Plano de Aula aulas de 4 h

Curso Técnico em Eletrotécnica

Unidade Curricular Manutenção elétrica predial e industrial
Carga Horária Total 60
Carga Horária Presencial 32

Carga
Atividades
Horária

Aula 1 (Laboratório de Elétrica)

Título: Avaliação de elementos de máquinas
Conhecimentos abordados:
Estudo dos capítulos 1 e 2 (páginas 1 a 30 do livro didático)

Capacidades a serem trabalhadas:

Técnicas:
- Fazer inspeção visual em sistemas elétricos
- Identificar normas regulamentadoras e técnicas
- Identificar e interpretar sistemas elétricos

Sociais, Organizativas e Metodológicas:

- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
4 horas
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade

Atividade proposta:

Realizar um processo de ciclo PDCA.

Professor, durante o encontro presencial você deverá:

1) Fazer uma breve abertura do curso, apresentando o objetivo do curso, capacidades
a serem desenvolvidas e as atividades propostas.
2) Fazer uma breve revisão do conteúdo estudado, enfatizando os processos do ciclo
PDCA.
 3) Organizar os alunos em dupla/trio para realização das atividades.
4) As quatro etapas do Ciclo PDCA são:
Plan (Planejamento): Identificação do problema e criação de um plano de ação para
solucioná-lo.
Do (Execução/Produção): Execução dos planos definidos na etapa de planejamento.
Check (Verificação): Observação e checagem dos resultados da execução do plano.
Action (Ação): Correção de potenciais falhas no plano e adoção do mesmo como
aplicação padrão.
5) Situação para apresentar aos alunos: Painel elétrico com aquecimento
6) Auxiliar os alunos durante a elaboração da atividade e sanar possíveis dúvidas.
7) Caso sobre tempo, oriente que os alunos se socializem e debatam sobre o tema,
indicando as dificuldades e sugestões.
Estratégia metodológica:

- Esta atividade Não é AVALIATIVA

Critérios de Avaliação:
-
Recursos necessários:
- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade

Aula 2 (Laboratório de elétrica )

Título: Realizar Ordem de Serviço (OS) SA1 etapa 2
Conhecimentos abordados:
Estudo dos capítulos 3 e 4 (páginas 31 a 94 do livro didático)
4 horas
Capacidades a serem trabalhadas:
Técnicas:
- Fazer inspeção visual em sistemas elétricos
- Identificar normas regulamentadoras e técnicas
- Identificar e interpretar sistemas elétricos

Sociais, Organizativas e Metodológicas:

- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade

Atividade proposta:
Preencher Ordem de Serviço (OS) de acordo com as orientações de Danilo e da SSM e assim
planeje a execução de cada etapa da manutenção.

Professor, durante o encontro presencial você deverá:

1) Fazer uma breve revisão do conteúdo estudado, enfatizando a importância da OS.

2) Está atividade será realizada individualmente.
3) Conferir arquivos SA1 etapa 2 na pasta...
4) Auxiliar os alunos durante a elaboração da atividade e sanar possíveis dúvidas.
5) Recolha o roteiro dos estudantes para posterior avaliação e preenchimento das
notas na planilha de acompanhamento.

Estratégia metodológica:

Esta atividade é AVALIATIVA realizada individualmente, e será desenvolvida durante o

encontro presencial e avaliado pelo professor presencial. (*O professor do presencial
deverá avaliar o circuito e o roteiro entregues, conforme os critérios avaliativos abaixo e
preencher a planilha do DRIVE): Planilha de critérios

Critérios de Avaliação:

● Você conseguiu identificar os problemas descritos nas SSM's?

● Você conseguiu preencher as Ordens de Serviço (O.S.) de forma organizada?
● Você conseguiu identificar o estado do equipamento?
● Você conseguiu descrever de forma ordenada a execução da manutenção?
● Você conseguiu identificar o tipo de manutenção?
● Você conseguiu listar os materiais necessários para a manutenção?
● Você conseguiu identificar os instrumentos e ferramentas necessários para a
manutenção?
● Você conseguiu identificar os EPI's necessários para a manutenção?
● Você conseguiu identificar os setores e profissionais envolvidos na manutenção?
● Você conseguiu descrever os riscos da atividade?
● Você conseguiu ser cooperativo e proativo no trabalho de equipe?

Forma de entrega: Entregue ao professor presencial

Recursos necessários:
- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade
 Aula 3 (Sala de aula)
Título: Game perguntas SA1 etapa 4 Parte 1
Conhecimentos abordados:
Estudo dos capítulos 3 e 4 (páginas 31 a 94 do livro didático)
Estudo dos capítulos 7 e 8 páginas 107 a 114 - Livro Manutenção elétrica predial e
industrial.

Capacidades a serem trabalhadas:

Técnicas:
- Fazer inspeção visual em sistemas elétricos
- Identificar normas regulamentadoras e técnicas
- Identificar e interpretar sistemas elétricos

Sociais, Organizativas e Metodológicas:

- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade

Atividade proposta:

Participar do game de perguntas e respostas para relembrar conceitos estudados nas

unidades curriculares anteriores que serão úteis nas aulas práticas. 4 horas
Professor, durante o encontro presencial você deverá:

1) Fazer uma breve revisão do conteúdo estudado, enfatizando o conceito da do game,

que será para avaliar os conhecimentos abordados em UCs anteriores.
2) Organizar os alunos, separar em grupos de 3 alunos.
3) Disponibilizar e apresentar o roteiro com a proposta da atividade. O roteiro terá
perguntas, onde os alunos deverão conversar entre os integrantes de cada grupo e
dizer a resposta.
4) Será um game então quem responder primeiro e correto ganha 1 ponto. Ex. de
pergunta: O que é um DR? Arquivo Atividade 4: game, perguntas e respostas.
5) Após a série de perguntas, pedir para os alunos mostrarem o equipamento dentre
os que estão dispostos no painel ou sobre uma bancada.
6) Após isso, mostrar para os alunos os equipamentos das perguntas e pedir para os
alunos explicarem sua funcionalidade.
7) Para essa atividade o professor pode ver itens disponíveis em sua unidade, por
exemplo um DR ou um relé...
8) Ao final da aula o professor deve conferir os dados e recolher a atividade para
posteriormente enviar para o tutor dar continuidade na atividade;

Estratégia metodológica:
- Esta atividade é AVALIATIVA realizada individualmente, e será desenvolvida durante o
encontro presencial e avaliado pelo professor presencial. (*O professor do presencial
deverá avaliar o circuito e o roteiro entregues, conforme os critérios avaliativos abaixo e
preencher a planilha do DRIVE): Planilha de critérios

Critérios de Avaliação:
- Você conseguiu participar ativamente do game?
Você conseguiu relembrar os conhecimentos em outras unidades curriculares?
Você foi proativo e demonstrou atitudes éticas durante a execução da dinâmica?
Durante o jogo você conseguiu identificar e interpretar grandezas elétricas com rapidez e
desenvoltura?
Você conseguiu identificar materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e
equipamentos, com rapidez e desenvoltura?
Na atividade você demostrou trabalho em equipe e cooperação?
Você conseguiu demostrar que se mantem atualizado tecnicamente?
Você consegue reconhecer princípios de eletricidade?
Você consegue reconhecer princípios de funcionamento do sistema elétrico?
Você consegue reconhecer os princípios de qualidade, segurança, saúde e meio ambiente?

Recursos necessários:
-Simulador de Defeitos de circuitos elétricos industriais.
-Equipamentos elétricos, dispositivos de proteção.

Aula 4 (Sala de aula)

Título: Game perguntas SA1 etapa 4 parte 2
Conhecimentos abordados:
Estudo dos capítulos 3 e 4 (páginas 31 a 94 do livro didático)
Estudo dos capítulos 7 e 8 páginas 107 a 114 - Livro Manutenção elétrica predial e industrial.

Capacidades a serem trabalhadas:

Técnicas:
- Fazer inspeção visual em sistemas elétricos
- Identificar normas regulamentadoras e técnicas
- Identificar e interpretar sistemas elétricos

Sociais, Organizativas e Metodológicas:

- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade

Atividade proposta:

Participar do game de perguntas e respostas para relembrar conceitos estudados nas unidades
curriculares anteriores que serão úteis nas aulas práticas.

Professor, durante o encontro presencial você deverá:

 1) Fazer uma breve revisão do conteúdo estudado, enfatizando o conceito da do game, que será
para avaliar os conhecimentos abordados em UCs anteriores.
2) Organizar os alunos, separar em grupos de 3 alunos.
3) Disponibilizar e apresentar o roteiro com a proposta da atividade. O roteiro terá perguntas,
onde os alunos deverão conversar entre os integrantes de cada grupo e dizer a resposta.
4) Dar continuidade ao game das perguntas, apresentando outros itens para que possa ser
analisado o entendimento dos alunos. Arquivo Atividade 4: game, perguntas e respostas.

Estratégia metodológica:

- Esta atividade é AVALIATIVA realizada individualmente, e será desenvolvida durante o encontro

presencial e avaliado pelo professor presencial. (*O professor do presencial deverá avaliar o circuito e o
roteiro entregues, conforme os critérios avaliativos abaixo e preencher a planilha do DRIVE): Planilha
de critérios

Critérios de Avaliação:
- Você conseguiu participar ativamente do game?
Você conseguiu relembrar os conhecimentos em outras unidades curriculares?
Você foi proativo e demonstrou atitudes éticas durante a execução da dinâmica?
Durante o jogo você conseguiu identificar e interpretar grandezas elétricas com rapidez e
desenvoltura?
Você conseguiu identificar materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos, com
rapidez e desenvoltura?
Na atividade você demonstrou trabalho em equipe e cooperação?
Você conseguiu demonstrar que se mantém atualizado tecnicamente?
Você consegue reconhecer princípios de eletricidade?
Você consegue reconhecer princípios de funcionamento do sistema elétrico?
Você consegue reconhecer os princípios de qualidade, segurança, saúde e meio ambiente?

Recursos necessários:
-Simulador de Defeitos de circuitos elétricos industriais.
-Equipamentos elétricos, dispositivos de proteção.

Aula 5, 6, 7 e 8 (Sala de aula)

Título: Identificar as falhas. SA1 etapa 5
Conhecimentos abordados:
Estudo dos capítulos 3 e 4 (páginas 31 a 94 do livro didático)
Estudo dos capítulos 7 e 8 páginas 107 a 114 - Livro Manutenção elétrica predial e industrial.

Capacidades a serem trabalhadas:

Técnicas:
- Fazer inspeção visual em sistemas elétricos
- Identificar normas regulamentadoras e técnicas
- Identificar e interpretar sistemas elétricos

Sociais, Organizativas e Metodológicas:

- Cumprir normas e procedimentos
- Manter-se atualizado tecnicamente
- Estabelecer prioridades
- Ter responsabilidade

Atividade proposta:

No segundo momento deverão ser formados grupos com no máximo 5 participantes para cada kit, em
seguida o tutor deverá inserir defeitos nos kits para que os grupos, possam identificar as falhas.

Professor, durante o encontro presencial você deverá:

1) Fazer uma breve revisão do conteúdo estudado, enfatizando como será realizada a atividade
2) Organizar os alunos, separar em grupos de 3 a 5 alunos.
3) Disponibilizar e apresentar o roteiro com a proposta da atividade.
4) Separar kits didáticos, para cada grupo poder trabalhar em um.
5) Cada grupo deverá avaliar os defeitos aplicados pelo professor em seu kit.
6) Para cada aula o professor deve deixar uma equipe em kit, e nesse colocar defeitos conforme
cada grupo encontrar o defeito.
7) Ao final da aula o professor deve conferir os dados e recolher a atividade para posteriormente
enviar para o tutor dar continuidade na atividade;

Estratégia metodológica:

- Esta atividade é AVALIATIVA realizada individualmente, e será desenvolvida durante o encontro

presencial e avaliado pelo professor presencial. (*O professor do presencial deverá avaliar o circuito e o
roteiro entregues, conforme os critérios avaliativos abaixo e preencher a planilha do DRIVE): Planilha
de critérios

Critérios de Avaliação:
Você conseguiu identificar os defeitos simulados no painel de comando da lavadora de roupas?
Você seguiu os procedimentos técnicos para solução dos defeitos?
Você seguiu os procedimentos de segurança para solução dos defeitos?
Você preparou a área de trabalho para a manutenção de acordo com os procedimentos estabelecidos?
Demonstrou organização e conhecimento ao cumprir normas e procedimentos?
Você conseguiu identificar os riscos, identificar sequência de operação e aplicar técnicas de
manutenção conforme procedimentos?
Durante a prática você demostrou ter capacidade de análise, senso investigativo e senso crítico?
Você conseguiu interpretar os Diagramas elétricos?
Ao fazer os ensaios de conformidade, você conseguiu verificar o mau funcionamento dos componentes
antes do reparo?
Entre os vários problemas apresentados você conseguiu estabelecer prioridades?
Você consegue indicar, no projeto, as alterações para atualização dos documentos técnicos e as
diferentes alternativas de solução nas situações propostas?
Verificou o funcionamento dos componentes após o reparo?
Comunicou-se com o professor e com a equipe com clareza?
Teve proatividade?
Demonstrou atitudes éticas, durante a atividade e no trabalho em equipe?
Ter responsabilidade socioambiental, ao lidar com os materiais?
Recursos necessários:
-Kits elétricos.