MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Leonardo Lenon Gil Ferreira R.A. 21184199-5

Curso: Educação Física

Disciplina: História da Educação Física

Valor da atividade: 3,50 Prazo: 03/06

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;

2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o
trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador,
renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou
Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto
justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical
e atendimento às normas ABNT.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!

MAPA DE HISTÓRIA DA EDUAÇÃO FÍSICA

Ao longo do processo histórico de desenvolvimento da Educação Física moderna, em
especial no lócus escolar, muitas são as constatações que nos mostram como esse campo
passou e passa por diversos paradigmas que engendram sua forma de ser e estar dentro da
sociedade. Tais mudanças, ou tentativas de mudanças, emergem por causa das relações
estabelecidas entre a área e as situações econômicas, sociais e políticas que se
apresentaram/apresentam no Brasil. A Educação Física, enquanto produto histórico social,
não possui uma essência a priori, isto é, o campo da Educação Física foi/é moldado por
homens históricos sobe circunstâncias históricas. Nesse processo de desenvolvimento,
destaca-se que muitas foram as tendências da Educação Física no cenário brasileiro, as quais
precisam ser estudadas na formação do profissional da área, visto que tal ação pode
possibilitar a melhor compreensão da realidade que se apresenta hoje com vistas na atuação
desse futuro profissional.

SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da Educação Física:

primeiras aproximações. In: CONGRESO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, VI, 2019,
Fortaleza. Anais... Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, p. 1-9, 2019.

Considerando o fragmento acima, entendemos que o campo da Educação Física passou e

passa por fases conforme o momento histórico do contexto brasileiro. Não há sociedade que
não modifique, de alguma forma, o entendimento do papel da Educação Física, cada uma
produzindo determinado tipo de conceito, que pode servir como insígnia da identidade da
área naquele período e tempo da história da humanidade. Nesse sentido, compreendendo a
importância de estudarmos as tendências da Educação Física no Brasil, como um dos
conhecimentos essenciais para a formação dos profissionais da área, para a atividade MAPA
da disciplina de História da Educação Física, você precisará, para além da leitura da Unidade
V de nosso material didático, fazer a leitura atenta do artigo intitulado “EDUCAÇÃO
FÍSICA NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS
ATÉ A DÉCADA DE 80”, disponível em: https://www.efdeportes.com/efd154/educacao-
fisica-no-brasil-tendencias-constituidas.htm, destacando as principais características que são
mencionadas sobre cada tendência, em especial, na Higienista, na Militarista, na
Pedagogicista e na Competitivista.

Após ler e destacar os elementos que são destinados a cada uma das tendências, no
formulário, preencha o quadro apresentando as características de forma clara e sucinta. Com
o quadro preenchido, chega o momento de discussão, assim, busque, a partir do que você
apresentou, discorrer sobre as diferenças e ou semelhanças encontradas entre as tendências
analisadas e, principalmente, entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva
como você percebe a relação estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas
delas) e a atuação do profissional de Educação Física de hoje.
ATENÇÃO: Orientações para a realização da atividade:
 Leia atentamente o artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL:
APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A
DÉCADA DE 80”, dos autores Camila dos Santos Chagas e Jeferson Diogo de
Andrade Garcia, que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA.
 Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador
antes de entregar sua atividade;
 A atividade deverá ser realizada individualmente;
 Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
 Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE
MAPA.
 Utilize o livro (PDF) e as aulas conceituais da disciplina. como principais fontes de
apoio.
 Cópias parciais ou total serão zeradas.

Boa atividade!

1) Complete o Quadro, de acordo com as informações apresentadas no artigo.

Quadro. Tendência da Educação Física no Brasil

Período Principais Características
Um novo homem, apto para uma "nova sociedade", devendo ser mais
ágil, forte e mais empreendedor. Marcado por influência das
Higienista
instituições militares, condicionadas com princípios positivistas, a
educação física, passou a ser entendida como sendo uma atividade de
enorme importância para fomentar um indivíduo forte e saudável. Na
fase higienista, o médico é o grande personagem dessa história, no
sentido de corrigir e melhorar o corpo social, mantendo em um
estado constante de saúde.
Na era militarista, a Educação Física teve como objetivo formar
jovens aptos a defender o seu país, sendo utilizada como um projeto
Militarista
de eugenia e preparação para defender a pátria, onde a educação
física passou a ter uma identidade que estava intimamente
relacionada com a ordem cívica e moral, pautado nos princípios da
segurança nacional, relacionando-se com a eugenia das raças e do
adestramento físico como forma de defesa dos perigos internos, que
poderia desestruturar a ordem econômica, política e social.
Já na era da Educação Física Pedagogicista, foram marcados por
influências da pedagogia nova e da fenomenologia, onde foi
Pedagogicista
considerado como sendo o primeiro movimento da área a valorizar a
Educação Física. Ao longo da implementação da Educação Física nas
grades curriculares, buscou-se por habilidades que eram consideradas
como sendo essenciais para saúde física e mental. Onde esse espaço
foi sendo construído lentamente, seguindo uma forma de educação
liberal, no qual buscava formar cidadãos direcionados aos valores
sociais vigentes.
 Na fase competitivista, toda a influência do esporte na Educação
Física, ganhou enorme magnitude tanto que ela acabou se tornando
Competitivista
submissa aos esportes, onde foram colocadas outras práticas
corporais em segundo plano. Assim, o esporte foi o responsável por
determinar todo e qualquer conteúdo nas aulas de educação física,
onde o professor passou a ser visto como sendo um "treinador" e os
alunos passaram a ser os "atletas". A Educação Física Competitivista
nas escolas revelou o seu objetivo de desenvolvimento do gesto
técnico nos estudos biomecânicos.

2) Quais as principais diferenças encontradas entre as tendências analisadas no quadro acima?

Podemos perceber que inicialmente, a Educação Física foi fortemente influenciada pelas
instituições militares (fase higienista), que foi acentuada na fase militarista onde o intuito era
formar indivíduos que estivessem prontos para defender a pátria. O processo de valorização
da Educação Física, ocorreu apenas ao longo da fase Pedagogicista, todavia, na fase
competitivista, a Educação Física passou a ter uma forte influência dos esportes, onde o
professor era considerado um treinador e os alunos seus atletas.

3) Entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva como você percebe a

relação estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas delas) e a atuação do
profissional de Educação Física de hoje.
Com todos os avanços no âmbito da ciência e os conhecimentos direcionados para o culto e
os cuidados ao corpo, observa-se que grande parte das pessoas na atualidade, buscam uma
vida mais saudável, ou até mesmo um corpo mais competitivo ou objeto de trabalho. Assim,
as ações desenvolvidas pelo profissional de Educação Física, tem sido cada vez mais
procurados por indivíduos que investem no corpo, seja por melhoria estética, competitiva, ou
para desenvolver uma melhor qualidade de vida, melhorando a autoestima, poder social e
sensual, em grande parte dos casos buscando se encaixar nos padrões vistos como sendo
"corretos" pela sociedade. Há casos também, no qual o profissional de educação física é
solicitado para que possa corrigir lesões oriundas pelo mal uso do corpo.

04 - Apresente as referências bibliográficas dos livros/sites/artigos utilizados para realização

desta atividade, conforme as normas ABNT.
CHAGAS, C. S.; GARCIA, J. D. A. Educação Física no Brasil: apontamentos sobre as
tendências constituídas até a década de 80. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos
Aires, v.15, n.154, mar. 2011. Disponível em:
<https://www.efdeportes.com/efd154/educacao-fisica-no-brasil-tendencias-
constituidas.htm>. Acesso em: 03 jun. 2022.

Orientações finais:
 Cópias parciais ou totais serão zeradas.
 Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão aceitos.
 Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Em caso de problemas, envie sua dúvida
para o seu professor mediador.
 Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo assim, o
descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na nota.