Anexo 01 Concordância Verbal

de forma harmônica entre sujeito e verbo. Isso quer dizer que quando o sujeito está no singular, o verbo também
deve estar; quando o sujeito estiver no plural, o verbo também estará.

Exemplos: Eu adoro quando as flores desabrocham na Primavera.

 Elas adoram quando as flores desabrocham na Primavera.

 Cristina e Eva entraram no hospital.

Parece simples, mas há várias situações que provocam dúvidas não só nos alunos, mas em qualquer falante da língua
portuguesa. Vamos a elas!

Regras de concordância verbal

1. Concordância com sujeito coletivo

Quando o sujeito é coletivo, o verbo fica sempre no singular. Exemplos:

 A multidão ultrapassou o limite.

 O elenco era muito competente.

Por outro lado, se o coletivo estiver especificado, o verbo pode ser conjugado no singular ou no plural. Exemplos:

 A multidão de fãs ultrapassou o limite.

 A multidão de fãs ultrapassaram o limite.

2. Concordância com coletivos partitivos

O verbo pode ser usado no singular ou no plural em coletivos partitivos, tais como "a maioria de", "a maior parte de",
"grande número de". Exemplos:

 Grande número dos presentes se retirou.

 Grande número dos presentes se retiraram.

3. Concordância com as expressões "mais de", "menos de", "cerca de"

Nas expressões "mais de", "menos de", "cerca de", o verbo concorda com o numeral. Exemplos:

 Mais de uma mulher quis trocar as mercadorias.

 Mais de duas pessoas chegaram antes do horário.

Nos casos em que “mais de” é repetido, indicando reciprocidade, o verbo vai para o plural. Exemplos:

 Mais de uma professora se abraçaram Mais de um funcionário se ajudaram.

4. Concordância com nomes próprios

Com nomes próprios, a concordância deve ser feita considerando a presença ou não de artigos. Exemplos:

 Os Estados Unidos influenciam o mundo.

 Estados Unidos influencia o mundo.

5. Concordância com pronome relativo "que"

O verbo deve concordar com o antecedente do pronome “que”. Exemplos:

 Fui eu que levei.

 Foste tu que levaste.
 Foi ele que levou.

6. Concordância com pronome relativo "quem"

O verbo pode ser conjugado na terceira pessoa do singular ou pode concordar com o antecedente do pronome
"quem". Exemplos:

 Fui eu quem afirmou.

 Fui eu quem afirmei.

7. Concordância com expressão "um dos que"

Com a expressão "um dos que", o verbo pode ser conjugado no singular ou no plural. Exemplos:

 Ele foi um dos que mais contribuiu.

 Ele foi um dos que mais contribuíram.

8. Concordância com sujeitos formados por sinônimos

Na concordância com sujeitos formados por sinônimos, o verbo pode: ir para o plural, ficar no singular ou concordar
com o núcleo mais próximo. Exemplos:

 Preguiça e lentidão destacaram aquela gerência.

 Preguiça e lentidão destacou aquela gerência.

9. Concordância com sujeito formado por palavras em graduação e enumeração

Na concordância com sujeito formado por palavras em graduação e enumeração, o verbo pode flexionar para o plural
ou pode concordar com o núcleo mais próximo. Exemplos:

 Um mês, um ano, uma década de poder não supriu a saúde.

 Um mês, um ano, uma década de poder não supriram a saúde.

10. Concordância com sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes

Na concordância com sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes, o verbo vai para o plural e concorda com a
pessoa, por ordem de prioridade. Exemplos:

 Eu, tu e Cássio só chegaremos ao fim da noite.

(eu, 1.ª pessoa + tu, 2.ª pessoa + ele, 3.ª pessoa), ou seja, a 1.ª pessoa do singular tem prioridade e, no
plural, ela equivale a nós, ou seja, "nós chegaremos".
 Jair e eu conseguimos comprar um apartamento.
(eu, 1.ª pessoa + Jair, 3.ª pessoa). Aqui também é a 1.ª pessoa do singular que tem prioridade. No plural, ela
equivale a nós, ou seja, "nós conseguimos".

11. Concordância com sujeitos ligados por "ou"

Os verbos ligados pela partícula "ou" vão para o plural quando a ação verbal estiver se referindo a todos os elementos
do sujeito. Exemplos:

 Doces ou chocolate desagradam ao menino.

  Água ou suco refrescam neste calor.

Quando a partícula “ou” é utilizada como retificação, o verbo concorda com o último elemento. Exemplos:

 A menina ou as meninas esqueceram muitos acessórios.

 A mãe ou o pai não lhe deu educação.

Mas, quando a ação verbal é aplicada a apenas um dos elementos, o verbo permanece no singular. Exemplos:

 Laís ou Elisa ganhará mais tempo.

 O marido ou a mulher vai ao supermercado hoje.

12. Concordância com sujeitos ligados por "nem"

Quando os sujeitos são ligados por "nem", o verbo vai para o plural. Exemplos:

 Nem chuva nem frio são bem recebidos.

 Nem futebol nem natação são os seus esportes preferidos.

13. Concordância com sujeitos ligados por "com"

Quando os sujeitos são ligados pela palavra "com" com sentido de "e", o verbo vai para o plural. Exemplos:

 O ator com seus convidados chegaram às 6 horas.

 O patrão com o funcionário saíram para almoçar.

Mas, quando "com" representar “em companhia de”, o verbo concorda com o antecedente e o segmento "com" é
grafado entre vírgulas. Exemplos:

 O patrão, com o funcionário, saiu para almoçar.

 O pintor, com todos os auxiliares, resolveu mudar a data da exposição.

14. Concordância com sujeitos ligados por "não só, mas também", "tanto, quanto", "não só, como"

Quando os sujeitos são ligados por "não só, mas também", "tanto, quanto", "não só, como", o verbo vai para o plural
ou concorda com o núcleo mais próximo. Exemplos:

 Tanto Rafael como Marina participaram da mostra.

 Tanto Rafael como Marina participou da mostra.

15. Concordância com a partícula "se"

No caso em que a palavra "se" é índice de indeterminação do sujeito, o verbo deve ser conjugado na 3.ª pessoa do
singular. Exemplos:

 Confia-se em todos.
 Alegra-se com tudo.

No caso em que a palavra "se" é partícula apassivadora, o verbo deve ser conjugado concordando com o sujeito da
oração. Exemplos:

 Construiu-se uma igreja.

 Construíram-se novas igrejas.
16. Concordância com verbos impessoais

Os verbos impessoais - haver, com sentido de existir, fazer, com sentido de tempo decorrido, e verbos que
manifestam fenômenos naturais - sempre são conjugados na 3.ª pessoa do singular. Exemplos:

 Havia muitos copos naquela mesa.

 Houve dois meses sem mudanças.

17. Concordância com sujeito seguido por "tudo", "nada", "ninguém", "nenhum", "cada um"

Na concordância com sujeito seguido por "tudo", "nada", "ninguém", "nenhum", "cada um", o verbo fica no singular.
Exemplos:

 Amélia, Camila, Pedro, ninguém o convenceu de mudar a opinião.

 Diretor, professores e funcionários, cada um pensa de um jeito.

18. Concordância com sujeitos ligados por "como", "assim como", "bem como"

Na concordância com sujeitos ligados por "como", "assim como", "bem como", o verbo é conjugado no plural.
Exemplos:

 O trabalho, assim como a confiança, fizeram dela uma mulher forte.

 O atleta, bem como o treinador, foram homenageados.

19. Concordância com locuções "é muito", "é pouco", "é mais de", "é menos de"

Na concordância com locuções "é muito", "é pouco", "é mais de", "é menos de", que indicam preço, peso e
quantidade, o verbo fica sempre no singular. Exemplos:

 Três vezes é muito.

 Dois quilos de laranja é pouco para fazer o suco.

20. Concordância com verbos "dar", "soar" e "bater" + hora(s)

Com horas, os verbos "dar", "soar" e "bater" sempre concordam com o sujeito. Exemplos:

 Deu uma hora que espero.

 Soaram duas horas.

21. Concordância nas indicações de datas

O verbo deve concordar com a indicação numérica da data. Exemplos:

 Hoje são 2 de maio.

 Amanhã é 1 de dezembro.

Mas o verbo também pode concordar com a palavra dia. Exemplos:

 Hoje é dia 2 de maio.

 Anteontem foi dia 20 de agosto.

22. Concordância com verbos no infinitivo

Verbos no infinitivo IMPESSOAL não devem ser flexionados nas seguintes situações:
a) Quando têm valor de substantivo. Exemplos Comer é o melhor que há.

b) Quando têm valor imperativo. Exemplo: Vá dormir!

c) Quando são os verbos principais de uma locução verbal. Exemplo: Íamos sair quando você chegou.

d) Quando são regidos por preposição. Exemplo: Começamos a cantar.

Verbos no infinitivo PESSOAL devem ser flexionados quando os sujeitos são diferentes e queremos defini-los.
Exemplos:

 Comprei a pizza para eles comerem.

 Ouvi os vizinhos chamarem.

Atividade

1. Observe as construções das frases abaixo e complete com o verbo adequado em cada situação.

a) _____________ muitos acidentes naquele bairro. (Ocorreu/Ocorreram)

b) A maioria dos brasileiros _______________ o futebol. (aprecia/apreciam)

c) Machado de Assis foi um dos que _____________ sobre o Brasil. (escreveu/escreveram)

d) ___________ bons projetos naquela escola. (Havia/Haviam)

e) Mais de duas pessoas _____________ à reunião. (faltou/faltaram)

f) Os Sertões _______________ ao Brasil a guerra de Canudos. (revelou/revelaram)

g) Um quarto dos brasileiros _____________ de projetos. (gosta/gostam)

h) A multidão de pessoas ______________ da festa. (participa/participam)

i) 2% dos brasileiros ____________ projetos atuais. (apoia/apoiam)

j) Na passeata, ______________ -se cartazes contra o político. (expôs/expuseram)

k) Um ou outro político ______________ para presidente. (ganhará/ganharão)

l) Alguns de nós ___________________ sobre isso. (falarão/falaremos)

m) A harmonia e a paz ____________ nessa escola. (reina/reinam)

n) Os 25% da população ____________ do juiz. (discorda/discordam)

o) ____________ haver melhores dias na sociedade. (Deve/Devem)

p) Dois centésimos dos políticos _________ honestos. (é/são)

q) A maior parte das pessoas _________________ dificuldade. (apresenta/apresentam)

2. Passe a palavra grifada para o plural e realize a reescrita da frase fazendo as adaptações
necessárias, conforme o tempo verbal já empregado. Siga o exemplo.

a) Tratava-se de questão fundamental.

Tratavam-se de questões fundamentais.
b) Comprou-se terreno no subúrbio.
____________________________
c) A equipe econômica se confundiu.
____________________________

d) Ele deverá pagar antecipadamente.

____________________________

e) O sindicato não concordou com a proposta.

____________________________

f) Havia galinha no terreiro.

____________________________

g) O analista discorda do presidente.

____________________________

h) A ocorrência foi registrada no tribunal.

____________________________

i) O livro nunca mais foi emprestado.

____________________________

j) O concurso obteve muita aprovação.

____________________________

k) Ela conteve os gastos.

____________________________

3. Observe o emprego do verbo em cada frase e julgue seu uso como CORRETO ou ERRADO.

a) A multidão de pessoas participou da manifestação.

( ) Correto ( ) Errado

b) Mais de duas pessoas chegou no horário.

( ) Correto ( ) Errado

c) Fui eu quem afirmou.

( ) Correto ( ) Errado

d) Justiça e honestidade é necessária para o Brasil.

( ) Correto ( ) Errado

e) Eu, tu e Cássio chegarei ao fim da noite.

( ) Correto ( ) Errado

f) Marina ou Levi ganharão mais bombons.

( ) Correto ( ) Errado

g) Nem chuva nem frio são bem recebidos.

( ) Correto ( ) Errado
Leia a tirinha abaixo e resolva às questões 1 - 3:
1. Em que número e pessoa está a forma verbal da oração da primeira fala?
_______________________________

2. Releia a primeira fala do segundo quadrinho: “A vida fica mais leve se formos mais tolerantes!” Depois,
responda as perguntas abaixo:

a) Qual o sujeito do verbo ficar? Por que esse verbo está no singular?
________________________________

b) O sujeito desinencial é aquele que não vem expresso na oração, mas pode ser identificado pela
desinência do verbo. Desse modo, com qual pronome implícito está concordando o verbo “formos”?
________________________________

3. Reescreva a frase do último balão substituindo o sujeito “Você” pelo seu plural. Faça as adaptações
necessárias na frase.
________________________________

Leia o texto abaixo e resolva às questões 4 - 6:

4. Com qual sujeito o verbo recebe está concordando? Esse verbo está no singular ou plural? Como esse
verbo seria escrito caso o sujeito fosse “As cidades”?
_____________________________

5. Por que o verbo “chegam” está escrito no plural?

_____________________________

6. No trecho: “... contam com tecnologia de ponta...” o verbo destacado está no plural para concordar com:
a) “Os trens”
b) “1,3 mil pessoas”
c) “ar condicionado”
d) “três composições”

7. Leia uma manchete de uma determinada notícia e depois responda às questões:

“MANADA DE BÚFALOS SELVAGENS APARECE DURANTE PROTESTO DE NATIVOS AMERICANOS”

a) Qual o verbo da oração acima? Ele está no singular ou plural?

______________________________

b) A forma verbal da manchete está concordando com qual palavra do título da notícia?

c) A palavra manada indica uma grande quantidade de búfalos. Todavia, o verbo está no singular. Por que
isso ocorre?
______________________________

Leia a tirinha e resolva às questões 8 e 9:

8. Qual o sujeito da locução verbal “vai ficar”? A locução verbal está no singular ou plural? Por quê?
_____________________________

9. Em: “Baratas não resistem à radiação?”, qual o sujeito do verbo resistir? Por que esse verbo está no
plural?
_____________________________

10. Considere as frases abaixo para responder à próxima questão:

I. Fui eu quem ganhei o presente!

II. Fui eu quem ganhou o presente!

As duas frases acima estão escritas de forma correta, conforme a norma-padrão. Baseando-se nisso,
responda: como se faz a concordância do verbo com o pronome “quem” quando ele for o sujeito da oração?
_____________________________

11. Identifique a opção cuja concordância verbal está INCORRETA:

a) Durante um incêndio, ficaram destruídas uma casa e uma loja.
b) A maior parte dos escritores compareceu ao cinema.
c) Foi o prefeito quem nos deu essa informação atual.
d) Maria, seu pai e sua mãe caminhávamos silenciosamente.

12. leia o trecho abaixo com atenção e depois responda à questão:

Comoveram-se muitos brasileiros com a morte de Marília Mendonça.

a) Como seria reescrita a frase acima caso fosse substituída a expressão “muitos brasileiros” por “muita
gente”?
______________________________

13. Observando as regras gramaticais da concordância verbal com o número percentual ou a concordância
com o substantivo que segue o percentual, escreva o verbo ou os verbos corretamente nas lacunas.

a) 10% __________________ ajuda do governo estadual. (recebe / recebem)

b) 20% dos brasileiros se __________________ com o vírus da Covid 19. (contaminou / contaminaram)

c) 60% da imigração no mundo _______________ irregular (es). (é / são)

d) Somente 1% dos candidatos _______________ passar nos exames. (consegue / conseguem)

e) Apenas 1% ________________ a favor do casamento homossexual. (votou / votaram)

f) 25% do orçamento do país _______________ destinar-se à Educação. (deve / devem)

g) 60% dos imigrantes _____________________ suas casas pela primeira vez. (deixou / deixaram)

14. Assinale a alternativa cuja forma verbal grifada foi empregada CORRETAMENTE.
a) Fazem quatro anos que a guerra acabou.
b) Haviam muitas pessoas na escola sem máscaras.
c) Deve haver umas dez mesas na varanda da casa.
d) Houveram manifestações pacíficas em todo o Brasil.

Leia uma parte de uma notícia e depois responda às questões 15 e 16:

BOLSONARO, LULA, DORIA E CIRO LAMENTAM MORTE DE MARÍLIA MENDONÇA

Figuras políticas também lamentaram nesta sexta-feira (5) a morte da cantora Marília Mendonça, após um
acidente aéreo em Minas Gerais, que também deixou outros quatro mortos.

[...]
(Fonte: Isto é)

15. Por que o verbo do título da notícia está no plural?

a) Para concordar com o sujeito simples da oração.
b) Porque o sujeito da oração é um sujeito composto.
c) Porque o núcleo do sujeito está no Plural.
d) Porque o verbo pode também ficar no singular.

16. Identifique com quais expressões os verbos abaixo estão concordando:

a) lamentaram.
_______________________________________

b) deixou.
Anexo 02

EXTO I
A procura de novas fontes de energia renováveis surge como alternativa importante para superar dois
problemas sérios: a futura escassez de fontes de energia não-renováveis, principalmente do petróleo, e a
poluição
ambiental causada por essas fontes, sobretudo pelos combustíveis fósseis.
A humanidade passou por transições energéticas: da lenha ao carvão mineral e deste para o petróleo e a
eletricidade, gerada tanto por usinas hidrelétricas e termoelétricas como por termonucleares. Uma nova
transição
energética já se encontra em curso em decorrência dos problemas apontados anteriormente.
Segundo alguns especialistas, o mundo não sofrerá falta de energia, mas de petróleo e de carvão mineral.
Assim, o importante, pelo menos nas circunstâncias atuais, é desenvolver no curto prazo combustíveis
líquidos de
baixo preço para os veículos automotores e a indústria (álcool de cana, de mandioca e de outros produtos
vegetais).
Melhem Adas e Sérgio Adas. Panorama geográfico do Brasil. São Paulo: Moderna, 1998, p. 286 (com
adaptações).

Questão 01. Com base no texto acima, assinale a(s) opção(ões) correta(s).
01) As fontes não-renováveis de energia já estão esgotadas.
02) A poluição ambiental provocada pela exploração de energia não renovável é um problema superado.
03) A palavra “problemas” (l.8) retoma a ideia expressa em “transições energéticas” (l.5).
04) A falta de petróleo e de carvão mineral acarretará a falta de energia.
05) Os combustíveis fósseis provocam poluição ambiental.
06) Em: “A procura de novas fontes de energia renováveis surge...” (l.1) o verbo só deve ser flexionado na
3ª p.s. a fim de concordar com o sujeito procura.
TEXTO II

O homem conhecia o petróleo e sabia de sua importância desde a Antiguidade. O betume ou asfalto era
utilizado como material de liga e figurava até mesmo como tributo de guerra entre os povos. Admite-se que
esteve
presente na construção das muralhas da Babilônia. Era conhecido pelos egípcios antigos e, na América, os
incas o usavam para pavimentar suas estradas. Entretanto, foi somente a partir do ano de 1859, na
Pensilvânia — EUA,
que teve início o aproveitamento industrial do petróleo. O cidadão de nome Edwin Drake, ao perfurar um
poço para
obter água, viu jorrar petróleo de poucos metros de profundidade, fato que alterou significativamente a
história dos
EUA, contribuindo, no decorrer da história dessa nação, para torná-la a maior potência mundial.
Melhem Adas e Sérgio Adas. Panorama geográfico do Brasil. São Paulo: Moderna: 1998, p. 288 (com
adaptações).

Questão 02. Com relação ao texto acima, assinale a(s) opção(ões) incorreta(s).
01) A expressão “O homem” (l.1) está sendo utilizada no sentido genérico de A humanidade.
02) O emprego de “até mesmo” (l.2) atenua a ideia do valor do betume e do asfalto para os povos da
Antiguidade.
03) O emprego do pronome “o”, em “os incas o usavam” (l.4), permite a interpretação: os incas usavam o
betume
ou asfalto.
04) A conjunção “Entretanto” (l.5) leva à interpretação: Apesar de ser conhecido há tanto tempo.
05) Em: “torná-la” (l.9), o pronome sublinhado refere-se a “nação” (l.9).
06) Em: “Admite-se que esteve presente...” (l. 3-4) o que introduz um complemento verbal oracional.
LISTA DE EXERCÍCIOS- 2 CONCORDÂNCIA VERBAL 2

Questão 03. Como a frase “fui eu quem fez o casamento”, também está(ao) correto(s) os períodos abaixo:
01) Fui eu que fiz o casamento.
02) Foi eu quem fez o casamento.
03) Fui eu que fez o casamento.
04) Foste tu que fizeste o casamento.
05) Foste tu quem fez o casamento.
06) Fostes vós que fez o casamento.

Questão 04. Assinale a alternativa incorreta, segundo a norma gramatical:

a) Os Estados Unidos, em 1941, declararam guerra à Alemanha.
b) Aqueles casais parecia viver felizes.
c) Faz verões severos nesta cidade.
d) Mais de um dos candidatos se cumprimentaram.
e) Não tínhamos visto as crianças que faziam oito anos.

Questão 05. Assinale a alternativa em que a concordância do verbo está ERRADA:

a) Acho que devem bastar duas colheres de açúcar.
b) Vão terminar acontecendo coisas desagradáveis.
c) Eles acham que pode ficar faltando uma dúzia de ingressos.
d) De fatos como esses decorre uma grande sensação de impunidade.
e) Deve ter sobrado uns cinco reais.

Questão 06. Qual a alternativa em que as formas dos verbos bater, consertar e haver nas frases abaixo,
são
usadas na concordância correta?
- As aulas começam quando ... oito horas.
- Nessa loja ... relógios de parede.
- Ontem ... ótimos programas na televisão.
a) batem – consertam-se – houve
b) bate – consertam-se – havia
c) bateram – conserta-se – houveram
d) batiam – conserta-se-ão – haverá
e) batem – consertarei – haviam

Questão 07. Em que item há erro de concordância verbal:

a) Esta pessoa foi uma das que mais discutiu o caso.
b) Eu com o meu amigo Paulo entramos na sociedade.
c) Fazem dois meses que o visitei.
d) Fui eu quem apresentou esta solução.
e) Não podem existir muitos candidatos a esse ponto.

Questão 08. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal:

a) Vossa Senhoria deveis verificar se os compromissos de que eu o estou lembrando constam de sua
agenda.
b) Toda a verdade dos fatos será apurada, ainda que doam as revelações.
c) Vivemos numa época em que as palavras parecem feitas para esconder o pensamento.
d) Ali crescia uma multidão de trepadeiras que se enrodilhavam aos troncos das árvores.
e) Só quando acontecem inundações e desabamentos dos barracos das favelas, é que as autoridades
tomam
medidas.

Questão 09. Levando-se em conta a NORMA CULTA da língua, assinale a opção na qual uma das frases
apresenta uma concordância verbal INACEITÁVEL.
a) Já é uma hora da tarde. / Já são duas horas da tarde.
b) Deve haver alguma solução para o caso. / Deve haver várias soluções para o caso.
c) Falta um dia para o início das aulas. / Faltam dez dias para o início das aulas.
d) A maioria dos alunos não reclamou do calor. / A maioria dos alunos não reclamaram do calor.
e) Apareceu ao longe um vulto assustador. / Apareceu ao longe vultos assustadores
Questão 10. Tendo em vista as regras de concordância, complete os espaços com um dos verbos
colocados nos
parênteses:
I _____________ de haver algumas mudanças no seu governo. (há/ hão)
II Sempre que ______________ alguns pedidos, procure atendê-los rapidamente. (houver/ houverem)
III Pouco me _______________ as desculpas que ele chegar a dar. (importa/ importam)
IV Jamais ______________ tais pretensões por parte daquele funcionário. (existiu/ existiram)
V Tudo estava calmo, como se não ________________ havido tantas reivindicações. (tivesse/ tivessem)
a) I Hão - II houver - III importa - IV existiram - V tivessem
b) I Há - II houverem - III importa - IV existiram - V tivesse
c) I Hão - II houverem - III importam - IV existiram - V tivessem
d) I Há - II houver - III importa - IV existiu - V tivesse
e) I Há - II houver - III importam - IV existiram - V tivesse

Questão 11. Não ................... , pois, no futebol brasileiro, razões para angústias, uma vez que não
..................., no
gramado de nossos estádios, talentos incomparáveis.
a) pode existir - falta
b) podem existir - falta
c) podem existirem - faltam
d) podem existir - faltam
e) pode existir – faltam

Questão 12. Assinale a alternativa em que a concordância está correta:

a) Acontecem, todos os dias, as mesmas complicações.
b) Geralmente cabe ao homem as primeiras iniciativas.
c) Não constava no edital as datas das provas.
d) Neste jogo vai terminar sobrando muitas cadeiras vazias.
e) Nem sempre ocorre, neste bairro, tantos assaltos como este mês.

Questão 13. Toda a verdade dos fatos ........., ainda que ........ as revelações.
a) será apurado - doa.
b) serão apurados - doa.
c) será apurada - doam.
d) será apurado - doa.
e) serão apurada - doam.

Questão 14. O meio passa a ter sentido graças às necessidades e aspirações do homem. Que valor ..........
os bens
materiais se não .......... as necessidades do homem e se não .......... aspirações?
a) teria - fosse - existisse
b) teriam - fossem - existisse
c) teriam - fossem - existissem
d) teria - fossem - existissem
e) teriam - fosse - existissem

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

2. Assinale a frase em que há erro de concordância verbal:

a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papéis picados nos comícios.

3. Assinale a opção em que há concordância inadequada:

a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.

4. Verbo deve ir para o plural:

a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.

5. Verbo certo no singular:

a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas
6. “A elevação da temperatura no terceiro planeta do sistema solar tornará inviável a sobrevivência de
qualquer
criatura”;. Sobre os aspectos da concordância nominal e verbal dessa frase, podemos dizer que:
a) o adjetivo inviável concorda com criatura;
b) a forma verbal tornará concorda com o sujeito posposto;
c) o pronome qualquer é invariável;
d) o numeral terceiro não concorda com o substantivo planeta;
e) no plural, quaisquer criaturas não modificaria a forma do adjetivo inviável.

7. “Cerca de 75% do total de recursos doados nacionalmente vem de pessoas físicas”; a respeito da
concordância
verbal e nominal presente nesta frase, pode-se verificar que:
a) a forma verbal concorda com a porcentagem;
b) o adjetivo “doados” deveria estar no singular, concordando com “total”;
c) a forma verbal concorda com “recursos”;
d) a forma verbal concorda com a porcentagem ou com “total”;
e) a forma verbal concorda com “total”.

8. Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

9. Assinale a frase em que há erro de concordância verbal:

a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papéis picados nos comícios.

10. Assinale a opção em que há concordância inadequada:

a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema.
b) A maioria os conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.

11. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal:

a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram.
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram demitidos.
c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho.
d) Fomos nós quem resolveu aquela questão.
e) Ela o esperava já faziam duas semanas.

12. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal:

a) Sou eu que primeiro saio.
b) É cinco horas da tarde.
c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
e) É precaríssima as condições do prédio
.
13. Já .......... anos, .......... neste local árvores e flores. Hoje, só .......... ervas daninhas.
a) fazem, haviam, existe
b) fazem, havia, existe
c) fazem, haviam, existem
d) faz, havia, existem
e) faz, havia, existe

Anexo 03
A interjeição é a palavra que expressa emoção ou uma sensação e é sempre acompanhada de um ponto
de exclamação (!). Esta é uma das dez classes de palavras (ou classes gramaticais).

As interjeições são consideradas “palavras-frases”, porque representam frases-resumidas, que podem ser
formadas

por sons vocálicos: Ah! Oh! Ai!

por palavras: Droga! Psiu! Puxa!
por um grupo de palavras, nesse caso, chamadas de locuções interjetivas: Meu Deus! Ora bolas!

Exemplos e tipos de interjeição

De acordo com o tipo de emoção ou sensação que a interjeição expressa, ela pode ser classificado como:

Admiração: Ah! Uau!

 Advertência: Cuidado!, Olhe!, Atenção!, Fogo!, Olha lá!, Alto lá!, Calma!, Devagar!, Sentido!, Alerta!, Vê
bem!, Volta aqui!
Afugentamento: Fora!, Toca!, Xô!, Xô pra lá!, Passa!, Sai!, Roda!, Arreda!, Rua!, Cai fora!, Vaza!
Agradecimento: Graças a Deus!, Obrigado!, Agradecido!, Muito obrigada!, Valeu!, Valeu a pena!
Alegria: Ah!, Eh!, Oh!, Oba!, Eba!, Viva!, Olá!, Olé! Eta!, Eita!, Eia!, Uhu!, Que bom!
Alívio: Ufa!, Uf!, Arre!, Ah!, Eh!, Puxa!, Ainda bem!, Nossa senhora!
Ânimo: Coragem!, Força!, Ânimo!, Avante!, Eia!, Vamos!, Firme!, Inteirinho!, Bora!
Apelo: Socorro!, Ei!, Ô!, Oh!, Alô!, Psiu!, Olá!, Eh!, Psit!, Misericórdia!
Aplauso: Muito bem!, Bem!, Bravo!, Bis!, É isso aí!, Isso!, Parabéns!, Boa!, Apoiado!, Ótimo!, Viva!, Fiufiu!,
Hup!, Hurra!
Chamamento: Alô!, Olá!, Hei!, Psiu!, Ô!, Oi!, Psiu!, Psit!, Ó!
Concordância: Claro!, Certo!, Sem dúvida!, Ótimo!, Então!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã!
Contrariedade: Droga!, Porcaria!, Credo!
Desculpa: Perdão!, Opa!, Desculpa!, Desculpe!, Foi mal!
Desejo: Oxalá!, Tomara!, Quisera!, Queira Deus!, Quem me dera!
Despedida: Adeus!, Até logo!, Tchau!, Até amanhã!
Dor: Ai!, Ui!, Ah!, Oh!, Meu Deus!, Ai de mim!
Dúvida: Hum?!, Hem?!, Hã?!, Ué!, Epa!
Espanto: Oh!, Puxa!, Quê!, Nossa!, Nossa mãe!, Virgem!, Caramba!, Xi!, Meu Deus!, Senhor Jesus!, Ui!,
Crê em Deus pai!
Estímulo: Ânimo!, Coragem!, Adiante!, Avante!, Vamos!, Eia!, Firme!, Força!, Toca!, Upa!, Vai nessa!
Medo: Oh!, Credo!, Cruzes!, Ui!, Ai!, Uh!, Barbaridade!, Socorro!, Francamente!, Que medo!, Jesus!,
Jesus Maria e José!
Satisfação: Viva!, Oba!, Boa!, Bem!, Bom!, Upa!, Ah!
Saudação: Alô!, Oi!, Olá!, Adeus!, Tchau!, Salve!, Ave!, Viva!
Silêncio: Psiu!, Shh!, Silêncio!, Basta!, Chega!, Calado!, Quieto!, Bico fechado!

Essa não é uma classificação rigorosa, uma vez que a mesma interjeição pode expressar emoções ou
sensações diferentes.
Exemplos de frases com interjeição

Cuidado! Parece que ouvi um barulho.

Caramba! Viu o preço daquela camiseta?
Nossa! Pensava que não tinha ninguém em casa.
Ufa! Chegamos.
Hum? Pode repetir o que disse?
Ai! Como isso dói.
Puxa! Até que enfim atendeu esse telefone.
Parabéns! Eu sabia que você era capaz.
Psiu! Estamos estudando.
Tchau! Vou andando para casa.

Locução interjetiva

Locução interjetiva é o conjunto de duas ou mais palavras que desempenham o papel da interjeição.

Exemplos:

Ai de mim!
Puxa vida!
Virgem Santa!
Valha-me Deus!
Cruz Credo!
Quem me dera!

Faça os exercícios de interjeição para praticar

Questão 1

Indique a alternativa que contém apenas interjeições que expressam alegria.

a) Xô!, Sai! Fora!

b) Ah!, Eh!, Ufa!

c) Alô!, Oi!, Olá!

d) Oba!, Eba!, Viva!

Questão 2

Qual das seguintes interjeições é usada para expressar espanto?

a) Caramba!

b) Olé!

c) Oxalá!

d) Hã-hã!
Questão 3

Qual das seguintes frases contém uma interjeição ou locução interjetiva?

a) Esta rua parece perigosa. Tenho medo de ir por aí.

b) Que medo! Eu não vou por aí.

c) Já chamei um milhão de vezes e ele não veio.

d) Fico muito feliz por você ter vindo.
Questão 4

Qual das seguintes interjeições é usada para advertir?

a) Quieto!

b) Sentido!

c) Upa!

d) Ai!
Questão 5

Relacione o código com o tipo de interjeição ou locução interjetiva usada em cada frase.

1. impaciência
2. silêncio
3. aplauso
4. admiração

a) Bis! Canta mais uma.

b) Puxa vida! Não faz nada como eu peço.
c) Agora, é bico calado!
d) Faz assim, ora bolas!
e) Ela canta como ninguém. Bravo!
f) Uau! Que vista maravilhosa!
g) Ah! Como ela consegue fazer isso tão rápido?

a) 3. aplauso
Bis! Canta mais uma.

b) 1. impaciência
Puxa vida! Não faz nada como eu peço.

c) 2. silêncio
Agora, é bico calado!
d) 1. impaciência
Faz assim, ora bolas!

e) 3. aplauso
Ela canta como ninguém. Bravo!

f) 4. admiração
Uau! Que vista maravilhosa!

g) 4. admiração
Ah! Como ela consegue fazer isso tão rápido?
Questão 6

Complete as frases com as interjeições ou locuções interjetivas adequadas.

a) __________ que comida gostosa!

b) __________ Eu queria tanto que ele viesse nos visitar este ano.
c) __________ Como pode estar tão quente hoje?
d) Estava tão nervosa. __________ Finalmente, eles chegaram.
e) Agora, tenho que ir. __________

a) Nossa que comida gostosa!

b) Que pena! Eu queria tanto que ele viesse nos visitar este ano.
c) Caramba! Como pode estar tão quente hoje?
d) Estava tão nervosa. Graças a Deus! Finalmente, eles chegaram.
e) Agora, tenho que ir. Tchau!

Questão 7

Qual a emoção ou sensação expressa pelas seguintes frases.

Passar de ano com as melhores notas da turma... Quem me dera!

Eles disseram que a situação vai melhorar. Oxalá!

a) advertência

b) desejo

c) dúvida

d) ânimo
Questão 8

Todas as alternativas abaixo contêm locuções, mas apenas uma é uma locução interjetiva. Indique qual.

a) Entrou e continuou em silêncio.

b) Quem me dera isto fosse um sonho?

c) Isso é que é um homem de coragem!

d) Estamos indo, mãe!

Questão 9

Escreva frases usando interjeições ou locuções interjetivas que expressem as emoções ou sensações
indicadas abaixo.

a) dor
b) dúvida
c) concordância
d) despedida
e) espanto

Exemplos de respostas possíveis:

a) dor: Ai, como isso dói!

b) dúvida: Hã!? O que foi que ele disse?

c) concordância: Você está certo, claro!

d) despedida: Consegui terminar. Adeus!

e) espanto: Puxa! Ela é sempre assim?

Questão 10

Indique a alternativa que contém apenas interjeições que expressam contrariedade.

a) Droga!, Porcaria!, Credo!

b) Credo!, Cruzes!, Ui!

c) Psiu!, Shh!, Quieto!

d) Opa!, Desculpa!, Foi mal!

Anexo 04

Aonde ou onde: você sabe como usar essas palavras ou essa é uma daquelas dúvidas que tiram o seu
sono?

De fato, a língua portuguesa tem algumas regras que podem confundir, e a aplicação de aonde ou onde
intriga muita gente.

Mas, ao contrário do que você imagina, o uso adequado desses termos é muito simples.

Quando você entende a diferença entre eles, fica fácil formular as frases corretas.

Por isso, neste artigo, vamos explicar as características de cada um e ensinar quando usar aonde ou onde.

Você ainda verá exemplos de orações, exercícios para praticar e dicas importantes que vão te ajudar no
dia a dia.

Você vai conferir:

Aonde ou onde: qual a diferença?

Quando usar aonde e onde?
Exemplos de frases com aonde
Exemplos de frases com onde
Exercícios práticos com aonde
Exercícios práticos com onde
Dicas importantes na hora de usar aonde ou onde
Conclusão

Aonde ou onde: qual a diferença?

Aonde ou onde são termos gramaticalmente corretos e, embora os dois sirvam para indicar lugar, cada um
deles tem uma aplicação adequada. Enquanto onde indica permanência, aonde dá a ideia de movimento,
e essa é a principal diferença entre as duas palavras.
Outra diferença perceptível é a letra a em apenas um dos termos. Aonde é formado pela preposição a e o
advérbio onde. Ou seja: a + onde = aonde. Se você não se recorda da classe gramatical dos advérbios,
não tem problema, nós ajudamos a relembrar.
Os advérbios acompanham e modificam verbos, adjetivos e até mesmo outros advérbios, e são usados
para acrescentar características a eles, circunstâncias ou intensificar o sentido da ação. Existem os
advérbios de modo, de tempo, de negação, de afirmação, de dúvida, de grau ou quantidade e de lugar.
Esse último tipo é o que compreende a palavra onde. Vale acrescentar, por sinal, que onde, além de
advérbio de lugar, também pode exercer a função de pronome relativo. Isso é, quando há referência a um
lugar mencionado anteriormente na frase.
Agora que foram feitas essas explicações, podemos avançar no artigo e entender quando usar aonde e
onde. Para usar corretamente a palavra onde, lembre-se sempre de que ela deve remeter a um lugar
.Também é importante se atentar para o fato de que onde dá a ideia de permanência, ou seja, sem a
presença de movimento.
Por exemplo: A cidade onde você vive é muito pacata. Aonde, assim como onde, é usada para designar
um lugar. No entanto, a palavra deve sempre indicar movimento. Fora isso, também é preciso que a oração
tenha um verbo que pede a preposição a. É o caso de verbos como chegar, ir e voltar.

Por exemplo: Aonde você quer chegar rápido assim?

Exemplos de frases com aonde

Aonde você está indo?
O lugar aonde eu tenho que ir fica no centro da cidade.
No local aonde eu cheguei não tinha cadeiras para sentar.
Você está levando este bolo aonde?
Disseram a você aonde a sua mãe foi?
Aonde ele está querendo chegar?
Onde você está?
Onde fica a sua casa?
Você sabe onde está a minha jaqueta?
Alguém sabe onde fica o banheiro?
O lugar onde eu trabalho é muito agradável.
A praça onde eu corro é bem extensa.

No trecho da música abaixo, do grupo Cidade Negra, o vocábulo “Aonde” é usado várias vezes.
Considerando as regras da norma culta para o emprego da palavra, assinale a opção correta:

Você vai chegar em casa

Eu quero abrir a porta
Aonde você mora
Aonde você foi morar
Aonde foi
Não quero estar de fora
Aonde está você

(Trecho de “Onde você mora?”, Cidade Negra)

A) Todos os usos do Aonde estão corretos.

B) O Aonde tem a função de advérbio de modo.
C) No verso “Aonde você foi morar?”, o aonde tem a função de “em que”, pronome relativo.
D) É correto substituir o Aonde pelo Onde em qualquer uma das alternativas.
E) Onde você mora/Onde está você seria o modo correto de expressar a função de advérbio de lugar ou
localização.
Exercício 2

TJ-RS (2009)

Na frase (...)"faz-se necessário saber aonde vamos". (primeiro parágrafo) o uso de aonde se encontra
adequado à norma culta o que não ocorre em:

A) Aonde você vai?

B) Aonde você está?
C) Aonde querem chegar com essas atitudes?
D) Aonde devo dirigir-me para obter esclarecimentos?
E) Não sei aonde ir?
Exercícios práticos com onde

Exercício 1

IBGE (2020)

Muito comum em nossa língua do cotidiano, o pronome “onde” é constantemente trocado por aonde, muitas
vezes de maneira indevida. Identifique o uso correto, indicando lugar, a partir do trecho: “Água dos igarapés,
onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção/Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de
algodão”.

A) Você vai onde?

B) A sociedade onde a violência cresce é assustadora.
C) Em 2019, onde a tecnologia se tornou nossa maior inimiga.
D) Moro na casa onde nasceram meus pais.
E) Aonde crescemos é meu lugar preferido.
Exercício 2

AL-MA (2013)

Assinale a frase em que o vocábulo "onde" está mal empregado:

A) "O mistério é um muro onde a inteligência esbarra". (g. Thibon)

B) "O bom não é bom onde o ótimo é esperado". (Thomas Fuller)
C) "Não olhe onde você caiu, mas onde você escorregou". (Provérbio liberiano)
D) "Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho". (Diana de Beausacq)
E) "A adolescência é a melhor época da vida, onde todos os erros são compreendidos". (Nouailles).
Dicas importantes na hora de usar aonde ou onde

Já o verbo estar dá a ideia de permanência e, portanto, o termo onde deve ser empregue.
Agora, se você for escrever uma oração que tenha esses ou outros verbos com sentidos opostos (um de
permanência e outro de movimento), não use aonde nem onde.

Neste caso, é melhor substituir as palavras por “ao lugar em que”. Para ficar mais fácil de entender, veja
um exemplo: Vou onde você está.

Esta frase tem dois verbos que pedem coisas diferentes. A reconstrução ideal da sentença seria: Vou ao
lugar em que você está.

Evite usar “onde” quando não estiver falando de um espaço físico A essa altura, essa dica já não é mais
uma novidade, mas é importante frisarmos. Sempre que for redigir uma frase com onde, garanta que o lugar
mencionado é um espaço físico. Ou seja, uma casa, uma cidade, um escritório etc.
Exemplo: O apartamento onde eu moro fica próximo ao metrô.

Se a frase não suportar um lugar físico, a expressão “onde” deve ser substituída por “em que”.

Exemplo: “A sociedade em que vivemos é muito consumista”.

Anexo 05

Atividade 01 - Notícia

Leia e responda.

CRIANÇAS SÃO ACHADAS VIVAS NA SELVA 40 DIAS APÓS QUEDA DE AVIÃO NA COLÔMBIA
Irmãos sobreviveram na Amazônia e foram resgatados por militares. A mãe delas e mais dois adultos
morreram no acidente, em 1º de maio.

Por g1 / 09/06/2023

As quatro crianças que estavam desaparecidas após a queda de um avião na Colômbia há 40 dias foram
encontradas com vida nesta sexta-feira (9). A informação foi confirmada pelas Forças Armadas da Colômbia
e pelo presidente Gustavo Petro. "É um grande presente para a Colômbia, um presente para a vida, nossos
meninos cuidados pela selva", disse Petro em uma entrevista momentos após anunciar o resgate em um
post numa rede social.
Militares e indígenas participavam da operação de buscas na selva, chamada de "Esperança". Os irmãos
pertencem à etnia indígena uitoto e têm 13, nove e quatro anos, além de um bebê de 11 meses, que
completou um ano durante o período na selva. A mãe delas, Magdalena Mucutuy Valencia, o piloto e mais
um passageiro morreram no acidente, ocorrido em 1° de maio.
As autoridades não deram detalhes sobre o estado de saúde dos quatro irmãos resgatados, que estão
sob cuidados médicos. Segundo a imprensa colombiana, as crianças estão desidratadas, com picadas de
insetos e levemente feridas, especialmente nos pés, porque percorreram longas distâncias descalças.
O presidente colombiano disse que o "aprendizado" de viver na selva ajudou as crianças indígenas. "Eles
se defenderam sozinhos, foi o aprendizado de viver na selva que as salvou", afirmou. "São exemplos de
sobrevivência total que ficará para a história. Essas crianças são hoje os filhos da paz".
O ministro da Defesa, Iván Velázquez, disse que os irmãos podem ser levados a um hospital militar em
Bogotá caso os médicos permitam.
No dia 17 de maio, Gustavo Petro chegou a anunciar o resgate das quatro crianças, mas depois negou
e se retratou. As Forças Armadas seguiam com as buscas em mata fechada.
Fonte: https://g1.globo.com/

1. Qual o fato que motivou a notícia?

2. Qual a finalidade do texto?
a) Instruir o leitor a partir de um acontecimento.
b) Entreter o leitor com uma história envolvente.
c) Mostrar um evento para influenciar uma opinião.
d) Mostrar fatos objetivos sobre um acontecimento.

3. Localize no primeiro parágrafo um trecho empregado para garantir a veracidade das informações
apresentadas pelo g1.
_____________________________

4. Quais grupos participaram das operações de busca na selva?

_____________________________

5. Segundo a notícia, qual é o estado de saúde das crianças resgatadas?

_____________________________

6. O emprego das aspas em: "Eles se defenderam sozinhos, foi o aprendizado de viver na selva que as
salvou" (4º parágrafo) serve para
a) realizar uma citação direta de um entrevistado.
b) dar uma ênfase em uma informação importante.
c) indicar uma citação do narrador da notícia.
d) marcar uma expressão irônica do presidente.

7. No trecho: “Segundo a imprensa colombiana...” (3º parágrafo), a palavra grifada estabelece relação de
a) explicação.
b) consequência.
c) conformidade.
d) oposição.

8. Como o presidente colombiano descreveu a experiência das crianças na selva e o que ele afirmou sobre
elas?
___________________________

9. Há uma opinião em:

a) “... Gustavo Petro chegou a anunciar o resgate...”
b) “os irmãos podem ser levados a um hospital...”
c) “É um grande presente para a Colômbia...”
d) “... foram encontradas com vida nesta sexta...”

10. Segundo o presidente, o que contribuiu para que as crianças fossem encontradas vivas?
Atividade 02 - Tirinhas

Leia e responda às questões 1 – 7.

1. Qual o tema apresentado pela tirinha?

a) O impacto da inteligência artificial.
b) A confiança nas habilidades humanas.
c) A importância de buscar informações verídicas.
d) A necessidade de ajuste frente às tecnologias.
2. Um dos personagens afirma não ter medo de perder seu emprego por causa do ChatGPT. Qual a
justificativa para sua conclusão?
______________________________

3. No segundo quadrinho, a palavra “ainda” indica ideia de

a) explicação.
b) oposição.
c) condição.
d) tempo.

4. A expressão “Me disseram”, no início do terceiro quadrinho, é um exemplo de linguagem

a) formal.
b) regional.
c) informal.
d) padrão.

5. O personagem que faz a pergunta no 4º quadrinho está curioso para saber

a) como o ChatGPT funciona.
b) quais são as limitações do ChatGPT.
c) quem é responsável pela informação.
d) o que o outro pensa sobre o ChatGPT.

6. No texto, que fato destaca a falta de embasamento das afirmações de um dos personagens?
__________________________
7. A que se refere o termo “isso” no último quadrinho.
__________________________

Leia e resolva as questões 8 – 13.

8. Quais são os elementos que permitem concluir que o texto é classificado como tirinha?
__________________________

9. Por qual motivo os peixes estão rezando no primeiro quadrinho?

__________________________

10. Conforme os elementos verbais e não verbais empregados na tirinha, é possível concluir que antes do
início do texto, os peixes estavam
a) rezando.
b) brincando.
c) comendo.
d) reclamando.

11. A expressão “Ó deusa preciosa!” indica

a) uma reflexão.
b) uma invocação.
c) uma opinião.
d) um pedido.

12. O formato do balão do diálogo dos peixes no último quadrinho é denominado

a) balão de pensamento.
b) balão de transmissão.
c) balão de cochicho.
d) balão uníssono.

13. O emprego do verbo “Rezemos” indica

a) uma certeza.
b) uma possibilidade.
c) uma ordem.
d) uma orientação

Anexo 06

O anúncio publicitário (ou simplesmente publicidade) é um gênero textual que promove um produto ou uma ideia
sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet.Podemos
encontrá-los também em outdoors, panfletos, faixas ou cartazes na rua, no ônibus, no metrô, etc. A principal
característica desses tipos de textos são precisamente o convencimento do consumidor para a compra de um produto
ou serviço. Os publicitários, ou seja, aqueles que produzem os anúncios publicitários, utilizam diversas ferramentas
discursivas, por exemplo, uso de imagens, de linguagem simples e humor. Note que esse tipo de texto tem como
intuito chamar a atenção do consumidor e, portanto, são atrativos. São repletos de verbos no imperativo, o modo
verbal que oferece ordem: Compre! Veja! Analise!

De acordo com as funções da linguagem, os anúncios publicitários são textos que apresentam a função conativa ou
apelativa, que por sua vez possuem o intuito de convencer os receptores da mensagem, ou seja, os consumidores.

Podem ser textos verbais (palavras) e não verbais (uso de imagens), e ainda textos orais, por exemplo, aqueles
veiculados pelo rádio.

As principais características do Anúncio Publicitário são:

 Caráter comercial
 Linguagem verbal e não verbal
 Linguagem simples
 Textos relativamente curtos
 Textos persuasivos e atrativos
 Humor, ironia e criatividade
 Verbos no modo imperativo
 Figuras e vícios de linguagem
 Uso de cores, imagens, fotografias

Embora sejam os especialistas (publicitários) os criadores de diversas mensagens publicitárias, vale a pena saber a
estrutura básica desses tipos de textos, uma vez que cotidianamente temos contato com eles. Os anúncios
publicitários são estruturados de diversas maneiras: com imagens e textos ou somente textos. Ou seja, não têm uma
estrutura fixa padrão. Isso dependerá também do local em que será anunciado, por exemplo, o espaço que será
preenchido com a mensagem (meia folha, uma folha, um outdoor, um cartaz). Não podemos esquecer que os
anúncios publicitários são muito utilizados nas provas, simulados e vestibulares. Portanto, esteja atento a sua
estrutura:

TÍTULO

Geralmente escrito em letras maiores, com o objetivo de chamar a atenção do consumidor, por exemplo:

“Novo Chocolate Asteca: Mais Delicioso!!!”

CORPO DE TEXTO

Trata-se da mensagem ou informação que envolve os aspectos persuasivos da linguagem publicitária. No corpo do
texto publicitário são acrescidos adjetivos, verbos no imperativo, vocativos e imagens.

Tudo isso, é apresentado de maneira breve, numa linguagem clara e simples. Vale atentar que o corpo do texto
publicitário utiliza, muitas vezes, uma linguagem coloquial (informal) para se aproximar do público alvo.

Sendo assim, podem incluir figuras (metáforas, metonímia, hipérbole, ironia, etc,) e vícios de linguagem
(estrangeirismo, neologismos, ambiguidade, etc.).

“Experimente o novo e delicioso chocolate asteca: com mais de 70% de cacau e 0% de gordura saturada.”

MARCA

Abaixo segue a marca do produto, junto com o logotipo da empresa, por exemplo:

"Chocolate Asteca LTDA"

CONTATO: SÃO AS INFORMAÇÕES DE CONTATO E IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA QUE COMERCIALIZA O PRODUTO, POR
EXEMPLO, NÚMERO DE TELEFONE (SERVIÇO DO CONSUMIDOR), E-MAIL, PÁGINA DA INTERNET E DAS REDES SOCIAIS
(FACEBOOK, TWITTER, LINKEDIN, TUMBLR, DENTRE OUTROS).

"E-mail: choco_asteca@produtos.com
Página Oficial: www.chocolateasteca.com
Facebook: www.facebook.com/chocolateasteca
Serviço de Atendimento ao Consumidor (SAC): 0800 554 4000

Anexo 07
https://www.google.com/search?q=imag

Anexo 08 (avaliação )
1. Marque a alternativa que define o que é interjeição.
a) São palavras que representam ações ou fenômenos da natureza.
b) São palavras que dão características aos substantivos.
c) São palavras que substituem ou acompanham os substantivos.
d) São palavras que expressam sentimentos ou estados de espírito.

2. As interjeições são geralmente acompanhadas por um ponto de (1,0)

a) exclamação.
b) interrogação.
c) reticências.
d) travessão.

3.Associe as expressões abaixo ao tipo de sensação que elas transmitem: (1,0)

(A) Cuidado!
(B) Firme!
 (C) Psiu!
(D) Sem dúvida!
(E) Foi mal!
( ) Chamamento.
( ) Advertência.
( ) Concordância.
( ) desculpa.
( ) Ânimo.

4. Assinale a alternativa que só há interjeições que transmitem sentimentos de medo.(1,0)

a) Cruzes! / Ui! / Ai! / Socorro! / Jesus!
b) Que medo! / Avante! / Nossa! / Até amanhã!
c) Credo! / Psiu! / Upa! / Jesus Maria e José!
d) Silêncio! / Bico fechado! / Hum! / Até amanhã!

5. Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo: (2,0)

Alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração.
a) Caramba! Como ela samba!
b) Cuidado! Trecho sem acostamento!
c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo.
d) Olá! Como passou a noite?
e) Oba, as férias estão aí.
f) Xi! Esse cara aqui de novo.

6. “Nossa Senhora! Como você pode fazer isso!” A locução interjetiva destacada expressa: (1,0)
a) A) Espanto.
b) B)Saudação.
c) C)Satisfação
d) D) Desejo.

7 .Passe a palavra grifada para o plural e realize a reescrita da frase fazendo as adaptações necessárias, conforme o tempo
verbal já empregado. Siga o exemplo. (3,0_pontos )
a) Tratava-se de questão fundamental.
Tratavam-se de questões fundamentais.

b) Comprou-se terreno no subúrbio.

____________________________

c) A equipe econômica se confundiu.

____________________________

d) Ele deverá pagar antecipadamente.

____________________________

e) O sindicato não concordou com a proposta.

____________________________

f) Havia galinha no terreiro.

____________________________

g) O analista discorda do presidente.

____________________________

) A ocorrência foi registrada no tribunal.

____________________________

i) O livro nunca mais foi emprestado.

____________________________

j) O concurso obteve muita aprovação.

____________________________

k) Ela conteve os gastos.

____________________________