Escola Municipal Maria Zita dos Santos

Nome do (a) aluno (a):

Professor (a):
Turma: 3º ano Data:16/08/2021
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Habilidades: EF35LP04 - Inferir informações implícitas nos textos lidos. EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos.
EF35LP03 - Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

ATIVIDADE AVALIADA – VALOR 4,5 PONTOS.

Esta atividade deverá ser enviada para a professora até o dia 23/08 por meio de fotos via Whatsapp.
Leia o texto a seguir com bastante atenção!
FOLCLORE
(Paródia da música Asa Branca – Autor desconhecido).
Você sabe o que é Folclore?
Vou lhe dar a explicação:
É tudo aquilo que vem do povo.
E nasce livre no coração.

Minha Terra tem de tudo.

Tem angu, tem munguzá,
Tem carne seca, tem rapadura,
Tem a lenda da mãe d’água.
Tem caruru, tem vatapá.
Tem a história do Saci,
Do Curupira, Virória-Régia,
Do Caipora e Jurupari.

Isso tudo pode crer.

Foi do povo que saiu.
Tem cantigas de crianças, É o folclore da minha gente,
Tem modinhas, tem Lundu. Da gente boa do meu Basil.
Tem muito Trevo, Baião e Samba.
Caterête e Maracatu.

Os ditados populares
Mostram o que o povo sente:
Quem não tem cão caça com gato.
Olho por olho, dente por dente.
1 – Você já ouviu falar sobre o Folclore? O que é o Folclore? (0,5)
_____________________________________________________________________________.
2 – O assunto do texto é: (0,5)
A - ( ) Festa Junina B - ( ) Folclore C - ( ) Natal.

3 – No texto, o Folclore significa: (0,5)

A - ( ) Tudo o que o povo produz.
B - ( ) Um programa de TV.
C - ( ) Uma festa para crianças.

4 – Faça um X nos personagens que aparecem no texto. (0,5)

5 – Substitua a figura pelo seu nome e descubra o ditado popular que aparece no texto. (1,0)

6 – Quantas estrofes o texto tem? (0,7)

A–( )5 B–( )7 C–( )8 D–( ) 6

7 – Faça o que se pede: (0,8)

 Componente Curricular: Matemática 3º ano Data: 16/08/2021
Habilidades: EF03MA30MG - Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e
desagrupamento (até quatro ordens). EF03MA27 - Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor
frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.

ATIVIDADE AVALIADA – VALOR 4,5 PONTOS.

Esta atividade deverá ser enviada para a professora até o dia 23/08 por meio de fotos via Whatsapp.

Faça o que se pede:

Nossa lenda preferida
Hoje fizemos uma votação para escolher a lenda do folclore preferida pelos alunos de nossa turma.
Com os votos obtidos, montamos o gráfico abaixo. Observe-o e faça o que se pede:

1 – Qual é a lenda preferida por esta turma? (1,0).

______________________________________________________________________________

2 – Qual é a lenda que teve menos votos? (1,0)

______________________________________________________________________________
3 – Quantas centenas de votos teve a lenda: O Curupira? (0,5).
A ( ) 1. B ( ) 3. C ( ) 2. D ( ) 4.

4 – Se somar os votos da lenda do Saci-Pererê com a da Yara. Quantos votos terá? (0,5).
A ( ) 550. B ( ) 555. C ( ) 560. D ( ) 505.

5 – Qual a diferença de votos entre a lenda do Curupira e da Mula sem cabeça? (0,5)
A - ( ) 400. B ( ) 500. C ( ) 560. D ( ) 200.

6 – Sabendo que a lenda do Curupira teve o dobro de votos da lenda da mula sem cabeça, quantos
votos teve a lenda do Curupira? (0,5)
A - ( ) 300. B ( ) 240. C ( ) 200. D ( ) 202.

7 – A ordem decrescente equivalente aos números do gráfico são: (0,5)

A – ( ) 350, 300, 250, 200, 100, 50.
B – ( ) 300, 350, 250, 350, 100, 50.
C _ ( ) 350, 300, 100, 200, 50, 250.
D _ ( ) 350, 300, 250, 100, 200, 50.
 Componente Curricular: Ciências 3º ano – Data: 16/08/2021
Habilidades: EF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença
de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.). EF03CI04 – Identificar características sobre o modo de vida (o que
comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo

ATIVIDADE AVALIADA – VALOR 4,5 PONTOS.

Esta atividade deverá ser enviada para a professora até o dia 23/08 por meio de fotos via Whatsapp.

Observe o ditado popular:

Na frase: “Quem não tem cão caça com gato”, aparecem dois animais. Marque as opções abaixo
com as informações correspondentes a esses animais:

1 – Nome: (1,0)
____________________________________ e ______________________________.

2 – Classificação: (1,0)
A - ( ) mamíferos. B - ( ) anfíbios. C – ( ) répteis.
D - ( ) peixes E - ( ) aves.

3 – Tem o corpo coberto de: (1,0)

A – ( ) escamas. B - ( ) penas. C – ( ) pelos. D – carapaças.

4 – Vive na: (1,0)

A - ( ) Terra B – ( ) água.

5 – Desenhe um animal com: (0,5)

 Componente Curricular: Língua Portuguesa 3º ano Data: 17/08/2021
EF03LP09 - Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos. EF02LP08 - Segmentar
corretamente as palavras ao escrever frases e textos. EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos.

Vamos conhecer um personagem do nosso Folclore.

Saci Pererê
Olá amiguinho, estamos estudando sobre o
Folclore.
Eu vou me apresentar:
Me chamo Saci, conhecido por ser muito
peralta.
Eu ando e pulo com uma perna só, uso um
gorro vermelho e apronto todas por aí!
Outra característica minha é sempre estar em
um redemoinho, é como eu escapo depois de
fazer muitas traquinagens.
Com base nas informações acima, responda:
1 – O texto que você acabou de ler aborda qual personagem folclórico?
______________________________________________________________________________
2 – Observe a figura acima e escreva as características do Saci.
______________________________________________________________________________
3 – O que o Saci usa para escapar depois de suas traquinagens?
______________________________________________________________________________
4 – Você consegue imaginar uma traquinagem que o Saci faz? Escreva.
______________________________________________________________________________
5 – Observe as figuras e escreva uma frase exclamativa.

6 – Escreva o nome dos personagens.

 Componente Curricular: Matemática 3º ano Data: 17/08/2021
Habilidades: EF03MA30MG - Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e desagrupamento
(até quatro ordens).

1 – Com essa quantidade, quantos grupos de 10 sacizinhos você formou? _________________

2 – Sobraram Sacizinhos? ( ) Sim. ( ) Não. Se sim, quantos? ( ).

3 – Quantos Sacizinhos faltam para formar 4 dezenas?

4 – Quantos Sacizinhos você precisa retirar para ter 3 dezenas?

Componente Curricular: Geografia 3º ano Data: 17/08/2021

Habilidades: EF03GE01 – Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de Vivência, seja na cidade,
seja no campo. EF03GE03 – Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.
EF03GE06 – Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em distintos lugares. EF03GE07 – Reconhecer e
elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.

ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO APRENDER JUNTOS

Página: 34 – Atividade 1 e 2 – Aprender sempre – Pontos Cardeais.
Página: 35 - Atividade 03.
 Componente Curricular: Matemática 3º ano Data: 18/08/2021
Habilidades: EF03MA27 - Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou
de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se
desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.

1 – Observe as figuras acima e escreva o dobro das quantidades de:

2 – Faça um X no objeto encontrado em maior quantidade.

3 – Circule o objeto encontrado em menor quantidade.
4 – Escreva o nome dos objetos encontrados na mesma quantidade.
______________________________________________________________________________

Componente Curricular: Língua Portuguesa/ Arte 3º ano Data: 18/08/2021

Habilidades: EF15AR04 - Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobraduras, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc) fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos
e técnicas convencionais e não convencionais. EF35LP25 – Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes
descritos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de
fala de personagens.
1 – Observe a sequência de imagens, escreva com suas palavras, uma história sobre o que você
observou e faça um lindo colorido na imagem.

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________
 Componente Curricular: Geografia 3º ano Data: 18/08/2021
Habilidades: EF03GE06 - Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação
cartográfica
ATIVIDADE AVALIADA – VALOR 4,5 PONTOS.
Esta atividade deverá ser enviada para a professora até o dia 23/08 por meio de fotos e via
Whatsapp.
Paisagens e orientações
Leia um trecho da história de João e Maria.
“Amanhã daremos um pedaço de pão a João e Maria. Depois os
deixaremos na floresta. Disse a madrasta.
João e Maria ouviram tudo. Maria chorou baixinho. João disse a ela:
– Não se preocupe! Vou pegar umas pedrinhas para marcar o caminho
de volta!”
Responda:
1 - Qual foi a ideia de João para eles não se perderem na floresta? (1,0).
______________________________________________________________________________

2 - Se você, se perder em algum lugar, o que fará? (1,0).

______________________________________________________________________________

Pontos cardeais

Antigamente, os navegadores observavam o céu e usavam os

astros como pontos de referência. A noite, examinavam a
posição das estrelas para se orientar. Durante o dia, eles
observavam a posição do Sol..
Observando a gravura podemos perceber que ao apontar o
braço direito para leste e o esquerdo para oeste, o norte está
à frente, e o sul está às costas.
Os pontos cardeais são indicados por suas letras iniciais: N (norte), S (sul), L (leste) e O (oeste).

Tendo como ponto de referência o Leste, onde aparece o Sol, resolva as questões a seguir.

3 - A criança está caminhando em que sentido? (0,5)

A ( ) Norte B ( ) Sul C ( ) Leste D ( ) Oeste.

4 - Olhando o braço direito do menino, ele está indicado para que direção? (0,5)

A ( ) Norte B ( ) Sul C ( ) Leste D ( ) Oeste.

5 - Observe com atenção o lado em que o sol se encontra. Ele está em que ponto cardeal? (0,5)

A ( ) Norte B ( ) Sul C ( ) Leste D ( ) Oeste.

6 - Atrás da criança está um ponto cardeal. Que ponto é esse? (0,5)

A ( ) Norte B ( ) Sul C ( ) Leste D ( ) Oeste.

7 - Complete usando as letras iniciais dos pontos cardeais. (0,5)

LESTE ________ NORTE ________ SUL _______ OESTE _______.
 Componente Curricular: Língua Portuguesa 3º ano Data: 19/08/2021
Habilidades: EF02LP08 - Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. EF03LP05 – Identificar o número
de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. EF35LP23 – Apreciar poemas
e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu
efeito de sentido.

Leia e copie com letra cursiva, o trecho do texto “Folclore” em seu caderno respeitando os
espaços entre as palavras.

VocêsabeoqueéFolclore?Voulhedaraexplicação:Étudoaquiloquevemdopovo.Enascelivreno
coração.
1 - Quantas frases tem esse trecho? _____________________________
2 - Retire uma frase interrogativa deste trecho.
___________________________________________________________________________.
3 - Escreva 2 palavras que rimam.
_________________________________, _____________________________.
4 – Separe as seguintes palavras em sílabas e classifique-as em monossílabas, dissílabas,
trissílabas ou polissílabas.
a – Folclore: ________________________________________________________________.
b – explicação: ______________________________________________________________.

Componente Curricular: Matemática 3º ano Data: 19/08/2021

Habilidades: EF02MA18 - Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano,
utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.

1 – Faça um X no dia do Folclore.

2 – Quantos dias há neste mês?
______________________________________________________________________________
3 – Em que dia da semana será o dia do Folclore?
______________________________________________________________________________
4 – Carlos fará aniversário dois dias antes do dia do Folclore. Em que dia da semana será?
______________________________________________________________________________
5 – A professora do terceiro ano fará o Conto das lendas toda quarta-feira. Quais serão os dias
que ela contará? __________________________.
 Componente Curricular: Ensino Religioso 3º ano Data: 19/08/2021
Habilidade: EF02ER06MG - Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação dos ambientes sociais, culturais e naturais
de convivência, locais e regionais.

O Saci-Pererê é famoso pelas suas travessuras. Suas principais travessuras são trançar os
cabelos dos animais durante a noite, fazer sumir objetos (como os dedais das costureiras), e ainda,
assobiar de maneira muito estridente para assustar os viajantes e colocar pedras no feijão da tia
Anastácia.
1 - O que você acha da atitude dele? Descreva.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

Componente Curricular: História 3º ano Data: 19/08/2021

Habilidades: EF03HI01 - Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana),
desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc. EF03HI05 – Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e
compreender seus significados.
Leia o texto:
Ouro Branco
Ouro Branco foi distrito de Ouro Preto, tornando-se município em 1953. A cidade ainda
guarda bens históricos como a capela Nossa Senhora Mãe dos Homens e a Igreja de Santo Antônio
de Itatiaia também são do século XVIII. Em Ouro Branco também se encontra a Casa de Tiradentes,
situada à margem direita da Estrada Real.
Houve vários ciclos econômicos em Ouro Branco, que iniciaram com o ciclo do ouro, o ciclo
da uva, o ciclo da batata e o ciclo do aço.
A Serra do Ouro Branco possui uma flora e fauna rica e diversificada, que abriga várias
espécies ameaçadas de extinção como o lobo-guará, entre outras várias espécies, apresenta
também várias nascentes de água. Fonte: Wikipédia
1- De acordo com as informações do texto, a cidade de Ouro Branco passou por vários ciclos
econômicos, quais são eles?
A – ( ) O ciclo do ouro, o ciclo da uva, e o ciclo da batata apenas.
B – ( ) O ciclo do ouro e a atividade industrial.
C – ( ) O ciclo do ouro, depois, o ciclo da uva, posteriormente, o ciclo da batata, e atualmente, a
atividade preponderante é a industrial.
2 - Apresenta uma grande quantidade de nascentes e cursos d’água, que fornece toda a água que
é consumida pela população de Ouro Branco.
A - ( ) Lago Soledade.
B – ( ) Serra do Ouro Branco.
C – ( ) Lagoa da Praça de eventos
3 - Patrimônio Histórico é tudo o que criamos, valorizamos e queremos preservar. São exemplos
de Patrimônios Históricos de Ouro Branco.
A – ( ) Casa de Tiradentes, capela Nossa Senhora Mãe dos Homens e a Igreja de Santo Antônio
de Itatiaia.
B – ( ) Casa de Tiradentes, capela Nossa Senhora Mãe dos Homens e supermercados
C – ( ) Casa de Tiradentes, açougue e lojas.
4 – Cite uma característica da cidade de Ouro Branco nos dias atuais.
_____________________________________________________________________________.

Componente Curricular: Língua Portuguesa 3º ano Data: 20/08/2021

Habilidades: EF02LP08 - Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
1 – Qual lenda Folclórica você acha mais interessante? Descreva no caderno.

Componente Curricular: História 3º ano Data: 20/08/2021

Habilidades: EF03HI01 - Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana),
desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.

ATIVIDADE AVALIADA – VALOR 4,5 PONTOS.

Esta atividade deverá ser enviada para a professora até o dia 23/08 por meio de fotos via Whatsapp.

Leia o texto e responda as questões:

O patrimônio histórico é composto por todos os bens materiais ou naturais que foram
construídos ou preservados ao longo do tempo. ... Dessa forma, o patrimônio histórico nos
permite conhecer a cultura, a arte, as tradições, os costumes, a religião e toda a história de um
povo.
Ouro Branco possui patrimônio histórico e cultural diversos, escolha um dos patrimônios de Ouro Branco
e faça uma maquete. Podem aproveitar um desses como exemplo ou poderá escolher outro.
 Componente Curricular: Ciências/Matemática 3º ano Data: 20/08/2021
Habilidades: EF03CI04 – Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se
deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com
base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03MA27 -
Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo
resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de
linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Leia:

1 –Desenhe-os de acordo com os respectivos grupos aos quais pertencem:

2- Leia o gráfico e responda as atividades no caderno.

a- Qual espécie há em maior quantidade? _____________________

b- Qual espécie há em menor quantidade? Escreva por extenso.
c- Escreva os números na ordem decrescente.
d- Qual número possui 7 centenas e 5 dezenas? __________________
 Componente Curricular: Língua Portuguesa 3º ano Data: 21/08/2021
Habilidades: EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos. EF15LP09 – Expressar-se em situações de intercâmbio
oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

LIVRO DIDÁTICO APRENDER JUNTOS

Página: 179: CAPÍTULO: 6 – Só acredito vendo - Leitura e atividade.

Componente Curricular: Geografia/Matemática 3º ano Data: 21/08/2021

Habilidades: EF03GE08 – Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo
e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte
de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno. EF02GE10 - Aplicar princípios de localização e posição de objetos
(referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora). EF03MA12 - Descrever e
representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no
espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
1 – Leia o Mapa onde vive a turma do Folclore:

2 – Responda de acordo com o que se pede:

a – Faça um X no personagem que está ao lado do Lago da Felicidade.
b – Circule o personagem que está entre os coqueiros.
c – Escreva os nomes dos personagens que estão dentro do rio: ___________________e
_______________________.
d – O __________________ está atrás do Boto Cor de Rosa.
e - A __________________ está à esquerda da Vitória Régia.
f – O __________________ está à direita da Vitória Régia.
3 - Observe a posição do Saci, Curupira e Lobisomem no Mapa da floresta onde vive a turma do
folclore.
a – Quem está mais perto do rio? _______________________.
b – Quem está mais longe do rio? _______________________.
5 – Faça um x nos lugares que você encontra no mapa:
a - ( ) rio. b - ( ) curral. c - ( ) lago. d - ( ) praça. e - ( ) hospital.