DIA 03 DE ABRIL DE 2023.

Tor
SEGUNDA-FEIRA rad
inh
a

GEOGRAFIA
Conteúdo: Problemas ambientais: identificação, descrição,
proposição de soluções
Objetivos: (EF05GE11) Identificar e descrever problemas
ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência
(lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico,
destruição de nascentes, entre outros), propondo soluções
(inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Recursos externos: material do aluno e livro didatico
Avaliação: Participação oral, execução das atividades de interpretação.
Encaminhamentos:
 Entregar ao alunos o texto e as atividades impressas

MATEMÁTICA Aula de sexta 31/03

Conteúdo: • Adição (juntar, acrescentar, sucessão, com e sem agrupamentos);
• Subtração (retirar, complementar, comparar);
• Divisão (repartir – metade; terça parte – divisão enquanto medida);
FRAÇÕES
• Multiplicação (organização linhas e colunas, raciocínio combinatório, proporcionalidade);
 Objetivos: (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
 (PR.EF05MA07.n.05.22) Elaborar e resolver problemas envolvendo mais do que uma operação (números
naturais e racionais), incluindo multiplicação e divisão.
Recursos externos: caderno, lápis, folha impressa
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento nas atividades de interpretação, organização no registro.
Encaminhamentos:
 Atividade impressa

 ATIVIDADE EXTRA

TAREFA DE CASA

 CONCLUIR A
DIA 04 DE ABRIL DE 2023 ATIVIDADE EXTRA DE
MATEMÁTICA
TERÇA-FEIRA Torradinha
LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo: LEITURA/ESCUTA: Imagens analíticas em textos/Comparação de informações apresentadas em
gráficos e em tabelas.
Objetivos: Comparar as informações apresentadas em gráficos ou tabelas, reconhecendo a função desses recursos em textos,
como forma de apresentação e organização de dados e informações, a fim de identificar e interpretar os dados apresentados
nesses gêneros.
Recursos externos: avaliação escrita impressa, atividade impressa, material do aluno
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento nas atividades de interpretação, organização no registro.
Encaminhamentos:
 Atividade impressa avaliativa
Aula de sexta 31/03

 ATIVIDADE EXTRA:

MATEMÁTICA
Conteúdo: Números Racionais (não negativos)
• Todo contínuo e todo discreto;
 • Frações (equivalentes, homogêneas, heterogêneas e números mistos);

Objetivos: (PR.EF05MA03.a.5.11) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade),

associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo (contínuo e discreto), utilizando diferentes
recursos, inclusive a reta numérica .(PR.EF05MA03.d.5.12) Reconhecer e representar na forma fracionária e na
forma mista, números fracionários maiores que uma unidade. (PR.EF05MA03.d.5.13) Identificar situações em que as
frações são utilizadas. (PR.EF05MA04.a.5.14) Identificar frações equivalentes utilizando estratégias e recursos
diversos.
Recursos externos caderno, lápis, quadro, cópia de atividades. Livro do aluno
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento das atividades, organização no registro.
Encaminhamentos:
 Livro do aluno páginas 167 a 176 ( resolver os exercicios no livro)
 TAREFA DE CASA PAGINA 176 DO LIVRO DE MATEMATICA


 DIA 05 DE ABRIL DE 2023. Torradinha
QUARTA-FEIRA

Conteúdo: POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO MUNDO E

MEU GRUPO SOCIAL: Atividade madeireira e a ocupação do oeste e do
sudoeste..
Objetivos: (CVEL.EF05HI05) Estabelecer relações entre as atividades econômicas e
a organização social.
Recursos externos: caderno, tv, vídeo.
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento das atividades.
Encaminhamentos:
 Entrega a copia do texto e do mapa aos alunos
 Leitura e explicação
 Assistir aos vídeos
 https://www.youtube.com/watch?v=x6xVomWvPSU&t=57s
 https://www.youtube.com/watch?v=Q1hkHfJ5DQ4&t=60s

Região Oeste do Paraná
Como já vimos o oeste das “reduções jesuíticas” ficou dois séculos em completo abandono.
Só por volta de 1881 surge a figura do “obragero”, argentinos que exploravam a erva-mate e a
madeira (seu beneficiamento). Eles não compravam as terras só retiravam a madeira, depois a
abandonavam. O povo de um modo geral perdia suas riquezas nativas para os obrageros
(pinheiro, erva-mate) e os mensus ou mensalistas (trabalhadores) descendentes dos índios
guaranis, eram mal tratados e mantidos quase como escravos. Esta situação só foi denunciada
em 1924, e, a partir deste episódio o governo passou a dar mais atenção à região, anunciando
sua colonização, bem como a abertura de estradas.
Em 1946, através da empresa MARIPÁ – Industrial Madeireira Colonizadora Rio Paraná S.A.
de origem estrangeira (alemães e italianos), venderam lotes urbanos e rurais ocorrendo o efetivo
povoamento da região e originando cidades como Foz do Iguaçu, Toledo, cascavel, Guairá e
Medianeira. Cidades que hoje se destacam pela importância agropecuária (soja e suinocultura).

Região Sudoeste
Colonização mais contemporânea. A erva-mate provocou mudanças na região. Os povos
vindos de Guarapuava, do Rio Grande do Sul e da região de Ponta Grossa, exploraram e
beneficiaram a erva-mate, porém os argentinos também estavam presentes nesta paisagem. Esta
região dedicou-se a pequena propriedade familiar e a suinocultura. Os caboclos de habitam a
região, chamavam os que chegavam de “gringos”, que compravam terras sem receber escrituras,
pois os governos estaduais e federais dificultavam, pois com a ação de firmas e governos
desonestos, havia muitas compras e vendas ilegais, inclusive isso gerou expulsões de caboclos,
antigos habitantes da região e levando a sérios conflitos até 1961, sendo o mais violento, o
levante dos posseiros em 1957 (ver na história do Paraná). Assim mesmo, a ocupação gerou
resultados como a fundação de várias cidades como Barracão, Pato Branco, Francisco Beltrão
entre outras.

 Pintar no mapa a regiao oeste e sudoeste

LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo: Compreensão: ideia principal e secundárias /apreensão do sentido global do texto.
Objetivos: EF35LP03) Identificar, com a mediação do professor e em parceria com os colegas, a ideia central do
texto, demonstrando compreensão global, a fim de desenvolver a capacidade de realizar inferências, de localização e
de seleção de informações relevantes
Recursos externos:, atividade impressa, material do aluno
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento nas atividades de interpretação, organização no registro.
Encaminhamentos:
 Entregar aos alunos o texto abaixo, impresso
 Leitura e compreensão oral da história

 Passar as perguntas no
quadro:

1. QUAL É NOME DO PERSONAGEM

PRINCIPAL DA HISTÓRIA?
2. O QUE TODOS OS COELHOS DAQUELA
FAMÍLIA QUERIAM SER? POR QUE?
3. DESCREVA AS CARACTERISTICAS DE
VIVINHO:
4. QUAIS AMIGOS VIVINHO ARRANJOU ?
5. POR QUE NÃO HAVIA MAIS OVINHOS
NAS FÁBRICAS QUANDO MAMÃE E
PAPAI COELHO FORAM COMPRAR?
6. PORQUE AS CRIANÇAS FICARIAM
DESAPONTADAS?
7. QUAL FOI A MARAVILHOSA IDEIA DE
VIVINHO?

 Pintar casquinha de ovos de galinha, como mostra o video abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=qvWkdNSE3aE&t=88s

DEPOIS DE PINTADA AS CASQUINHAS, ENCHE-LAS DE CRICRI E FECHAR COM PAPEL

CREPON

 NO CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL IRÃO REESCREVER A HISTÓRIA COM A PONTUAÇÃO

ADEQUADA.
 DIA 06 DE ABRIL DE 2023.
QUINTA-FEIRA

Hora atividade
 Ciências
 Arte
 Educação fisica

DIA 07 DE ABRIL DE 2023.

SEXTA-FEIRA