionadas exclusivamente via SIGAA. As AVS do tipo tarefa e pesquisa
– Processos e critérios deverão ter como arquivo de entrega as fotos de seu caderno, com
de avaliação as resoluções de forma manuscrita (escrito a mão), sendo o upload
– Referências (fotos em arquivo único em formato “pdf”) realizado unicamente via
bibliográficas SIGAA.
 Plano de ensino
SIGAA
– Identificação O processo de ensino-aprendizagem será realizado de forma contínua, cumulativa e
– Ementa sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada discente
– Objetivos matriculado(a), em relação à programação curricular. A avaliação do ensino-aprendizagem
– Conteúdo será realizada por meio de:
●
Provas – orais e/ou escritas, com questões discursivas e/ou objetivas, realizadas
programático e conforme cronograma deste plano;
cronograma ●
Questionários (AVS do tipo questionário) – realizados a cada aula exclusivamente pelo
– Metodologia SIGAA no período determinado;
– Atividades virtuais
●
Relatórios (AVS do tipo tarefa) – realizados a cada aula prática (campo e laboratório) de
forma manuscrita (escrito a mão) em seu caderno. O arquivo de entrega serão as fotos de
supervisionadas seu caderno, que deverão ter o upload (fotos em arquivo único em formato “pdf”)
– Processos e realizado unicamente via SIGAA no prazo determinado;
critérios de ●
Exercícios (AVS do tipo tarefa) – lista resolvida de forma manuscrita (escrito a mão) em
avaliação seu caderno dos cálculos dos atributos físicos do solo. O arquivo de entrega serão as
fotos de seu caderno, que deverão ter o upload (fotos em arquivo único em formato “pdf”)
– Referências realizado unicamente via SIGAA no prazo determinado.
bibliográficas
 Plano de ensino
A nota final será composta da média aritmética entre as notas da primeira (N1) e segunda
SIGAA (N2) parte da disciplina, calculadas com base nas seguintes expressões:
– Identificação N1 = (Q1 x 0,15) + (R1 x 0,05) + (E1 x 0,10) + (P1 x 0,7)
– Ementa N2 = (Q2 x 0,15) + (R2 x 0,05) + (E2 x 0,10) + (P2 x 0,7)
Em que:
– Objetivos ●
N1 e N2: média ponderada das atividades (questionários, relatórios, exercícios e provas) realizadas
– Conteúdo na primeira (1) e segunda (2) parte da disciplina.
Q1 e Q2: médias aritméticas das notas obtidas nos questionários (AVS) realizados para N1 e N2.
programático e
●

●
R1 e R2: médias aritméticas das notas obtidas nos relatórios de aulas práticas (campo e laboratório)
cronograma realizados para N1 e N2.
– Metodologia ●
E1 e E2: médias aritméticas das notas obtidas nas listas de exercícios (cálculos) realizadas para N1
e N2.
– Atividades virtuais ●
P1 e P2: notas das provas realizadas para N1 e N2, abrangendo o conteúdo programático deste
supervisionadas plano de ensino.
– Processos e O(A) discente que deixar de realizar UMA das provas poderá solicitar segunda chamada. A
segunda chamada deverá ser solicitada por meio e-mail (pieroiori@ufj.edu.br) até 7 (sete)
critérios de dias após a data de realização da prova. Terão direito a segunda chamada apenas do
avaliação conteúdo perdido àqueles que apresentarem a justificativa com atestado médico. Aos(As)
– Referências discentes que não se enquadrarem no item anterior, realizará segunda chamada de todo o
conteúdo ministrado no semestre. Será considerado aprovado(a) o(a) discente que obtiver
bibliográficas média aritmética igual ou superior a 6,0 e não ultrapassar 25% de faltas.
 Plano de ensino
Dia Aula
07/06/23 Plano de ensino, introdução à Classificação do Solo e perfil do solo
14/06/23 Horizontes e camadas do solo e caracterização morfológica do solo
21/06/23 Sistemas de classificações do solo e níveis categóricos
24/06/23 Campo: Perfil e características morfológicas do solo (sábado)
28/06/23 Atributos diagnósticos e horizontes diagnósticos superficiais do solo
05/07/23 Horizontes diagnósticos subsuperficiais do solo
12/07/23 Primeira prova
02/08/23 Não haverá aula
09/08/23 Argissolo, Cambissolo e Chernossolo
16/08/23 Espodossolos, Gleissolos e Latossolos
23/08/23 Luvissolos, Neossolos e Nitossolos
30/08/23 Organossolos, Planossolos, Plintossolos e Vertissolos
06/09/23 Campo: Latossolo, Plintossolo, Neossolo
13/09/23 Levantamento de Solos
20/09/23 Semana Agronômica
27/09/23 Segunda prova
04/10/23 Prova de segunda chamada e entrega de provas
bibliografias
 Ao entrar em sala de
aula, deixe a conversa
fútil do lado de fora

Profissionalismo
 Introdução à Classificação do Solo

Ciência do Solo
Envolve o estudo do solo como recurso natural da superfície terrestre, incluindo:
- Formação do solo (pedogênese)
- Seus atributos mineralógicos, físicos, químicos e biológicos
- Sua classificação e mapeamento
Com o objetivo de com este conhecimento (estudo), possibilitar o seu melhor uso e manejo dos
solos, para que:
- O potencial genético da planta no seu desenvolvimento não seja limitado por atributos do solo, e
- Não haja a degradação do solo

 Disciplinas no curso (Agronomia ou Engenharia Florestal)

o Gênese e Mineralogia do Solo
o Física do Solo
o Fertilidade do Solo e Fertilização
o Classificação do solo
o Conservação do Solo e Água*
 Introdução à Classificação do Solo
Gênese e Mineralogia do Solo
O entendimento da
gênese do solo é base
para seu mapeamento, Considerações que governam a formação dos solos
sua classificação e para
muitos outros estudos.
 Intemperismo
 Físico e químico

 Fatores
 Ativos e passivos

 Processos
 Gerais e específicos
 Introdução à Classificação do Solo
Física do Solo

Estuda e define de forma qualitativa e quantitativa, os atributos
físicos  para sua medição, predição e controle;
• Mudança textural abrupta
• Caráter argilúvico
• Caráter coeso
• Cerosidade
• Relação silte/argila
• Grupamento textural
 Introdução à Classificação do Solo
Fertilidade do Solo e Fertilização

●
Estuda os atributos químicos do solo e a capacidade do solo em suprir
os nutrientes necessários ao desenvolvimento das plantas.
 Material orgânico

 Atividade da fração argila

 Saturação por bases

 Caráter alumínico

 Caráter carbonático 15
 Introdução à Classificação do Solo
Conservação do Solo e Água

Seleção e implementação adequada de práticas de conservação

controlar os agentes da degradação e erosão do solo

preservar a fertilidade química, física e microbiológica do solo

Planejamento do uso da terra

Avaliação de impacto ambiental
 Introdução à Classificação do Solo
Classificação do Solo
 É a organização dos nossos conhecimentos com
relação ao solo (qual razão?):
 Lembrar de nomes e propriedades importantes
 Aumentar a informação local
 Providenciar conhecimento para estabelecer
Locomotivas a vapor com arado – Alemanha 1890 relações entre solos e o seu ambiente
Para ser compreensível e útil
“Ao notar as inúmeras variações e caraterísticas que influenciavam seu uso,
principalmente em relação à produtividade agrícola, o homem viu a 
necessidade de realizar a categorização (ou agrupamento) dos solos”

 Esta organização dos conhecimentos sobre os

solos que possibilita:
 Sistematização (SiBCS) das classes
 Seu melhor uso e manejo agrícola (máximo
desenvolvimento da planta e evitar sua
degradação)
 Avaliação das limitações e melhoramentos
 Potencial de Produtividade
 Introdução à Classificação do Solo

 Compreender as inter-
relações de solos;
 Agrupá-los de uma
maneira sistemática.

O sistema deve combinar considerações com bases científicas e práticas

 Sistema brasileiro de Classificação de Solos

 As bases e critérios envolvidos na

conceituação e definição das classes
 Bases – ordem de considerações que
governam a formação das classes
(Cline, 1963).
 Critérios – elementos pelos quais as
classes são diferenciadas na aplicação
do sistema aos solos; isto é, atributos
que distinguem as classes das demais
de mesmo nível categórico. Constituem
as características diferenciais da classe.
Classificação do solo

Morfologia do solo

►Atributo

– Característica
– Propriedade

“anatomia do solo”
 Morfologia do solo
Onde é realizada a descrição morfológica do solo?

Natureza contínua do solo

 Morfologia do solo
Onde é realizada a descrição morfológica do solo?

Pedon (do grego solo ou terra)

“Corpo tridimensional com dimensões laterais grandes o suficiente para permitir o estudo das formas e relações dos horizontes”,
Curi et al. (1993).
 Perfil do solo
Serve de base para observar, descrever, e ilustrar a
morfologia do solo (análise e Classificação).

Face do pedon - perfil de solo

 Morfologia do solo
Onde é realizada a descrição morfológica do solo?
• Trincheiras
Perfil do solo
 Perfil do solo
Onde é realizada a descrição morfológica do solo?
• Cortes de estrada ou barrancos
 Perfil do solo

Áreas ainda virgens, ou com pouca influência antrópica

Obrigado