UC HG04301191 interpretar e produzir enunciados escritos e orais de carácter informativo-funcional

Registo da unidade de competência

Título da Unidade de Interpretar e produzir enunciados escritos e orais de carácter informativo-funcional

Competência

Descrição da Unidade de Competência:

No final desta unidade o candidato deve adquirir a competência de seleccionar informação relevante de um texto oral ou
escrito; redigir textos administrativos; comunicar profissionalmente, distinguindo os diferentes interlocutores.

Código: UC HG04301191 Nível CNCP 3

Campo: Habilidades Genéricas Subcampo: Português
Data de registo: Data de Revisão:

Elementos de Critérios de desempenho Conteúdos de Aplicação

Competência
1. Retirar informação a. Dada uma Notícia e uma Reportagem, indica a Notícias e Reportagens da imprensa
essencial de textos ocorrência, data, intervenientes e locais do lida ou gravada a partir da rádio ou
ouvidos ou escritos acontecimento. TV, a partir das quais se possa
b. Identifica os elementos essenciais de uma Notícia identificar os elementos essenciais
ouvida ou escrita. dos textos.
c. Distingue uma Notícia de uma Reportagem.
d. Redige uma Notícia.

Evidências Requeridas
Evidências escritas ou orais
Evidência oral: dado um texto jornalístico, o candidato
indica alguns elementos como: local, momento,
intervenientes, ocorrência.
Evidência escrita: o candidato elabora uma notícia com
base na estrutura deste tipo de texto.

2. Redigir textos a. Identifica a estrutura da Acta A Acta, como um texto que regista a
administrativos – b. Elabora uma Convocatória vida das instituições; a Convocatória,
Acta, Convocatória, c. Redige Requerimentos para várias finalidades como uma forma usada para reunir
Requerimento um grupo de pessoas para encontros
Evidências Requeridas profissionais; o Requerimento, como
Evidências escritas forma de o cidadão se dirigir à
Evidência escrita: o candidato escreve textos de autoridade, solicitando um benefício
natureza administrativa, também considerados ou a satisfação de um seu interesse.
funcionais e institucionais.

3. Simular uma a. Distingue um diálogo formal de um diálogo A Entrevista profissional

Entrevista como informal.
candidato a b. Através de simulações, demonstra atitude e
emprego posturas adequadas ao momento de uma
entrevista profissional.

Evidências Requeridas
Evidência oral
Evidência oral: o candidato apresenta uma postura
adequada numa situação de candidato a emprego,
numa entrevista, através de uma simulação.
 INFORMAÇÃO COMPLEMENTAR

Número de horas normativas: 20 horas

O tempo estimado para este módulo é de 20 horas, incluindo horas de contacto e horas de trabalho individual.

Justificação do módulo:

Este módulo pretende desenvolver no formando competência de seleccionar informação relevante de um texto oral
ou escrito; redigir textos administrativos e assumir postura comportamental perante uma entrevista de emprego

Orientações sobre o conteúdo e contexto de aprendizagem

A partir de um conjunto de notícias e reportagens dadas, o formando retira informação relevante, respondendo a
questões específicas da estrutura dos textos: quem? O quê? Onde? Quando?

O formando é confrontado com textos administrativos de registos da “vida” de uma empresa, por forma a reconhecê-
los.

Num trabalho de pares ou de equipa, o professor organiza uma simulação de entrevista de emprego.

A gramática associada ao módulo, apresenta uma progressão lógica, funcionando como um instrumento de trabalho
para uma comunicação competente.

Resultado de aprendizagem 1

Seleccionadas algumas notícias e reportagens, que podem ser recolhidas pelos formandos, estes interpretam-nas e
reconhecem a estrutura: título, subtítulos, lead, corpo. Redigem notícias a partir de acontecimentos actuais ou
relacionados com a sua formação, respeitando a estrutura.

Resultado de aprendizagem 2

Devem ser criadas condições para que o formando conheça a escrita administrativa, também chamada funcional e
institucional, como a Acta, a Convocatória e o Requerimento. A finalidade é que os formandos adquiram mais
confiança no domínio das diferentes manifestações da língua escrita e as empresas os recebam com mais agrado
por apresentarem uma preparação linguística mais variada.

Resultado de aprendizagem 3

O objectivo desta aprendizagem é munir os formandos de ferramentas que lhes permitam saber qual o
comportamento a adoptar numa situação de entrevista de emprego. Através de simulações, organizam-se situações
de entrevista, planificando, antecipadamente, as questões a serem colocadas.
Bibliografia consultada

1. KOTSHIO, Ricardo, A Prática da Reportagem, São Paulo, Ática, 1990

2. SANTOS, Antunes, Manual dos Requerimentos, Ediliber, Coimbra, 1990
3. CADET, Ricardo, A Prática da Reportagem, São Paulo, ÁTICA, 1989
4. ARAÚJO, Horácio, et al Língua Portuguesa 7, Lisboa, Texto Editora, 1998