História 1.

a série do Ensino Médio

AULA 1

Roteiro de estudo

Mercantilismo
• Princípios básicos
• O mercantilismo e o sistema colonial

Antigo sistema colonial

• Conceito de antigo sistema colonial
• Elementos constitutivos
• Tipos ou formas de colonização

–1
Exercícios propostos
 1   Defina o mercantilismo.
O mercantilismo foi uma política econômica, à época do capitalismo co-
mercial, que vigorou entre os séculos XVI e XVIII, a serviço dos Estados
modernos europeus.
 2  Como podemos relacionar a expansão marítima e
comercial do século XVI à política econômica mercanti-
lista?
A expansão marítima e comercial foi impulsionada pela necessidade de ob-
ter produtos orientais (especiarias) e de conseguir novas fontes de metais
preciosos (por causa da escassez desses metais na Europa), objetivando
solucionar a crise econômica do século XV que afetava os Estados nacionais
europeus.
2–
 3  Quais os princípios básicos do mercantilismo?
Podemos elencar como princípios básicos do mercantilismo o metalismo, a
balança comercial favorável, o intervencionismo, o protecionismo, o siste-
ma colonial e o monopólio.
 4  As relações entre metrópoles e colônias estabele-
ceram-se desde a época dos descobrimentos em função
dos interesses e das exigências dos Estados modernos,
além dos interesses da burguesia mercantil. Indique
quais eram esses interesses.
Os interesses dos Estados modernos eram basicamente o enriquecimento e
fortalecimento político na figura dos monarcas; os interesses burgueses base-
avam-se na acumulação de capitais através de vantagens comerciais.
 5   A principal consequência das Grandes Navegações
foi a descoberta de uma imensa quantidade de ouro e
prata pelos espanhóis, nas minas do México, Peru e
Bolívia, que provocou um assombroso aumento na cir-
culação de metais preciosos na Europa. Calcula-se que
de 1521 a 1600 foram transportadas da América, pelos
espanhóis, mais de 18.000 toneladas de prata e cerca
de 200 toneladas de ouro, segundo dados oficiais. Na
circulação europeia, entraram também os tributos pagos
pelos países orientais e o ouro extraído pelos portugue-
ses na África.
A partir da leitura do texto acima, aponte uma das con-
sequências econômicas para a Europa dos séculos XVI
e XVII.
A enorme circulação de metais ibéricos pela Europa provocou uma violenta
alta dos preços e salários, quadruplicando os preços dos produtos, o que
ficou conhecido por Revolução dos Preços.
 6   Qual o conceito de antigo sistema colonial?
O sistema colonial deve ser conceituado como um conjunto de relações de
dominação e subordinação, por meio do pacto colonial, mantido entre as
metrópoles europeias (centro do sistema) e colônias americanas (periferia
do sistema) a partir de meados do século XVI.
 7   Explicite os tipos ou formas de colonização que se
desenvolveram a partir do século XVI.
Colônias de povoamento: eram colônias que se caracterizavam pelo mini-
fúndio, policultura, mão de obra livre e desenvolvimento de um mercado
externo.
Colônias de exploração: eram colônias marcadas pelo latifúndio, monocul-
tura, mão de obra escrava e produção para o mercado externo.
Exercícios complementares
Tráfico de negros atende às exigências do
mercantilismo
Durante muito tempo, justificou-se a escravidão do ne-
gro africano no Brasil pela falta de adaptação do índio
nativo ao regime de trabalho compulsório, o que dava
a entender que o negro se adaptava mais facilmente
à escravidão ou, ao menos, não apresentava tanta re-
sistência, sendo, portanto, mais servil e obediente.
Essa interpretação tradicional pode ser questionada
de diversas formas. Em primeiro lugar, foi comum o
recurso à escravidão do índio nas regiões em que o
acesso ao tráfico africano era difícil ou em que não se
conseguia pagar o alto preço do escravo negro.
O caso de São Paulo é um exemplo clássico. Desde
o início da colonização, os colonos que habitavam
esta vila pobre recorreram à escravidão do índio sem
considerar muito a suposta dificuldade do nativo de
se adaptar às condições de trabalho desumanas do
sistema. O recurso em grande escala ao trabalho do
negro africano iniciou-se só na segunda metade do
século 19, com a cafeicultura.
A opção pela escravidão do negro decorreu, na verdade,
da natureza do sistema que ordenava as relações entre
a metrópole e as colônias de exploração, denominado
sistema colonial, o qual era parte de um receituário
econômico que, ao lado do protecionismo, dos monopólios
e das medidas de apoio às manufaturas, compunha o
mercantilismo.
No contexto dessa estratégia, cabia à colônia
complementar a economia metropolitana suprindo, de
um lado, as necessidades de consumo e, de outro,
fornecendo produtos que pudessem ser exportados
com vista à obtenção de uma balança comercial
favorável. Dessa forma, a metrópole acumularia
ouro e prata, metais considerados pelos pensadores
mercantilistas expressão da riqueza e do poder dos
Estados durante a Idade Moderna.
A captura do negro na África e a sua venda para as
colônias na América eram um instrumento de poder
sobre a colônia (pois controlava o fluxo da mão de
obra, vital para a produção colonial) e, ao mesmo
tempo, o negócio mais lucrativo entre todos os que
envolviam o comércio colonial.
O tráfico atendia, portanto, às exigências do sistema
colonial e do mercantilismo, pois gerava uma via de
comércio que proporcionava acumulação de capitais
na metrópole. Seu papel decisivo levou alguns
historiadores a afirmar que não foi a escravidão que
gerou o tráfico, mas o tráfico que gerou a escravidão.
Roberson de Oliveira – autor de “História do Brasil: Análise
e Reflexão” e “As Rebeliões Regenciais” (Editora FTD) e
professor no Colégio Rio Branco e na Universidade Grande
ABC.
https://vestibular.uol.com.br/ultnot/resumos/ult2769u17.jhtm
 1   Quais interpretações podemos apontar como tradi-
cionalmente equivocadas sobre a escravidão negra afri-
cana no Brasil?
Durante muito tempo, justificou-se a escravidão do negro africano no Brasil
pela falta de adaptação do índio nativo ao regime de trabalho compulsório,
o que dava a entender que o negro se adaptava mais facilmente à escravi-
dão ou, ao menos, não apresentava tanta resistência, sendo, portanto, mais
servil e obediente.
 2  De uma maneira geral, por que se escravizou ho-
mens, mulheres e crianças africanas no período do capi-
talismo comercial?
O processo no qual vai ser operada a escravização mercantil de pessoas
provenientes do continente africano decorreu, na verdade, da natureza
do sistema que ordenava as relações entre a metrópole e as colônias de
exploração, denominado sistema colonial, o qual era parte de um recei-
tuário econômico que, ao lado do protecionismo, dos monopólios e das
medidas de apoio às manufaturas, compunha o mercantilismo, ou seja,
foi forjado para conferir lucros às metrópoles europeias no contexto do
capitalismo comercial.
–3
 3  Discorra sobre como se caracterizava a lucrativa
atividade econômica baseada no processo escravista
africano.
A escravidão africana se constituiu em um dos principais fatores de ace-
leração da acumulação primitiva de capital. Isso porque o negro escravi-
zado vinculava-se a um duplo aspecto do sistema escravista moderno: de
um lado, como produtor de mercadorias, barateando enormemente o seu
custo de produção, e, de outro, como a própria mercadoria. Nesse último
aspecto, destaca-se a importância do tráfico negreiro, uma das atividades
comerciais mais lucrativas que a burguesia europeia desenvolveu durante
a Época Moderna.
 4   Aponte os elementos constitutivos que atendiam aos
interesses mercantilistas europeus.
O trabalhador-mercadoria foi o alimentador do lucrativo comércio trian-
gular, formado pela Europa, África e América, e que enriqueceu as compa-
nhias de traficantes portuguesas, holandesas, inglesas e mesmo os grupos
mercantis estabelecidos nas colônias.
 5   Como era utilizada comercialmente a estratégia para
a escravidão moderna realizada pelos países europeus?
A captura do homem negro na África e a sua venda para as colônias na
América eram um instrumento de poder sobre a colônia (pois controlava o
fluxo da mão de obra, vital para a produção colonial) e, ao mesmo tempo,
o negócio mais lucrativo entre todos os que envolviam o comércio colonial.
Exercícios-Tarefa
 1   O mercantilismo, política econômica praticada pelos
monarcas europeus, na Época Moderna, teve como ca-
racterística a(o):
a) liberdade do comércio colonial.
b) estímulo às importações de manufaturados.
c) manutenção da balança comercial favorável.
d) estímulo à agricultura.
e) combate à escravidão.
Resolução:
Procurou-se exportar mais que importar, com a devida
intervenção estatal, para o fortalecimento econômico dos
países europeus, à luz do mercantilismo.
Resposta: C
 2   “O modelo colonial vigente no Brasil a partir de sua
inserção no espaço econômico europeu foi produto direto
da prática do mercantilismo, que caracterizava a estrutu-
ra econômica dos países daquela época.” (LOPEZ, Luiz
Roberto. História do Brasil Imperial. Porto Alegre: Merca-
do Aberto, 1982.)
A respeito do mercantilismo e das relações metrópole-
-colônia, é correto afirmar que:
( 01 )  A colônia só podia produzir o que a metrópole
pudesse revender com lucro no mercado europeu.
( 02 )  A colônia podia desenvolver indústrias locais,
cujos produtos pudessem garantir seu desenvolvimento
autônomo.
4–
( 04 )  A acumulação de saldos positivos, convertidos
em metais preciosos, fazia parte da política mercantilista,
em benefício da metrópole.
(  08  )  Dentro da política mercantilista, o tráfico de es-
cravos tornou-se uma das formas eficazes de acumula-
ção de capital.
( 16 )  O monopólio comercial não era fundamental
para a metrópole, que dava às colônias liberdade de co-
mércio.
(  32  )  A produção da colônia permitia à metrópole dis-
putar e conquistar mercados, favorecendo o acúmulo de
metal precioso, nos termos da prática mercantilista.
Resolução:
Soma = (45)
01 + 04 + 08 + 32 = 45
 3  O mundo conhecido pelos europeus no século XV
abrangia apenas os territórios ao redor do Mediterrâneo.
Foram as navegações dos séculos XV e XVI que revela-
ram ao Velho Mundo a existência de outros continentes
e povos.
Um dos objetivos dos europeus, ao entrarem em comuni-
cação com esses povos, era a(o):
a) busca de metais preciosos, para satisfazer uma Eu-
ropa em crise.
b) procura de escravos, para atender à lavoura açuca-
reira nos países ibéricos.
c) ampliação de mercados consumidores, para desafo-
gar o mercado saturado.
d) expansão da fé cristã, para combater os infiéis con-
vertidos ao protestantismo.
e) combate militar aos italianos pelo monopólio no Me-
diterrâneo.
Resolução:
Para atender às necessidades dos modernos Estados
absolutistas, buscava-se incrementar sua economia com
metais preciosos, considerados como o fundamental ele-
mento para a riqueza de uma nação.
Resposta: A
 4   “Desdobramento da expansão comercial e marítima
dos tempos modernos, a colonização significava a produ-
ção de mercadorias para a Europa, naquelas áreas des-
cobertas em que as atividades econômicas dos povos
“primitivos” não ofereciam a possibilidade de se engaja-
rem em relações mercantis vantajosas aos caminhos do
desenvolvimento capitalista europeu.
Assim, passava-se da simples comercialização de pro-
AULA 2
dutos já encontrados em produção organizada, para a
produção de mercadorias para o comércio.” Roteiro de estudo
(Fernando Novais – Portugal e Brasil na Crise do Antigo
Absolutismo inglês: rei Henrique VIII e governo de
Sistema Colonial, p.73)
Elizabeth I
Neste texto, o autor descreve:

a) a integração de áreas do território americano ao mer-

cado europeu, a partir do século XVI.
b) as relações econômicas entre a Europa Ocidental e
a Europa do Leste, no século XVI, quando prevaleceu o
capitalismo comercial.
c) as diferenças entre a colonização da América e a da
África.
d) a organização, na Ásia, do antigo sistema colonial.
e) a incorporação dos povos indígenas ao capitalismo
europeu.

Resolução:
O texto do professor Novais demonstra que a coloniza-
ção da América foi um “desdobramento da expansão co-
mercial e marítima dos tempos modernos”, isto é, através
da colonização, o continente americano integrou-se ao
comércio europeu.
Resposta: A

 5   Assinale a opção que caracteriza a economia colo-

nial estruturada como desdobramento da expansão mer-
cantil da Época Moderna:

a) A descoberta de ouro no final do século XVII aumen-

tou a renda colonial, favorecendo o rompimento dos mo-
nopólios que regulavam a relação com a metrópole. Revoluções Puritana e Gloriosa
b) O caráter exportador da economia colonial foi lenta- • As revoluções inglesas
mente alterado pelo crescimento dos setores de subsis-
• Governo de Cromwell
tência, que disputavam as terras e os escravos disponí-
• A Revolução Gloriosa
veis para a produção.
c) A lavoura de produtos tropicais e as atividades extra-
tivas foram organizadas para atender aos interesses da
política mercantilista.
d) A implantação da empresa agrícola representou o
aproveitamento, na América, da experiência anterior dos
portugueses nas suas colônias orientais.
e) A produção de abastecimento e o comércio interno
foram os principais mecanismos de acumulação da eco-
nomia colonial.
Resolução:
O sistema colonial, alicerçado na colonização de explora-
ção, incrementou a riqueza do Estado absolutista.
Resposta: C
–5
Exercícios propostos
 1  O que foi o Ato de Supremacia (1534) e quais as
suas consequências para o poder político inglês?
Publicado em 1534, o Ato de Supremacia estabeleceu que o monarca seria
o chefe político e religioso da nação. Através do Ato de Supremacia, o Parla-
mento investiu o rei da suprema autoridade eclesiástica. Assim, rompeu-se
com a Igreja Católica, apoderando-se de seus bens e aumentando o poder
real. A luta contra a Igreja permitiu-lhe assumir o controle das propriedades
eclesiásticas na Inglaterra e aumentar seu poder político ao assumir o poder
religioso.
 2   O rei Henrique VIII teve como sucessores, antes de
Elizabeth, os filhos Eduardo VI (1547-53) e Maria I (1553-
58), “a Sanguinária”. Maria I tentou restaurar o catolicis-
mo, porém acabou fracassando. Cite dois motivos desse
fracasso.
Seus súditos temiam a volta da forte influência da Igreja Católica, pois já
havia se desenvolvido um forte sentimento nacionalista inglês contra a Igre-
ja de Roma, e também não queriam a volta dos tributos que existiam antes
da Reforma de Henrique VIII.
 3   Comente sobre a economia desenvolvida durante o
governo da rainha Elizabeth I.
O governo da rainha Elizabeth I, no campo da economia, foi marcado por
um forte desenvolvimento, pois, ao seguir as orientações mercantilistas,
deu grande impulso à criação de companhias de comércio e também à in-
dústria artesanal, além de iniciar a colonização da Virgínia na América do
Norte.
 4   O que foi o Ato de Navegação de 1651?
O Ato de Navegação, baixado em 1651, durante o governo de Cromwell,
definia que os produtos importados pela Inglaterra só podiam ser transpor-
tados por navios britânicos ou pertencentes aos países produtores. Esse ato
permitiu que fosse estabelecida a supremacia inglesa nos mares.
 5   Relacione a Revolução Gloriosa e a limitação do po-
der real.
Guilherme só foi proclamado rei (com o nome de Guilherme III) depois de
ter aceitado a Declaração de Direitos (Bill of Rights), que limitava muito
a sua liberdade e dava ainda mais poder ao Parlamento: o rei não podia
cancelar as leis parlamentares e o próprio trono podia ser dado pelo Parla-
mento a quem lhe aprouvesse, após a morte do rei em função; as reuniões
parlamentares e as eleições seriam regulares; o orçamento anual seria
votado pelo Parlamento; os católicos foram afastados da sucessão; a manu-
tenção de um exército permanente em tempo de paz foi considerada ilegal.
6–
 6   A Revolução Gloriosa selou um compromisso entre
a burguesia e a nobreza proprietária de terras, fortaleceu
o Parlamento e criou condições favoráveis ao desenvol-
vimento econômico inglês e à instauração do capitalismo
industrial na Inglaterra.
a) Explique os interesses dos seguintes sujeitos sociais
na Revolução Inglesa: monarquia, nobreza e burguesia.
Monarquia: manter o regime.
Nobreza: manter os títulos e as terras.
Burguesia: eliminar os privilégios e as restrições econômicas.
b) De que maneira a Revolução Inglesa contribuiu
para fazer da Inglaterra a maior potência econômica da
época?
Na medida em que o governo, nas mãos da burguesia, eliminou as restri-
ções econômicas.
Exercícios complementares
A trajetória de Oliver Cromwell
Oliver Cromwell foi o nome de maior destaque da
Revolução Puritana inglesa (1642-1651), também
conhecida como a Guerra Civil Inglesa. Membro de
uma família de pequenos proprietários rurais purita-
nos, Cromwell nasceu em 25 de abril de 1599, tendo
morrido em 3 de setembro de 1658.
Sua família havia recebido terras que foram confisca-
das da Igreja Católica pelo Estado durante a Reforma
Protestante na Inglaterra. Com uma formação religio-
sa puritana (nome dado aos calvinistas na Inglaterra)
e anticatólica, Oliver Cromwell foi eleito para a Câma-
ra dos Comuns em 1628. Porém, no ano seguinte,
o rei Carlos I (1600-1649) dissolveu o Parlamento e
governou autocraticamente até o ano de 1640.
A ação do rei levou Cromwell a nutrir uma profun-
da aversão a seu governo. Com a reinstauração do
Parlamento em 1640, Cromwell voltou a compô-lo,
defendendo o puritanismo e atacando as ações ar-
bitrárias do rei. Com a eclosão da Guerra Civil, em
1642, ele passou a compor as forças bélicas de defe-
sa do Parlamento. Como um dos homens à frente do
chamado Exército de Novo Tipo (New Model Army),
Cromwell começou a ganhar destaque no cenário po-
lítico inglês. Ele ainda formou uma seção de cavalaria
denominada de Ironsides, marcada pelo fanatismo
religioso e pela combatividade.
Suas tropas conseguiram derrotar as forças realistas
em diversas batalhas, resultando na vitória na Guerra
Civil. (...) Com a condenação do rei à morte, em 1649, e
sua posterior decapitação, o Parlamento inglês passou
a controlar o poder na Inglaterra, abolindo a monarquia
e instaurando a República, ou Commomwealth.
 (...) Decretou os Atos de Navegação, a partir de
1650. Com essa medida, criava-se a exclusividade
do comércio marítimo nos portos da Inglaterra aos
navios de bandeira inglesa, atacando, dessa forma,
o monopólio que detinham os comerciantes holande-
ses. Cromwell criava assim as bases para o desen-
volvimento do imperialismo marítimo inglês.
(...) Em 1653 intitula-se Lorde Protetor dos ingleses.
Nessa função, derrotou as Províncias Unidas, em
1654, e conquistou o território da Jamaica dos espa-
nhóis, em 1655, transformando-o no principal espaço
colonial inglês no Caribe.
Em 1658, Cromwell faleceu (...) Em 1660, houve a
restauração da monarquia. O novo rei, Carlos II, re-
solveu exumar o corpo de Cromwell e decapitá-lo,
expondo a cabeça na Torre de Londres. Apesar des-
sa tentativa de condenação póstuma de Cromwell, o
nome do líder da República inglesa ficaria gravado
na história.
(Tales dos Santos Pinto. In: <https://mundoeduca-
cao.bol.uol.com.br/historiageral/a-trajetoria-oliver-
-cromwell.htm>)
 1   Quem foi Oliver Cromwell?
Eleito para a Câmara dos Comuns em 1628, Oliver Cromwell foi o nome de
maior destaque da Revolução Puritana Inglesa (1642-1651), também co-
nhecida como a Guerra Civil inglesa. Membro de uma família de pequenos
proprietários rurais puritanos, Cromwell nasceu em 25 de abril de 1599,
tendo morrido em 3 de setembro de 1658.
 2   Qual a importância de Cromwell no contexto da Re-
volução que vai abalar o Absolutismo inglês?
A ação absolutista do rei levou Cromwell a nutrir uma profunda aversão
a seu governo. Com a reinstauração do Parlamento em 1640, Cromwell
voltou a compô-lo, defendendo o puritanismo e atacando as ações arbitrá-
rias do rei. Com a eclosão da Guerra Civil, em 1642, ele passou a compor
as forças bélicas de defesa do Parlamento. Como um dos homens à frente
do chamado Exército de Novo Tipo (New Model Army), Cromwell começou
a ganhar destaque no cenário político inglês. Ele ainda formou uma seção
de cavalaria denominada de Ironsides, marcada pelo fanatismo religioso e
pela combatividade.
 3   Como fora instalada a República inglesa em meio
ao processo revolucionário do século XVII?
Com as ações do Exército de Novo Tipo (New Model Army), as tropas revo-
lucionárias conseguiram derrotar as forças realistas em diversas batalhas,
resultando na vitória na Guerra Civil. (...) Com a condenação do rei à morte,
em 1649, e sua posterior decapitação, o Parlamento inglês passou a contro-
lar o poder na Inglaterra, abolindo a monarquia e instaurando a República,
ou Commomwealth.
 4   Qual a importância dos Atos de Navegação para a
economia inglesa?
Ao decretar os Atos de Navegação, a partir de 1650, criava-se a exclusivi-
dade do comércio marítimo nos portos da Inglaterra aos navios de bandeira
inglesa, atacando, dessa forma, o monopólio que os comerciantes holande-
ses detinham. Cromwell criava, assim, as bases para o desenvolvimento do
imperialismo marítimo inglês.
 5    Cromwell morre em 1558, praticamente dando fim à
República. Descreva a primeira medida tomada pelo rei
Carlos II ao restaurar a Monarquia na Inglaterra.
Em 1660, houve a restauração da Monarquia. O novo rei, Carlos II, resol-
veu exumar o corpo de Cromwell e decapitá-lo, expondo a cabeça na Torre
de Londres. Apesar dessa tentativa de condenação póstuma de Cromwell, o
nome do líder da República inglesa ficaria gravado na história.
Exercícios-Tarefa
 1  Assinale a opção que expressa corretamente uma
prática dos Estados modernos absolutos europeus do
século XV ao XVIII:
a) Combate aos privilégios da nobreza
b) Centralização política e administrativa
c) Política econômica liberal
d) Fragmentação territorial
e) Abandono do tributarismo e do fiscalismo
Resolução:
A centralização política e administrativa nas mãos dos
reis ocorre a partir da aliança destes com a burguesia,
também interessada em ter um rei forte, que pudesse uni-
formizar o sistema de pesos, medidas, justiça, língua etc.
Resposta: B
 2   Todas as alternativas apresentam fatores que permi-
tiram o avanço do anglicanismo, exceto:
a) a fusão de dogmas protestantes com o formalismo
dos ritos católicos.
b) o avanço das doutrinas protestantes entre as cama-
das populares.
c) o fortalecimento do internacionalismo do Papa a par-
tir do Vaticano.
d) o interesse pelas propriedades da Igreja, especial-
mente pelas suas terras.
e) o objetivo do rei de fortalecer seu poder absolutista
monárquico.
Resolução:
O anglicanismo na Inglaterra rompe com a Igreja Católica
e, consequentemente, com o Vaticano.
Resposta: C
–7
 3   O Ato da Navegação, de 1651, teve importância e
consequências consideráveis na história da Inglaterra
porque
a) favoreceu a Holanda, que obtinha grandes lucros
com o comércio inglês.
b) Oliver Cromwell dissolveu o Parlamento e tornou-se
ditador.
c) contribuiu para aumentar o poder e favorecer a su-
premacia marítima inglesa no mundo.
d) considerava o trabalho como a verdadeira fonte de
riqueza nacional.
e) abolia todas as práticas protecionistas.
Resolução:
O Ato de Navegação, de Oliver Cromwell, em 1651, es-
tabelecia que os produtos importados pelos países eu-
ropeus fossem transportados por navios ingleses ou na-
vios da própria região fornecedora, gerando reações que,
vencidas pela Inglaterra, acabaram por contribuir para
sua hegemonia nos mares.
Resposta: C
 5   Os conflitos político-sociais do século XVII foram o
meio pelo qual a Inglaterra
a) transformou o Absolutismo de direito em Absolutismo
de fato.
b) promoveu a substituição do Estado liberal-capitalista
pelo Estado absolutista.
c) organizou o Exército do Parlamento, conferindo pos-
tos de comando segundo o critério de origem familiar e
não pelo merecimento militar.
d) consolidou os interesses da nobreza agrária tradicio-
nal, rompendo com os ideais da burguesia.
e) diluiu os obstáculos para o avanço capitalista, mar-
cando o início da desagregação do Absolutismo monár-
quico.
Resolução:
O controle político da burguesia na Inglaterra, a partir das
revoluções do século XVII, impulsionou a Revolução In-
dustrial nesse país, consolidando o sistema capitalista no
século XVIII.
Resposta: E

 4  No século XVII, a Inglaterra conheceu convulsões

revolucionárias que culminaram com a execução de um
rei (1649) e a deposição de outro (1688). Apesar das
transformações significativas terem se verificado na pri-
meira fase, sob o governo de Oliver Cromwell, foi o perí-
odo final que ficou conhecido como Revolução Gloriosa.
Isso se explica porque:
a) em 1688, a Inglaterra passara a controlar totalmente
o comércio mundial, tornando-se a potência mais rica da
Europa.
b) auxiliada pela Holanda, a Inglaterra conseguiu conter
em 1688 forças contrarrevolucionárias que, no continen-
te, ameaçavam as conquistas de Cromwell.
c) mais que a violência da década de 1640, com suas
execuções, a tradição liberal inglesa desejou celebrar a
nova Monarquia parlamentar, consolidada em 1688.
d) as forças radicais do movimento, como Cavadores e
Niveladores, que assumiram o controle do governo, fo-
ram destituídas em 1688 por Guilherme de Orange.
e) só então se estabeleceu um pacto entre a aristocra-
cia e a burguesia, anulando-se as aspirações políticas
da gentry.
Resolução:
A consequente vitória burguesa na Revolução Gloriosa
de 1688 – sem derramamento de sangue – estabelece as
bases da Monarquia parlamentar, limitando a autoridade
real.
Resposta: C

8–
 C. Tinha por objetivo a publicação de periódicos através
AULA 1 – FRENTE 1
dos quais eram difundidas informações sobre as condi-
ções de trabalho, os objetivos das lutas e as formas de
Roteiro de estudo
organização política e sindical.
Governo de Venceslau Brás D. Onda de manifestações ocorridas principalmente na
– Substituição das Importações cidade de São Paulo, levando milhares de trabalhadores
– Movimento operário e Greve de 1917 às ruas, numa das maiores mobilizações operárias da
– Revolta do Contestado história do Brasil.
Crise do Estado Oligárquico: Governos de Epitácio a) 1 - b; 2 - d; 3 - d; 4 - a
Pessoa e Artur Bernardes b) 1 - c; 2 - d; 3 - a; 4 - b
– Semana de Arte de 1922
c) 1 - d; 2 - a; 3 - c; 4 - b
– Tenentismo
– Revolta dos 18 do Forte de Copacabana d) 1 - b; 2 - c; 3 - d; 4 - a
– PCB A Greve de 1917 foi uma luta dos trabalhadores contra péssimas condições
– Revolução de 1923 (RS) de trabalho e contou com a participação de anarcossindicalistas.
– Revolução de 1924 (SP)
– Coluna Prestes (1924-27) 2 Caracterize a Semana de Arte Moderna de 1922.
– Cangaço O episódio representa o auge do modernismo brasileiro, movimento que
Crise de 1929 lutava contra o academicismo, o elitismo e o europeísmo. Defendia a va-
– Desenvolvimento Econômico dos Estados Unidos lorização de uma cultura tipicamente nacional, baseada em temas brasi-
pós-Primeira Guerra Mundial leiros afinados com a estética de vanguarda (moderna). Os modernistas
– Recuperação europeia e especulação financeira inspiravam-se nos elementos que caracterizavam aquele momento histórico
– A crise de superprodução
nacional: a indústria, a máquina, a metrópole, o proletário, o caipira, o
– Efeitos da crise e o New Deal
imigrante etc.
Exercícios propostos
3 a) Defina Tenentismo.
1 (Unicamp-SP – adaptada) “Na repressão à greve de Movimento nascido entre os jovens oficiais tenentes (oriundos da classe mé-
1917, em São Paulo, o Comitê de Defesa dos Direitos dia e de famílias tradicionais), que passou a expressar a opinião de setores
do Homem do Rio de Janeiro denunciou: todos os com-
do exército brasileiro na luta contra o governo das oligarquias e na defesa
ponentes do Comitê de Defesa Proletária e os membros
de reformas políticas e sociais.
mais ativos dos sindicatos, das ligas, dos centros e dos
periódicos libertários foram agarrados e encarcerados. b) Quais suas características?
As oficinas em que se fazia o seminário A Plebe foram
Ideal de salvação nacional, elitismo, união nacional (centralismo), re-
invadidas, tendo sido o seu diretor preso. Para muitos
presos foi preparada a expulsão do território nacional.” forma política (moralização), reforma no ensino (gratuito e público) e
PINHEIRO, Paulo Sérgio e HALL, Michel. A classe operária no
nacionalismo vago.
Brasil: 1889-1930. São Paulo: Brasiliense, 1981, v. 2. adaptado. 4 Sobre a Revolução de 1923, responda às seguintes
Com referência às informações apresentadas no texto, questões:
analise as duas colunas abaixo, indicando posteriormente a) Quais as causas de sua eclosão?
qual alternativa indica as relações corretas entre as duas. O Partido Libertador (oposição) pegou em armas, em janeiro de 1923, con-
1. Imprensa Operária tra a posse de Borges de Medeiros (do Partido Republicano Rio-Grandense),
2. Greve de 1917 reeleito para exercer o seu quinto mandato consecutivo como presidente
3. Forma de repressão policial do estado.
4. Grupos anarquistas b) Como foi seu desfecho?
A. Envio dos trabalhadores estrangeiros aos seus países Após quase um ano de conflito, sem que Borges conseguisse dominar os re-
de origem. beldes, as duas partes firmaram o Acordo de Pedras Altas, que satisfazia as
B. Formados principalmente por imigrantes de origem reivindicações básicas da oposição: a) proibição da reeleição do presidente
europeia e que participaram da organização dos primei- estadual; b) garantia de que o Partido Libertador elegeria um certo número
ros sindicatos. de deputados estaduais e federais.
–9
5 O que foi a Coluna Prestes?
Momento máximo do Movimento Tenentista, a coluna marchou mais de 24
mil quilômetros dentro do país tendo como objetivo atrair as tropas lega-
listas para um confronto no interior, enquanto elementos fiéis aos ideais
tenentistas tomariam o poder nas capitais, derrubando assim o governo
das oligarquias.
6 Defina cangaço.
Movimento surgido no sertão nordestino cuja notoriedade observou-se du-
rante as três primeiras décadas do século XX. O cangaço era formado por
um bando armado composto por sertanejos ligados por laços de solidarie-
dade, que perambulavam pelo sertão lutando contra o poder dos coronéis,
saqueando fazendas, povoados e cidades, praticando crimes e impondo sua
própria lei à região em que atuavam – daí o nome banditismo social. Os
principais cangaceiros foram: Antonio Silvino (governador do sertão), Vir-
gulino Ferreira da Silva (Lampião) e Corisco (Diabo loiro).
7 (Unesp) “A história dos vinte anos após 1973 é a de
um mundo que perdeu suas referências e resvalou para
a instabilidade e a crise. Só no início da década de 1990
encontramos o reconhecimento de que os problemas
econômicos eram de fato piores que os da década de 1930.
Em muitos aspectos, isso era intrigante. Por que deveria a
economia mundial ter-se tornado menos estável?”
(Eric Hobsbawm. A Era dos extremos, 1995. Adaptado.)
Os problemas econômicos da década de 1930, citados
no texto, derivaram, entre outros fatores:
a) dos movimentos sociais e das mobilizações revolucio-
nárias na América Latina, em especial no México, que
impediram a exportação de produtos norte-americanos
para a região.
b) das reformas financeiras e sociais realizadas na União
Soviética após a Revolução de 1917, que fechou os mer-
cados do bloco socialista aos países capitalistas do Oci-
dente.
c) da ascensão do nazismo alemão e dos regimes fascis-
tas na Itália, Espanha e Portugal, o que paralisou a pro-
dução industrial europeia e provocou a Segunda Guerra
Mundial.
d) de uma ampla crise do liberalismo, que ganhou con-
tornos mais nítidos após a Primeira Guerra Mundial e de-
sembocou na quebra da Bolsa de Valores de Nova York,
em 1929.
e) do forte crescimento econômico da Alemanha, na pas-
sagem do século XIX para o XX, e da acirrada competi-
ção comercial e naval desse país com a Grã-Bretanha e
a França.
A questão faz uma abordagem macroeconômica do período iniciado com a
depressão de 1873 e que se estendeu até a Grande Depressão pós-1929,
quando o intervencionismo passou a predominar na economia. Esse predo-
mínio prolongar-se-ia até a década de 1980, quando o neoliberalismo se
tornou um consenso quase unânime entre os economistas da época.
Obs.: A afirmação de que o mundo capitalista sofreu, a partir de 1973, uma
crise econômica mais grave que a iniciada em 1929 reflete o ponto de vista
do próprio Eric Hobsbawm, historiador vinculado à interpretação marxista
da História.
10 –
8 Indique duas características do New Deal.
Esforço para superar os efeitos da Crise de 29 (Grande Depressão) e apli-
cação de uma política econômica intervencionista, com um enfoque social e
influenciada pelas ideias keynesianas.
Exercícios complementares
1 A Revolta do Contestado, ocorrida na fronteira entre
Paraná e Santa Catarina, foi palco de várias disputas de
interesses.
a) Explique o conflito de terras que ocorria na região do
Contestado.
Ao longo dos anos, a região do Contestado foi inúmeras vezes disputada
entre os estados do Paraná e Santa Catarina. Ao mesmo tempo, vemos que
esse mesmo espaço era palco de uma luta por terras envolvendo sertanejos
pobres, grandes proprietários de terra e grupos econômicos estrangeiros.
Desse modo, percebemos que a falta de uma política de distribuição de
terras acabou fazendo desse espaço um foco potencial para o desenvolvi-
mento de conflitos.
b) Determine a influência da chegada da Brazil Railway
Company no desenvolvimento da Guerra do Contestado.
A construção da ferrovia São Paulo – Rio Grande do Sul estabeleceu a atra-
ção de uma enorme leva de trabalhadores interessados na ocupação dos
postos de trabalho gerados pela obra. Contudo, assim que a obra acabou,
as terras próximas foram adquiridas pela própria Brazil Railway Company
e os vários trabalhadores perderam seus empregos.
2 A respeito do processo da industrialização brasileiro,
é correto afirmar que:
I. Ocorreu de forma tardia, tendo por base o processo de
substituição de importações.
II. Seu maior polo, a partir dos anos 1920, foi São Paulo,
devido à infraestrutura advinda da economia cafeeira.
III. O primeiro e principal meio de transporte industrial foi
o automotor, favorecido por eficiente malha rodoviária,
que dinamizou a circulação dos mercados desde o início
da economia cafeeira.
IV. Com a industrialização, o êxodo rural foi intenso,
transformando cidades como São Paulo em grandes cen-
tros metropolitanos.
Estão corretas:
a) apenas I, II e III.
b) apenas II, III e IV.
c) apenas I e IV.
d) apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
A afirmativa III está incorreta porque desde o início a circulação da econo-
mia cafeeira foi dinamizada pela malha ferroviária.
 3 A formação da classe operária brasileira no início do
século XX foi um processo de luta contra os patrões pelas
melhorias de salários e condições de trabalho, e também
contra o governo, que se recusava a aceitar as reivin-
dicações de alteração na legislação e também pela re-
pressão desencadeada aos movimentos contestatórios.
Sobre este processo da história da República Brasileira,
responda:
Quais as duas principais tendências políticas que influen-
ciavam os trabalhadores e quais foram as organizações
resultantes dessas influências?
As duas principais tendências políticas foram o anarcossindicalismo e o
comunismo, resultando na formação dos primeiros sindicatos de operários
e do Partido Comunista Brasileiro.
4 (PUC – adaptada) Responder à questão sobre o Movi-
mento Tenentista com base nas afirmativas a seguir.
I. O Tenentismo foi um movimento político com caracte-
rísticas reformistas que lutava contra o poder das oligar-
quias regionais e contra o coronelismo.
II. O Tenentismo tinha ideias progressistas, como a de-
fesa do voto secreto e a criação de uma justiça eleitoral
autônoma.
III. O Tenentismo foi um movimento elitista por recusar-se
a mobilizar as classes populares na cidade e no campo,
bem como por afastar-se do movimento operário.
IV. O caráter difuso das ideias políticas tenentistas permi-
tiu que dele emergissem líderes de movimentos políticos
tão opostos quanto o Partido Comunista Brasileiro e a
Ação Integralista Brasileira.
Pela análise das alternativas conclui-se que somente es-
tão corretas:
a) I e II.    d) II e IV.
b) todas estão corretas.    e) III e IV.
c) II e III.
As alternativas apresentam um resumo a respeito do movimento tenentista
e seus desdobramentos.
5 (Ufscar) Observe a imagem.
(Tarsila do Amaral. Operários, 1933.)
a) De qual movimento artístico brasileiro faz parte a au-
tora desta obra?
Do movimento modernista.
b) Apresente uma justificativa para o fato de a artista,
nesta obra, ter retratado rostos de pessoas com caracte-
rísticas físicas diferentes.
A autora retratou a multirracialidade da formação social brasileira decor-
rente da miscigenação do período colonial e das correntes imigratórias que
vieram para o Brasil nos séculos XlX e XX.
6 (Enem) “O New Deal visa restabelecer o equilíbrio
entre o custo de produção e o preço, entre a cidade e o
campo, entre os preços agrícolas e os preços industriais,
reativar o mercado interno — o único que é importante
— pelo controle de preços e da produção, pela revalori-
zação dos salários e do poder aquisitivo das massas, isto
é, dos lavradores e operários, e pela regulamentação das
condições de emprego.”
(CROUZET, M. “Os Estados perante a crise,” In: História geral
das civilizações, São Paulo: Difel, 1977 (adaptado).)
Tendo como referência os condicionantes históricos do
entreguerras, as medidas governamentais descritas ob-
jetivavam:
a) flexibilizar as regras do mercado financeiro.
b) fortalecer o sistema de tributação regressiva.
c) introduzir os dispositivos de contenção creditícia.
d) racionalizar os custos da automação industrial me-
diante negociação sindical.
e) recompor os mecanismos de acumulação econômica
por meio da intervenção estatal.
O New Deal, implementado a partir de 1933, representou o abandono do
capitalismo liberal pelo último centro econômico que ainda o praticava após
a Primeira Guerra Mundial. Visando superar os efeitos econômicos e sociais
da Grande Depressão, o governo Roosevelt adotou medidas de recuperação
e incentivo ao poder aquisitivo dos segmentos afetados pela crise. Nesse
sentido, podemos incluir os financiamentos aos agricultores arruinados, os
programas de obras públicas para absorver parte da mão de obra desem-
pregada, as garantias de preço mínimo para produtos primários e a fixação
de um salário mínimo para os trabalhadores de baixa renda.
Exercícios-Tarefa
1 (Unesp) “O Exército Brasileiro, ligado ao advento e
à consolidação da forma republicana de governo, cres-
ceu e passou a abrigar em suas fileiras elementos pro-
venientes das classes médias. Os tenentes, ao contrário
da alta oficialidade solidária aos reclamos da oligarquia,
passaram a constituir grupo coeso na identificação dos
interesses mais gerais da nação.”
A partir do texto, discorra:
a) acerca da posição assumida pelos oficiais de baixa
patente em relação aos vícios da vida republicana.
Resolução:
Eram contrários ao governo das oligarquias e defendiam
reformas nas velhas estruturas.
b) sobre as principais reivindicações do movimento
tenentista.
Resolução:
Voto secreto e universal, ensino básico obrigatório.
– 11
 2 (Unesp) “Ao despontar do Século XX, quase alheios
à evolução da cultura brasileira e com certo atraso, vá-
rios estilos europeus continuavam chegando ao Brasil.
Coube ao Movimento de 22 imprimir, de modo ruidoso, uma
reviravolta e um novo rumo à criação cultural brasileira.”
A partir do texto acima, estabeleça os vínculos entre as
transformações sociais urbanas e o fenômeno cultural
denominado Semana de Arte Moderna.
Resolução:
A década de 20, no Brasil, marca-se pela crise das ve-
lhas oligarquias e por uma série de movimentos políti-
cos e sociais que desembocaram na revolução de 1930.
A Semana de Arte Moderna expressou a busca por uma
identidade nacionalista de cultura.
3 (Unicamp) No dia 24 de junho de 1922, a sede do Clu-
be Militar do Rio de Janeiro viveu uma de suas sessões
mais agitadas. O clima nacional era tenso, expressando
o descontentamento civil e militar em relação à situação
política do país, em particular à eleição presidencial de
Artur Bernardes. O ponto culminante dessa agitação
ocorreu nos quartéis e nas colunas armadas.
a) Nomeie este movimento militar.
Resolução:
Revolta dos 18 do Forte de Copacabana.
b) Dê as suas principais características.
Resolução:
Tenentista, pretendia reformas civis e o fim das oligar-
quias no poder.
4 (UFPR) Sobre o movimento do Contestado, ocorrido
de 1912 a 1916, considere as afirmativas abaixo:
1) No início do movimento, o monge José Maria, sua prin-
cipal liderança, foi morto, mas suas orientações continua-
ram a exercer influência sobre os participantes.
2) Esse movimento acabou por agregar diferentes seg-
mentos sociais, como posseiros e sitiantes expulsos de
suas terras, e comunidades negras e caboclas.
3) O movimento do Contestado tinha características mi-
lenares e messiânicas, mas também políticas, de contes-
tação social.
4) Apesar do cunho contestatório, a simpatia para com a
República é uma característica continuamente presente
no movimento do Contestado.
5) Uma das principais causas do movimento foi o fato de
os sertanejos – ou caboclos – terem sido expulsos de
suas terras pela estrada de ferro construída na região.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 5 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1, 2, 4 e 5 são verdadeiras.
Resolução:
A afirmativa 4 está incorreta porque o movimento não nu-
tria nenhum tipo de simpatia pelo governo e nunca se
declarou a favor da república.
Resposta: C
12 –
5 (Unesp) Tarsila do Amaral é uma das artistas que me-
lhor traduziu o “espírito de brasilidade”, como se pode
observar no quadro Abaporu.
Partindo de seus conhecimentos sobre a década de
1920, analise as afirmações.
I. O quadro Abaporu, de 1928, inspirou o Manifesto An-
tropofágico, e os quadros de Tarsila serviram para divul-
gar o modernismo brasileiro.
II. As formas ousadas e cores de tons fortes e vibrantes
usadas nos quadros de Tarsila traduziram o espírito de
brasilidade.
III. Em 1929, a cafeicultura no Brasil, sobretudo a paulis-
ta, sofreu um forte abalo com a quebra da bolsa de Nova
Iorque.
IV. A cultura cafeeira paulista, buscando as manchas de
terras roxas, possibilitou a conservação do solo e a pre-
servação das florestas, minimizando as ações antrópicas.
Estão corretas as afirmações:
a) II e III apenas. d) I e IV apenas.
b) I, II e III apenas. e) I, II, III e IV.
c) III e IV apenas.
Resolução:
A afirmação lV está incorreta porque a expansão cafeeira, na
década de 1920, assim como nas décadas anteriores, não
permitiu a conservação dos solos e a preservação da flores-
ta; ao contrário, a ampliação das ações antrópicas (relativo
às modificações provocadas pelo homem no meio ambiente)
acentuou significamente a deterioração ambiental.
Resposta: B
6 (FGV-SP) Leia o texto.
“Crise de 1929 – A depressão que afetou a economia
mundial entre 1929 e 1934 foi a mais longa e profunda
recessão econômica já experimentada até hoje. Ela se
anunciou, ainda em 1928, por uma queda generalizada
nos preços agrícolas internacionais. Mas o fator mais mar-
cante foi a crise financeira detonada pela quebra da Bolsa
de Nova Iorque. Desde 1927, a economia norte-americana
vinha experimentando um boom artificial, alimentado por
grandes movimentos especulativos nas bolsas e pela su-
pervalorização de ações sem a cobertura adequada.”
(https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/
anos20/CafeEIndustria/Crise29)
A respeito do evento apresentado no verbete, é correto
afirmar que:
a) no contexto da crise, a prosperidade era aparente, pois
o capitalismo liberal interpretava a crise de superprodu-
ção, isto é, a restrição dos mercados externo e interno,
o grave desemprego, o crédito fácil, a exagerada espe-
culação na Bolsa de Valores e a concentração da renda
como perturbações do pós-guerra e não como a crise da
estrutura do capitalismo.
b) tal crise foi um abalo conjuntural, que não atingiu a re-
produção do sistema capitalista, pois os altos índices de
desemprego, a crise de superprodução e a especulação
na Bolsa de Valores fazem parte das crises cíclicas do
capitalismo, e as produções agrícola e industrial estavam
em expansão, baseadas na livre empresa que enrique-
ceu a maioria dos norte-americanos.
c) a euforia do sonho americano de riqueza fácil só fun-
cionou para a indústria do lazer, e a alta taxa de desem-
prego como alerta ao Estado liberal não foi suficiente
para mostrar a perda do poder de compra dos trabalha-
dores, uma vez que a especulação na Bolsa de Valores
e o superlucro dos empresários encobriram o verdadeiro
motivo da crise: a baixa do preço dos produtos agrícolas.
d) o crack da Bolsa de Nova Iorque está diretamente li-
gado à situação do pós-guerra: países endividados, pro-
dução em baixa, desemprego e inflação; como o Estado
era intervencionista, medidas imediatas foram implanta-
das para conter a escalada do desemprego, incentivar
a produção e a exportação e aumentar os salários dos
trabalhadores em geral.
e) por ser estrutural, a crise não comprometeu o sistema
capitalista, que permaneceu liberal, sem a intervenção do
Estado, uma vez que o próprio mercado se autorregu-
lou, no sentido de adequação do volume produzido com
as oscilações do mercado, ajudando a diminuir drastica-
mente o desemprego, a inflação e a manter ou ampliar o
lucro dos empresários.
Resolução:
A Crise de 1929 eclodiu no início do governo republicano
de Herbert Hoover; este, na condição de representante
do pensamento liberal, não avaliou a profundidade da
recessão econômica, atribuindo-a a uma situação con-
juntural. Por essa razão, a crise somente começou a ser
combatida quando o recém-eleito presidente Franklin
Roosevelt implementou a política intervencionista do
New Deal.
Resposta: A
AULA 2 – FRENTE 1
Roteiro de estudo
Governo de Washington Luís e Revolução de 1930
– A cisão da oligarquia
– A crise dos anos 20: o café transbordou
– Dissidência regional: rompe-se o “café com leite” e for-
ma-se a Aliança Liberal
– Revolução de 1930
Populismo na América Latina
– Breve relato do século XX
– O século XX e o advento da industrialização da América
Latina
– Urbanismo e populismo
Era Vargas – Governo Provisório de Vargas
– A ascensão de Vargas no poder
– “Estado de Compromisso”
– Política Trabalhista do governo getulista
– Organização política x Revolução Constitucionalista
Exercícios propostos
1 Relacione a crise de 29 com a crise da oligarquia.
Diante da crise, os Estados Unidos – nosso principal comprador – suspen-
deram imediatamente as importações de café. A queda nas exportações do
nosso principal produto, os grandes estoques existentes e a dificuldade de
obter empréstimos internacionais para comprar a nova safra provocaram
a falência da atividade cafeeira, contribuindo para a perda da hegemonia
política dos cafeicultores sobre o Estado brasileiro.
2 Como nasceu a Aliança Liberal?
Quando Washington Luís indicou outro paulista – Júlio Prestes – para a sua
sucessão, o governador de Minas Gerais, Antônio Carlos Andrada, buscou for-
mar uma frente de oposição à candidatura oficial. Para isso, aproximou-se do
Rio Grande do Sul, da Paraíba, das oligarquias dissidentes dos demais estados,
de alguns tenentes e do Partido Democrático de São Paulo. Essa coligação
recebeu o nome de Aliança Liberal e lançou como candidatos Getúlio Vargas
(RS) para presidente e João Pessoa (PB) para a vice-presidência.
3 No século XX, a industrialização dos países da Améri-
ca Latina foi favorecida principalmente:
a) pela adoção de tarifas protecionistas pelos governos,
com o amplo apoio da burguesia industrial.
b) pela política de abertura ao capital estrangeiro e de im-
plantação de multinacionais dos governantes populistas.
c) pela conjuntura das duas guerras mundiais e da crise
de 29, que forçou os países à substituição de importações.
d) pelos empréstimos norte-americanos concedidos para
a importação de máquinas industriais.
e) pelo apoio do capital inglês à criação de parques in-
dustriais para a produção de bens duráveis.
– 13
4 Defina populismo.
Política de Estado caracterizada pela manipulação dos interesses das mas-
sas, buscando conciliar as reivindicações dos diversos setores sociais que
emergiram do processo de urbanização e industrialização em alguns países
da América Latina. Caracteriza-se pela demagogia, pelo carisma e pelo cul-
to à imagem do líder.
5 (Enem) “A regulação das relações de trabalho com-
põe uma estrutura complexa, em que cada elemento se
ajusta aos demais. A Justiça do Trabalho é apenas uma
das peças dessa vasta engrenagem. A presença de re-
presentantes classistas na composição dos órgãos da
Justiça do Trabalho é também resultante da montagem
dessa regulação. O poder normativo também reflete
essa característica. Instituída pela Constituição de 1934,
a Justiça do Trabalho só vicejou no ambiente político do
Estado Novo instaurado em 1937.”
(ROMITA, A. S. “Justiça do Trabalho: produto do Estado
Novo”. In: PANDOLFI, D. (Org.). Repensando o Estado Novo.
Rio de Janeiro: Editora FGV, 1999.)
A criação da referida instituição estatal na conjuntura his-
tórica abordada teve por objetivo:
a) legitimar os protestos fabris.
b) ordenar os conflitos laborais.
c) oficializar os sindicatos plurais.
d) assegurar os princípios liberais.
e) unificar os salários profissionais.
A Justiça do Trabalho foi criada na Era Vargas, dentro do projeto populista
de "assegurar os direitos dos trabalhadores", estabelecidos pela legislação
inaugurada em 1930. Na verdade, seu objetivo subjacente era dirimir li-
tígios entre patrões e empregados, dentro da óptica mussoliniana de que
a luta de classes (uma premissa marxista) poderia ser evitada, graças à
mediação do Estado entre as classes sociais.
6 (Enem) “O marco inicial das discussões parlamenta-
res em torno do direito do voto feminino são os debates
que antecederam a Constituição de 1824, que não trazia
qualquer impedimento ao exercício dos direitos políticos
por mulheres, mas, por outro lado, também não era explí-
cita quanto à possibilidade desse exercício. Foi somente
em 1932, dois anos antes de estabelecido o voto aos 18
anos, que as mulheres obtiveram o direito de votar, o que
veio a se concretizar no ano seguinte. Isso ocorreu a par-
tir da aprovação do Código Eleitoral de 1932.”
(Disponível em: <http://tse.jusbrasil.com.br>.
Acesso em: 14 maio 2018.)
Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da
medida mencionada no texto foi a:
a) superação da cultura patriarcal.
b) influência de igrejas protestantes.
c) pressão do governo revolucionário.
d) fragilidade das oligarquias regionais.
e) campanha de extensão da cidadania.
14 –
Embora a expressão "campanha de extensão da cidadania" possa parecer
exagerada para o contexto da época mencionada, tendo em vista a manu-
tenção da exclusão do voto dos analfabetos, a questão do sufrágio feminino
estava em plena discussão no Brasil dos anos 1920-1930, até certo ponto
influenciado pelo movimento sufragista europeu e norte-americano.
Exercícios complementares
1 Quais as propostas da Aliança Liberal?
Incentivo à diversificação da produção agrícola e não só ao café, ao voto
secreto, às maiores garantias individuais, ao reconhecimento dos direitos
trabalhistas e à anistia para os rebelados contra os governos oligárquicos.
2 Após a derrota nas eleições de 1930, dois grupos
dentro da Aliança Liberal optaram por posicionamentos
políticos opostos. Que grupos foram esses e quais suas
posições?
Os velhos políticos, como Borges Medeiros, pretenderam compor-se com os
vitoriosos, como geralmente acontecia na República Velha. Já a ala de polí-
ticos jovens, composta por nomes como Maurício Cardoso e Osvaldo Aranha,
que não se conformava com uma ascensão política dependente, optou pela
via armada para chegar ao poder, aproximando-se de alguns "tenentes".
3 Quais os principais problemas da América Latina nas
primeiras décadas no século XX?
Predomínio de governos oligárquicos, economia voltada para a exportação
de matérias-primas, marginalização política das populações urbanas e rurais.
4 (Fuvest) O termo “populismo” costuma ser empregado
para descrever regimes políticos desenvolvidos entre a
Crise de 1929 e meados do século XX na América La-
tina. Ele pode ser considerado impreciso, pois, ao ser
utilizado, refere-se aos aspectos comuns a todos os paí-
ses afetados por este tipo de governo, sem ponderar as
especificidades conjunturais das diferentes realidades
nacionais, evidenciadas quando analisadas compara-
tivamente. Levando em conta essas considerações e o
contexto mencionado:
a) aponte três governos latino-americanos ditos populis-
tas e suas respectivas lideranças políticas.
Cardenismo, no México, sob a liderança de Lázaro Cárdenas (1934-40).
Trabalhismo, no Brasil, sob a liderança de Getúlio Vargas (1930-45 e 1951-54).
Justicialismo, na Argentina, sob a liderança de Juan Perón (1946-55 e
1973-74).
b) mencione e caracterize uma semelhança e uma dife-
rença entre cada um dos casos citados no item anterior.
Semelhanças: os três dirigentes caracterizaram-se pelo nacionalismo, pelo
intervencionismo e pelo apoio das camadas populares. Diferenças: Cárdenas
governou democraticamente, enquanto Vargas e Perón, em seus primeiros
governos, instituíram regimes ditatoriais. Cárdenas e Perón apoiaram-se
em partidos políticos (Partido da Revolução Mexicana/futuro PRI, com
Cárdenas, e Partido Justicialista, com Perón), enquanto Vargas, durante
o Estado Novo, extinguiu todas as agremiações políticas. Vargas e Perón
apoiaram-se no proletariado urbano, enquanto Cárdenas também contou
com o apoio do campesinato.
5 O que causou a crise do populismo na década de 1960?
A Guerra Fria, que dividiu o mundo em dois blocos ideológicos antagônicos,
a suspeita de esquerdização (comunismo) das massas trabalhadoras urba-
nas, o conservadorismo de setores da sociedade e a constante ingerência
dos Estados Unidos nos países latino-americanos.
6 (Fuvest – adaptada) Observe com atenção a imagem,
que remete à propaganda política durante a Era Vargas,
e responda ao que se pede:
a) Aponte um elemento formal de mobilização no cartaz.
Apelo direto e impositivo ao espectador em uma situação de crise.
b) Identifique o movimento político representado na pro-
paganda.
Revolução Constitucionalista de 1932.
c) Mencione duas propostas de seu projeto político.
Trata-se de um movimento de oposição ao governo de Getúlio Vargas, con-
siderado como ditatorial, e em defesa de uma constituição para o Brasil.
Exercícios-Tarefa
1 O que foi a política de estabilização?
Resolução:
Iniciada em 1926, com a criação da Caixa de Estabiliza-
ção, que emitia papel-moeda de acordo com emprésti-
mos externos em ouro, seu objetivo era a estabilização
monetária e da taxa cambial. Além disso, ainda em 1926,
Washington Luís criou uma nova moeda: o cruzeiro.
2 Luís Carlos Prestes recusou o comando da Revolução
de 1930 porque:
a) sua adesão ao comunismo impedia uma aliança com
os políticos da Aliança Liberal por defender uma revolu-
ção popular, que seria impossível com velhos políticos.
b) ainda não havia terminado a marcha da Coluna Prestes.
c) perdera o controle da Coluna Prestes, não tendo mais
apoio popular.
d) seu exílio na Bolívia foi permanente, já que estava na-
turalizado.
e) Getúlio Vargas já havia vencido as eleições e assumi-
do o controle da Revolução.
Resolução:
Quando a decisão pelo levante armado foi tomada, em 1930,
a ala de políticos jovens da Aliança Liberal se aproximou de
alguns “tenentes” (como Juarez Távora e Ricardo Hall). Es-
tes ofereceram a liderança do movimento a Luís Carlos Pres-
tes, que recusou por não acreditar que fosse possível uma
revolução no país com os velhos políticos de sempre.
Resposta: A
3 O que levou os tenentes a apoiarem a Revolução
de 1930?
Resolução:
Eles acreditavam que a oligarquia prejudicava os interes-
ses gerais do país.
4 Por que o processo de industrialização pelo qual pas-
sou a América Latina no século XX transformou seus paí-
ses em “dependentes”?
Resolução:
Devido à crescente participação do capital estrangeiro,
ao qual o capital e a burguesia nacional ficaram subor-
dinados, e ao controle das economias latino-americanas
por meio da venda de tecnologia, de patentes etc.
5 Não pode(m) ser apontado(as) como característica(s)
do populismo:
a) o nacionalismo econômico.
b) o paternalismo político.
c) o assistencialismo.
d) a autonomia e a liberdade sindical.
e) o discurso demagógico.
Resolução:
O populismo foi uma característica da política latino-ameri-
cana do século XX e esteve estreitamente ligado às trans-
formações socioeconômicas que ocorreram no continente
naquele período. Tendo como principal período o intervalo
entre 1930 e 1960, o populismo foi caracterizado como uma
política de manipulação das massas através do paternalis-
mo político, do assistencialismo, do discurso demagógico e
do carisma pessoal de seus líderes. Na economia, o popu-
lismo foi marcado pelo nacionalismo econômico.
Resposta: D
6 Dos itens abaixo, assinale aquele que não apresenta
um líder ou movimento populista surgido na América Latina.
a) Lázaro Cárdenas, no México, que nacionalizou ferro-
vias, expropriou empresas e distribuiu terras a famílias
camponesas.
b) Juan Domingos Perón, na Argentina, criador do justi-
cialismo (justiça social), com destaque para sua esposa,
Eva Perón (a “mãe dos descamisados”).
c) Vitor Paz Estenssoro, na Bolívia, responsável pela na-
cionalização das minas de estanho.
– 15
d) Artur Bernardes, no Brasil, que governou ao lado dos
tenentes e da população.
e) Aliança Popular Revolucionária Americana, no Peru,
o mais antigo movimento populista na América, que con-
gregava indígenas e camponeses.
Resolução:
Artur Bernardes, que governou o país entre 1922 e 1926,
o fez em permanente instabilidade política. Tal instabili-
dade foi gerada pelas disputas políticas (sua eleição foi a
segunda mais competitiva da história da República, pela
permanente ameaça de revolução em virtude da hostili-
dade e da agitação dos militares (novos levantes tenen-
tistas) e pelo início de uma crise econômica derivada da
Primeira Guerra Mundial. Foi no período do seu governo
que surgiu a figura de Virgulino Ferreira da Silva, o Lam-
pião. Governou sob “estado de sítio”. Já o Populismo,
que teve como principal período o intervalo entre 1930 e
1960, é caracterizado como uma política de manipulação
das massas e foi exercido na América Latina por diversos
líderes, como Cárdenas, Perón e Estenssoro, além de ter
sido a ideologia de diferentes partidos, como o Justicialis-
ta e a Aliança Popular Revolucionária Americana.
Resposta: D
7 A conspiração para a Revolução de 1930 sofreu várias
oscilações, chegando mesmo a “esfriar”. Porém, novos
fatores reacenderam a ideia revolucionária. Que fatores
foram esses?
Resolução:
A “degola” de deputados federais eleitos por Minas Gerais e
Paraíba; o assassinato de João Pessoa, que havia sido can-
didato à vice-presidência da República pela Aliança Liberal
nas eleições de 1930; e a adesão de Borges Medeiros.
8 (Enem – adaptada) “Haverá ainda quem resista à pode-
rosa influência do Partido Mulherista?!”
Raul Pederneiras. Revista da Semana,
ano 35, n. 40, 15 set. 1934.
(In: R. Lemos. (Org.). Uma história do Brasil através
da caricatura – 1840-2001. Rio de Janeiro:
Bom Texto, Letras e Expressões, 2001.)
Na frase transcrita, criada por um humorista da década
de 1930, nota-se uma crítica à conquista de um direito
pelas mulheres, relacionado com:
a) a participação nas eleições por meio do voto.
b) a liberdade de orientação sexual.
c) a garantia da equiparação salarial.
d) a regulamentação do divórcio.
e) a divisão dos trabalhos domésticos.
Resolução:
A Constituição de 1934 confirmou um direito político in-
serto por Getúlio Vargas no Código Eleitoral de 1932 e
que já fora implantado pioneiramente no Rio Grande do
Norte em 1927: o voto feminino e a candidatura de mu-
lheres aos cargos eletivos. A frase transcrita evidencia,
sobre esse assunto, o arraigado machismo que ainda
permeava vastos setores da sociedade brasileira.
Resposta: A
16 –
AULA 3 – FRENTE 2
Roteiro de estudo
Consequências da Primeira Guerra Mundial e Tratados
– Os 14 pontos de Wilson
– Tratado de Versalhes
– Fragmentação europeia no pós-guerra
– Formação da Liga das Nações
Antecedentes da Revolução Russa
– “Ensaio Geral” (1905)
– Sovietes (Conselhos)
– Participação russa na Primeira Guerra Mundial
Revolução de fevereiro de 1917
– Governo Provisório
– Sovietes
– Teses de Abril (Lenin)
Revolução de outubro de 1917
– Era Leninista
– Disputa pelo poder: Stalin (isolamento) x Trotski (in-
ternacionalização)
– Era Stalinista
Exercícios propostos
1 (PucCamp – adaptada) A Sociedade das Nações,
também conhecida como Liga das Nações, foi criada em
1919 com o objetivo de:
a) promover a paz armada, após o Tratado de Versalhes,
através da liderança do governo dos Estados Unidos,
que presidiu essa organização.
b) unir as nações democráticas e economicamente mais
poderosas para impedir a volta do nazi-fascismo cuja
expansão causara a Primeira Guerra Mundial.
c) executar as determinações previstas pelo documento
conhecido como “14 pontos de Wilson” e que favoreciam
os países da Tríplice Aliança.
d) promover o neocolonialismo na África, Ásia e Oceania,
condição fundamental para a expansão mundial do capi-
talismo monopolista.
e) intermediar conflitos internacionais a fim de preservar
a paz mundial, fiscalizando o cumprimento dos tratados
pós-guerra.
O objetivo da Liga das Nações era manter a paz mundial com uma diploma-
cia que se opunha a acordos secretos.
2 (PucRS) Dentre as características e tendências da
ordem internacional conformada após o fim da Primeira
Guerra (1914-1918), não é correto apontar:
a) o fortalecimento progressivo da Liga das Nações, a
organização supranacional criada pelo Tratado de Ver-
salhes.
b) a intensificação dos antagonismos entre as potências ca-
pitalistas devido às duras condições impostas aos vencidos.
c) a reformulação política radical da região balcânica me-
diante a aplicação do princípio de reconhecimento das
nacionalidades.
d) o declínio da hegemonia europeia sobre o mundo, com
o crescimento do poderio dos Estados Unidos e do Japão.
e) a internacionalização crescente da questão operária b) Com base no texto e nos pontos do Tratado de Ver-
devido à repercussão mundial da revolução socialista na salhes, explique por que o historiador britânico Eric J.
Rússia. Hobsbawm diz que os alemães foram alvo de uma “paz
Ao contrário do esperado, a Liga das Nações falhou no objetivo de evitar punitiva”.
novos conflitos, como a Segunda Guerra Mundial, que teve como uma das A Alemanha foi vítima de uma "paz punitiva" ao ser obrigada a reduzir os
causas as pesadas sanções imposta à Alemanha no final do conflito pelo seus exércitos e a pagar pesadas indenizações para as nações que vence-
Tratado de Versalhes. ram o conflito. No pós-guerra, essas exigências impuseram graves proble-
mas sociais e econômicos ao povo alemão.
3 Explique a diferença entre a revolução de fevereiro e
a de outubro de 1917. 2 Assinale a alternativa correta quanto às afirmativas:
A Revolução de fevereiro foi um movimento de caráter espontâneo que der- I. Entre as propostas dos 14 Pontos de Wilson, incluía-se
rubou o regime czarista e colocou o poder sob o controle da Duma (Parla- a criação de uma Liga das Nações para a preservação
mento). Este novo governo anistiou os perseguidos pelo czarismo, defendeu da paz mundial.
a permanência da Rússia na Primeira Guerra e pretendia implantar um sis- II. O Tratado de Versalhes impôs propostas humilhantes
tema constitucional nos moldes burgueses. Seu destacado líder foi Kerenski. à Alemanha, refletindo o revanchismo francês.
A Revolução de outubro foi devidamente planejada e executada mediante III. A Rússia saiu da Primeira Guerra após a revolução
a intensa mobilização política dos sovietes para a derrubada do governo socialista de 1917.
de Kerenski. Os bolcheviques assumiram, liderados por Lenin, a fim de IV. As propostas de paz impostas à Tríplice Aliança, ao
implantar o regime socialista na Rússia. final da Primeira Guerra Mundial, são conhecidas como a
Paz dos Vencedores.
4 Explique por que a Rússia se retirou da Primeira Guer- V. Após a Primeira Guerra, emergiram Estados totalitá-
ra Mundial. rios na Alemanha e na Itália.
Lenin, após a Revolução Bolchevique, retirou a Rússia da Primeira Guerra, a) Todas estão incorretas.
assinando a paz de Brest-Litovski com a Alemanha. O novo governo revo- b) Todas estão corretas.
lucionário considerava que a guerra tinha uma natureza imperialista, na c) Somente a I e a II estão corretas.
defesa de interesses burgueses. d) Somente a II e a III estão corretas.
e) Somente a III, a IV e a V estão corretas.
5 Quais as posições de Stalin e Trotski acerca da revolução?
A questão abrange o principal contexto histórico formado após a Primeira
Stalin pretendia consolidar o socialismo na Rússia para depois, em um
Guerra Mundial; deve-se acrescentar, no entanto, a ascensão econômica dos
futuro incerto, estender a revolução socialista para outros países. Trotski
Estados Unidos da América.
acreditava que, com isso, a Rússia ficaria isolada e o governo revolucionário
não se manteria. A solução seria estender de imediato a revolução para os 3 (PUC-PR) Relacione as duas colunas:
outros países. Era a tese da "revolução permanente". 1. Revolução Russa – 1905
6 A Revolução Russa foi um acontecimento de impor- 2. Revolução Russa – março de 1917
tância mundial. Qual seu significado histórico? 3. Revolução Russa – novembro de 1917
A Revolução Russa mudou os rumos da história mundial. Ela implantou o ( ) Derrubou a monarquia.
primeiro sistema socialista em um país, tornando realidade aquilo que antes
( ) Foi resultado das derrotas russas frente ao Japão no
era apenas uma teoria. Serviu de inspiração e modelo para movimentos
políticos no mundo todo e, de certa forma, forçou os países capitalistas a auge da crise econômica.
tratarem com especial cuidado a questão operária. ( ) Convocação da Duma, legalização dos partidos po-
líticos e ampliação do direito de voto.
7 Quais as características do governo de Stalin?
( ) Governo Provisório integrado por elementos liberais
Stalin implantou uma ditadura pessoal, identificando-se como sucessor na-
tural de Lenin, estimulou o culto ao líder, eliminou sistematicamente seus da Duma.
opositores e, na área econômica, lançou os Planos Quinquenais. ( ) Foi grandemente decorrente da participação da Rús-
sia na Primeira Guerra Mundial.
Exercícios complementares ( ) Levou ao poder os Bolchevistas.
A sequência correta é:
1 “Impôs-se à Alemanha uma paz punitiva, justificada
a) 1, 3, 2, 2, 3, 2.
pelo argumento de que o Estado era o único responsável
pela guerra e todas as suas consequências (...)” HOBS- b) 2, 1, 1, 2, 2, 3.
BAWM, Eric J., Era dos extremos: o breve século XX: c) 1, 2, 2, 1, 3, 3.
1914 – 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. d) 3, 1, 1, 2, 3, 1.
a) Aponte qual foi o principal tratado assinado após a Pri- e) 2, 2, 3, 3, 2, 1.
meira Guerra Mundial. Os itens da questão procuram relacionar os episódios que caracterizaram as
Tratado de Versalhes. diferentes fases da Revolução Russa.
– 17
 4 (UFV) A guerra Russo-Japonesa (1904-1905), decor-
rente das ambições imperialistas tanto russas quanto
japonesas sobre a Coreia e a Manchúria, terminou com
uma vitória arrasadora dos japoneses a ponto de um cro-
nista da época haver registrado que: “Os soldados russos
morriam como gafanhotos atravessando um rio”.
Considerando-se os acontecimentos históricos posterio-
res, essa guerra teve consequências importantes para a
Rússia. Descreva-as.
Na Rússia, surgiram várias manifestações contra o regime czarista: greves,
"Domingo Sangrento", revolta dos marinheiros no Encouraçado Potenkim,
conhecidas como "Ensaio Geral" para a Revolução Bolchevique de 1917.
5 (Unesp) No processo de implantação do socialismo
na URSS houve dois momentos distintos, tomando-se o
ano de 1928 como referência. No primeiro, por iniciativa
de Lenin, foram toleradas algumas práticas capitalistas.
No segundo, a partir de 1928, tiveram início os Planos
Quinquenais e a era estalinista.
a) Qual a denominação do programa leninista que facul-
tou a restauração de algumas práticas capitalistas?
Nova Política Econômica.
b) Quais práticas capitalistas foram retomadas?
Uso de capital externo, iniciativa privada e retorno do comércio e da moe-
da. Tais práticas capitalistas foram adotadas para tentar dinamizar a econo-
mia, que estava em crise devido ao Comunismo de Guerra.
6 (UFV) A Revolução Russa de 1917 significou a forma-
ção do primeiro Estado Socialista do mundo, provocando
uma ruptura no sistema capitalista mundial e influencian-
do os movimentos revolucionários no pós-guerra e a di-
visão do mundo em Socialismo e Capitalismo, com os
consequentes conflitos de interesses.
a) Cite duas condições existentes na Rússia czarista que
contribuíram para a eclosão da Revolução de 1917.
A frágil economia russa, estruturada no campo em moldes semifeudais, e
nas áreas urbanas, por uma indústria atrasada tecnologicamente e depen-
dente do capital estrangeiro, foi abalada ainda mais pela derrota russa
em 1905 na Guerra Russo-Japonesa e pela entrada da Rússia na Primeira
Guerra Mundial.
No campo político, a insatisfação em relação ao czarismo evidenciava-se
nos protestos de 1905, conhecidos como "Ensaio Geral", e na organização
de partidos políticos como o Partido Kadet, formado pela burguesia liberal
defensora da Monarquia Constitucional, e pelo Partido Operário Social-De-
mocrata, dividido nas facções Bolchevique (maioria), defensora da revolu-
ção socialista a partir da instalação da ditadura proletária, e Menchevique
(minoria), favorável à implantação do socialismo, mas a partir de reformas
políticas pela via democrática.
b) O que eram os sovietes e qual foi o seu papel no pro-
cesso revolucionário?
Os sovietes eram comitês de trabalhadores espalhados por diversas regiões
da Rússia que, sob a liderança dos bolcheviques, foram fundamentais na
organização da Revolução.
18 –
Exercícios-Tarefa
1 Quais foram as exigências impostas à Alemanha pelo
Tratado de Versalhes?
Resolução:
Culpabilidade pela guerra, reparação dos danos da guer-
ra, devolução da Alsácia-Lorena para a França, perda das
possessões coloniais, redução do exército – 100 mil volun-
tários, e proibição de fabricar aviões e submarinos.
2 O que foram os Planos Quinquenais lançados por Stalin?
Resolução:
Os Planos Quinquenais tinham como objetivo a arrancada
soviética em direção à industrialização. Através de plane-
jamento, a cada cinco anos, concentraria os esforços da
nação nas indústrias de base (aço e petróleo, por exem-
plo) em detrimento das indústrias de bens de consumo.
3 Em 1918, a Rússia mergulhou em uma guerra civil
que colocou em lados opostos os exércitos vermelho e
branco. Qual a composição desses exércitos e o que de-
fendiam?
Resolução:
O exército contrarrevolucionário (Branco) era composto
por partidários do Antigo Regime (antigos oficiais do czar
e cossacos) e recebia apoio de países europeus que se
sentiram ameaçados pela Revolução Russa. Já o exérci-
to revolucionário (Vermelho), organizado por Trotski, era
defensor da Revolução Socialista.
4 (Fuvest) Qual a relação entre a Primeira Guerra Mun-
dial e os acontecimentos políticos que ocorreram na Rús-
sia entre fevereiro e outubro de 1917?
Resolução:
As derrotas sofridas pela Rússia na Primeira Guerra
Mundial provocaram a crise do czarismo e a derruba-
da do Estado Liberal, que o substituiu, favorecendo a
ascensão dos bolcheviques (socialistas revolucioná-
rios), que tomaram o poder em outubro de 1917, im-
plantando o Estado socialista.