Objeto :

Promover crescimento pessoal e acesso à cultura através da arte.

Objeto específico:
-Promover formação técnica afim de gerar renda e emprego.
-Gerar lazer e entretenimento para jovens e adolescentes.
-Levar acesso a eventos e exposições tanto para pessoas que vão consumir
como também para artistas que precisam de espaço para se mostrar.
-Integrar arte a comunidade , como também artistas a comunidade.
-Bem estar através do lazer e rodas de conversas criando consciência
pessoal, sobre o mundo e sociedade.
Preencher o tempo de adolescentes e jovens para tirá- los da rua e inseri- los
na atividade de convívio, atividades cognitivas, práticas esportivas e artistica
afim de trabalhar criatavidade, lógica, harmonia e coisas que possam
acrescentar na vida do participante.

Publico alvo:
Jovens e adolescentes do Jardim Inga e entorno sul que não tem facilidade ao acesso da
cultura

Justificativa:
Alcançar através da educação técnica , oficinas , rodas de conversas, entre
outros tipos de movimento o conhecimento profissional, pessoal e social com
o objetivo de gerar renda ou bem estar e lazer aos atingidos pelo projeto.

Tese:

"As instituições, principalmente as de ensino infantil, já perceberam

que estudar arte é fundamental para desenvolver diversas habilidades
e competências importantes para o crescimento saudável, intelectual
e físico de uma criança.

Além do mais, qual criança não gosta de encontrar uma maneira de

expressar seus sentimentos, suas dúvidas, suas alegrias, satisfações e,
até mesmo, desafios? Apesar de aparentemente ser um trabalho
simples, a arte vai além de qualquer expectativa, ela trabalha com
questões cognitivas, emocionais, inclusive motoras dos nossos
pequenos alunos."
Fonte:
https://guiadofuturo-com-br.cdn.ampproject.org/v/s/guiadofuturo.c
om.br/qual-a-importancia-de-estudar-arte-na-escola-confira/amp
/?amp_gsa=1&amp_js_v=a9&usqp=mq331AQKKAFQArABIIACAw%3
D%3D#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=16573180300212&referrer=h
ttps%3A%2F%2Fwww.google.com&ampshare=https%3A%2F%2Fgui
adofuturo.com.br%2Fqual-a-importancia-de-estudar-arte-na-escol
a-confira%2F

O inciso 2º do Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional, Lei Nº
9.394/96 estabelece: “O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais,
constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da
educação básica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL,
2014, p. 18).
Embora a determinação oficial do ensino de arte na Educação Básica
Brasileira, que é
fruto de uma histórica mobilização nacional de arte-educadores5
, tenha estabelecido o ensino
desta disciplina como componente curricular obrigatório, observando
o trabalho de
professores de arte no Ensino Médio a partir da experiência do Estado
do Ceará, identificamos
uma série de fatores que demonstram a fragilidade desta área no
currículo escolar. São fatores
que trazem como consequência a precariedade no trabalho de
arte-educadores responsáveis
pela efetivação de tal disciplina, desde sua formação e qualificação, e
barreiras que não só
dificultam a atuação destes profissionais, mas que inviabilizam o
acesso às potencialidades
próprias desse campo de conhecimento.
Fonte:
50 MINUTOS DE TENSÃO: TEMPO DESTINADO À AULA DE ARTES NO
ENSINO
MÉDIO COMO INDICADOR DE TRABALHO PRECÁRIO

Todas as pessoas têm direito à cultura, seja de forma a produzi-la ou

simplesmente utilizá-la
da maneira que desejar, tais espaços culturais permitem que seus
usuários possam
encontram o conhecimento através da sua participação nas atividades
relativas à
informação, criação e discussão.
Fonte:
CENTRO CULTURAL: EVOLUÇÃO E IMPORTÂNCIA NO BRASIL

“Enquanto o acesso aos espaços culturais são centralizados no plano

piloto e podem custar até R$ 600 o ingresso, mais de 3 milhões de
pessoas que moram nas 33 regiões administrativas do Distrito Federal
sofrem com a falta de verbas para alternativas culturais. “
Fonte:
https://www.brasildefato.com.br/2020/09/08/como-esta-o-cenario-
cultural-na-periferia-do-distrito-federal-durante-a-pandemia

“O Brasil concentra 14% dos homicídios do planeta, e acabar com a

nossa violência pode parecer algo inviável”, avalia o economista
Daniel Cerqueira, coordenador do Atlas. Cerqueira cita um estudo
prévio em que análise dos municípios mais violentos do país
demonstrou que metade dos homicídios ocorridos ali estavam
concentrados em menos de 10% dos bairros das cidades. “Com isso, a
gente não deveria falar em municípios mais violentos, mas em locais
com meia dúzia de bairros violentos”, explica ele.

Um exemplo é Luziânia, cidade goiana listada entre as com mais

mortes. Segundo Arthur Trindade Maranhão, professor da UnB
(Universidade de Brasília), “quatro bairros concentram metade dos
homicídios de Luziânia. Só Jardim Ingá tem 35% dos casos”. Para
Cerqueira, isso quer dizer que, “no lugar de querermos mudar o Brasil
de uma hora para a outra, é possível mudar uma rua ou um bairro, e
isso terá impacto direto nas taxas de homicídio, utilizando recursos
escassos de forma mais efetiva”.
Fonte:
https://ohoje.com/noticia/cidades/n/167953/t/goiania-e-luziania-es
tao-entre-as-cidades-mais-violentas-do-pais/#:~:text=S%C3%B3
%20Jardim%20Ing%C3%A1%20tem%2035,escassos%20de%20form
a%20mais%20efetiva%E2%80%9D.

Segundo Bones, a cultura trabalha a expressão, a sensibilidade, o belo

com o debate e a discussão sobre a cidade, fazendo com que o ser
humano se transforme. “A cultura e a arte têm um papel fundamental
na transformação das pessoas e, consequentemente, se
transformando as pessoas, se transforma também a cidade, se
transforma o país”.
Fonte:
https://g1.globo.com/minas-gerais/eleicoes/2012/noticia/2012/08/ac
esso-cultura-pode-diminuir-criminalidade-segundo-especialista.ht
ml

No texto “A Cultura é o Futuro das Cidades”, Rita Davies[3] traz

revelador conteúdo da Agenda de Desenvolvimento Econômico de
Toronto no Canadá, em que a Cultura deixou de ser um capricho e
passou a integrar o centro das políticas públicas, deixando, pois, a
coadjuvância e passando ao protagonismo.

A mencionada autora destaca que “não se trata mais do que podemos

fazer pela Cultura, mas do que a Cultura faz por nós”, por isso a
Cultura exercendo um papel principal, junto com outras frentes, serve
de instrumento para o desenvolvimento dos cidadãos, dando, por
exemplo, aos jovens de periferias – que facilmente são tragados pela
violência – a chance de viverem experiências culturais que os
integram à sociedade, “dando a estes um interesse por sua Cidade, seu
bairro e por si mesmos”.
Fonte:
https://ambitojuridico.com.br/cadernos/direito-penal/a-cultura-co
mo-um-instrumento-de-combate-a-violencia-urb

Avaliação de Impacto:
Porque foi importante você conhecer a casa tradicional?
Após frequentar a casa tradicional despertou algum interesse em frequentar máquinas
culturais ou buscar por arte e cultura?
Sim, não
Qual a importância da casa tradicional ser uma máquina de cultura descentralizada. ?
Você tinha o costume de frequentar eventos e movimentos artísticos?
Sim não
A localização é relevante na escolha de ir em um evento ?
Muito relevante, relevante, pouco relevante, nada relevante
Passando a frequentar a casa o número de movimentos culturais no qual você vai
aumentou?
Aumentou, considerável, nem tanto, não aumentou