Fundamental I / 4º ano/ Língua Portuguesa, Literatura e Artes-E.M.

REIS JÚNIOR

01-EM. REIS JUNIOR: (EF35LP07/EF35LP09)–Crie uma história narrativa, apresentando como

personagem principal um garoto que, brincando num parque conhecido de sua cidade,
encontra o curupira. Acrescente ao texto uma caixa com objetos mágicos que ganham vida e
se espalham pelo parque. Atenção aos sinais de pontuação e uso dos parágrafos!

O Curupira é um ser místico do folclore

brasileiro conhecido por ser o guardião da floresta e
por punir aqueles que entram nela para derrubar
árvores ou caçar os animais. O curupira é
personagem de uma lenda que se originou na cultura
indígena brasileira e acabou espalhando-se por todo
o país. Foi uma das primeiras lendas indígenas
registradas pelos portugueses.
Figura
https://mundoeducacao.uol.com.br/folclore/curupira.htm 1https://mundoeducacao.uol.com.br/folclore
/curupira.htm

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Atividade adaptada do site:
Nova Escola. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3156/oficina-de-escrita/sobre>. Acesso em 25 de maio de
2020.
02-EM. REIS JUNIOR: (EF15LP03 / EF35LP03) - Leia o texto a seguir e logo após responda as
questões:

O Curupira
a)
No fundo das matas, bem longe das cidades e das aldeias, quando soam gritos
longos e estridentes, é o Curupira que se aproxima.O melhor que se faz é sair dali
correndo.

O Curupira é um anão de cabelos vermelhos, dentes verdes e com os pés virados

para trás. É o protetor das árvores e dos animais. Batendo nos troncos das árvores como
se fossem tambores, testa a resistência delas, quando ameaça cair uma tempestade.Ele
odeia os homens que caçam e destroem as matas. Por isso, gosta de deixar os caçadores
perdidos dentro da floresta. Quem vê o Curupira perde totalmente o rumo, não sabe mais
achar o caminho de volta...

Para atrair suas vítimas, o Curupira, às vezes, chama as pessoas com gritos que
imitam a voz humana.As histórias do Curupira são contadas em todo o Brasil. Em algumas
regiões, ele tem o nome de Caipora ou Caapora, e aparece, frequentemente, montado em
um porco-do-mato.

http://tudosaladeaula.blogspot.com/2017/08/interpretacao-de-texto-lenda-3-e-4-anos.html
Como é o Curupira?
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Resposta:
O Curupira é um anão de cabelos vermelhos, dentes verdes e com os pés virados para trás.

b) Na floresta, que sinais anunciam que o curupira está chegando?

( ) Gritos longos e estridentes. ( ) Árvores destruídas no caminho.
( ) Rastros de porco-do-mato. ( ) Sons de tempestade.
Resposta:
Gritos longos e estridentes.

c) No texto, a palavra “enfurecido” significa:

( ) apressado. ( ) furioso.
( ) desajeitado. ( ) barulhento.
Resposta:
Furioso.

03- EM. REIS JUNIOR: (EF15AR24URA01) - Usando diversos papéis coloridos, faça uma colagem
livre sobre o Curupira:

Figura 2http://www.cri-acao.com/nossa-proposta/

Faça aqui sua colagem.

Atividades adaptadas do site:

Tudo Sala de Aula. Disponível em:
<http://tudosaladeaula.blogspot.com/2017/08/interpretacao-de-texto-lenda-3-e-4-anos.html>. Acesso
em 25 de maio de 2020.

Fundamental I / 4º ano/Matemática -E.M. REIS JÚNIOR

01-EM. REIS JUNIOR (EF04MA01X) -A professora entregou cinco cartões com algarismos para os
alunos de sua turma. Veja quais foram os algarismos dos cartões:

Quais números pares maiores que 70 000 você consegue formar com esses algarismos? Como
você realizaria a leitura dos números que formou? Escreva por extenso. Dica: é possível formar 12
números.
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Resposta:
Números possíveis de serem formados e escrita por extenso:
71 594: Setenta e um mil, quinhentos e noventa e quatro.
71 954: Setenta e um mil, novecentos e cinquenta e quatro.
75 194: Setenta e cinco mil, cento e noventa e quatro.
75 914: Setenta e cinco mil, novecentos e quatorze.
79 154: Setenta e nove mil, cento e cinquenta e quatro.
79 514: Setenta e nove mil, quinhentos e quatorze.
91 574: Noventa e um mil, quinhentos e setenta e quatro.
91 754: Noventa e um mil, setecentos e cinquenta e quatro.
95 174:Noventa e cinco mil, cento e setenta e quatro.
95 714: Noventa e cinco mil, setecentos e quatorze.
97 154: Noventa e sete mil, cento e cinquenta e quatro.
97 514: Noventa e sete mil, quinhentos e quatorze.

Atividade adaptada do site:

Nova Escola. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/81/numeros-naturais-ate-a-ordem-de-dezenas-de
milhar/sobre>. Acesso em 25 de maio de 2020.

Fundamental I / 4º ano/História, Geografia e Ensino Religioso -E.M. REIS JÚNIOR

01- EM. REIS JUNIOR: (EF04HI11URA01/EF04GE01X/EF04GE06X) -Leia as informações a seguir
e responda as questões:

O QUE É UM QUILOMBO?

O quilombo ou mocambo é o nome que se dá às comunidades formadas

majoritariamente por remanescentes de fugitivos da escravidão no Brasil e que remontam
ao Período Colonial. Era também uma das formas de resistência ao sistema escravocrata
que essas populações encontraram, muitas vezes após fugas individuais e coletivas de
senzalas e plantações.Os quilombos se formaram principalmente de povos escravizados que
fugiam dos seus senhores. O que caracterizava o quilombo, portanto, não era o isolamento e
a fuga e sim a resistência e a autossuficiência. Os habitantes viviam da caça, pesca e coleta
de frutas (manga, jaca, abacate e outras), bem como da agricultura (feijão, milho, mandioca,
banana, laranja e cana-de-açúcar).
Além disso, os quilombolas produziam artesanatos (cestas, tecidos, cerâmica,
metalurgia) e os excedentes eram comercializados com as populações vizinhas. Isso gerava
uma economia razoavelmente intensa na região do quilombo.
O Quilombo dos Palmares foi o porto seguro para os escravos que escapavam das
fazendas da região.
Com o passar dos anos se tornaram as comunidades tradicionais quilombolas
(comunidades remanescentes dos quilombos). Elas são constituídas pelos descendentes dos
escravos negros que, no processo de resistência à escravidão, originaram grupos sociais que
ocupam um território comum e compartilham características culturais até os dias de hoje. As
terras conquistadas pelos escravos negros são um legado transmitido de geração para
geração e constituem os territórios das comunidades atualmente conhecidas como
remanescentes de quilombos ou quilombolas. Ocupam ecossistemas muito diversos e
desenvolveram diferentes estratégias de exploração dos recursos de seus territórios. As
manifestações culturais também variam de comunidade para comunidade.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/6351/o-cotidiano-das-comunidades-remanescentes-de-quilombos#atividade

De acordo com o texto e pesquisas realizadas por você, faça uma história em quadrinhos, retratando
o dia a dia de uma comunidade quilombola. Use os exemplos abaixo como inspiração!
 Figura 3https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-
era-a-vida-no-quilombo-dos-palmares/

Figura 4https://www.smartkids.com.br/trabalho/quilombos-
brasileiros

Figura 5http://historiasdetioalipioekaue.blogspot.com/2011/10/
 Resp
Faça aqui sua história em quadrinhos. osta:

Pessoal.
02-EM. REIS JUNIOR (EF04ER05)- Simbolismo religioso é o uso de símbolos, incluindo atos,
trabalhos artísticos, eventos ou fenômenos naturais, por uma religião.

Desenhe ou cole o símbolo que representa a sua religião:

 Religiões visualizam textos religiosos, rituais e obras de arte como símbolos de ideias
convincentes ou ideais. Os símbolos ajudam a criar um mito que exprime os valores morais da
sociedade, os ensinamentos da religião, cria um sentimento de solidariedade entre os
seguidores religiosos ou funciona como uma forma de trazer um seguidor mais perto de seu
deus ou deuses.Cada religião tem seu símbolo.

pt.wikipedia.org/wiki/Simbolismo

-Descreva abaixo o que esse símbolo significa:

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Resposta:
Pessoal.

Atividade adaptada do site:

Petrópolis. Disponível em:
<http://www.petropolis.rj.gov.br/see/phocadownload/documentos/cadernos_pedagogicos/
ensino_religioso/ensino%20religioso%204%20ano.pdf>. Acesso em 26 de maio de 2020.
 Fundamental I / 4º ano/Ciências -E.M. REIS JÚNIOR

01-EM. REIS JUNIOR (EF04CI08X) - Pesquise e responda:

Figura
6http://meriti.rj.gov.br/home/wp-content/uploads/2020/0
3/1ATIVIDADES-DO-4%C2%AA-ANO.pdf

a) Por que o Covid-19 recebeu esse nome?

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Resposta:
Desde o início de fevereiro, a Organização Mundial da Saúde (OMS) passou a chamar oficialmente
a doença causada pelo novo coronavírus de Covid-19. COVID significa CoronaVírus Disease
(Doença do Coronavírus), enquanto “19” se refere a 2019, quando os primeiros casos em Wuhan, na
China, foram divulgados publicamente pelo governo chinês no final de dezembro. A denominação é
importante para evitar casos de xenofobia e preconceito, além de confusões com outras doenças.
b)Construa um cartaz alertando as pessoas sobre os cuidados que temos de tomar para nos
prevenir contra o Coronavírus. Use a sua criatividade:

Atividades adaptadas do site:

Meriti. Disponível em: <http://meriti.rj.gov.br/home/wp-content/uploads/2020/03/1ATIVIDADES-DO-

4%C2%AA-ANO.pdf>. Acesso em 26 de maio de 2020.