ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA, DO ESPORTE E

LAZER – SEEC/RN
10ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA–DIREC
ESCOLA ESTADUAL NEWMAN QUEIROZ
Rua José Lourenço 01 - Bela Vista - Jucurutu – R/N
E-MAIL: esc.newmanqueiroz@hotmail.com

Projeto: Cordel na Escola, Cultura

Popular e Conhecimento

Jucurutu/RN
Junho de 2023
 Projeto: Cordel na Escola, Cultura Popular e Conhecimento

Apresentação

Diante da modificação do Ensino Médio que, com a LEI 13.415, passou a se

chamar de Novo Ensino Médio, algumas reformulações importantes ocorreram
nessa última etapa da Educação Básica. O objetivo, como o próprio GUIA DE
IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO preconiza, é “colocar o jovem
estudante no centro da vida escolar, de modo a promover uma aprendizagem
com maior profundidade e que estimule o seu desenvolvimento integral”.
Partindo desse pressuposto, surgiu a ideia de trabalhar o Projeto LITERATURA
DE CORDEL NA ESCOLA, CULTURA POPULAR E CONHECIMENTO, visto
que essa forma de literatura – oral, escrita e cantada – tem um inquestionável
valor histórico-cultural e, até mesmo, social e político para a sociedade,
sobretudo a região Nordeste do Brasil. Logo, observando o valor desse tipo de
poesia popular, percebe-se a importante complementação educacional que a
realização desse projeto é capaz de proporcionar aos estudantes da Escola
Estadual Newman Queiroz, Jucurutu/RN. É nesse sentido, que a Proposta do
projeto supracitado tem a capacidade de ser trabalhada de forma interdisciplinar
e transversal, podendo englobar vários componentes curriculares dentro do
ambiente escolar.

Justificativa

Uma das funções da escola é ministrar, de acordo com a LDB (Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional) “um ensino que vincule a educação escolar com
as práticas sociais e desenvolver ao educando uma formação indispensável ao
exercício da cidadania”. Ainda, de acordo com Projeto Político Pedagógico da
Escola Newman Queiroz (Jucurutu/RN), “sua missão é promover uma educação
para a convivência social e a sustentabilidade planetária orientando para uma
formação cidadã consciente e responsável”.

Partindo dessa ideia, a escola Newman Queiroz busca se empenhar de forma

que o conhecimento seja trabalhado de maneira não fragmentado, e vinculado à
realidade dos alunos. Entende-se, que nesse contexto, o conteúdo trabalhado
possa dar sentido àquilo que o aluno necessita ou quer.

A Literatura de Cordel não foge desse intento, uma vez que se constitui num
vasto campo literário, onde o estudante pode se debruçar sobre ele e, tendo uma
boa orientação docente, aprender muito com essa forma poética, escrita ou oral.

Entendendo que a região Nordeste, mesmo tendo uma produção cultural

bastante rica e diversificada, no entanto, percebe-se que falta um pouco mais de
valorização daquilo que é nosso, - no caso o Cordel -, pois muitas vezes
(influenciados pela mídia) é muito mais fácil aceitar o que é de fora, de outras
regiões ou de outros países, do que valorizar o que é próprio, aquilo que faz
parte da nossa História. A Literatura de Cordel é cultura popular, é arte que
encanta e envolve quem a conhece. Todavia, é necessário que essa arte não
seja deixada de lado e, a escola, enquanto formadora de cidadãos, constitui-se
numa das instituições que tem o dever e as condições de trabalhar a Literatura
de Cordel na sala de aula.

Essa manifestação artística tem sua origem na Europa Medieval. Em Portugal

os folhetos eram vendidos expostos em barbantes denominados cordéis, daí o
nome Literatura de Cordel. Veio para o Brasil nas malas do colonizador
português e encontrou no Nordeste terreno fértil para a sua propagação. As
histórias são escritas em forma rimada e alguns folhetos são ilustrados com
xilogravuras.

O presente projeto propõe-se a trabalhar o Cordel na escola Estadual Newman

Queiroz (Jucurutu/RN), por meio de oficinas ministradas em sala de aula. Dentre
as principais metas a serem atingidas com esse projeto, é que seja despertado
o gosto pela leitura e pela escrita por parte dos alunos, bem como desenvolver
a sua visão crítica e sensibilidade artística, considerando que a leitura de cordéis,
na grande maioria das vezes é agradável e de fácil entendimento.

Trabalhar o Cordel na sala de aula se torna de grande importância por vários

fatores. Primeiro porque se faz necessário que se reconheça a contribuição que
este meio teve na formação de muitas pessoas, principalmente quando no
Sertão Nordestino não existia sequer rádio para levar informação à população.
Além de ser um meio de informação do que acontecia no mundo, o Cordel nesse
período tinha a função de alfabetizar pessoas.

Em segundo lugar, porque esse estilo literário, embora complicado de se

escrever, pois nem todos conseguem fazer um Cordel, é de fácil entendimento
e de leitura cativante e agradável, o que pode despertar no leitor o desejo de
partir também para outros tipos de leituras, tendo o Cordel como meio basilar.

É necessário ressaltar também que essa literatura revela a riqueza e a expressão

cultural de um povo, especialmente o sertanejo nordestino, pois suas histórias
abrangem temas muito variados que utilizam nessa linguagem a visão de mundo,
seus problemas, suas lendas e seus cotidianos.

Trabalhar a Literatura de Cordel na sala de aula se torna relevante pelos motivos

elencados acima e também por favorecer ao aluno uma aproximação de suas
raízes histórico-geográficas, tirando-o daquilo que pode ser chamado de
“alienação cultural”, onde muitas pessoas, na maior parte das vezes só valorizam
aquilo que “é de fora” e esquece suas manifestações culturais, peculiares,
interessantes e produtivas, vindas da essência da cultura popular. Nesse mundo
globalizado, interligado, no qual o processo de Globalização, em não poucas
vezes, nivela valores globais em detrimento dos valores locais, urge resistir e
preservar os valores socioculturais do Cordel, uma arte poética popular cheia de
encanto, beleza e sabença.

Assim sendo, por meio das oficinas, nas quais serão debatidos vários elementos
ligados ao Cordel, dentre eles, sua história e seu formato, será também ensinado
aos estudantes como produzir um poema nesse estilo, ajudando e orientando
aos mesmos a darem os primeiros passos para suas produções literárias e, a
partir daí, irem se aperfeiçoando e melhorando sua escrita, sua visão de mundo,
percebendo o valor e a importância dessa cultura secular.

Objetivos

Objetivo geral
 • Compreender o que é a Literatura de Cordel, sua estrutura, os principais
representantes, e, entender a função cultural e social desse estilo artístico
enquanto meio de propagação da cultura.

Objetivos específicos

• Despertar o gosto e o desejo pela leitura e escrita, e, o desenvolvimento

de sua oralidade;
• Exercitar e desenvolver a oralidade através da recitação/declamação de
poesias de cordel;
• Ler, produzir e interpretar cordéis;
• Conhecer o gênero poesia popular;
• Conhecer a origem e as regras da Literatura de Cordel;
• Diferenciar o texto de cordel de outro texto, além de sua estrutura poética
como rimas, métrica e oração;
• Conhecer a linguagem simples do cordel, enfocando a cultura nordestina
e valorizando nossas raízes;
• Conhecer a xilogravura e sua ligação com o Cordel;
• Estimular um olhar crítico e poético a respeito dos vários temas de cordéis
trabalhados na sala de aula;
• Incentivar a criatividade para a produção de textos de cordéis sobre
assuntos polêmicos, temas cotidianos, etc.
• Realizar a culminância do projeto, com a exposição de cordéis e
apresentações de poesias.

Metodologia

De início, será anunciado nas salas de todas as turmas do Ensino Médio da

Escola Estadual Newman Queiroz (Jucurutu/RN) a ministração de oficinas de
Cordel, onde serão trabalhados a História desse gênero, bem como o seu
formato estrutural, além do incentivo à criação de poemas que participarão das
apresentações para o dia da culminância, acontecendo, nesse dia, um concurso
de poesia e declamação na escola, dentre outras apresentações culturais.
Cada estudante interessado em participar deverá fazer sua inscrição e vê o
melhor horário para se encaixar em uma dessas salas onde acontecerão as
oficinas. Os estudantes, nessas oficinas serão estimulados a, além de aprender
sobre a origem e o formato do Cordel, valorizar esse tipo de gênero poético. Irão
ter acesso aos clássicos do Cordel, que tratem dos mais diversos temas como,
por exemplo, corrupção, ética, violência, educação, saúde, política, religião, etc.
bem como a biografia de cordelistas renomados, tanto os do passado quanto os
do presente. Aprenderão a diferenciar um poema de Cordel de outros tipos de
poemas e entender as partes constitutivas do mesmo, como rima métrica e
oração. A xilogravura também estará presente na temática, por ser uma atividade
intimamente ligada à Literatura de Cordel.

Também, nas oficinas, os estudantes serão incentivados a produzirem poemas

nesse estilo para, no dia da culminância, participarem da competição na qual
serão escolhidas as melhores poesias e declamações.

As oficinas terão duração de 6 aulas para cada turma, durante 3 semanas, com
2 aulas em cada semana. Após isso, o professor ficará disponível para atender
os alunos que irão participar da competição no dia da apresentação do produto
final, para auxiliá-los nas suas produções literárias.

Haverá toda uma divulgação nas redes sociais e em outros meios de

comunicação, previamente, para esse dia do evento, que será aberto para toda
a comunidade escolar assistir e prestigiar.

Com relação ao Concurso de Literatura de Cordel, que caminha para a sua 2ª

edição, haverá duas modalidades. A primeira modalidade vai premiar os três
melhores cordéis escritos pelos estudantes da escola Newman Queiroz, com
troféus e brindes, que podem ser livros literários e de poesias de cordéis.
Ademais, todos os cordéis escritos pelos estudantes da própria escola serão
compilados e impressos no formato original do folheto de Cordel, para serem
expostos na biblioteca da escola.

A segunda modalidade do Concurso de Cordel será a declamação, onde os

estudantes da escola vão participar declamando poemas de cordéis, que podem
ser de sua autoria ou de outros poetas cordelistas. Nessa categoria, também
serão premiadas com troféus e brindes, as três melhores declamações.
Haverá também, na escola, a participação de uma dupla de cantadores
repentistas, com suas violas. O intuito é mostrar, na prática, a verdadeira
Cantoria de Viola Nordestina, arte poética que vem resistindo há mais de 200
anos sem perder sua originalidade e sua essência. O motivo dessa apresentação
é fazer com que os estudantes percebam a relação que existe entre Cantoria de
Viola e Literatura de Cordel. O cordel é escrito e, posteriormente pode ser
declamado para uma plateia. A Cantoria de Viola é um tipo de poesia feita para
ser cantada ao som da viola, e não escrita, o que não impede de algumas
cantorias serem registradas no papel. A grande ligação da Cantoria com o Cordel
é o formato da poesia, das estrofes, as regras que existem, que são os três
elementos principais presentes nas duas modalidades, distinguindo-as de outras
formas de poesias. Esses três elementos principais são: a RIMA, a MÉTRICA e
a ORAÇÃO nas construção dos versos, formando a essência tanto do Cordel
quanto da Cantoria de Viola.

Haverá também, mesmo que não estejam entre os três melhores, distribuição de
brindes para todos os participantes do Projeto, com forma de reconhecimento e
de valorização pela participação e empenho nos trabalhos desenvolvidos, sejam
no poema escrito ou no poema declamado.

Cronograma (Ano Letivo de 2023)

AÇÕES/ 1ª 2ª Sem. 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª
Semanas Sem. de julho Sem. Sem. sem. Sem. Sem.
de de de de De De
julho julho julho agosto agosto agosto
Divulgação X
do Projeto na
escola,
passando por
cada sala de
aula
Realização X X X
das Oficinas
 Produção e X X X X
Orientação
dos poemas e
declamações
Momento X X X X
para os
ensaios das
apresentaçõe
s
Apresentação X
do Produto
Final
(Culminância)

Interdisciplinaridade do Projeto

Artes: Produção/desenho de imagens ligadas ao cordel, como as da xilogravura.

Língua Portuguesa: Figuras de Linguagens, texto poético e não poético,

gêneros literários, etc.

Educação Física: Danças apresentadas no dia da culminância.

Público Alvo

Alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Newman Queiroz, que estejam

interessados em participar das Oficinas de Cordel e produzir poemas ou
declamações para o dia da apresentação do produto final (culminância).

Avaliação

Será feita durante todo o percurso do projeto, desde a participação nas oficinas,
quanto na produção dos poemas e nas apresentações realizadas no dia da
culminância, levando em consideração a participação e o envolvimento dos
alunos em cada etapa do Projeto.
Produto Final

Realização de uma culminância na escola, durante o turno diurno, com a

divulgação prévia da data, sendo acessível para toda comunidade escolar.
Nesse dia haverá, além de apresentações culturais como dança, teatro e música,
o II Concurso de Literatura de Cordel e Declamação da Escola, onde serão
escolhidos os melhores poemas e declamações, com classificação/premiação
de 1º, 2º e 3º lugares para as melhores poesias escritas, e, 1º, 2º e 3º lugares
para as melhores declamações, que podem ser de poemas famosos ou
anônimos, desde que sejam recitados pelos próprios alunos da escola.

Recursos Necessários

Discriminação Quantidade Valor Valor

Unitário Total
Troféus de vidro com emblema do 6 15,00 120,00
Projeto para os alunos vencedores
no concurso
Deslocamento e participação dos 2 250,00 500,00
cantadores repentistas
Brinde de participação para todos 60 2,50 150,00
os envolvidos diretamente no
Projeto
(Copos Personalizados
TOTAL:
770,00
Fotos do Projeto realizado no ANO de 2022

Poeta Repentista José Lúcio – Culminância do Projeto Cordel na Escola

(Escola Estadual Newman Queiroz – 2022)
Estudantes participantes do Concurso de Literatura de Cordel, evento que faz parte
do Projeto Cordel na Escola

Estudante campeã do Concurso de Literatura de Cordel – Categoria Cordel

Declamado

Estudante campeã do Concurso de Literatura de Cordel – Categoria Cordel Autoral

(Escrito)
Cartaz de divulgação do Projeto para os estudantes
Modelo de troféu, que fica entre duas placas de vidro colado
Referências

• BRASIL, LDB. Lei 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional. Disponível em: www.planalto.gov.br, acesso em: 25 de julho de
2018.
• BRASIL. Guia de Implementação do Novo Ensino Médio. Ministério da
Educação, Brasília, 2018.
• CASCUDO, L. C. Vaqueiros e cantadores. Belo Horizonte: Itatiaia; São
Paulo: USP, 1984.
• Projeto Cordel na Sala de Aula, 2021. 1 vídeo (2h34min). Publicado
pelo canal JP Edu. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=S1wYJvWd0XI > Acesso em:
17/04/2022
• RIO GRANDE DO NORTE, SEEC, 10ª DIRED, Escola Estadual Newman
Queiroz. Projeto Político Pedagógico (PPP), triênio 2017 a 2020,
Jucurutu, RN, 2017.
• Viana Arievaldo. Acorda Cordel na Sala de Aula - A Literatura Popular
como ferramenta auxiliar na Educação. 2 ed. Gráfica Encaixe, Fortaleza,
2010.