Explora FQ 7.

º ano

Teste de Avaliação Físico-Química 7.º

ano
Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2017-2018
Nome: ________________________________ N.º: ____ Turma: ____ 2.º Período
1. Os satélites de comunicação mantêm-se em órbita por ação da gravidade e são vulgarmente
utilizados, por exemplo, para a comunicação entre aviões e navios.
1.1. Dos esquemas seguintes indica aquele onde estão corretamente indicados os vetores
que representam a interação gravítica entre o planeta Terra e o satélite de
comunicação.
(A) (C)

(B) (D)

1.2. A força gravítica exercida no satélite de comunicação…

(A) … é uma força de contacto cuja unidade SI é o newton (N).
(B) … é uma força à distância cuja unidade SI é o newton (N).
(C) … é uma força de contacto cuja unidade SI é o quilograma (kg).
(D) … é uma força à distância cuja unidade SI é o quilograma (kg).

2. De entre cada par de palavras a negrito, assinala, com um círculo, aquela que completa
corretamente cada uma das seguintes frases.
(A) A força gravítica é uma força sempre atrativa/repulsiva exercida entre dois corpos.
(B) Quanto maior a distância entre corpos, maiores/menores as forças gravíticas entre eles.
(C) A força gravítica é uma grandeza vetorial/escalar.

3. Estabelece a associação correta entre as colunas I e II.

Coluna I Coluna II
1. Massa ● ● A. É uma grandeza escalar.
● B. A unidade SI é o newton (N).
● C. Mede-se com uma balança.
2. Peso ● ● D. É uma grandeza vetorial.
● E. Mede-se com um dinamómetro.
●
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F. A unidade SI é o quilograma (kg).
4. Durante uma atividade experimental, um grupo de alunos determinou a massa de vários
corpos com uma balança e o valor do respetivo peso com um dinamómetro, tendo registado
os dados experimentais obtidos na tabela seguinte.
Corpo 1 Corpo 2 Corpo 3 Corpo 4 Corpo 5
Massa (kg) 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50
Peso (N) 0,98 1,96 2,94 3,92 4,90

4.1. Considerando os valores experimentais obtidos, das opções A, B, C e D, seleciona o

gráfico que traduz corretamente a relação entre o valor do peso do corpo e a respetiva
massa.
(A) (C)

(B) (D)

4.2. Observando os dados experimentais na tabela, podemos concluir que a relação entre a
massa e o peso de cada corpo é:
P m
(A) = 9,8 N/kg (C) = 9,8 kg/N
m P
(B) P ×m=¿ 9,8 N kg (D) m=¿ P ×9,8 kg

4.3. Determina o peso de um corpo de massa 0,6 kg.

4.4. Determina a massa de um corpo cujo peso tem o valor de 98 N.

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5. Observa atentamente o dinamómetro da figura. Em relação a este, indica:

5.1. o seu alcance; _____________________________________________
5.2. a menor divisão da sua escala; ________________________________
5.3. o nome da unidade SI de medida; _____________________________
5.4. Caracteriza o vetor peso, ⃗
P , assinalado na figura, indicando a sua
direção, sentido e valor.
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_
_________________________________________________________
_
5.5. Refere como varia o valor do peso de um corpo com o aumento da
sua distância ao centro da Terra.
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__
_________________________________________________________
__
_________________________________________________________
__

6. Lê atentamente o texto seguinte.

"Mais de 80% do lixo marinho é plástico”. Estes plásticos que se
encontram na areia ou na água do mar acabam por se degradar e
ficar com menos de 5 milímetros (são os microplásticos) que depois
são ingeridos pelos peixes, absorvidos pelo sal marinho e acabam
por entrar na própria cadeia alimentar dos seres humanos. Apesar
dos impactos na saúde humana ainda não serem conhecidos, os
especialistas concordam que estes não podem ser positivos. Pelo
menos já não estão a ser para a saúde dos oceanos.
Adaptado de Diário de Notícias, maio de 2017

6.1. Indica se os materiais sublinhados no texto são naturais ou fabricados pelo ser humano.
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6.2. Refere qual é o problema relacionado com os plásticos apontado no texto e sugere um
melhor destino ambiental que se poderá dar a estes materiais.
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6.3. Considera a seguinte afirmação:
“Os recursos naturais que existem no planeta Terra são ilimitados e como tal
inesgotáveis, contribuindo a sua exploração para o bem-estar da sociedade atual e das
próximas gerações.”
Indica se a afirmação é verdadeira ou falsa e justifica a tua opção.
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7. No dia a dia existe uma grande diversidade de materiais que utilizas para diversos fins, em
casa, na escola ou em outros locais.
7.1. Observa atentamente o seguinte conjunto de materiais do quotidiano e agrupa-os em
solúveis e insolúveis em água.

a) Concentrado b) Sal c) Azeite d) Medicamento e) Óleo f) Açúcar

de laranja efervescente alimentar
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7.2. Refere qual o melhor destino ambiental a dar ao seguinte conjunto de materiais
residuais, depois de utilizados.

a) Garrafa b) Embalagem c) Restos de d) Papel de e) Embalagem f) Embalagem

de vidro de leite vazia alimentos jornal de plástico de cartão
vazia vazia
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Cotações
1.1. 1.2. 2. 3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3 5.4 5.5 6.1. 6.2. 6.3. 7.1. 7.2. Total
5 5 6 6 5 5 8 8 4 4 4 6 6 4 6 6 6 6 100