MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Miquéias de Souza Lima R.A. 220623085

Curso: Educação Física

Disciplina: História da Educação Física

Valor da atividade: 3,5 Prazo: 03/06

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;

2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o
trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador,
renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou
Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto
justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical
e atendimento às normas ABNT.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!

LINK EXPLICATIVO DA ATIVIDADE MAPA

https://www.youtube.com/watch?v=4mTEVX_kB3U

MAPA DE HISTÓRIA DA EDUAÇÃO FÍSICA

Ao longo do processo histórico de desenvolvimento da Educação Física moderna,
em especial no lócus escolar, muitas são as constatações que nos mostram como
esse campo passou e passa por diversos paradigmas que engendram sua forma de
ser e estar dentro da sociedade. Tais mudanças, ou tentativas de mudanças,
emergem por causa das relações estabelecidas entre a área e as situações
econômicas, sociais e políticas que se apresentaram/apresentam no Brasil. A
Educação Física, enquanto produto histórico social, não possui uma essência a
priori, isto é, o campo da Educação Física foi/é moldado por homens históricos sobe
circunstâncias históricas. Nesse processo de desenvolvimento, destaca-se que
muitas foram as tendências da Educação Física no cenário brasileiro, as quais
precisam ser estudadas na formação do profissional da área, visto que tal ação
pode possibilitar a melhor compreensão da realidade que se apresenta hoje com
vistas na atuação desse futuro profissional.

SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da Educação

Física: primeiras aproximações. In: CONGRESO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, VI,
2019, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, p. 1-9, 2019.
 
Considerando o fragmento acima, entendemos que o campo da Educação Física
passou e passa por fases conforme o momento histórico do contexto brasileiro. Não
há sociedade que não modifique, de alguma forma, o entendimento do papel da
Educação Física, cada uma produzindo determinado tipo de conceito, que pode
servir como insígnia da identidade da área naquele período e tempo da história da
humanidade. Nesse sentido, compreendendo a importância de estudarmos as
tendências da Educação Física no Brasil, como um dos conhecimentos essenciais
para a formação dos profissionais da área, para a atividade MAPA da disciplina de
História da Educação Física, você precisará, para além da leitura da Unidade V de
nosso material didático, fazer a leitura atenta do artigo intitulado “EDUCAÇÃO
FÍSICA NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS
CONSTITUÍDAS ATÉ A DÉCADA DE 80”, disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd154/educacao-fisica-no-brasil-tendencias-
constituidas.htm, destacando as principais características que são mencionadas
sobre cada tendência, em especial, na Higienista, na Militarista, na Pedagogicista e
na Competitivista.

Após ler e destacar os elementos que são destinados a cada uma das tendências,
no formulário, preencha o quadro apresentando as características de forma clara e
sucinta. Com o quadro preenchido, chega o momento de discussão, assim, busque,
a partir do que você apresentou, discorrer sobre as diferenças e ou semelhanças
encontradas entre as tendências analisadas e, principalmente, entendendo o papel
da Educação Física na atualidade, descreva como você percebe a relação
estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas delas) e a atuação
do profissional de Educação Física de hoje.   
 
ATENÇÃO: Orientações para a realização da atividade:
 Leia atentamente o artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL:
APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A
DÉCADA DE 80”, dos autores Camila dos Santos Chagas e Jeferson Diogo
de Andrade Garcia, que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA.
 Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor
mediador antes de entregar sua atividade;
 A atividade deverá ser realizada individualmente;
 Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
 Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do
MODELO DE MAPA.
 Utilize o livro (PDF) e as aulas conceituais da disciplina. como principais
fontes de apoio.
 Cópias parciais ou total serão zeradas.

Boa atividade!
1) Complete o Quadro, de acordo com as informações apresentadas no artigo.

Quadro. Tendência da Educação Física no Brasil

Período Principais Características

Tinha como principal objetivo o desenvolvimento físico e moral dos

Higienista indivíduos, buscando o saneamento básico e uma assepsia social.
Tinha uma influência da medicina e da filosofia positivista.
Objetivava a preparação para o combate. Toda prática da educação
Militarista física era voltada para o desenvolvimento físico voltado para o
combate.
Aqui ocorre a inclusão da educação física na escola, mas não para
Pedagogicista conquistar a saúde ou ter a formação para o combate, mas puramente
escolar. Tem um caráter mais educativo.
Há uma busca por formação de novos atletas na educação física
Competitivista escolar, e dessa forma manter o esporte nacional em alta.

2) Quais as principais diferenças encontradas entre as tendências analisadas no ou

quadro acima?
Entre o período higienista e militarista, a diferença é que o período higienista
procurava a melhoria da saúde da população, evitando doenças e coisas que
viessem a fazer mal à saúde. Já no militarista tinha mais foco em preparar pessoas
para guerra, ou seja, fazer de pessoas uma arma para defender sua nação,
valorizando o físico. Entre o período pedagogicista e competitivista a diferença é
que no período pedagogicista o objetivo era fazer com que foco fosse somente a
educação, sem nenhuma outra intenção. No período competitivista o intuíto era
formar pessoas capacitadas para ser campeões e ganhar medalhas em pról a sua
nação.
3) Entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva como você
percebe a relação estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas
delas) e a atuação do profissional de Educação Física de hoje.

Nos dias atuais podemos ver que as tendências se difundiram e estão posicionadas em
âmbitos de trabalho diferente, podemos ver por exemplo que nas escolas de educação básica
o que predomina é a educação higienista e pedagogicista, já as competitivista e militarista
estão localizadas em centros de treinamento específico. Sendo assim o professor de Ed.
Física tem varios nichos para seguir.

04 - Apresente as referências bibliográficas dos livros/sites/artigos utilizados para

realização desta atividade, conforme as normas ABNT.

EFDesportes.com,Revista Digital. Buenos Aires, v. 15, n.154, p. 2 - 9, Março de

2011

[utilize o arquivo sobre referências ABNT disponível na sala do café]

Orientações finais:
 Cópias parciais ou totais serão zeradas.
 Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão
aceitos.
 Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Em caso de problemas, envie
sua dúvida para o seu professor mediador.
 Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo
assim, o descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na
nota.