SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MARIANA

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Programa de Intervenção Pedagógica (PIP/CBC)

PROPOSTA CURRICULAR – CBC/PIP

HISTÓRIA – FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO

Proposta Curricular – CBC

História –7º Ano

Período Conteúdo Tópicos Habilidades
•.A alta Idade Média e a 7- Os primeiros •Reconhecer os diferentes
formação do Feudalismo. europeus: os agentes sociais e os contextos
 As invasões portugueses do envolvidos na produção do
germânicas no Reino conhecimento histórico.
império Romano.
 O feudalismo. • Expansão •. Identificar e caracterizar a
1º Bimestre

econômica cultura europeia e portuguesa

• A Baixa Idada Média e a europeia e nos séculos XV e XVI
crise do Feudalismo. descobrimentos .
 As cruzadas. marítimos nos 7.1. Analisar o processo da
 A expansão do séculos XV e XVI expansão econômica e marítima
comércio. europeia nos séculos XV e XVI.
 Proposta Curricular – CBC

História –7º Ano

Período Conteúdo Tópicos Habilidades

•O Renascimento Cultural 8 – Expansão
 Um mundo em econômica 4.1. Identificar e caracterizar a
transição. europeia e cultura europeia e portuguesa nos
descobrimentos séculos XV e XVI.
 As artes no marítimos nos
Renascimento. séculos XV e XVI 4.2. Analisar o contexto e
Colonização motivações para o início da
 Mercantilismo. colonização portuguesa no Brasil.

•
2º BIMESTRE

Constituição do Estado
Nacional/Absolutismo
8.1. Analisar o processo da
• Reformas Religiosas expansão econômica e marítima
europeia nos séculos
• Crise econômica europeia. XV e XVI.

•Fortalecimento da monarquia.
 Proposta Curricular – CBC

História –7º Ano

Período Conteúdo Tópicos Habilidades

Grandes Navegações 9-O sistema colonial e a 9.2. Analisar as
realidade efetiva da contradições inerentes ao
 Comércio de especiarias colonização: política Funcionamento do “sistema
 Desenvolvimento das metropolitana versus colonial” como
técnicas de navegação diversificação projeto metropolitano que
 “Descobrimento” da econômica e interesses foi constantemente
América locais. frustrado pelas
• Primeiras formas de especificidades e
exploração e organização do 10.1-Agromafatura do diversidade da América
trabalho açúcar e a escravidão. Portuguesa.

 Escravidão IV- A colonização 9.3. Analisar a formação de

litorânea: a colonização um mercado interno na
 Dominação X Resistência portuguesa e as Colônia através do
tentativas de surgimento de vários
 Catequização colonização de mercados locais e a
franceses e constituição de mercados
 Aculturação holandeses. regionais.
3º BIMESTRE

• Mercado interno 9.4. Conceituar mercado

interno e acumulação de
• Organização da Colônia: capital.
capitanias hereditárias e
governo geral 9.5. Identificar a existência
de acumulação interna de
• Inquisição e Tribunal capital no espaço colonial.
Ultramarino na América
Portuguesa 9.6. Relacionar as
 A Sociedade Açucareira atividades de acumulação
de capital na Colônia:
 Estrutura e funcionamento de controle do abastecimento
um engenho de açúcar interno, tráfico negreiro e
indígena.
 Etapas da produção 10.1. Analisar e
açucareira compreender o processo de
implantação da
 O Trabalho Escravo agromanufatura do açúcar
no Nordeste brasileiro em
Tráfico negreiro. conexão com o tráfico de
 Divisão territorial e escravos e a fixação dos
administrativa: portugueses no território
 Conflito entre holandeses, brasileiro.
franceses, portugueses e
brasileiros
 Proposta Curricular – CBC

História – 7º Ano
Período Conteúdo Tópicos Habilidades
; 11-A economia e a . 11.1. Analisar a sociedade mineira
 Sociedade e Cultura sociedade mineira colonial como concretização do ideal
mineira: colonial: dinamismo colonizador português, sendo, ao
 Patrimônio histórico econômico e mesmo tempo, seu
 Arte diversidade oposto.
 Cultura populacional.
 Irmandades 12- Interiorização da 11.2. Contextualizar o cenário
 Religiosidade colonização: O cultural das Minas colonial: arte e
 Barroco desbravamento do festas barrocas, irmandades
 Arquitetura sertão. religiosas e o cotidiano da
 Diversidade 13-Cidadania e população.
populacional e sociedade colonial:
vida urbana Os “homens bons” e 12.1 Compreender e situar, espacial
a escravidão. e temporalmente, os vários
 Movimentos processos de expansão da
nativistas: colonização portuguesa: a pecuária
 Guerra dos no Nordeste e no Sul; o extrativismo
Emboabas no Norte; bandeiras e entradas.
 Sedição de Vila
Rica - Felipe dos 13.1 Analisar o conceito de cidadão
Santos na sociedade estamental da Colônia
em sua relação com a estrutura do
4º Bimestre

 Economia poder local (as câmaras das vilas e

mineradora: cidades).
 Mercado interno
 Intensificação da
presença portuguesa
 Casas de fundição
 Relações de poder
 Alforrias

 Interiorização da
colonização do
território brasileiro
 Fronteiras
territoriais
 Expansão
territorial
 Bandeirismo/
Entradas
 Extrativismo
 Pecuária
 Formas de
trabalho:
escravidão e
trabalho livre