Governo do Estado de São Paulo

Secretaria Estadual da Educação São Paulo

Diretoria de Ensino – Região de Votorantim
E.E. Prof.ª Alice Rolim De Moura Holtz - PEI
Rua: Anália Pereira, 1219 – Jd. São Lucas - Votorantim

NOME:____________________________________________________________________________ 6º ANO_____

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto para responder as questões:

HABILIDADES: (EF69LP16A) Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo
jornalístico; (EF69LP16B) Utilizar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.

Corais e Orquestra Infanto-juvenil 

fazem apresentações em Piracicaba
Crianças do Projeto Jovens Músicos participam de concerto nesta quarta.
Evento é gratuito e ocorre no Clube Coronel Barbosa, no Centro da cidade.

 O Projeto Jovens Músicos apresenta na próxima quarta-feira (7) o Concerto dos Grupos Pedagógicos em
Piracicaba (SP). Durante o espetáculo, cerca de 50 crianças e jovens dos Corais Infantil e Juvenil e da
Orquestra Infanto-juvenil sobem ao palco do Clube Coronel Barbosa, no Centro da cidade. O espetáculo é
gratuito.
          O professor Jefferson Ribeiro será o regente dos músicos que farão repertório popular com canções
como Cai cai balão, Garibaldi, Na Bahia tem e três peças de Schuman. Em alguns momentos, a orquestra se
unirá aos alunos do Coral, ensaiado pela professora Raissa Amaral, e juntos interpretarão as músicas
Primeiro Natal e Noite Azul.

Serviço: O quê: Concerto dos Grupos Pedagógicos/ Quando: Quarta-feira (7), às 20h/ Onde: Clube Coronel Barbosa (Rua São José, nº 799, Centro)
Quanto: Entrada gratuita

RESPONDA
1. Escreva o assunto principal da notícia.

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2. Qual a finalidade do texto?

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3. No título e no subtítulo, que termos fazem referência à faixa etária (IDADE) dos participantes do coral e da
orquestra?

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4. Chamamos de manchete o título dos textos que pertencem ao campo jornalístico, como notícia, reportagem,
entrevista, entre outros. Considerando que há, no jornal, diversos textos, qual é a importância da manchete?

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HABILIDADE: EF06LP05B Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção comunicativa, o estilo e a
finalidade dos gêneros.

LEIA O CONTO.

A Raposa e o Timbu
Conta a minha mãe que uma sabida Raposa, nos idos de 1880, nos cafundós do Nordeste e muito esperta,
convidou o seu amigo Timbu para comer alguns frangos na fazenda de um pequeno agricultor. Ao chegar no sítio,
procurou o já conhecido galinheiro. Olha para um lado e olha para o outro, nem sinal dos humanos. Vagarosamente
abafa um galináceo e inicia a comilança. O inexperiente Timbu não fez diferente: agarrou logo dois pequenos pintos,
meia dúzia de ovos, o fígado e a moela do frango da comadre raposa e bebeu toda a água que havia no chiqueiro.

Quando menos esperavam, abre-se a porta da cozinha e sai o sitiante com uma espingarda no encalço dos dois
animais, agora os dois de barrigas cheias. A raposa, mais do que depressa e por ter comido apenas o necessário, foge
pela mesma brecha da cerca do galinheiro. O coitado do Timbu, de barriga cheia feito um balão e repleto de água, se
entala na cerca.

O Homem descarrega meio quilo de chumbo nas fuças do TIMBU e ainda hoje a raposa continua senhora
suprema dos galinheiros do mundo afora. Por isso que, quando um sujeito é muito esperto, o chamam de “Uma
Velha Raposa.”
A Raposa e o Timbu. Postado por: Iderval Tenório. Disponível em: https://plus.google.com/116475282438587583920. Acesso em: 20/09/18

5. Quem são os personagens do conto?

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6. Coloque as palavras embaralhadas no quadrado correto.

Cafundós agricultor sítio raposa

galináceo fígado chiqueiro sitiante
OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA

7- Complete com x ou ch 8.Complete com R ou RR 9. Complete com G OU J

a) en__urrada a) Cacho___o a)tra___etória                    

b) __uvisco b) ba___ata        b)cere___a                             
c) cai__a c)fe___adura         c)ferru___em                     
Habilidade:
d) me__er d) pe___e___eca          d)via___ei da língua escrita.
EF67LP32 Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções
e)me___enda      e)ti___ela                            
e) __antagem
f)fu___adeira f)lo___ista       
f) frou___o
Habilidade: EF67LP36 Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial
e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual; EF67LP33 Pontuar adequadamente textos de diferentes
gêneros (ponto, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências).

10- Observe a cena de Os Simpsons. Nela vemos a figura central do pai, Homer Simpson; a mãe;
Marge Simpson, com a bebê Meggie ao colo; a filha Lisa Simpson; e o filho Bart Simpson.
Crie uma narrativa com esses personagens. Imagine o que teria provocado o espanto que eles
demonstraram nessa cena. Pense nos fatos que antecederam a situação e o que teria ocorrido
depois. Não se esqueça da pontuação e dos parágrafos.

TÍTULO: _____________________________________________________________________

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