Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
1.1. Introdução
Nas disciplinas de exatas, o cálculo é efetuado constantemente. Operações feitas à mão
oferecem uma chance de serem feitas de forma errada. Nesta aula será apresentado o aplicativo
SMATH SOLVER ou SMATH Studio, que é um aplicativo gratuito e que permite criar e editar
expressões matemáticas complexas, cálculos numéricos e simbólicos, matrizes, gráficos 2D e
3D, tabelas e diagramas (ANDREY IVASHOV, 2023). A sua interface é fácil de usar e suporta
várias funções matemáticas, incluindo álgebra, trigonometria, cálculo e estatística.
1.2. Objetivos
Esta aula contém 24 atividades. O objetivo geral é usar o Smath para efetuar cálculos
matemáticos e trabalha com os seguintes objetivos específicos:
Conhecer e se familiarizar com o uso do Smath Studio;
Atribuir valor à variável;
Inserir comentário;
Inserir separador de área;
Efetuar operações algébricas: soma, subtração, multiplicação e divisão;
Efetuar operações de potência, radiciação;
Criar funções matemáticas;
Efetuar cálculos simbólicos;
Inserir função, representar graficamente;
Encontrar zero de função;
Definir matriz;
Calcular a solução de um sistema de equações lineares.
1.3. Informação
O aplicativo é gratuito e pode ser baixado pela internet 1. A aparência do Smath Studio é
mostrada na Figura 1.
Do lado esquerdo são escritas as equações e os gráficos realizam os cálculos. A execução dos
cálculos é feita de cima para baixo.
Do lado direito estão as funções, operadores, símbolos gregos etc.
Na parte superior há outras opções, como salvar ou abrir arquivo, configurações do Smath
Studio etc.
1
https://en.smath.com/view/SMathStudio/summary
2
Figura 3: Inserindo área no SMATH SOLVER, que permite exibir ou ocultar trechos no aplicativo.
3
1.3.6. SUBTRAÇÃO
Para se calcular a subtração, usa-se o símbolo -.
1.3.7. MULTIPLICAÇÃO
A operação de multiplicação ou produto é feita usando o símbolo*. Na matemática se expressa
nas seguintes formas a × b, a . b ou ab .
1.3.8. DIVISÃO
a
A divisão é expressa na forma e se usa o símbolo /. A parte superior é chamada de dividendo
b
e a inferior é o divisor.
1.3.9. POTÊNCIA
Para elevar a potência se emprega o símbolo ^ ou o ícone . A Figura 4, por exemplo, mostra o
cálculo de 2³.
Figura 4: Elevando o número a uma potência no SMATH SOLVER.
1.3.10. RADICIAÇÃO
A radiciação de um número A é expresso na forma √ A . Pode-se usar a tecla \ ou o ícone .
Para a radiciação de ordem n, a representação é √ A e se usa o ícone
n
.
estrutura f(x). Para inserir a função digita-se shift 2 ou então inserir -> gráficos ->
bidimensional. A variável x é chamada de abscissa, enquanto a variável y é chamada ordenada.
Considere que se deseja fazer o gráfico x 2. O resultado é mostrado na Figura 5. Observe que
inicialmente deve-se definir a função. Logo abaixo insere-se o gráfico. Se a função é f(t), deve-
se inserir no gráfico f(x).
Figura 5: Gráfico da função.
Pode se empregar o zoom para mudar a escala do gráfico, bastando rolar o botão do mouse.
Apertando CTRL e rolando o botão do mouse, afeta-se o eixo y. Apertando SHIFT e rolando o
botão do mouse afeta o eixo x.
x 2−5 x+ 6=0.
Considere a estrutura do código mostrada na Figura 6. Observe o = booleano. Ele pode ser
usado quando no lado direito há outra função. Se o termo for zero, o sinal =0 pode ser omitido.
Figura 6: Achando o zero de função com o solve.
Em alguns casos, pode ocorrer que o aplicativo não encontra as raízes, informando que não há
raízes reais, ao posicionar o mouse sobre a expressão. Neste caso pode-se definir o intervalo de
busca, como é mostrada na Figura 7.
Figura 7: Uso do solve, delimitando a região de análise. Observe as duas soluções.
5
1.3.15. MATRIZ
Expressões que envolvem variáveis com números podem ser expressos na forma de uma
equação matemática.
Paulo e Júlia tem juntos 30 balas. Paulo tem 10 balas a mais que Júlia. Quantas balas cada um
tem?
Para poder expressar este texto na forma matemática, identifica-se o que se deseja encontrar,
atribuindo a cada coisa que se deseja conhecer uma variável: x é a quantidade de balas de Paulo
e y a quantidade de balas de Júlia. Desta forma a frase: “Paulo e Júlia tem juntos 30 balas” é
expresso da seguinte forma
x + y=30.
A frase seguinte afirma que “Paulo tem 10 balas a mais que Júlia”. Isto significa que a
quantidade de balas de Paulo menos a quantidade de balas de Júlia dá 10, ou seja,
x− y =10.
Juntando as duas equações, tem-se um sistema de equações
x + y=30 ,x− y =10.
As duas equações podem ser escritas na forma matricial
(
A= 1 1 .
1 −1 )
Esta matriz tem 2 linhas e 2 colunas e, por esta razão, a sua dimensão é 3 ×3. A segunda matriz
é formada pelas variáveis
X= ( xy) .
Esta matriz tem 2 linhas e 1 coluna e sua dimensão é 2 x 1. Por fim, tem a matriz
B= (3010 ) ,
que também tem a dimensão 2 ×1.O sistema de equação pode ser expresso na forma Ax=B .
A matriz A−1 é a inversa da matriz A. Ela tem a seguinte propriedade
6
1.4. Material
Para esta aula são necessários os seguintes recursos: Computador; Smath Studio.
Atividade 5. Coloque uma descrição chamada soma. Copie e cole como imagem.
Atividade 6. Atribua o valor 2 para a variável a e o valor 3 para a variável b. Calcule a-b
no aplicativo. Copie e cole como imagem.
a
Atividade 8. Calcule . Copie e cole como imagem.
b
Atividade 12. Calcule c +c . Faça o cálculo simbólico. Copie e cole como imagem.
Atividade 13. Faça o cálculo simbólico de ( c +2 )2. Copie e cole como imagem.
Atividade 16. Gere o gráfico da função y(x). Copie e cole como imagem.
Atividade 17. Calcule a solução da equação x 2−5 x+ 6=0. Copie e cole como imagem.
Atividade 18. Calcule a solução da equação x 2−5 x+ 6=2 x usando o símbolo =. Procure
no intervalo [-5,10]. Copie e cole como imagem.
( ) ()
1 2 −1 1
Atividade 19. Defina a matriz A= 3 2 4 e a matriz B= 5 . Calcule x= A−1 B.
1 0 2 −2
1.6. Conclusão
Atividade 20. Considere uma conta com várias expressões. Analise a chance que a conta
feita em uma calculadora ou feita neste aplicativo possa dar errado.
Atividade 21. Considere que você precise efetuar um gráfico. O que é melhor
apresentável, um gráfico feito a mão ou no aplicativo.
Atividade 22. Considere que é preciso resolver uma equação. Analise a resolução feito à
mão ou no aplicativo.
Atividade 23. Considere operações feitas de forma simbólica. Analise a operação feito à
mão e feita no aplicativo.
1.
1.7. Referências
ANDREY IVASHOV. Smath Studio. Disponível em: <https://en.smath.com/list/handbooks>.
Acesso em: 2 jun. 2023.