Regime Diferenciado – COVID 19

CURSO DE ______________________ (___ Período)

Disciplina:__________________________________
Prof. _____________________________________

Nome do Aluno: RM:

LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 8º SEMESTRE DE

PEDAGOGIA

LITERATURA DE CORDEL

O cordel tornou-se uma referência de literatura característica do

Nordeste brasileiro, fortalecendo ainda hoje a identidade regional.
A literatura de cordel veio junto com os portugueses, adentrando o
Brasil pelo Nordeste e propagando essa cultura pela região nordestina do país,
que, posteriormente, tornou-se referência em cordel.
Por abordar histórias e situações características da região, o cordel
fortaleceu o folclore e o imaginário regional. Sua impressão em grande
quantidade e rapidez fez com que se popularizasse, principalmente, porque
sintetizava de maneira simples histórias. Hoje, a literatura de cordel é
reconhecida como patrimônio cultural imaterial, existindo até uma Academia
Brasileira de Literatura de Cordel.

Origem
De origem portuguesa, a literatura de cordel começou com
o Trovadorismo medieval, por volta do século XII. Os trovadores cantavam e
espalhavam histórias para a população que, na época, era em grande parte
analfabeta, mas acabava tendo acesso às histórias por meio dessas canções.
Já na Renascença houve muitos avanços tecnológicos, como a prensa
mecânica, que deu início à imprensa. A invenção dessa tecnologia permitiu a
impressão de grande quantidade de palavras no papel e com maior rapidez.
Com essa agilidade na produção, a distribuição da palavra, que até então era
apenas cantada, passou a ganhar a casualidade das ruas.
Assim começou a cultura do cordel, que era apresentado nas ruas
pendurado em cordas – ou cordéis, como é chamado em Portugal –,
popularizando histórias regionais. Quando os portugueses chegaram ao
Nordeste brasileiro, trouxeram consigo esse costume que aqui fica conhecido
como a literatura de cordel, famoso principalmente em Pernambuco.
No Brasil, o cordel popularizou-se por volta do século XVIII, quando
também ficou conhecida como poesia popular, já que aqui a técnica advinda
de Portugal ganhou novas temáticas regionais, divulgando histórias de uma
maneira simples, possibilitando que a população compreendesse com
facilidade.
A propagação do cordel ocorreu por meio dos repentistas (ou
violeiros), que, similarmente aos trovadores medievais, cantavam histórias
musicadas e rimadas nas ruas das cidades, popularizando os poemas que
depois vieram a ser os cordéis.

Principais características da Literatura de Cordel

• Busca informar os leitores utilizando recursos divertidos e forte oralidade;

• Trata-se de uma tradição literária de cunho regional, ao contrário da literatura
convencional (impressa nos livros);
• De forma geral, essa literatura é apresentada em formato de pequenos livros
com capa de xilografia, que ficam pendurados em cordas ou barbantes. Por
isso, esse tipo de literatura recebeu esse nome;
• Consiste em um tipo de gênero literário elaborado em versos com linguagem
popular, retratando temas do cotidiano;
• Nessa literatura, geralmente os próprios autores realizam a divulgação de
suas obras.
• Alguns poemas são ilustrados com xilogravuras, também usadas nas capas.
As estrofes mais comuns são as de dez, oito ou seis versos. Os autores, ou
cordelistas, recitam esses versos de forma melodiosa e cadenciada,
acompanhados de viola, como também fazem leituras ou declamações muito
empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores.

No que se refere ao conteúdo e linguagem, esse tipo de literatura tem como

características:

• Uso do humor, sarcasmo e ironia;

• Linguagem informal (coloquial);
• Intensa presença de oralidade, rimas e métrica;
• Abordagem de diversos temas: políticos, religiosos, folclóricos, históricos,
sociais etc.
 Com o objetivo de resgatar e manter a memória e importância cultural do
Cordel, em setembro de 1988 foi criada a ABLC – Academia Brasileira
de Literatura de Cordel, que possui mais de 7 mil documentos contendo livros,
folhetos de cordel e pesquisas sobre os mais diversos aspectos desse tipo de
literatura, oferecendo amplo apoio aos autores.

ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO DE CORDEL

História de Aladim e a lâmpada maravilhosa

Na cidade de Bagdá
quando ela antigamente
era a cidade mais rica
das terras do Oriente
deu-se um caso fabuloso
que apavorou muita gente

Nessa cidade morava

uma viúva de bem
paciente e muito pobre
não possuía um vintém
dentro da sua choupana
sem falar mal de ninguém

Vivia bem satisfeita

nessa pobreza sem fim
tendo só um filho único
com o nome de Aladim
que apesar de ser travesso
ninguém lhe achava ruim

Aquele belo garoto

tinha um leal coração
mas fugia do trabalho
buscando a vadiação
era a mãe que trabalhava
para fornecer-lhe o pão

Aladim não trabalhava

seu emprego era brincar
e a sua mãe empregada
em uma roca a fiar
atrás de ganhar o pão
para o filho sustentar

Aladim um certo dia

pensando na sua vida
achou que estava fazendo
uma existência perdida
de causar muito desgosto
a sua mamãe querida

Chegando-se a ela disse

um tanto contrariado:
mamãe, perdoe os desgostos
que eu já tenho lhe causado
garanto que hoje em diante
hei de viver empregado

Saiu em busca da praça

atrás de colocação
agradou muito à viúva
aquela resolução
deu-lhe naquele momento
a sua santa benção

Da África tinha chegado

por aquele mesmo ano
um velho misterioso
de aspecto desumano
a quem o povo chamava:
“O Feiticeiro Africano”

Era um grande necromante

que de tudo conhecia
com o segredo da arte
de sua feitiçaria
viu que perto de Bagdá
um grande tesouro havia.
Fonte: Assaré, P. 2002. História de Aladim e a lâmpada maravilhosa. RJ, Objetiva. A obra
toda é composta por 134 estrofes (o trecho acima corresponde às 10 primeiras) e foi
originalmente publicada em 1976.

COMO TRABALHAR O CORDEL EM SALA DE AULA

Para incentivar a leitura e estimular o interesse pela cultura, muitas

escolas adotam a Literatura de Cordel como um recurso pedagógico em sala
de aula, promovendo a participação dos alunos e o desenvolvimento criativo das
produções de texto.

Formas de utilização da Literatura de Cordel em sala de aula

Um conteúdo trabalhado de forma dinâmica e surpreendente pode

configurar estratégia eficiente tanto na construção do conhecimento como no
aprimoramento do aprendizado. A didática tradicional, acusada de falta de
interatividade e conexão pedagógica, pode se servir da simplicidade dos versos
em cordel para aproximar os alunos de alguns temas.
Encontrar o tom da participação do aluno em sala de aula é fundamental
para que o professor consiga desenvolver a capacidade de absorção com
reflexos satisfatórios no comportamento, aproveitamento e resultados.
Ao levar os princípios da Literatura de Cordel para dentro da sala de aula,
qualquer conteúdo poderá ser assimilado e descrito em versos pelos próprios
alunos. O ritmo cadenciado, as métricas e as rimas do texto não apenas instigam
a capacidade de criação como favorecem e memorização. Além disso, a leitura
de cordéis já consagrados ajudam a resgatar a memória de fatos históricos que
não se devem perder no tempo.
Pode-se inicialmente introduzir a abordagem do gênero literário em
disciplinas como Português, Literatura e Produção Textual, ampliando o
conhecimento de mundo, o repertório cultural, a empatia e a criatividade textual.
Posteriormente, é possível aplicá-lo às demais disciplinas (História, Geografia,
Ciências), de forma a servir-se do estilo para o desenvolvimento e a assimilação
de conteúdos.
Para além do trabalho desenvolvido em sala de aula, é possível ainda
promover eventos com apresentações culturais — teatro, dança, música, poesia
— tendo como pano de fundo a Literatura de Cordel, oportuniza a participação
da família para acompanhar o desempenho escolar dos seus filhos ao mesmo
tempo em que fortalece os vínculos e aprendizados mútuos.

Benefícios para o aluno

A Literatura de Cordel tem base na oralidade, e lançar o desafio para os
alunos em sala de aula pode ajudar a desenvolver a inteligência, o senso crítico,
a capacidade de oratória e a organização das ideias.
Ao falar de amor, de enfrentamentos e desafios, cada aluno terá a
oportunidade de se conectar com as emoções e desempenhar um papel
diferente do qual está acostumado, percebendo as variações da existência
humana e como é possível adaptar-se para ser bem-sucedido.
Por fim, a Literatura de Cordel, quando aplicada em sala de aula, pode
restabelecer o contato com elementos populares de grande relevância para a
formação cultural e histórica do país. Personagens, fatos e valores esquecidos
com o passar do tempo, podem ser facilmente recuperados com o auxílio do
cordel. Temas que poderiam passar despercebidos pela ausência de estudo e
estímulo, podem vir a ser valorizados e recitados em voz alta pelos jovens.

https://escoladainteligencia.com.br/como-trabalhar-com-a-literatura-de-
cordel-nas-escolas/