ATIVIDADE 2 - CÁLCULO DIFERENCIAL E

INTEGRAL I - 54/2023
QUESTÃO 1

A história da reta tangente a uma curva em um ponto dessa, se confunde com a história do
cálculo, foi sem dúvida a mola desafiadora que levou os matemáticos do século XVII a criarem o
Cálculo. Grandes nomes desde Euclides até Newton e Leibniz trabalharam no problema de como
encontrar essa reta, e o problema inverso, isto é, dada uma reta e um ponto dela, encontrar a
curva que passa por esse ponto e tem essa reta como tangente nesse ponto. Para Arquimedes a
espiral, principal curva estudada por ele, era descrita pela composição de dois movimentos, um de
rotação de uma semi-reta com origem fixa e o outro de deslocamento sobre esta semirreta.

Fonte: adaptado de:

https://www.ime.unicamp.br/sites/default/files/lem/material/aula03.pdf. Acesso em: 5 set. 2023.

Em relação à curva e reta tangente, observe o gráfico a seguir:

Fonte: o autor.

No gráfico tem-se uma curva que está sendo tangenciada por uma reta. Considerando o gráfico
exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A reta tangencia a curva num ponto igual ou próximo do valor 1, e para qualquer valor do
domínio da curva, ela estará sempre em um ponto inferior a qualquer ponto da reta.

PORQUE

II. A curva tem uma abertura voltada para baixo, e com isso o eixo horizontal será uma assíntota
horizontal, logo a curva sempre estará abaixo da reta.

A respeito das asserções, assinale a opção correta:

QUESTÃO 2

A definição para equação mais adequada é “sentença matemática de igualdade condicional entre
expressões, na qual ao menos uma delas contém no mínimo um termo variável”. Toda equação
com uma incógnita (digamos; sem perda de generalidade, x) que pode ser escrita na

forma , com a, b e c números reais e a diferente de zero, é chamada equação do

segundo grau ou equação quadrática. Ela recebe este nome porque seu termo de maior grau tem
grau dois. É importante aqui frisar que a incógnita x foi apenas uma escolha, lembrando que não
se deve ficar condicionado ao uso de uma única letra. Deve ser claro que a incógnita pode ser
representada pela letra que se preferir, ou que seja coerente com o contexto.

Fonte: adaptado de:

https://uenf.br/posgraduacao/matematica/wp-content/uploads/sites/14/2017/09/05092014Elza-
Maria-dos-Santos-Prado.pdf. Acesso em: 29 ago. 2023.
Sobre o conteúdo de função do segundo grau, observe o gráfico a seguir.

Fonte: o autor.

O gráfico exposto, é um exemplo de uma representação gráfica de uma função do segundo grau,
ou seja, uma parábola. No eixo horizontal, tem-se a representação do domínio da função, já no
eixo vertical, a representação dos valores da imagem da função. Observando os pares ordenados
representado no gráfico, em que o primeiro valor dentro do parênteses representa o domínio e o
segundo valor dentro do parênteses, representa a imagem, dentre as alternativas a seguir, a que
corresponde a imagem para o domínio igual a zero é:

QUESTÃO 3

A noção de função é imprescindível no decorrer do estudo de Cálculo. Para estabelecer essa noção
torna-se necessário: um conjunto não vazio para ser o domínio; um conjunto não vazio para ser o
contradomínio; e uma lei que, de alguma forma, associe a cada elemento do domínio um único
elemento do contradomínio. Exemplos de funções podem ser pensados e construídos sob as mais
variadas formas, mas muitas vezes são restritos às funções para as quais o domínio e o
contradomínio são subconjuntos de números reais. Neste caso, ao falar em função, estamos
falando em função real de variável real.

Fonte: adaptado de: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/39/o/Cap%C3%ADtulo_1.pdf. Acesso

em: 29 ago. 2023.

Sobre função e notação de função,observe a situação a seguir:

Na notação apresentada, constam intervalos para os quais a variável x está definida e, por
consequência, valores para a função u(x). Sobre o valor que a função u(x) assume quando x vale
5, assinale a alternativa correta:

QUESTÃO 4

Intervalos são subconjuntos especiais da reta real. Eles são utilizados para representar todos os
números reais que se encontram entre dois números predeterminados. Veremos que os intervalos
surgem naturalmente na solução de inequações que aparecem em diferentes contextos. Além
disso, os intervalos têm um significado especial no estudo dos números reais, pois qualquer
conjunto dos números reais pode ser escrito por uma combinação de intervalos. Essa combinação
pode ser feita usando as operações de conjuntos: união, interseção e diferença.

Fonte: adaptado de: FRAGELLI, R. R.; AMORIM, R. G. G.; RISPOLI, V. de C. Cálculo Diferencial e
Integral I. Maringá: UniCesumar, 2018.

Acerca da notação de intervalos, observe a situação a seguir: ao estudar uma linha de produção de
alguns funcionários, João representou em forma de intervalos as horas (h) trabalhadas em um
determinado turno por:

Sobre a notação que João fez, analise as afirmativas a seguir:

I. O turno que João analisou teve uma jornada maior que 8 horas de trabalho.
II. O momento inicial de trabalho foi representado pelo valor zero.
III. É possível que um funcionário tenha trabalhado 5,5 horas.
IV. Teve algum funcionário que trabalhou exatamente 8 horas.

É correto o que se afirma em:

QUESTÃO 5

O conceito de Limite de uma função realiza um papel muito importante em toda teoria matemática
envolvida com o Cálculo Diferencial e Integral. Há uma cadeia ordenada muito bem estabelecida no
Cálculo: Conjuntos < Funções < Limites < Continuidade < Derivadas < Integrais. Para entender os
conceitos mais importantes da lista apresentada, que são os últimos, a Teoria de Limites é fundamental. O
motivo para isto é que nem tudo o que desejamos realizar ocorre no meio físico, e quase sempre é
necessário introduzir um modelo que procura algo que está fora das coisas comuns. Esta procura ocorre
com os limites nos estudos de sequências, séries, cálculos de raízes de funções etc.

Fonte: adaptado de: https://www.uel.br/projetos/matessencial/superior/calculo/limites.html. Acesso em:

29 ago. 2023.

Sobre as teorias e aplicações de limites do Cálculo Diferencial e integral, observe a seguinte

situação: Henrique é um engenheiro e, ao prestar um concurso público, se depara na prova com a
seguinte questão:

Henrique reflete um pouco e resolve a questão. Sobre a resolução de Henrique, assinale a alternativa
correta: