I.

Dados de identificação:
Escola: E.M.E.F. João Didoné
Aluno: Cesar Adriano Neis
Turma: 1o B
Data: 4/9

II. Projeto: aprendendo a ser cidadão - educação fiscal

III. Objetivos:
 Compreender o que é o sistema monetário brasileiro e por o que ele é constituído;
Conhecer as cédulas e moedas em circulação atualmente, bem como observar as que
já foram usadas e hoje não são mais utilizadas;
Simular situações de compra e venda, manipulando corretamente cédulas e moedas.
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do Sistema monetário brasileiro
para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
Compreender ideias de composição de valores do Sistema Monetário Nacional
através de situações do cotidiano.
Pronunciar corretamente o som da letra g nas palavras;
Desenvolver a escrita correta de palavras com a letra g;
Realizar adições e subtrações de maneira certa.

IV. Conteúdos:
Sistema monetário;
Letra g em palavras;
Adição e subtração.

V. Desenvolvimento metodológico:
Oração:
Papai do céu
Nossa aula vai começar
Nós queremos que o senhor
Venha conosco ficar

Chamada:
Música: a canoa virou
A canoa virou
Por deixar ela virar.
Foi por causa do...
Que não soube remar
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar,
Eu tirava o...
Lá do fundo do mar.
Conversação:
Português
-Bom dia! Eu sou o prof. Cesar e hoje eu vim dar uma aula para vocês. Já ouviram o
poema o sabidão? Esse poema fala de João, um menino muito sabido, que sempre
comprava as coisas mais baratas, guardando seu dinheiro para poder comprar mais.
Vamos ouvi-lo?
-Ler o poema em voz alta.
-Vocês são como o João ou não? Vocês economizam dinheiro? Esperam as coisas irem
para a promoção? Agora vamos copiar o poema no caderno.

-Texto passado no quadro:

O SABIDÃO
Meu irmão João
É bem sabidão!

Compra tudo... Tudo...

Na promoção.

Economiza assim
Um dinheirão!

Sapato, roupa
E até feijão.

Ele espera sempre

Chegar a liquidação.

Esse meu irmão

É mesmo um espertalhão

-Indagar:
O que o João faz?
O que ele compra na promoção?
O que ele economiza?
Outros.

-Que palavras com a letra g, que tenham a ver com nosso conteúdo podemos elencar?
Escrever as palavras no quadro e dar a definição depois, oralmente.

Gestão: é a administração, cuidar do dinheiro.

Gasto: é onde é usado nosso dinheiro.

Governo: é quem cuida de todo o sistema monetário. As pessoas que mandam no Brasil.

Ganho: dinheiro recebido.

Gerente: quem cuida dos funcionários nas lojas e mercados.

Coisas que compramos que tem a letra g

Geleia, refrigerante, goiaba, gelatina, iogurte...

Atividades:
1. No seu caderno, escreva cinco palavras que tenham a letra g e tenham a ver com
o que estudamos. Depois, pinte a letra g nas palavras.
2. Escreva o que João comprava.
3. O que João espera chegar?

Matemática
-Vocês sabem o que é o sistema monetário? É conjunto de cédulas e moedas
legais em circulação. Sua principal função é dar o valor das mercadorias, o
preço.
-No começo da civilização, há muito tempo atrás, não existia dinheiro. O que
existia era o escambo, a troca de mercadorias. Com o passar do tempo, tiveram a
necessidade de ter algo que representasse um valor fixo, então criaram a moeda.
Na época de Jesus Cristo, havia apenas moedas. Com mais e mais coisas para
vender e o preço aumentando, era difícil carregar muitas moedas. Então criaram
as cédulas, que podem valer muitas moedas. Hoje em dia usamos moedas e
cédulas.
-A palavra salário, por exemplo, vem da palavra sal, que era com o que eram
pagas as pessoas antigamente.
-Hoje em dia nos usamos o real e os centavos.
-Nos temos moedas e cédulas em circulação:

Moedas:
5 centavos - Tiradentes
10 centavos – D. Pedro I
25 centavos – Marechal Deodoro da Fonseca
50 centavos – Barão do Rio Branco
1 real
Já tivemos a de 1 centavo – Pedro Álvares Cabral, mas ela já não é mais
produzida.

Cédulas:
2 reais - tartaruga
5 reais - garça
10 reais - arara
20 reais – mico-leão-dourado
50 reais – onça pintada
100 reais - garoupa
200 reais – lobo guará
Já tivemos a de um real - beija-flor, mas já não é mais produzida.

-Mostrar as moedas e cédulas de hoje em dia.

-Comentar das duas gerações do real e mostrar.
-Mostrar também notas e moedas antigas para observarem.
-Indagar:
O que mudou?
Qual vocês acham mais bonita?
Outras...

-Texto passado no quadro:

Sistema monetário
É o conjunto de cédulas e moedas legais em circulação. Sua principal
função é dar o valor das mercadorias, o preço.
No começo era o escambo, a troca de mercadorias. Depois surgiu a
moeda e depois o dinheiro. No Brasil nós usamos o real e temos moedas e
cédulas.
Moedas: 5, 10, 25, 50 centavos e 1 real.
Cédulas: 2, 5, 10, 20, 50, 100 e 200 reais.

- Músicas:
Jacaré foi à feira
Jacaré foi à feira
Não sabia o que comprar
Comprou uma cadeira
Pra a comadre se sentar

A comadre se sentou
A cadeira escorregou
Jacaré ficou chorando,
O dinheiro que gastou.
 Formiguinha
Fui ao mercado comprar café
E a formiguinha subiu no meu pé
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar batata roxa

E a formiguinha subiu na minha coxa
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar melão

E a formiguinha subiu na minha mão
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar jerimum

E a formiguinha subiu no meu bumbum
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar um giz

E a formiguinha subiu no meu nariz
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Atividades:
1- Uma barra de chocolate custa 5 reais. Se eu tiver 2 notas de 2 reais vou
conseguir comprar? E se tiver 3 notas de 2 reais?
2- Uma bola custa 10 reais, uma boneca custa 15 reais e uma peteca custa 12
reais.
a) Desenhe cada produto desses.
b) Pinte o produto mais caro.
c) Circule o mais barato.
d) Marque um X no produto que tem o preço do meio.

- Brincadeira:
Deixa-los simular situações de compra e venda no mercadinho do fundo da sala,
orientando eles e os indagando.

VI. Tema de casa: Xerox.