O EMBATE DE PROJETOS NA DEFINIÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DOS CURSOS DE

EDUCAÇÃO FÍSICA: contribuições do MEEF para formação de professores

Mauro Titton, Paulo José Riela Tranzilo, Melina Silva Alves

Resumo

O estudo trata da posição do MEEF frente ao processo de Reformulação Curricular dos Cursos de Educação Física e o
embate de projetos na definição da resolução aprovada no CNE, visando instituir as novas Diretrizes Curriculares
Nacionais. Analisa essa reformulação no contexto histórico do franco processo de decomposição do sistema capitalista,
situando as Reformas de Estado em curso, a alteração na formação como tática de adaptação do trabalhador às
alterações no mundo do trabalho impostas pelo imperialismo e os projetos em conflito para formação nos cursos de
Educação Física. Aponta elementos centrais do processo de reformulação e as posições historicamente defendidas pelo
MEEF para a formação humana, na direção do projeto histórico socialista.

Motrivivência, Ano XVII, n.25, Dez 2005.

Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/issue/view/192/showToc
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Estratégia e Táticas

Celi Zulke Taffarel, Solange Lacks, Cláudio de Lira Santos Júnior

Resumo

O presente texto sobre formação de professores de educação física recupera, por um lado, dados da situação da
educação e do esporte no Brasil e, por outro, evidencia a estratégia e a tática para a aprovação e implementação das
diretrizes da educação física, destacando-se a análise que permite reconhecer o que fazer frente à necessária
reestruturação curricular dos, aproximadamente, 650 cursos de educação física existentes no Brasil. Tem como objetivo
registrar dados - atividades desenvolvidas, posições tomadas, visões defendidas - em um dado período (2000 a 2006),
mas, também, indicar o debate teórico em torno da problemática da formação de professores de educação física. Este
texto não retrata somente a posição da maioria e suas táticas para reafirmar o hegemônico – desqualificação na formação
acadêmica pela divisão nos cursos em licenciatura e graduação em educação física, mas apresenta indicações de ações
táticas para a formação de professores na perspectiva da emancipação humana.
Palavras-chave: Formação de professores – diretrizes curriculares nacionais - Educação Física

Motrivivência, Ano XVIII, n.26, Jun 2006.

Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/issue/view/193/showToc
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ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE: uma experiência pedagógica orientada pela pedagogia histórico-crítica
Leonardo Docena Pina

Resumo

Este texto apresenta uma experiência desenvolvida nas aulas de educação física com alunos matriculados em um
programa de educação de jovens e adultos. Essa experiência partiu do método dialético de construção do conhecimento
escolar. A experiência desenvolvida buscou situar o tema “atividade física e saúde” como uma ferramenta cultural para
tratar problemas sociais concretos gerados ou agravados pelo capitalismo.

Motrivivência, Ano XX , Nº 30, P. 158-168 Jun./2008

Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/11190/11504