8o

ANO

2024_AF_B1_V1
Educação Financeira

História do Dinheiro

1o bimestre – Aula 01
Ensino Fundamental: Anos Finais
 Conteúdo Objetivo

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● História do dinheiro. ● Conhecer a origem e a função
do dinheiro.
 Para começar

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Boas-Vindas!!
Sejam todos muito bem-vindos ao componente Educação Financeira.
Esperamos, com nossas aulas, que vocês, estudantes, consigam ampliar e
aprofundar seus conhecimentos, ficando preparados para exercer, de forma crítica
e sustentável, a sua cidadania e resolver problemas da vida cotidiana.
 Para começar

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Vocês conseguem imaginar um mundo sem dinheiro?
• Como as pessoas, antigamente, faziam para conseguir os produtos que não
conseguiam produzir?
• Quando o dinheiro foi inventado?
• Qual o motivo da invenção do dinheiro?
 Para começar

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Assista ao vídeo
Vamos ver um vídeo que conta, resumidamente, a história do dinheiro.
Origem da palavra salário
Do latim salarium, que significa “pagamento com sal”.
A palavra salário tem como origem o termo salarium argentum, que consistia na
utilização do sal para o pagamento de serviços prestados, na Roma Antiga.
O sal foi, durante muito tempo, uma moeda e mercadoria de difícil obtenção,
principalmente no interior do continente europeu. Uma das suas principais utilizações
Link :
era na conservação de alimentos. Tio Patinhas e seus amigos O
dinheiro - Inflação - Imposto
- Investir – YouTube
Fonte: Origem da palavra SALÁRIO - Etimologia - Dicionário Etimológico (dicionarioetimologico.com.br).
Acesso em: 01 dez. 2023. , acesso em 13/11/23
 Foco no conteúdo

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A história do dinheiro
Antigamente, antes da invenção do dinheiro, as pessoas, para conseguir os
produtos que desejavam, praticavam a troca de produtos, conhecida como
escambo. Ou seja, uma pessoa que cultivava arroz e queria feijão, procurava
outra pessoa que cultivava feijão e que queria arroz, para realizar a troca.
Dessa forma, uma pessoa conseguia uma variedade de produtos.
Porém as pessoas dessa época deviam ter muitos problemas para chegar a um
acordo.
 Foco no conteúdo

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A história do dinheiro
Em meados do século VII a.C., surgiram as primeiras moedas, que eram
cunhadas (processo que torna o metal em moeda) no Reino da Lídia, atual
Turquia. Elas eram feitas com uma liga metálica de ouro e prata, em um
processo rudimentar de fabricação.

Imagem de uma moeda cunhada na

Lídia em meados de 630 a. C.
Fonte:
Lydia Electrum Stater (Illustration)
– World History Encyclopedia
. Acesso em: 13 nov. 2023.
 Foco no conteúdo

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A história do dinheiro
Apesar dessa evolução no sistema financeiro, as moedas metálicas trouxeram
novos problemas. Era muito difícil e perigoso guardar grandes quantidades,
ainda mais para transportá-las até outro local.
Foi por esse motivo que foram criadas as casas de custódia, a forma primitiva
de banco, onde as pessoas podiam guardar suas moedas e recebiam o
certificado equivalente ao valor guardado, surgindo, assim, o papel–moeda.
Esses certificados passaram a circular no comércio como forma de dinheiro,
surgindo, assim, um outro problema, a falsificação, pois eram fáceis de
copiar.
 Foco no conteúdo

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A história do dinheiro
Para evitar fraudes, os governos passaram a controlar, assim como aconteceu
aos poucos com as moedas, a emissão das cédulas de dinheiro para evitar
falsificações.
Com o passar do tempo, novas modalidades de pagamento surgiram,
começando pela criação do cartão de crédito, no ano de 1950, que era
confeccionado em papel e o cliente deixava, como garantia de pagamento,
sua assinatura. No Brasil, o primeiro cartão de crédito surgiu em 1954.
A evolução do dinheiro não parou com a criação dos cartões de crédito. Mas
essas outras evoluções veremos posteriormente.
 Na prática

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Mostre–me
Atividade 1
Analise as afirmações:
I. O sal já foi utilizado como forma de pagamento durante o império
Romano.
II. As moedas só foram criadas no século V d.C.
III. O cartão de crédito foi criado no Brasil.
Podemos dizer que:
a) As afirmações I e II são verdadeiras.
b) As afirmações I e III são verdadeiras.
c) Apenas a afirmação I é verdadeira.
d) As afirmações II e III são verdadeiras.
 Na prática

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Correção
Analise as afirmações:
I. O sal já foi utilizado como forma de pagamento durante o império
Romano. (vídeo)
II. As moedas só foram criadas no século V d.C. (séc. VII a.C.)
III. O cartão de crédito surgiu no Brasil em 1950. (1954)
Podemos dizer que:
a) As afirmações I e II são verdadeiras.
b) As afirmações I e III são verdadeiras.
c) Apenas a afirmação I é verdadeira.
d) As afirmações II e III são verdadeiras.
 Na prática

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Mostre–me
Atividade 1
Complete a frase a seguir com a palavra mais adequada.
Antigamente, antes da invenção do dinheiro, as pessoas, para conseguir os
produtos que desejavam, praticavam a troca de produtos, conhecida como
.

a) Escambo.
b) Cambio.
c) Permuta.
d) Change.
 Na prática

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Correção
Complete a frase a seguir com a palavra mais adequada.
Antigamente, antes da invenção do dinheiro, as pessoas, para conseguir os
produtos que desejavam, praticavam a troca de produtos, conhecida como
Escambo.

a) Escambo.
b) Cambio.
c) Permuta.
d) Change.
 Aplicando

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Todo mundo escreve
Voltando ao passado.
Vamos supor que 2 sacos de arroz valem 1 saco de feijão, e que 5 sacos de
feijão valem uma galinha. Se eu sou produtor de arroz, quantos sacos preciso
produzir para conseguir trocar por uma galinha?
 Aplicando

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Correção
Vamos supor que 2 sacos de arroz valem 1 saco de feijão, e que 5 sacos de
feijão valem uma galinha. Se eu sou produtor de arroz, quantos sacos preciso
produzir para conseguir trocar por uma galinha?
Dados:
2 sacos de arroz = 1 saco de feijão
5 sacos de feijão = 1 galinha
Então:
2 sacos de arroz = 1 saco de feijão
10 sacos de arroz = 5 sacos de feijão = 1 galinha
Portanto, é necessário que eu produza 10 sacos de arroz para poder ter
uma galinha.
O que aprendemos hoje?

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● Conhecemos a origem e a função do dinheiro.

Para saber mais sobre o tema visite:

Banco Central
https://www.bcb.gov.br/content/acessoinformaca
o/museudocs/GuiaMuseuModelo.pdf
 Referências

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LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.

Slide 3 - https://br.freepik.com/fotos-gratis
/composicao-do-conceito-de-crescimento-da-educacao_10752869.htm#query=educa%C3%A7%C3%A3o%2
0financeira&position=18&from_view=
search&track=ais&uuid=00a373b9-4b8e-47d2-88b2-62c6a78fb660. Acesso em: 15/12/2023.

Slide 7 - https://www.worldhistory.org/image/6770/lydia-electrum-stater/. Acesso em: 15/12/2023,

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