20/03/2020 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente, Sociedade e Cidadania

Atividade Objetiva 2
Entrega 4 mai em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 9 mar em 0:00 - 4 mai em 23:59 aproximadamente 2 meses
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Pergunta 1 0,2 / 0,2 pts

Leia o texto a seguir:

Simplificando muito, pode-se dizer que o processo histórico de

formação da cidadania no Ocidente seguiu dois caminhos, um de
baixo para cima, pela iniciativa dos cidadãos, outro de cima para baixo,
por iniciativa do Estado e de grupos dominantes. Exemplos do primeiro
caso são as experiências históricas dos países anglo-saxões,
marcadas pela luta para arrancar ao Estado absolutista os direitos civis
e políticos. (...) A ênfase da cidadania nesses casos é posta no
cidadão (...). É uma cidadania marcada por seu caráter ativo. Exemplo
de cidadania construída de cima para baixo pode ser encontrado na
Alemanha. Nesse país, a partir do século 19, o Estado foi incorporando
aos poucos os cidadãos à medida que abria o guarda-chuva de
direitos. (...) A iniciativa veio do Estado e não do cidadão. (...)

O Brasil não se enquadra exatamente em nenhum dos dois casos.

Para início de conversa, pode ser alocado entre os países que
seguiram o segundo modelo. De fato, a independência se fez sem
revolução social e política, o mesmo acontecendo com a Proclamação
da República e com o movimento de 1930, embora chamado de
revolução. A primeira incorporação em massa de cidadãos se deu,
como na Alemanha, via direitos sociais, durante o regime autoritário do
Estado Novo. Mas termina aí a semelhança com aquele país. A
incorporação à sociedade civil até hoje é precária, apesar de garantida
em lei.

(Fonte: http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-
apatia-jose-murilo-de-carvalho/
(http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-
murilo-de-carvalho/) . Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado).

Com base no texto acima, analise as seguintes afirmações:

I. O processo de formação da cidadania no Brasil originou-se por

iniciativa do Estado, em um caminho de cima para baixo.

II. O processo de formação da cidadania no Brasil distingue-se dos

processos observados nos países anglo-saxões e na Alemanha, uma
vez que é uma cidadania marcada por seu caráter passivo.

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III. Um processo ativo de formação da cidadania inicia-se por ação dos

cidadãos, muitas vezes via revoluções sociais, como a Revolução de
1930.

IV. Um processo passivo de formação da cidadania inicia-se por ação

do Estado, muitas vezes resultando em regimes autoritários, como o
observado na Alemanha.

É verdadeiro o que se afirma apenas em:

IV.

II.

I.

Alternativa está correta, pois a afirmativa I é a única verdadeira. A

afirmativa I é verdadeira, porque o país pode ser alocado entre os
países que seguiram o segundo modelo (de cima para baixo), por
exemplo, a Independência, a Proclamação da República e o
movimento de 1930. A afirmativa II é falsa, pois o que diferencia o
processo de formação da cidadania não é o caráter passivo, uma
vez que na Alemanha também foi desse modo. A distinção é a
precariedade da incorporação à sociedade civil. A afirmativa III é
falsa, visto que a Revolução de 1930 está entre os momentos
históricos utilizados para exemplificar o processo de cima para
baixo de formação da cidadania. Há, inclusive, ressalvas em
denominar de ‘revolução’ o movimento de 1930. A afirmativa IV é
falsa porque o regime autoritário mencionado no texto refere-se
ao Brasil (Estado Novo), e não à Alemanha; e o texto não afirma
que o processo passivo resulta em autoritarismo, ao contrário,
pondera que os direitos sociais em massa foram estabelecidos no
país durante esse regime.

III e IV.

I e III.

Pergunta 2 0,2 / 0,2 pts

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Analise a tabela e depois leia o texto abaixo:

População sustentável mundial, segundo diferentes níveis de renda.

As diferenças observadas na renda e no poder aquisitivo das

populações acarretam em padrões de consumo diferentes. Um
cidadão médio de um país rico, por exemplo, consome muito mais do
que um cidadão médio de um país pobre. Quanto maior o nível de
consumo, maior a extração de matérias-primas e energia, além da
conversão de terras em áreas cultiváveis. A população mundial
atualmente já ultrapassou os 7 bilhões de habitantes. Se o padrão de
consumo dos países de alta renda fosse ampliado a todo mundo, a
capacidade de suporte da Terra seria de apenas 2,1 bilhões de
habitantes.

(Fonte: BURSZTYN, M. A.; BURSZTYN, M. Fundamentos de política

e gestão ambiental. Rio de Janeiro: Garamond, 2012. p. 312-313 -
Adaptado).

Analise as informações apresentadas e, em seguida, assinale a opção

correta.

Quanto menor a população mundial, mais sustentável é o nível de

consumo.

O planeta tem capacidade de sustentar mais de 10 bilhões de

habitantes, desde que o nível de consumo se mantenha na média
global.

A renda média por habitante é inversamente proporcional à quantidade

de pessoas que o planeta é capaz de sustentar.

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Alternativa está correta, pois a tabela mostra que quanto maior a

renda média, menor é a população mundial que o planeta pode
suportar, ou seja, são parâmetros que se movimentam de modo
antagônico, invertido.

Quanto maior a renda média por habitante, menor é a biocapacidade

utilizada por pessoa.

Os habitantes de países com baixo nível de consumo representam 13,6

bilhões de pessoas.

Pergunta 3 0,2 / 0,2 pts

Leia os textos a seguir:

TEXTO I:

A LOL é uma boneca de cerca de 8 centímetros, envolta por sete

camadas de plástico, que escondem surpresas, itens de vestuário e a
própria identidade da personagem, que só é revelada após todo o
processo de unboxing – termo que denomina o ato de desembrulhar o
produto. A característica central do brinquedo, então, já se confunde
com a sua própria estratégia de divulgação. Tal como nos vídeos de
youtubers mirins, o principal atrativo da boneca é o ato de
desembrulhar a embalagem e encontrar as novidades, que surgem a
cada camada de plástico descartada.

(Fonte: https://complemento.veja.abril.com.br/pagina-
aberta/boneca-lol.html
(https://complemento.veja.abril.com.br/pagina-aberta/boneca-lol.html) .
Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado).

TEXTO II:

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As bonequinhas LOL chegaram ao Brasil em 2017 e são alvo de

denúncia de propaganda velada para o público infantil, feita pelo
programa Criança e Consumo, do Instituto Alana. A denúncia foi feita
ao Ministério Público do Espírito Santo (MP-ES). Na denúncia, o
programa aponta que as estratégias publicitárias desenvolvidas pela
empresa são abusivas e ilegais, por desrespeitarem a proteção
integral e a hipervulnerabilidade presumida da criança. [...] Na
denúncia ao MP-ES, destaca que a empresa “demonstra descaso com
os impactos ambientais e a sustentabilidade do planeta, uma vez que
vende a ideia de que parte da brincadeira é descascar as sete, nove
ou até quinze camadas de plástico que envolvem as bonecas”.

(Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/maragama/2019/04/bonecas-
superempacotadas-sao-alvo-de-denuncia.shtml
(https://www1.folha.uol.com.br/colunas/maragama/2019/04/bonecas-
superempacotadas-sao-alvo-de-denuncia.shtml) . Acesso em: 15 jun.
2019 – Adaptado).

A partir dos trechos apresentados, analise as afirmações a seguir:

I. O fator surpresa é uma das estratégias adotadas pela empresa para

a venda de bonecas: uma vez que a criança não sabe qual modelo
comprou, pode ocorrer de se obter um produto repetido, o que
incentiva nova compra.

II. A sustentabilidade do produto é uma preocupação da empresa

fabricante: a boneca mede apenas 8 cm de altura e tem cerca de sete
camadas de plástico para proteção, o que requer pouca matéria-prima.

III. A denúncia feita ao Ministério Público baseia-se no uso abusivo de

trabalho infantil para a produção de vídeos de unboxing, nos quais
crianças aparecem desembrulhando a boneca de suas camadas de
proteção.

É verdadeiro o que se afirma em:

III, apenas.

I e III, apenas.

I, II e III.

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II, apenas.

I, apenas.

Alternativa está correta. Somente a afirmativa I é verdadeira, pois

a própria identidade da personagem, revelada após todo o
processo de unboxing – termo que denomina o ato de
desembrulhar o produto –, o que evidencia o fator surpresa. A
afirmativa II é falsa, pois as sete camadas de plástico são
questionadas em ambos os textos como uma prática não
sustentável. No Texto II, é colocado diretamente que a empresa
demonstra descaso com os impactos ambientais e a
sustentabilidade do planeta. A afirmativa III é falsa, pois não se
aborda a questão do trabalho infantil. O uso abusivo mencionado
relaciona-se às estratégias publicitárias.

Pergunta 4 0,2 / 0,2 pts

Leia o texto a seguir:

A educação ambiental exige um conhecimento aprofundado de

filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e
princípios, já que nada mais é do que a educação aplicada às
questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente
a Educação e complementarmente as Ciências Ambientais, a História,
as Ciências Sociais, a Economia, a Física, as Ciências da Saúde,
entre outras.

As causas socioeconômicas, políticas e culturais geradoras dos

problemas ambientais só serão identificadas com a contribuição
dessas ciências. (...)

Não se trata apenas de entender e atuar sobre a problemática

ecológica e na manutenção do equilíbrio dos ecossistemas como
ocorreu, historicamente, até a década de 1970. Trata-se, isso sim, de
estabelecer a relação de causa e efeito dos processos de degradação
com a dinâmica dos sistemas sociais.

(Fonte: PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e

sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. p. 3-4.

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Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmações:

I. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, a Educação é a

ciência principal, sendo complementada pelas demais ciências
ambientais, sociais e da saúde.

II. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso utilizar

os estudos das diversas áreas científicas, que contribuem com
conhecimentos complementares.

III. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, não é suficiente o

conhecimento apenas dos processos ecológicos; é preciso entender
as dinâmicas sociais envolvidas.

IV. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso

entender suas origens socioeconômicas, políticas e culturais, como
tem ocorrido, historicamente, desde a década de 1970.

É verdadeiro apenas o que se afirma em:

II e III.

Alternativa está correta, pois as afirmativas II e III são

verdadeiras. A afirmativa I é falsa porque não se fala de uma
“ciência principal”. Para a Educação Ambiental, a Educação é a
base conceitual, mas o enfrentamento dos problemas ambientais
só será possível com a contribuição das diversas ciências
mencionadas. A afirmativa II é verdadeira, pois as causas
geradoras dos problemas ambientais só serão identificadas com a
contribuição de diversas áreas do conhecimento. A afirmativa III é
verdadeira, uma vez que é preciso “estabelecer a relação de
causa e efeito dos processos de degradação com a dinâmica dos
sistemas sociais”. A afirmativa IV é falsa porque diz o oposto, ou
seja, até a década de 1970, o enfoque ficou restrito às ciências
naturais, enfatizando a problemática ecológica.

III.

II e IV.

I.

I e IV.

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Pergunta 5 0,2 / 0,2 pts

Leia o texto a seguir:

A partir da revolução científica do século 16, desenvolveu-se um
modelo de racionalidade e de conhecimento baseado na observação e
experimentação que visava a identificar as causas dos fenômenos,
descobrir suas leis universais, destacar suas regularidades. (...) Deve-
se a esse contexto a pretensão que as ciências sociais tiveram de se
erigir como física social, isto
é, uma ciência capaz de conhecer as leis de funcionamento da
sociedade como a física tinha feito com a natureza. (...) Dada a
dificuldade de separar dimensões objetivas e subjetivas nos
fenômenos humanos, as ciências sociais não conseguiram o mesmo
nível de generalização encontrado nas ciências naturais.
(Fonte: ZIONI, F. Ciências sociais e meio ambiente. In: PHILIPPI Jr.,
A.; PELICIONI, M. C. F.
Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. p. 45-
46. Acesso em: 20 jun. 2019.
Ao utilizar o método científico desenvolvido a partir do século 16, as
ciências sociais

foram capazes de desvendar as leis de funcionamento das sociedades

humanas.

frustraram a expectativa criada de se obter resultados semelhantes aos

obtidos pelas ciências naturais.

Alternativa está correta, pois o texto afirma, em sua última frase,

que “as
ciências sociais não conseguiram o mesmo nível de
generalização obtido
pelas ciências naturais”.

sobrepujaram as ciências naturais, ao demonstrar a superioridade das

sociedades humanas em relação à natureza.

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e as ciências naturais desenvolveram-se no mesmo nível de

generalização,
descobrindo leis universais para os fenômenos estudados.

não conseguiram separar as dimensões humana e natural dos

fenômenos
estudados.

Pontuação do teste: 1 de 1

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