DOSSIÊ DO PROFESSOR NOVO Linhas da História 10

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FICHA 4 Uma cultura ao serviço da cidade e do cidadão

DOC. 1 | A EDUCAÇÃO ATENIENSE

Os períodos de educação são dois: desde a idade de sete anos até à puberdade; desde a puberdade até aos vinte e um anos.
[…] Ninguém questiona que a educação dos jovens deva constituir preocupação premente do legislador. […] Tendo toda a
cidade como um único fim, é evidente que a educação deve necessariamente ser uma e a mesma para todos, e que o cuidado
posto nela deve ser tarefa comum e não do foro privado […]. São praticamente quatro os estudos liberais que se podem
ensinar: a leitura, a ginástica, a música e o desenho. A leitura e a escrita e o desenho, por serem mais úteis para a vida e terem
múltiplas aplicações; a ginástica, porque incute bravura. Quanto à música, é caso para se perguntar porque se inclui na
educação. No presente, a maioria cultiva-a pelo prazer que dá […].
Aristóteles, Política, Livro VIII, 1337 a-b.

DOC. 2 | OS JOGOS OLÍMPICOS

[Os vencedores dos Jogos Olímpicos] a sua vitória é mais bela, o sustento
que o Estado lhes dá mais completo. A vida que eles alcançam é a
salvação de toda a cidade; eles mesmos e os seus filhos recebem, como
coroa, a alimentação e todas as coisas necessárias para a vida; recebem
honrarias da sua cidade, enquanto vivos, e, depois de mortos, cabe-lhes
em sorte uma sepultura condigna.
– São belos prémios.
Platão, A República, 465 d.

Assinale com V (verdadeiro) as expressões que completam, adequadamente, as afirmações 1 e 2.

1. O documento 1 revela que a educação ateniense colocava em prática alguns princípios que, ainda hoje, fazem parte da
educação das crianças, uma vez que…
(A) eram instruídas de acordo com a faixa etária.
(B) deviam ter uma instrução multidisciplinar.
(C) não eram preparadas para a vida de cidadão.
(D) se distinguiam de acordo com o sexo e a fortuna.
(E) privilegiava os rapazes, futuros cidadãos.
(F) integrava igualmente as raparigas.

2. O documento 2 salienta a importância dos Jogos Olímpicos em três áreas fundamentais…

(A) cívica, individual e social.
(B) política, desportiva e individual.
(C) religiosa, internacional e individual.
(D) económica, religiosa e social.

3. A religião da Grécia Antiga prestava culto a múltiplos

deuses, por isso era…
(A) politeísta.
(B) monoteísta.
(C) naturalista.
(D) animista.

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4. A representação dos deuses assumia características humanas, por isso a religião grega era…
(A) antropomórfica.
(B) humanista.
(C) naturalista.
(D) monoteísta.

5. Os Jogos Olímpicos tinham uma periodicidade…

(A) trienal.
(B) bienal.
(C) quinquenal.
(D) quadrienal.

6. O período de paz estabelecido antes da realização dos Jogos Olímpicos designava-se…

(A) trégua das hostilidades.
(B) paz dos deuses.
(C) trégua olímpica.
(D) trégua dos Jogos.

7. A clepsidra permitia a contagem do tempo gasto por um orador

(cidadão) na assembleia, onde exercia o seu direito de…
(A) participar no governo ou isocracia.
(B) falar livremente ou isegoria.
(C) igualdade perante a lei ou isonomia.
(D) julgar aqueles que eram demagogos.

8. Complete os textos seguintes, selecionado a opção adequada para cada espaço.

A.
O teatro grego antigo está na origem do teatro ocidental. Incluía dois géneros: …(a)…. Esta manifestação artística atingiu o seu
apogeu, em …(b)…, no século V a.C. O teatro surgiu em associação ao culto do deus …(c)…, celebrado em março, num festival
cívico. Durante as Dionisíacas realizavam-se concursos teatrais, organizados pelos arcontes. Os temas debruçavam-se sobre
política, justiça e sociedade. Por isso, o teatro assumia na Grécia um carácter …(d)….

(a) (b) (c) (d)

1. tragédia e comédia 1. Esparta 1. Dionísio 1. artístico e cultural
2. tragédia e sátira 2. Creta 2. Zeus 2. militar e político
3. romance e poesia 3. Atenas 3. Apolo 3. religioso e social
4. sátira e poesia 4. Olimpo 4. Hermes 4. cívico e pedagógico

B.
As …(a)… conferiram características próprias aos edifícios, associadas a uma linguagem que permitiu alcançar …(b)… e
simplicidade. Estes princípios definiram os preceitos …(c)… de beleza. Atingiu o seu esplendor no século V a.C., com a criação
das ordens …(d)….

(a) (b) (c) (d)

1. ordens clássicas 1. harmonia e simetria 1. renascentistas 1. dórica, toscana e compósita
2. ordens escultóricas 2. proporção e rigidez 2. medievais 2. dórica, jónica e coríntia
3. ordens arquitetónicas 3. equilíbrio e monumentalidade 3. antigos 3. jónica, helenística e toscana
4. ordens antigas 4. austeridade e rigidez 4. clássicos 4. coríntia, espartana e clássica

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9. Associe os conceitos da coluna A ao respetivo significado, que consta na coluna B.

COLUNA A COLUNA B

(A) Culto 1. Género teatral que explorava os dilemas morais e religiosos, suscitando o medo e favorecendo a reflexão.

(B) Jogos Olímpicos 2. Competição desportiva entre os campeões das cidades gregas durante quatro anos.

(C) Mitologia 3. Conjunto de lendas sobre deuses e heróis.

4. Crença em vários deuses.
(D) Panateneias
5. Edifício em semicírculo onde os gregos assistiam a peças realizadas por atores (sempre homens), que
(E) Pártenon usavam máscaras (tragédias ou comédias).
(F) Politeísmo 6. O templo principal da Acrópole, dedicado à deusa Atena.
(G) Santuário pan-helénico 7. Grandes celebrações em honra de Atena.
(H) Teatro 8. Lugar dedicado ao culto de um deus e mantido por todas as cidades (por exemplo, Olímpia, Delfos).

(I) Tragédia 9. Conjunto de cerimónias religiosas em honra dos deuses.

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

1. (A), (B) 5. (D) 8. A. (a) – (1); (b) – (3); (c) – (1); (d) – (4)
2. (A), (D) 6. (C) B. (a) – (3); (b) – (1); (c) – (4); (d) – (2)
3. (A) 7. (B) 9. (A) – (9); (B) – (2); (C) – (3); (D) – (7); (E) – (6);
4. (A) (F) – (4); (G) – (8); (H) – (5); (I) – (1)

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