Artigo: Desenvolvimento Motor de Crianças com Indicadores De Dificuldades

na Aprendizagem Escolar.

Alunas: Alinne Moura Ribeiro & Jaqueline Fernandes.

Faixa etária: Ensino Fundamental 1.

Resumo:
O texto fala sobre avaliações sobre os aspectos de crescimento, postura,
aptidão física e rendimento escolar em cima de crianças de 1 a 4 series numa
escola municipal em Florianópolis. Essas medidas foram avaliadas sob a
escala de desenvolvimento motor –EDM ( ROSA NETO,2002) e por um
questionário psicossocial. Grande parte dos estudantes eram de famílias
psicossociais. O desenvolvimento infantil consiste em ser a principal parte do
desenvolvimento do ser humano, pois na segunda parte da educação na
infância existe um incremento nas aptidões motora e sua independência na
educação social. É de suma importância se ter um bom desenvolvimento motor
e cognitivo nessa fase pois a criança irá construir noções básicas para sua
vida. Por isso a pratica da educação motora tem grandes influencias no
desenvolvimento com crianças com dificuldades escolares. Com problemas de
atenção, leitura e escrita.
Foram feitas umas diversidades de provas diversificadas e de grau com
dificuldades como motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema
corporal organização espacial, organização temporal e lateralidade. Sobre o
questionário de psicossocial foi relacionada 26 perguntas sobre uma delas
sobre o consumo de bebidas alcoólicas durante a gravidez, consumo de drogas
químicas e se a parte foi normal ou não. Esses resultados apresentaram em
média 16 meses de atraso motor em relação a idade cronológica. Os maiores
déficits foram na área de esquema corporal. Em relação ao sexo as meninas
apresentaram índice normal baixo apresentaram índice normal médio. Já na
parte dos testes de equilíbrio os meninos tiveram os maiores déficits 9%. No
esquema corporal as meninas tiveram maior dificuldades. E por último na
lateralidade as crianças apresentaram lateralidade cruzada. No quesito
ambiente familiar 50% das mães tem a formação do ensino fundamental
incompleto e na paterna 42% tem ensino fundamental completo. Isso influencia
bastante da formação dessas crianças. Pois são mães e pais que tiveram uma
responsabilidade mais cedo e não tiveram condições ou tempo para introduzir
seus filhos há uma atividade física. Somente tiveram vivencias na própria
escola.
Estudando mais sobre o texto avaliei que esses estudos apresentou um
grande déficit entre a idade cronológica e a idade motora dessas crianças,
embora que o quociente geral apresentou e media de normalidade. Os maiores
déficits encontrados foram nas áreas de esquema corporal, organização
espacial e temporal. Vale ressaltar também que 22% das mães tiveram uso de
drogas durante a gestação e isso pode afetar de maneira grave o crescimento
físico e emocional do bebe que ocasionara grandes efeitos na aprendizagem
motora lá na frente. Existe uma forte repressão sob as desvantagens sociais
que ajudam a dificultar a aprendizagem com alterações biopsicossociais,
carência social e afetivo. O profissional de educação física tende a ter bastante
atenção a esse tipo de conduta multidisciplinar diante a seus alunos para fazer
o melhor desempenho.