PROJETO DE INTERVENÇÃO CODIGO

(DISCIPLINA DE EXTENSÃO – DISCENTE)

PEX-MDL-54
Francislene Hasmann – 27/07/202
APROVADOR POR: DATA: VERSÃO 00
Diretor (a) Adjunto de Regulação 2

ATENÇÃO A VULNERABILIDADE SOCIAL DE CRIANÇAS E

ADOLESCENTES NO ESTADO DE MINAS GERAIS.
 PROJETO DE INTERVENÇÃO CODIGO

(DISCIPLINA DE EXTENSÃO – DISCENTE)

PEX-MDL-54

Francislene Hasmann – 27/07/202

APROVADOR POR: DATA: VERSÃO 00
Diretor (a) Adjunto de Regulação 2

DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): Pedagogia
ÁREA TEMÁTICA: Educação
DESCENTES RESPONSAVEIS: Jessica Rodrigues de Souza
(nome e matrícula)
47047380
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO: 1

INTRODUÇÃO

A infância, é o período que todos os seres humanos passam durante a sua vida,
é a fase da curiosidade, da inocência, e do descobrimento. A adolescência, por sua
vez, é o período que a pessoa passa por diversas mudanças físicas e psicossociais.
Segundo a organização mundial da saúde, - OMS (1965), essa é a fase do
desenvolvimento humano, que vai desse período da infância para a vida adulta. A
adolescência é iniciada com as mudanças corporais e hormonais, e é finalizada com a
inserção na sociedade (FORMIGLI, COSTA e PORTO, 2000).
E durante esses dois processos, a educação é um fator fundamental para que a
criança e ao adolescente enfrentem essas mudanças sem muitas dificuldades, além de
ajudar ambos a entenderem todo esse processo. Mas para isso, é necessário ter uma
atenção em cima dessa criança, seja por parte do pedagogo, da família ou de todo o
corpo docente da instituição de ensino.
No entanto, essa atenção não deve ser voltada somente para essa questão, mas para
diversas outras questões, como, por exemplo, a desigualdade social, violência física e
mental, saúde e diversos outros fatores. Mas esse trabalho, irá abordar a atenção sobre
essas crianças e adolescentes que sofrem algum tipo de vulnerabilidade, problemas de
saúde mais especificamente nas escolas públicas, igrejas do estado de Minas Gerais.
E diante disso, existe uma área especializada que é a Atenção Primária à saúde
APS cuja prática é proporcionar vivências de assistência direta ao indivíduo, família,
comunidade e ações de educação e promoção de saúde. O APS, faz com que os
acadêmicos tenham a oportunidade de planejar e prestar cuidado de maneira integral e
intersetorial, para vários grupos grandes dos mais diversos cenários, como a escola
(MACHADO;WUO;HEINZLE,2018;BRASIL,2014).

OBJETIVOS

Objetivo Geral

O principal objetivo deste trabalho, é apresentar como deve ser dada a atenção
as crianças e aos adolescentes que se encontram em situação de vulnerabilidade
social, ou problemas de saúde e como as escolas públicas, bem como todo o corpo
docente pode auxiliar esses alunos que passão por essa situação.

Objetivo específico
 O foco desse trabalho será apresentar as pesquisas realizas em escolas públicas
do estado de Minas Gerais, mostrando quais os resultados obtidos através desse
estudo,

e como fazer para lidar com esses problemas enfrentado por essas crianças e
adolescentes.

CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA

O local desse estudo, foi no estado de Minas Gerais, pois foi observado que
nesse estado a maioria das crianças e adolescentes em vulnerabilidade social, vivem
em abrigos na região metropolitana de Belo Horizonte. Desta forma, os dados obtidos
nas escolas públicas, abrigos e instituições sociais, serviram para mostrar a
importância da escola no acolhimento dessas crianças.
O estudo a foi realizado entre os anos de 2009 e 2010, de início a pesquisa foi
em abrigos, para ter uma noção mais macro sobre a quantidade de crianças e
adolescentes que se encontram nessa situação, que tenho de 10 até 17 anos de
idade. Essas crianças se encontravam em abrigos por terem passado por alguma
situação de abandono dos familiares, e acabavam ficando sem ter onde dormirem
(FJP,2009).
Nessas escolas, o que foi identificado é que muitos dessas crianças e
adolescentes enfrentam situações muito difíceis dentro de casa, então o seu
desempenho acadêmico acaba sendo muito afetado, e mais da metade dessas
escolas não dão a devida atenção para esses alunos, e isso faz com que eles se
sintam cada vez mais abandonados e sozinhos, e isso contribui muitas vezes para a
evasão escolar, impactando direto no futuro dessas crianças.

MATERIAIS E METODOS

O presente trabalho apresenta uma pesquisa quantitativa onde foi analisado

índices de vulnerabilidade social no estado de Minas Gerais, para que dessa maneira
fosse possível identificar qual é a região onde as escolas públicas mais sofrem com
esses problemas, e o que foi identificado é que a metropolitana da cidade é a com o
maior índice de vulnerabilidade social.
Será realizada também uma pesquisa de campo em igrejas, abrigos, e as
escolas públicas, e nessa pesquisa de campo será registrado por meio de fotografias
a estrutura que esses lugares oferecem para acolher esses jovens. Além de uma
entrevista com o público-alvo, que será as crianças e os adolescentes, para que
possa ser esclarecido quais são os tipos de atividades que eles realizam para nessas
instituições, e de que maneira elas ajudam no processo de inclusão e atenção.

RESULTADOS ESPERADOS

O que se é esperado através desta pesquisa, é que as instituições de ensino,

bem como o governo do estado de Minas Gerais, de uma devida atenção a essas
crianças e adolescentes. Essa atenção é muito importante, pois a vulnerabilidade
afeta de maneira direta o desenvolvimento pessoal desses alunos, e isso acaba
acarretando um mal desempenho escolar. E para fazer com que eles se sintam mais
acolhidos, é muito importante que eles tenham a sua disposição um psicólogo, pois irá
ajudar esses alunos a não se sentirem tão sozinhos, e verem a escola como uma
oportunidade para enfrentar essa situação.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução

CNE/CES n° 3, de 20 de junho de 2014. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
do Curso de Graduação em Medicina e dá outras providências. Diário Oficial da
União: seção 1, Brasília, DF, ano 151, n. 117, p. 8-11, 23 jun. 2014. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15874-
rces003-14&Itemid=30192. Acesso em: 23 Agosto. 2023.

ÉRNICA, M.; BATISTA, A. A. G. A escola, a metrópole e a vizinhança vulnerável.

Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 42, n. 146, p. 640-666, maio/ago. 2012.

Formigli, V. L. A., Costa, M. C. O., & Porto, L. A. (2000). Evaluation of a

comprehensive adolescent health care service. Cadernos de Saúde Pública, 16,
831-841.

FUNDAÇÃO JOÃO PINHEIRO (FJP). Pesquisa abrigos em Minas Gerais Relatório

final, Belo Horizonte, 2009.

MACHADO, C. D. 13.; WUO, A.; HEINZLE, M. Educação médica no Brasil: uma

análise histórica sobre a formação acadêmica e pedagógica. Revista Brasileira de
Educação Médica, v. 42, n. 4, p. 66-73, dez. 2018. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
55022018000400066&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 24 Agosto. 2023.

WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Global action plan on physical activity

20182030: more active people for a healthier world. Geneva: W110, 2018.
Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/272722/
9789241514187-eng.pdf Acesso em: 25 agosto 2023.