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1. Introdução

O presente trabalho de pesquisa Estratégias de Envolvimento Comunitário na Gestão

dos Resíduos Sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro 16 Vila Massane
é uma abordagem que pretende contribuir para a resolução dos problemas decorrente da
deficiente gestão dos resíduos sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro
16 Vila Massane. .

A questão dos resíduos sólidos domiciliares constitui uma parte dos problemas
ambientais que desgraça Município de Beira concretamente no Bairro 16 Vila Massane .
Quando mal geridos, os resíduos sólidos podem trazer consequência como à poluição do
ar, do solo, das água, além de favorecer a proliferação de macro e micro vectores.

A gestão dos resíduos sólidos domiciliares a nível dos centros urbanos e em especial em
áreas suburbanas é, normalmente, muito deficiente resultante de vários factores,
nomeadamente dificuldades financeiras por parte dos municípios para a aquisição de
meios circulantes e equipamento diverso para a recolha, transporte e destruição dos
resíduos sólidos, construção desordenada e espontânea de casas nos bairros suburbanos
e fraca consciência ambiental dos munícipes.

A gestão dos resíduos sólidos, não devem estar somente à responsabilidade do

Município os munícipes deverá estar envolvidas no mecanismo da sua gestão. O
envolvimento dos munícipes na gestão dos resíduos sólidos em particular afigura-se
como sendo um aspecto fundamental para melhor desempenho da entidade responsável
pela gestão destes.
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2. Justificativa

A pesquisa constitui uma proposta para o estabelecimento da melhoria de um sistema de

gestão dos resíduos sólidos urbanos no Município de Beira concretamente no Bairro 16
Vila Massane, dado que o sistema actualmente implementado não atende as
necessidades da população em conviver em um ambiente equilibrado, caracterizado
pelo acúmulo de resíduos pela cidade, alterando a estética da mesma, sendo vectores de
muitas doenças e causando a poluição dos solos.

Actualmente a recolha e a gestão dos resíduos sólidos esta a cargo do Conselho

Municipal da cidade, e esta deparasse com problemas de meios circulantes e
equipamentos eficaz para o efeito e devido a má transitabilidade em algumas vias dos
bairros o dificulta o trabalho de Edilidade na recolha dos resíduos sólidos, neste
pressuposto a uma necessidade do envolvimento comunitário na gestão dos resíduos
sólidos.

A abordagem deste tema tem particular relevância social procurando saber ate que
ponto envolvimento comunitário na gestão dos resíduos sólidos poderá contribuir para
uma boa gestão dos resíduos sólidos urbano no município de Beira concretamente no
Bairro 16 Vila Massane, deste modo podendo beneficiar na qualidade de vida dos
munícipes do ambiente.

A relevância científica da abordagem vai consistir na busca de modelos científicos que

envolva a comunidade na gestão dos resíduos sólidos e se adapte às condições concretas
do município e assim garantir o equilíbrio entre a ambiente e o desenvolvimento
sustentável da cidade.
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3. Objectivos

Objectivos gerais:

 Sugerir formas (algumas) de envolvimento comunitário na gestão de resíduos

sólidos domiciliares.
Objectivos específicos:

 Determinar a influência dos aspectos físicos geográficos e sócio económicos na

gestão dos resíduos sólidos domiciliares.
 Indicar as diferentes formas de gestão dos resíduos sólidos domiciliares.
 Propor estratégias de gestão de resíduos sólidos domiciliares, tendo em conta as
condições físico geográficas e sócio económicas do Município de Beira
concretamente no Bairro 16 Vila Massane.

4. Enquadramento Geográfico

Geográficamente a Cidade de Beira está localizada no centro da Província de Sofala,

norte e oeste limitam-se com distrito de Dondo, a leste com oceano indico e a sul com o
distrito do Búzi, na região com as melhoras condições agro-climáticas e é segundo
bairro a mais populosa e mais densamente povoada da Cidade.

5. Fundamentação teórica

a. Conceito de resíduo sólido e lixo

Em primeiro lugar é preciso diferenciar lixo de resíduos sólidos. Resíduo sólido e restos
de alimentos, embalagens descartadas, objectos inservíveis quando misturados de facto
tornam-se lixo e seu destino passa a ser, na melhor das hipóteses, o aterro sanitário.

Porém, quando separados em materiais secos e húmidos, passamos a ter resíduos

reaproveitáveis ou recicláveis. O que não tem mais Como ser aproveitado na cadeia do
reuso ou reciclagem, denomina-se rejeito.

Não cabe mais, portanto, a denominação de lixo para aquilo que sobra no processo de
produção ou de consumo. Marcar estas diferenças é de suma importância. A clareza na
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compreensão destes conceitos é o que permite avançar na construção de um novo

paradigma que supere, inclusive o conceito de limpeza urbana. (Silva:2006)

Entende-se por lixo todos os detritos sólidos e pastosos produzidos por actividades do
homem.” (Felienberg, 1908:111)

Segundo (CNTL, 2002:10) Citando o NBR: 10004 diz que são resíduos os que se
encontram-se nos estados sólido e semi-solidos e que resultam das actividades da
comunidades que podem ser: industrias, domésticos, hospitalar, comercial, agrícolas,
serviços gerais e variação.

b. Resíduos sólidos urbanos

Lixo ou resíduos sólidos urbanos - é definido como os restos das atividades humanas,
considerados pelos geradores como inúteis, indesejáveis ou descartáveis, podendo-se
apresentar no estado sólido, semi-sólido ou líquido, desde que não seja passível de
tratamento convencional (MONTEIRO, 2006).

c. Classificação dos resíduos

Para se efectuar a classificação dos resíduos ela baseia em função dos riscos que pode
apresentar ao homem e ambiente. (CNTL:2002). De entre os vários problemas
decorrentes da acumulação do lixo tem-se, a diminuição dos espaços útil disponível,
ameaça directa a saúde, por agentes patogénicos, danos directos a saúde, por causa do
comprometimento do ar e de águas subterrâneas.

 Classe I ou perigosos

São aqueles que, em função de sua caracteritica de inflamabilidade, corrosividade,

relatividade, toxicidade e patogenicidade, podem apresentar riscos à saúde publica,
provocando ou contribuindo para um aumento de mortalidade ou incidência de doenças
e/ou apresentar efeitos adversos ao meio ambiente, quando manuseados ou dispostos de
forma inadequada, como Ex. Lama de cromo, borrar oleosas.
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 Classe II ou não-inertes

São resíduos que por suas características, não se enquadram nas classificações de
resíduos do tipo perigosos ou inertes. Esses resíduos podem apresentar propriedades
como: solubilidade em água, biodegradabilidade, combustibilidade. Ex. Resto de
alimentos, papel e papelão, madeira, tecidos. Estes são considerados de resíduos sólidos
domiciliares ou domésticos.

 Classe III ou Inertes

São os resíduos que submetidos ao teste de solubilidade, não tiverem nenhum de seus
constituintes solubilizados em concentrações superiores aos padrões de potabilidade da
água. Ex. Bloco de concreto, vidro, porcelana, certos plásticos.

Cingido se ao assunto da pesquisa que é resíduos sólidos domiciliares que pela

classificação acima mencionada pode ser, os não inertes, Felienberg (1908:111) diz que
resíduo domiciliar pode ser resto de comidas, papel, plásticos, e mais, provenientes das
habitações.

Também pode se considerar resíduos domésticos os detritos resultado da operação de

limpeza, publicas de vias, jardins, parques, cemitérios, mercados, feiras e outros locais
similares (Grande Enciclopédia Portuguesa E Brasileira, 1985).

d. Gerênciamento dos resíduos sólidos

O gerênciamento correcto dos resíduos sólidos urbanos apresenta três etapas

características: a colecta, o transporte e o destino final (MONTEIRO, 2006).

 Colecta

O usuário é responsável pela coleta interna, acondicionamento e armazenamento dos

resíduos, que é função da quantidade, da composição dos resíduos gerados e da
freqüência de coleta. Cabe ao poder público a definição de padrões, tipos ou métodos de
acondicionamento e sua fiscalização na fase externa dinâmica, e com roteiro elaborado.
A eficiência dos serviços de coleta depende da universalidade dos serviços prestados e
da regularidade da mesma.
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 Transporte

A necessidade da remoção dos resíduos gerados para longe da fonte geradora faz com
que seja necessário um serviço de transporte eficiente, na seqüência da coleta externa
efetuada pela guarnição. A obtenção desta eficiência depende de fatores econômicos
(dimensionamento da frota e de pessoal), técnicos (escolha do melhor itinerário, com
menor percurso “morto”) e higiénico (início da decomposição dos resíduos).

 Destino final

A última etapa da gestão dos resíduos sólidos urbanos pode ser caracterizada sob dois
aspectos: o destino final propriamente dita (em lixões, aterros controlados ou aterros
sanitários) e o tratamento, que compõe-se basicamente da incineração, compostagem e
reciclagem. A disposição dos resíduos directamente em lixões a céu aberto é a pior
forma de disposição final, pois contamina o meio ambiente em vários aspectos e causa
uma série de impactos ambientais.

6. Envolvimento comunitário na Gestão os resíduos sólidos domiciliares

Segundo (Almeida:2006) no seu “trabalho modelos de gestão de resíduo sólidos

urbanos”, de Fevereiro de 1993, tinha como objectivo diminuir os impactos ambientais
decorrentes da geração de lixo, uma das actividades foi acções educativas para reduzir a
produção de resíduos, onde envolvia actividades de participação da sociedade.

O projecto de vilas e favelas é uma experiência de gestão de resíduos sólidos, onde são
utilizados mini-caminhões de colecta adaptados para a topografia destes locais – vias
estreitas, pavimentação irregular, declives e aclives de difícil acesso, possibilitando a
ampliação dos serviços de colecta de resíduos sólidos, a população não deposita
resíduos indisciplinadamente e diminui a proliferação de insectos e roedores.

Os projectos Vilas e Favelas além de ter gerado empregos para os moradores carentes
que são contratados pessoas que recolhem o residuos solidos para frentes de trabalho
por períodos determinados, houve
diminuição do volume de lixo destinado ao aterro sanitário, devido a reutilização de
resíduos na agricultura, comércio, obras públicas, da melhoria da qualidade de vida dos
catadores de papel e funcionários da limpeza pública
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O principal resultado do programa é o ganho ambiental em termos de consciência

pública. A mudança de comportamento da população em relação ao problema dos
resíduos sólidos urbanos contribuindo decisivamente para a redução de lixo na própria
fonte de produção.

Segundo (Zanete:2006) na sua pesquisa, “educação ambiental – a luz do sistema de

gestão dos resíduos sólidos e sustentabilidade.”

Um estudo que reflecte sobre o sistema de gestão de resíduos sob o olhar da população
nas unidades domiciliares e dos operadores de triagem (separação) que actuam nas
cooperativas de reciclagem.

Constatou que a E.A, a cerca das formas de gestão dos resíduos sólidos, vem mudando
a prática, a concepção e o comportamento da maioria da população na gestão dos seus
resíduos, é a consciencialização da população para realizar a colecta selectiva nos
domicílios.

Esta actividade provou no quotidiano das pessoas, a reflexão e a acção sobre o seu papel
e a sua responsabilidade no que se refere à produção, disposição e destinação final dos
resíduos gerados na por eles.

Com o projecto da colecta selectiva a população é responsável pela primeira triagem

dos resíduos nas respectivas unidades domiciliares. Contudo houve a redução na
produção dos resíduos, melhor organização dos resíduos, desenvolvimento de uma
consciência ecológica, as pessoas fazem a colecta selectiva, colaborando para a
preservação do meio ambiente.

A Educação Ambiental não-formal no processo de gestão dos resíduos sólidos

possibilita o exercício da cidadania e motiva as pessoas a participarem do sistema
directamente através da colecta selectiva.

A elaboração de projectos com o envolvimento de associações de moradores, que

promovam a participação das comunidades, poderá ser uma solução para a mobilização
continua da comunidade, implantação de programas ambientais voltada para a
consciencialização e mudanças de atitudes perante os resíduos sólidos.
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7. Importância Da Gestão Do Resíduos Sólidos Domiciliares

A gestão do lixo e torna-se importante na medida que contribui para um a ambiente

limpo e saudável nos centros urbanos (ordenamento e estética). Regula a à poluição do
ar, do solo e dos corpos de água, que de favorecer a proliferação de macro e micro
vectores.

Diminuição da concentração de resíduos a nível do bairros e residências, através da

utilização sustentável das matérias-primas o ou aumento da reciclagem dos resíduos.

Criação de medidas de prevenção e correcção dos problemas, vislumbrando a

preservação dos recursos naturais, a economia de insumos, energia e a minimização da
poluição ambiental.

A mudança de comportamentos, hábitos, concepções atitudes nas formas de tratamento

dos resíduos sólidos e a criação de uma consciência ambiental.

8. Relevância

A abordagem deste tema tem particular relevância social procurando saber ate que
ponto envolvimento comunitário na gestão dos resíduos sólidos poderá contribuir para
uma boa gestão dos resíduos sólidos urbano no município de Beira concretamente no
Bairro 16 Vila Massane, deste modo podendo beneficiar na qualidade de vida dos
munícipes do ambiente.

A relevância científica da abordagem vai consistir na busca de modelos científicos que

envolva a comunidade na gestão dos resíduos sólidos e se adapte às condições concretas
do município e assim garantir o equilíbrio entre a ambiente e o desenvolvimento
sustentável da cidade.
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9. Metodologia de pesquisa

Durante a produção da pesquisa foram destacados diferentes métodos e técnicas, dentre

os quais destacamos: o método bibliográfico, crucial para a elaboração da base teórica, a
observação directa, o inquérito e a entrevista.

Bibliográfico - que consistirá na consulta de diferentes autores e abordagem que tratam

de envolvimento comunitário na Gestão os resíduos sólidos domiciliares. Ou por outra
este método foi usado para a solidificação dos conhecimentos teóricos-científicos, que
centraram na leitura de diversos manuais e artigos publicados referentes ao tema em
questão de modo a tornar inteligível a discussão em referente o tema o tema em
destaque

A Observação que consiste na observação sobre o envolvimento comunitário na Gestão

os resíduos sólidos domiciliares que foi verificada nas diferentes visualizações da área
em estudo, em várias dimensões o aspecto físico do Bairro em estudo, as actividades
diárias realizadas pela população no envolvimento comunitário na Gestão os resíduos
sólidos domiciliares. Os alunos não são uma massa homogénea, cada aluno é visto
como único, apresentando ritmos e estilos de aprendizagem variados. Com a observação
os alunos criarao variam estratégias de Envolvimento Comunitário na Gestão dos
Resíduos Sólidos.

Inquérito para a população do 16º bairro Vila Massane, esta técnica foram aplicados
para clarificar o aspecto verificado durante a observação no Bairro, a noção que estes
participantes têm sobre a preservação e o valor que o bairro representa. Durante o
trabalho de campo foram inqueridos 40 pessoas dos quais 25 são mulheres e 15 homens.

Entrevistas: estas técnicas abrangeram o vereador que zela pela limpeza do bairro bem
como a secretaria do bairro e os líderes do bairro, em que a partir destas técnicas, por se
tratar de uma conversa aberta e formal, esclareceu-se alguns pontos que passaram
despercebidos ou que deixou algumas lacunas durante a observação e a aquisição de
inquérito. Tendo como objectivo no envolvimento comunitário na Gestão os resíduos
sólidos domiciliares.
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As metodologias de ensino aprendizagem têm como base os princípios que norteiam o

presente currículo, nomedamente: educação inclusiva; ensino aprendizagem centrado no
aluno; aprendizagem orientado para o desenvolvimento de competências para a vida;
ensino-aprendizagem integrado e ensino-aprendizagem em espiral.

A luz destes princípios, o processo de ensino-aprendizagem é organizado tendo em

consideração que o aluno é um sujeito activo e capaz de construir da sua própria
aprendizagem na estratégia de Envolvimento Comunitário na Gestão dos Resíduos
Sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro 16 Vila Massane. Neste
sentido, os alunos deverão ter a oportunidade de adquirir a experimentar um conjunto de
ferramentas que os permite desenvolver a sua própria visão do mundo e aplicar o que
aprendem em situações da vida, previstas e imprevistas sobre envolvimento
comunitário na Gestão os resíduos sólidos domiciliares..

Os alunos não são uma massa homogénea, cada aluno é visto como único, apresentando
ritmos e estilos de aprendizagem variados na estratégia de Envolvimento Comunitário
na Gestão dos Resíduos Sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro 16
Vila Massane. Assim, as estratégias de ensino-aprendizagem a serem adoptadas neste
projecto do saber local deverão ser diversificadas e ajustadas as necessidades reais dos
aprendentes envolvimento comunitário na Gestão os resíduos sólidos domiciliares. Uma
ajuda espacial aos alunos é necessária para que eles passam, por um lado, desenvolver
métodos de estudo adequados ao seu estilo de aprendizagem e, por outro, trabalhar em
pares e em grupos no projecto de na estratégia de Envolvimento Comunitário na Gestão
dos Resíduos Sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro 16 Vila Massane

O professor, como mediador, deve criar oportunidades para que os alunos possam
desenvolver as competências definidas nas estratégias de Envolvimento Comunitário na
Gestão dos Resíduos Sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro 16 Vila
Massane.

As estratégias de ensino–aprendizagem de Envolvimento Comunitário na Gestão dos

Resíduos Sólidos no Município de Beira concretamente no Bairro 16 Vila Massane
incluem ainda a preparação dos alunos e professores na busca metódica de informação,
nas bibliotecas e com curso as novas tecnologia de informação e comunicação.
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10. Enquadramento do tema

O tema enquadra-se basicamente no 1º Ciclo de ensino secundário geral na 10ª Classe

na disciplina de química na unidade temática: II: introdução da química orgânica, no
conteúdo: importância da química orgânica na sociedade (saúde, industria e outros) e no
2º Ciclo de ensino secundário geral na 11ª Classe na disciplina de química na unidade
temática: IV: ligação química, no conteúdo de gestão resíduos sólidos (sucatas) e o
ambiente, segundo o recomendado do programa de ensino geral vigor no país. O tema
acima citado pode ser de extrema importância para os alunos da mesma classe porque
irão estudar a teoria e a prática, visto que os alunos terão privilégio de contribuir com
envolvimento comunitário na Gestão os resíduos sólidos domiciliares.
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Referência bibliográfica

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Resíduos Sólidos Belo Horizonte, Brasil 2006
2. BOCK, Alexandre Francisco, gestão participativa dos resíduos sólidos urbanos
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5. FERREIRA, J. A. & ANJOS, L. A. Aspectos de saúde coletiva e ocupacional

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