UNIDADE

02 Brasil Império

Império - substantivo masculino

1. poder ou autoridade de um imperador ou de uma imperatriz.
2. forma de governo monárquico, cujo soberano tem o título de imperador ou de imperatriz.
Império – domínio sobre grande extensão territorial.

E ste quadro, pintado por Pedro Américo (o mesmo que pintou Tiradentes esquartejado), é muito utilizado
para a discussão sobre o real acontecimento da Independência do Brasil, resultado de uma articulação
política da elite colonial.

HISTÓRIA II

J ohann Moritz Rugendas veio para o Brasil em 1821, integrando a Expedição Langsdorff como desenhista e documen-
tarista. Em 1824, viajou para Minas Gerais e registrou paisagens, cenas de costumes e o trabalho escravo. Na volta,
abandonou a expedição. Passou por Mato Grosso, Bahia e Espírito Santo, retornou ao Rio de Janeiro e seguiu para a Eu-
ropa. Em 1845, retornou ao Rio de Janeiro e pintou retratos de D. Pedro II, da Imperatriz Tereza Cristina e do Príncipe D.
Afonso. No ano seguinte, partiu definitivamente para a Europa. Por motivos financeiros cedeu sua coleção de desenhos e
aquarelas ao Rei Ludwig I, da Baviera, em troca de uma pensão anual.

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 B outique de la rue du Val-Longo, obra de Debret, de 1834-1839, mostrando um dos mercados de escravos que se erguiam ao
longo da rua do Valongo, atual rua Camerino.
LEITURA RECOMENDADA:
Prezado aluno:
É muito importante que você tenha uma visão
ampla da América, no contexto das Independências,
e a inserção dos novos Estados Nacionais no merca-
do e na política internacional.
Portanto, a leitura e compreensão do texto
abaixo é indispensável. Qualquer dúvida, estaremos
aqui para esclarecer.
1. A CRISE DO ANTIGO SISTEMA
COLONIAL:
Na unidade anterior, você estudou os elementos
HISTÓRIA II
que configuraram o chamado Antigo Sistema Colo-
nial ou Colonialismo. Inserida nas práticas Mercanti-
listas, a posse de colônias foi uma das formas que os
Estados Nacionais europeus encontraram para pro-
mover a acumulação primitiva de capitais. As colô-
nias de exploração, ligadas às suas metrópoles pe-
lo pacto colonial, tornaram-se fornecedores de pro-
dutos agrícolas tropicais e de riquezas minerais, co-
mo o ouro e a prata. Desta forma, os países ibéricos,
garantiam a prática do metalismo, também conheci-
do como bullionismo.
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No processo colonizador, a Igreja Católica foi o
“braço direito” das metrópoles no controle da socie-
dade. Ao pregar o Evangelho, garantiam uma relati-
va ordem social defendendo a obediência e a resig-
nação da população subordinada aos interesses e ao
mandonismo da elite metropolitana que, por sua vez,
assegurava o poder da metrópole.
A insatisfação contra as medidas fiscais arbitrá-
rias das metrópoles, o monopólio e a pesada explo-
ração sobre as áreas coloniais provocou movimen-
tos de rebeldia que, no entanto, não ultrapassavam
limites da própria região em que explodiam, seja pe-
lo imenso território, seja pela violência da repressão
ou pela ausência de qualquer ideologia. Com as difi-
culdades de comunicação entre as regiões e sem a
unidade e força, necessárias para promover o rom-
pimento dos laços com as metrópoles, estes movi-
mentos não tiveram sucesso. Em todas as áreas co-
loniais encontramos estes movimentos, classificados
como “nativistas”.
Tais condições foram muito próprias da Améri-
ca Latina. No caso da América Anglo-Saxônica, as
condições da metrópole e da localização do terri-
tório colonial contribuíram para uma especificidade:
as chamadas colônias de povoamento: áreas de cli-
ma temperado, pequenas propriedades, produção
para o mercado interno e mão de obra livre/remune-
rada. Veja no quadro abaixo, uma comparação en-
tre a América Colonial Inglesa e a América Colonial
Espanhola:
 No final do século XVII e no século XVIII, o pano-
rama interno das colônias começou a se modificar. O
certo é que, apesar de todo controle político, econô-
mico, social e cultural, mantido pelas metrópoles, as
colônias acabaram por conseguir um crescimento in-
terno e acabou ocorrendo o que conhecemos como
as contradições do Antigo Sistema Colonial.
Para entender tais contradições, temos que pen-
sar o seguinte:
1) A economia secundária, voltada para o mer-
cado interno, utilizando mão de obra livre,
acabou por criar condições para relações
sociais mais democráticas e o crescimen-
to de áreas, mais livres das intervenções
opressoras das metrópoles;
2) As economias principais, principalmente
nas áreas de mineração, geraram um pro-
cesso de crescimento urbano e o apareci-
mento de uma classe média, não escravo-
crata, que foi, aos poucos, ampliando os de-
sejos de autonomia;
3) Com a imigração, nas áreas coloniais, de
pessoas egressas da Europa e desejosas
de um enriquecimento fácil e rápido, foi sen-
do formada uma elite colonial, que entrou
em choque com os interesses da elite me-
tropolitana;
4) Não se pode falar de um sentimento na-
cional nas áreas coloniais, mas é possível
entender que os prejuízos que a metrópo-
le causava à colônia e os impostos extorsi-
vos cobrados, acabaram por pesar no bol-
so da elite colonial e, assim, o discurso de
liberdade econômica e de liberdade política
do Pensamento Iluminista acabou por en-
contrar um terreno fértil na colônia do sé-
culo XVIII. Com isso, a explosão dos vários
movimentos insurrecionais que eram o pre-
núncio de uma Independência.
No cenário europeu, as contradições também
caminhavam. O Absolutismo já não agradava mais à
burguesia, desejosa de liberdade econômica. A bur-
guesia inglesa, no século XVII, com as suas Revo-
luções (Puritana e Gloriosa) pioneiramente, promo-
via a derrubada do Absolutismo e a implantação do
sistema Parlamentarista. Com isso, o caminho ficou
aberto para o avanço econômico na conhecida como
Primeira Revolução Industrial, no século XVIII.
O Mercantilismo perdia sua força uma vez que
era a prática econômica dos Estados absolutistas
que, por sua vez, também se enfraqueciam. A ques-
tão agora não era mais acumular riquezas, mas, sim,
produzir mecanicamente a fim de obter uma produ-
ção em larga escala e explorar um mercado consu-
midor que parecia promissor.
Se o Mercantilismo esteve intimamente ligado
ao Colonialismo, o seu término significaria, eviden-
temente, a crise do Sistema Colonial. O capitalismo,
HISTÓRIA II
iniciado na Inglaterra, tem por fundamento a proprie-
dade privada (livre iniciativa sem a interferência esta-
tal), a livre concorrência, a mão de obra livre e a ex-
ploração de um mercado consumidor.
Também no século XVIII, além do Pensamento
Iluminista e da Revolução Industrial, outros aconteci-
mentos marcavam o cenário das contradições, que
provocavam as revoluções. A Revolução Americana,
de 1776 a 1783, também conhecida como Indepen-
dência das 13 colônias inglesas na América do Norte
e a Revolução Francesa, de 1789 a 1799, foram mar-
cos decisivos no final do século. Ficava, entre outras
coisas, o exemplo de luta contra a metrópole, pela li-
berdade política e econômica e pela igualdade de di-
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 reitos (nem que fosse só para a camada dominante).
Os acontecimentos do início do século XIX, na
Europa, foram decisivos. Trata-se da ascensão de
Napoleão Bonaparte, com o golpe do 18 Brumário,
e o seu projeto expansionista, abalando fronteiras
europeias e divulgando os ideais liberais-burgueses.
Já, no início de seu governo, a colônia francesa do
Haiti promovia sua independência de forma revolu-
cionária e com liderança negra. Desta forma, abria
caminho para outras colônias próximas ou distantes.
No Brasil, a camada dominante, escravocrata, che-
gou a ter “medo do exemplo do Haiti”, uma vez que a
existência de quilombos e as frequentes revoltas dos
negros eram uma constante ameaça à estabilidade
social e política.
A deposição do rei espanhol, Fernando VII, pe-
las tropas napoleônicas, e a substituição por José
Bonaparte, irmão de Napoleão, foi o estopim para os
movimentos da América Espanhola. Liderados pela
elite criolla que, em algumas regiões como no Méxi-
co, declarou fidelidade ao rei e, consequentemente,
independência em relação ao domínio francês. For-
maram juntas governativas (governos locais), pas-
sando a se autogovernar em várias colônias da Amé-
rica espanhola. Essas juntas governativas realizaram
o antigo sonho dos criollos de comerciar livremente
com todos os países. Algumas delas iniciaram o mo-
vimento pela independência. O foco das discussões
revolucionárias ocorria nos Cabildos (Câmaras Muni-
cipais). Além do domínio colonial, a elite criolla ques-
tionava os privilégios dos chapetones.
Foram muitas batalhas sangrentas, e as lutas se
intensificaram depois que os franceses foram expul-
sos da Espanha. O rei espanhol Fernando VII reas-
sumiu o trono e enviou milhares de soldados para
tentar impedir a independência na América. Para is-
so, contou com a ajuda dos exércitos da Santa Alian-
ça, que queriam restabelecer a antiga ordem. Ape-
sar de tantas forças contrárias, os latinos consegui-
ram a vitória.
Na América do Sul, os exércitos de libertação
com um total de 4 mil soldados comandados pelo
argentino José San Martin libertaram inicialmente a
Argentina (1816); depois, libertaram o Chile (1818).
Em seguida, o "exército dos Andes" desembarcou
na costa peruana, protegido por navios ingleses, e li-
bertou o Peru (1821). A Inglaterra tinha interesse em
conquistar mercados na América.
Um outro exército de libertação, comandado por
Simón Bolivar, venceu as forças espanholas suces-
HISTÓRIA II
sivas vezes, libertando a Colômbia (1819), a Vene-
zuela (1819), o Equador (1822) e a Bolívia (1825).
1.1. Reações externas à independência
Nas lutas para impedir a libertação de suas colô-
nias americanas, a Espanha contou com a ajuda dos
exércitos da Santa Aliança. Apesar disso, foi derro-
tada pelos exércitos latino-americanos, ajudados pe-
la Inglaterra, país que apoiou abertamente a eman-
cipação política da América Latina. A Inglaterra colo-
cou-se ao lado dos países latino-americanos prin-
cipalmente porque desejava ampliar seu comércio
com esses países, comprando matérias-primas de-
les e vendendo-lhes produtos industrializados. Outro
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país que apoiou o processo de independência latino-
-americana foram os Estados Unidos, que deseja-
vam estender sua influência política e econômica so-
bre toda a América. Prova dessa intenção é a Doutri-
na Monroe, lançada pelo presidente americano Ja-
mes Monroe em 1823, cujo lema era "a América pa-
ra os americanos".
A elite criolla organizou exércitos para lutar pe-
la Independência. Ao terminar o processo revolucio-
nário, os líderes locais ganharam muito prestígio so-
cial e poder político. Passaram a comandar a popu-
lação local/regional e passaram a ser conhecidos co-
mo caudilhos. O caudilhismo foi um fenômeno típi-
co da América de colonização espanhola. Como os
coronéis, no Brasil do início do século XX, os caudi-
lhos controlavam as eleições e gozavam da simpa-
tia e admiração da população devido ao forte contro-
le da região. Chegavam a disputar o poder entre si e
frequentemente articulavam golpes políticos. O qua-
dro da América Latina independente é marcado por
uma grande instabilidade política. Os Estados Nacio-
nais, recém formados, adotaram forma republicana
de governo (com exceção temporária do México). Di-
ferentemente do Brasil, que adotou forma monárqui-
ca de governo devido ao conservadorismo de nossa
elite, que não queria perder privilégios, queria a ma-
nutenção da ordem escravocrata e a preservação de
nossas fronteiras territoriais.
CAUDILHISMO:
A predominância política dessa pequena
parcela da população acabou abrindo portas pa-
ra a instalação de um fenômeno histórico e polí-
tico conhecido como caudilhismo. Essa prática
reflete a organização de governos centrados no
beneficio de uma população mínima que passa
a ser atacada sistematicamente por líderes caris-
máticos que buscam subverter a ordem em bus-
ca de uma pretensa liberdade.
Apesar do apelo popular de sua retórica, os
líderes caudilhistas não reconhecem os limites
impostos pela lei e se valem da violência e opres-
são para alcançar o poder. Geralmente, os caudi-
lhos desestabilizavam a ordem através de golpes
políticos apoiados por grupos armados e outros
interessados em serem diretamente beneficiados
pela possível chegada de seu líder ao poder.
Dessa forma, mesmo reivindicando ou defen-
dendo melhoras, o caudilho estabelece uma for-
ma de poder político que substitui o lugar a ser
ocupado pelo Estado. Ao mesmo tempo, centra
a sua escalada ao poder como meio de implantar
um governo personalista, ou seja, centrado em
suas vontades e interesses individuais. Sem uma
clara ideologia, costuma distinguir os elemen-
tos políticos de sua época pela manifestação de
apoio ou oposição.
Esse tipo de experiência indica os proble-
2. INDEPENDÊNCIA DO BRASIL:
O quadro, pintado por Pedro Américo, no final do século XIX, retrata uma cena heroica, com destaque para D.Pedro I. Na sua
construção, percebemos os cavalos agitados e a presença, não só de elementos da elite em torno do Príncipe, como a pre-
sença de elementos da camada popular, traduzindo uma visão romântica, típica da época.
2.1. Antecedentes: O Brasil muda de cenário
Inserida nos quadros da crise do Antigo Sistema
Colonial, a Independência do Brasil apresentou as-
pectos bastante peculiares.
1) Em primeiro lugar, pela presença da Corte
Portuguesa no Brasil. A invasão napoleôni-
ca em Portugal e os interesses ingleses em
furar o Bloqueio Continental provocaram,
em 1808, a fuga da Família Real para o Bra-
sil com vários elementos administrativos da
Corte e pessoas da nobreza.
2) Logo no primeiro momento, ainda em Sal-
vador, D. João VI, Príncipe-Regente, decla-
rou a Abertura dos Portos às Nações Ami-
gas, colocando um ponto final nas determi-
nações do Pacto Colonial.
“A partir de então ficava permitida a importa-
ção “de todos e quaisquer gêneros, fazendas e mer-
cadorias transportadas ou em navios estrangeiros
das potências que se conservavam em paz e harmo-
nia com a minha Real Coroa”, ou em navios da me-
trópole. Os gêneros molhados – vinho, aguardente,
azeite doce – pagariam o dobro dos direitos a que
mas enfrentados pelas instituições políticas da
América, muitas vezes desprovidas de uma am-
pla sustentação social ou uma orientação política
explícita. Apesar de marcar certa época do pas-
sado político americano, essa prática ainda per-
dura na fala de muitos analistas contemporâne-
os, que colocam o caudilhismo como uma espé-
cie de herança ou ameaça ainda manifestada na
América Latina.
Rainer Souza – (Mestre em História)
estavam sujeitos antes da chegada da corte; as de-
mais mercadorias – gêneros secos – pagariam 24%
sobre o valor do bem. Podiam ser levados pelos es-
trangeiros os “gêneros e produções coloniais”, com
exceção do pau-brasil e outros produtos monopoli-
zados. Esse item tinha uma enorme importância, já
que fazia ruir o exclusivo comercial da metrópole,
estabelecido desde o princípio da colonização. Não
só navios portugueses – ou de países com os quais
fossem firmadas parcerias comerciais- poderiam
transportar as mercadorias saídas da colônia ou a
HISTÓRIA II
ela remetidas. Agora era possível receber bens e pro-
dutos diretamente de outros locais e navios que zar-
pavam do Brasil poderiam atracar em outros portos,
com exceção da França e da Espanha ainda em guer-
ra com Portugal.
A abertura dos portos, mais que um ato de
benevolência, representava uma decorrência inevi-
tável. Da metrópole, ocupada então pela França, já
não saíam mercadorias necessárias para a vida no
Brasil, onde quase tudo era importado: tampouco se
teria para onde remeter os bens produzidos na colô-
nia. Além disso, havia um país especialmente favo-
rável à medida – na verdade, seu maior beneficiário:
a Inglaterra, na época a “nação amiga” – de Portu-
35

gal. O contexto não poderia ser mais propício a ela,
uma vez que o comércio brasileiro se abria, precisa-
mente quando a maioria dos mercados tradicionais
se fechava, para a Grã-Bretanha, após o Bloqueio
Continental, decretado por Napoleão, em novem-
bro de 1806.
Tal fato levou os comerciantes ingleses a ex-
portarem quantidades enormes de mercadorias pa-
ra o Brasil, muito acima da capacidade de absorção
do mercado local. E assim chegaram gêneros de boa
qualidade mas não muito coerentes com os hábitos
brasileiros de consumo, e outros, ainda, absoluta-
mente impróprios. São famosas as referências à en-
trada de patins de gelo, espartilhos de barbatanas de
tubarão para senhoras, bacias de cobre para aque-
cimento de camas, grossos cobertores de lã, instru-
mentos de matemática. Chegaram, também, cartei-
ras e porta-notas, numa terra onde inexistia papel-
-moeda e onde os homens que dispunham de bens
nem sequer carregavam dinheiro, deixando-o aos
cuidados de escravos. (...) O mercado ficou abarro-
tado de produtos (...)
SCHUARCZ, Lilia e STARLING, Heloisa.
Brasil: uma biografia.
A abertura dos portos completou-se com a
decisão de D.João VI de assinar o Tratado de
1810, conhecido como Tratado de Comércio e
Navegação, em fevereiro de 1810, que reduziu
os tributos sobre produtos ingleses exportados
para cá, tornando-os mais competitivos que os
dos demais países, inclusive Portugal. As deter-
minações do Tratado de 1810 foram complemen-
tadas pelo Tratado de Paz e Amizade, que previa
vantagens aos ingleses na hora da compra e do
corte de madeira; proibia a introdução da Inquisi-
ção na colônia e estipulava a abolição gradual do
tráfico de escravos. Além disso, determinava o
porto de Santa Catarina um porto livre, garantin-
do à Inglaterra um ponto intermediário para atin-
gir o estuário do Prata.
3) A presença da Corte no Rio de Janei-
ro contribuiu para mudanças no cenário
político, cultural, social e econômico da
colônia. Foram feitas muitas melhorias
no Rio de Janeiro, tais como: criação do
Jardim Botânico, Arsenal da Marinha, Bi-
blioteca Real, criação do Banco do Bra-
HISTÓRIA II
sil, fábrica de pólvora, indústrias de vidro
e moagem de trigo. Foi concedida licen-
ça para a criação de uma Escola de Ci-
rurgia, instalada no Hospital São José,
em Salvador. No Rio de Janeiro, foi cria-
da a Escola Anatômica, Cirúrgica e Mé-
dica do Hospital Militar e da Marinha do
Rio de Janeiro. Deles se originariam, já
em tempos do Império, nossas primei-
ras escolas de Medicina. Lembre-se de
que o Brasil não possuía, até então, cur-
sos superiores e a educação era restri-
ta às pessoas da camada dominante. O
ensino era, em geral, ministrado por or-
36
dens religiosas em conventos e seminá-
rios. Por isso, as medidas adotadas por
D.João VI significaram uma reviravolta
na política local, já que, até então, a ins-
talação de manufaturas era proibida pelo
Alvará de D.Maria I, desde 1785. A colô-
nia tornava-se agora a sede da metrópo-
le. Jornais começaram a circular como
a Gazeta do Rio de Janeiro. Havia uma
euforia na capital do Rio de Janeiro com
o “banho de civilização”.
4) Entretanto, nem tudo era tranquilidade.
Havia vários impasses: a Insurreição
Pernambucana, a questão da Cisplatina
e o tema recorrente do fim do tráfico de
escravos.
Logo que D.João chegou na colônia, foi
declarada guerra oficial contra a Guiana
Francesa, em represália à invasão na-
poleônica em Portugal. Somente com o
Congresso de Viena, em 1815, é que a
questão foi resolvida com a devolução
da região ao poder da França.
A Cisplatina, território que hoje corres-
ponde ao Uruguai foi também anexada
de acordo com os interesses da política
externa do período Joanino. Entretanto,
em 1811 começou o movimento pela in-
dependência e a separação ficou asse-
gurada em 1824 com a região passan-
do a ser chamada de Banda Oriental do
Uruguai.
Outra questão era o problema do tráfi-
co de escravos. De acordo com o artigo
10 do Tratado de 1810, o príncipe, “con-
vencido da injustiça e má política do co-
mércio de escravos”, comprometia-se a
acompanhar os esforços dos ingleses no
sentido de proibir do tráfico dos súditos
fora dos seus domínios africanos (come-
çava o Imperialismo inglês na África e
era preciso reter a mão de obra no con-
tinente). A Inglaterra ameaçava aprisio-
nar os navios negreiros. Entretanto, por
mais aparelhada que fosse, a Inglater-
ra não conseguiria capturar todos os na-
vios, e nada podia perante o corpo mole
da política lusitana: tudo era feito apenas
“para inglês ver”.
Internamente, 1817, o Norte começou a
questionar a política do governo e a pe-
sada exigência fiscal. A conquista da
Cisplatina gerou muitos gastos e a insa-
tisfação em diferentes áreas da colônia.
Afinal, a montagem do aparelho de Es-
tado custara muito caro. Aumentavam
os impostos e a desigualdade regional.
Além disso, Pernambuco passava por
um momento difícil: a queda do preço
do açúcar e do algodão e a alta cons-
tante do preço dos escravos. Há quem
acredite também na influência das ideias
iluministas do abade Raynal, Rousseau
e Voltaire. Também não se pode negar
 que a independência dos EUA encantou das de cavalos e arrastados até o cemi-
os revoltosos. A Insurreição Pernambu- tério”.
cana contou com a participação de se-
5) Em 1820, estourou em Portugal uma
tores dispersos: comerciantes, grandes
Revolução de caráter liberal em que
proprietários, membros do clero, milita-
as Cortes de Lisboa exigiam a volta de
res, juízes, artesãos, e uma camada de
D.João VI para Portugal a fim de jurar
homens livres que lhe conferiu um perfil
a Constituição. Foi uma revolução bur-
mais radical e popular. Os revolucioná-
guesa bastante contraditória, uma vez
rios tomaram Recife e implantaram um
que para Portugal era antiabolicionis-
governo provisório que proclamou a re-
ta, liberal e para o Brasil era conserva-
pública, estabeleceu a igualdade de di-
dora, exigindo a sua recolonização. Se
reitos e a tolerância religiosa, sem tocar
D.João VI não voltasse, perderia a Co-
no problema da escravidão. A reação
roa. Apesar dos protestos brasileiros, a
portuguesa foi rápida. Mais uma vez, a
Corte portuguesa partiu e D.Pedro per-
repressão virou ao memorável: rebeldes
maneceu como Príncipe regente do Rei-
foram executados, conforme sentença
no Unido. O Brasil teria direito de eleger
exemplar: “Depois de mortos serão cor-
deputados para representá-lo nas Cor-
tadas as mãos, e decepadas as cabeças
tes Portuguesas. Foram as primeiras
e se pregarão em postes... e os restos
eleições gerais aqui realizadas, de
de seus cadáveres serão ligados às cau-
forma indireta.

2.2. A Independência:
Análise: na verdade, nada se modificou em
As forças contrárias ao Governo e à recoloni- profundidade. A desigualdade social permaneceu e
zação aumentavam. A imprensa, livre de censura, ampliou-se, a escravidão foi mantida. Ou seja, per-
teve papel relevante. Setores sociais representan- manecia a mesma estrutura dos três séculos de vi-
do em geral as camadas urbanas, de inspiração da colonial: a grande propriedade, concentrada em
liberal e democrática, agitavam a ideia de eman- poucas mãos; a monocultura, mantendo a depen-
cipação. Outros defendiam a convocação imedia- dência externa; e a escravidão, que oprimia e degra-
ta de uma Assembleia Constituinte para o Brasil dava a vida de tantos seres humanos, construtores
e, ainda, outros setores mais conservadores rea- da riqueza nacional.
giam contra as tentativas recolonizadoras. Todos
os grupos pressionavam D.Pedro no sentido da se-
paração. Para a aristocracia rural, que conduzia
o movimento da independência (Partido Brasilei-
ro), a liderança de D. Pedro cumpria um papel fun-
damental: significava a manutenção da monarquia,
de preferência unitarista, que impediria ou freiaria
as possibilidades mais revolucionárias, ou seja, a
HISTÓRIA II

abolição da escravidão.
A tensão entre as Cortes e o governo de D.Pedro
cresceu diante das sucessivas intervenções legais e
a insistência para que o Príncipe-Regente voltasse
para a metrópole. Diante da crise, nada restava, se-
não o rompimento.
No dia 07 de setembro de 1822 nascia o Estado
Nacional Brasileiro. Um príncipe português separava
o Brasil de sua antiga metrópole. Para os setores da
classe dominante como os fazendeiros do Sudeste,
era uma vitória. A população de São Paulo e do Rio
de Janeiro ficou empolgada.
(PAIVA, Miguel e SCHWARCZ, Lilia Moritz.
"Da Colônia ao Império". São Paulo: Brasiliense, s/d. p. 84)

37
 Na página 12 do livro HISTÓRIAS DA GENTE
BRASILEIRA, vol.2, a historiadora Mary del Priore re-
lata que:
“As duas cortes disputavam o poder até que em
setembro de 1822, D.Pedro rompeu com a pátria
mãe, sagrando-se Imperador em 12 de outubro do
mesmo ano. Controvérsias sobre a data e o famoso
“grito” não faltam. Nenhum jornal da época faz qual-
quer menção ao 7 de setembro. Em carta aos paulis-
tas, data do dia 8, o príncipe apenas fala da neces-
sidade de voltar ao Rio de Janeiro em função de no-
tícias recebidas de Portugal, sem qualquer menção
à Proclamação da Independência. Em carta dirigida
ao pai, em 22 de setembro, não menciona o evento.
O “grito” só começa a ganhar força a partir de 1826,
com a publicação do testemunho do padre Belchior
Pinheiro Ferreira incluindo a data de 7 de setembro
no calendário das festividades da independência. (...)
Para muitos, a independência pode ser defini-
1. (Enem 2021)
TEXTO I
EIGENHEER, E. M. Lixo: a limpeza urbana através dos
tempos. Porto Alegre: Gráfica Palioti, 2009.
TEXTO II
A repugnante tarefa de carregar lixo e os de-
jetos da casa para as praças e praias era geralmente
destinada ao único escravo da família ou ao de me-
nor status ou valor. Todas as noites, depois das dez
horas, os escravos conhecidos popularmente como
“tigres” levavam tubos ou barris de excremento e li-
xo sobre a cabeça pelas ruas do Rio.
HISTÓRIA II
KARASCH. M. C. A vida dos escravos no Rio de Janeiro,
1808-1950. Rio de Janeiro: Cia. das Letras, 2000.
A ação representada na imagem e descrita no
texto evidencia uma prática do cotidiano nas
cidades no Brasil nos séculos XVIII e XIX ca-
racterizada pela
a) valorização do trabalho braçal.
b) reiteração das hierarquias sociais.
c) sacralização das atividades laborais.
d) superação das exclusões econômicas.
e) ressignificação das heranças religiosas.
38
da como um movimento bastante elitista, cujos mem-
bros tinham de se opor – desde a Inconfidência Mi-
neira ou da Revolução Pernambucana (1817) – aos
projetos fortemente voltados para a autonomia regio-
nal. Autonomia sinalizada pela Revolução do Porto
que agradava às elites regionais brasileiras por im-
plicarem controle sobre o sistema político e sobre
as rendas das capitanias. Ironicamente, a partir de
1821, as classes dominantes do Norte e Nordeste
mais se identificavam com Portugal do que com as
ordens emitidas do Rio de Janeiro.
O movimento constitucionalista brasilei-
ro acentuou os turbilhões. D.Pedro apoiava o movi-
mento com ressalvas do tipo “A Constituição deve
ser digna do meu poder”. Ora, não causou estranha-
mento que as elites se dividissem. Apoiar as cortes
portuguesas significava se submeter a um governo li-
beral, ao passo que o imperador tinha princípios ab-
solutistas.
2. (Ueg 2020) Leia o texto a seguir.
A construção dos Estados Nacionais significou
um longo processo de lutas sociais e políticas, em
que se confrontaram adversários poderosos, muitas
vezes acompanhados de longas guerras civis, envol-
vendo grande parte da sociedade, de abastados fa-
zendeiros a pobres peões.
PRADO, M.L.C. América Latina no século XIX:
tramas, telas e textos. São Paulo: Edusp, 2004. p. 75.
O texto citado refere-se ao contexto de eman-
cipação política dos países latino-america-
nos. Um caso singular de libertação na qual
o país emancipou-se lutando contra outra na-
ção americana foi o
a) do Uruguai, que consolidou a sua formação
nacional em 1828, após vencer o Brasil na
chamada Guerra da Cisplatina.
b) do México, que se emancipou politicamente
em 1821, lutando contra os Estados Unidos
para preservar parte de seu território.
c) de Cuba, que se tornou independente em
1898, após derrotar facções que represen-
tavam os interesses econômicos norte-
-americanos.
d) da Venezuela, que teve a sua liberdade as-
segurada em 1831, após uma guerra de li-
bertação contra a Grã-Colômbia, criada por
Simon Bolívar.
e) do Haiti, que promoveu uma revolução dos
escravos em 1804 e teve que enfrentar as
forças militares das Províncias Unidas da
América Central.
3. (Unesp 2022) Real alicerce da sociedade, os
escravos chegaram a constituir, em regiões
como o Recôncavo, na Bahia, mais de 75%
da população. Desde o século XVI e até a ex-
 tinção do tráfico, em 1850, o regime demo-
gráfico adverso verificado entre os cativos
– em razão das mortes prematuras e da bai-
xa taxa de nascimento – levou a uma taxa de
crescimento negativo [...].
(SCHWARCZ, Lilia e STARLING, Heloisa.
Brasil: uma biografia, 2018.)
A variação demográfica indicada no excerto
provocou
a) a proibição das punições físicas e a me-
lhoria no tratamento destinado aos escra-
vizados.
b) o surgimento de leis destinadas à redução
do uso de escravizados nas lavouras de
cana.
c) o apoio da Coroa portuguesa ao apresa-
mento e à escravização de indígenas.
d) a necessidade constante de importação de
mão de obra de africanos escravizados.
e) o estímulo à imigração e a transição pa-
ra o trabalho assalariado nas cidades e no
campo.
4. (Fuvest-Ete 2022) Assinale a alternativa que
estabelece a relação correta entre a emanci-
pação política do Brasil, em 1822, e a ordem
escravocrata:
a) As políticas agrárias de transformação dos
libertos em pequenos produtores rurais ini-
ciaram a gradual extinção da escravidão.
b) As relações escravocratas foram preserva-
das, privando de liberdade as pessoas es-
cravizadas nascidas ou não no Brasil e seus
descendentes.
c) A nova ordem política reduziu o fluxo de afri-
canos traficados para mercados brasileiros,
em favor de rotas voltadas a outras regiões
da América.
d) A Constituição de 1824 estabeleceu que se-
riam considerados cidadãos os escravos li-
bertos, independentemente do seu local de
nascimento.
e) O peso demográfico das pessoas escravi-
zadas superou o das pessoas livres na com-
posição da sociedade brasileira ao longo do
Primeiro Reinado.
5. (Uece 2022) A noite de 12 de novembro de
1823 ficou conhecida como a Noite da Ago-
nia, marcada pela invasão, ordenada por D.
Pedro I, do plenário da Assembleia Consti-
tuinte, provocando sua dissolução. No dia
seguinte, o Imperador impôs medidas de vi-
gilância sobre reuniões políticas e até prisão
para quem se envolvesse em polêmicas pú-
blicas. Pouco mais de 4 meses depois, no dia
25 de março do ano seguinte, era outorgada
a Constituição Política do Império do Brasil.
Como consequência dessas atitudes de D.
Pedro I,
a) ocorreu um movimento revolucionário, re-
publicano e separatista em algumas pro-
víncias do Nordeste brasileiro, denominado
Confederação do Equador.
b) explodiu, em Salvador, a Conjuração baia-
na, ou revolta dos Alfaiates, que pretendia a
separação da província da Bahia do restan-
te do Brasil.
c) em julho de 1824, os estancieiros gaúchos
rebelaram-se contra o império, proclaman-
do a autonomia política da província e a
criação da República Juliana.
d) eclodiu a Revolução Pernambucana, ou Re-
volução dos Padres, motivada pelos ideais
iluministas, com apoio internacional dos Es-
tados Unidos.
6. (Unesp 2022) O luxo e a corrupção nasceram
entre nós antes da civilização e da indústria.
E qual será a causa principal de um fenôme-
no tão espantoso? A escravidão, senhores, a
escravidão. Porque o homem que conta com
os trabalhos diários de seus escravos vive na
indolência, e a indolência traz todos os vícios
após si.
(SILVA, José Bonifácio de Andrada, 1825.
Apud: SANTOS, Ynaê dos. História da África e do
Brasil afrodescendente, 2017. Adaptado.)
A manifestação de uma das principais lide-
ranças do país, logo após a independência
política, revela a
a) justificativa para a adoção, no Primeiro Rei-
nado, de políticas agressivas de estímulo à
imigração.
b) disposição, majoritária nos setores que par-
ticiparam do processo emancipacionista, de
eliminar gradualmente a escravidão.
c) campanha abolicionista sistemática, inicia-
da ainda no período colonial, dos cafeiculto-
res paulistas.
d) rejeição, de clara influência liberal-iluminis-
ta, da ideia de que os homens são desiguais
por natureza.
e) crítica, voltada aos setores social e politica-
mente hegemônicos do Brasil, à dependên-
cia do trabalho obrigatório.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A s exportações de algodão aumentaram de ma-
neira vertiginosa: de 3.000 fardos em 1790 a
178.000 em 1810 e a 4,5 milhões em 1860. Em tor-
HISTÓRIA II
no de 1820, os Estados Unidos haviam se converti-
do no maior produtor mundial de algodão, e dez es-
tados e territórios dependiam em grande medida do
sistema de plantações.
(JENKINS, Phillip. Breve história
de Estados Unidos, 2017.)
7. (Fmj 2022) No período histórico que se esten-
de do final do século XVIII à abolição da es-
cravidão nos Estados Unidos (1865), a eco-
nomia brasileira do algodão
a) ampliava a produção nas conjunturas das
crises político-militares dos Estados Unidos
da América.
39
 b) comercializava diretamente com os merca-
dos compradores independentemente do
exclusivo metropolitano.
c) oferecia uma matéria-prima de melhor quali-
dade devido ao emprego de mão de obra li-
vre especializada.
d) substituía os metais preciosos no comércio
regular com os centros das economias capi-
talistas mundiais.
e) transitava da economia de coleta de produto
nativo para a organização racional das eta-
pas produtivas.
8. (Fcmscsp 2021) Observe a litografia de Je-
an-Baptiste Debret, intitulada Empregado do
governo saindo a passeio, de 1835.
(Apud: SCHWARCZ, Lilia Moritz e STARLING, Heloisa Murgel.
Brasil: uma biografia, 2018.)
A imagem, produzida durante o Brasil Impé-
rio, mostra duas características da sociedade
colonial que persistiram após a independên-
cia política:
a) a cordialidade e o servilismo.
b) a desigualdade social e a harmonia das raças.
c) a informalidade e a religiosidade.
d) o privilégio do setor público e o autoritarismo.
e) o patriarcalismo e o escravismo.
9. (G1 - col. naval 2021) O Brasil, hoje, consti-
tuiu-se numa República Presidencialista, po-
rém, foi um longo processo até chegarmos
à atual configuração política e administrati-
va. Em relação à vinda da Família Real Portu-
HISTÓRIA II
guesa e o consequente período Joanino de-
senrolaram-se ações políticas, econômicas e
sociais que resultaram na independência do
país e o curto período denominado Primeiro
Reinado. Assim, marque a opção que apre-
senta, corretamente, os eventos decorridos
entre a vinda da família real e o fim do Primei-
ro Reinado.
a) Um dos fatores que motivou a vinda da fa-
mília real para o Brasil recai sobre a amea-
ça inglesa de se aliar a Napoleão Bonaparte
a fim de, após invadir e dominar o país lusi-
tano, dividir esse pequeno, mas estratégico
país, como também dividir a América Portu-
guesa entre Ingleses e Franceses.
40
b) Em 1822, deu-se um novo e decisivo pas-
so para consolidar a independência do Bra-
sil, que, a rigor, começou a se desenhar em
1808, com as medidas que fortaleceram a
política do pacto colonial. Entre os Anos de
1820 e 1822, as lutas dos brasileiros resul-
taram, em grande parte, das tentativas por-
tuguesas de recolonização.
c) Durante a Guerra da Independência, algu-
mas partes do país tentaram resistir à eman-
cipação, mas foram vencidas. Os maiores
focos de resistência estavam instalados na
Bahia, Pará, Província Cisplatina, São Pau-
lo, Minas Gerais e Rio de Janeiro. Foram lu-
tas longas, terminando somente com o fim
do Primeiro Reinado.
d) Em relação aos tratados firmados entre Por-
tugal e Inglaterra, destaca-se o que estabe-
leceu as taxas vantajosas para mercado-
rias importadas da Inglaterra em relação
aos produtos oriundos de outros países. Es-
se ato de D. João, dentre outros, represen-
tou um dos fatores que favoreceria, num fu-
turo próximo, o processo de independência
do Brasil.
e) A Constituição promulgada de 1824 e a
derrota na Guerra Cisplatina, mesmo com
apoio inglês às tropas brasileiras, foram fa-
tores que impulsionaram a abdicação de D.
Pedro I ao Trono Brasileiro. Internamente,
a pacificação da Confederação do Equador
mitigou a oposição ao Rei por um longo pe-
ríodo.
10. (Uece 2021) Institutos Legais presentes em
uma legislação nacional, as práticas do Be-
neplácito e do Padroado eram importantes
representações da relação entre
a) o Estado brasileiro e o Vaticano durante a
reaproximação no governo Vargas.
b) o Estado brasileiro e a Igreja Católica duran-
te o período do império brasileiro.
c) o Estado português e o governo colonial
brasileiro no período do primeiro reinado.
d) o Estado brasileiro e as igrejas cristãs não
católicas durante o período regencial.
11. (Unesp 2021 - Adaptada) No que dizia res-
peito ao Estado a ser construído, generica-
mente o modelo disponível era aquele que
prevalecia no mundo ocidental. Tratava-se
de organizar um aparato político-administra-
tivo com jurisdição sobre um território de-
finido, que exercia as competências de di-
tar as normas que deveriam regrar todos os
aspectos da vida na sociedade, cobrar com-
pulsoriamente tributos para financiá-lo e às
suas políticas, exercer o poder punitivo pa-
ra aqueles que não respeitassem as normas
por ele ditadas.
(DOLHNIKPFF, Miriam. História do Brasil império, 2019.)
O texto refere-se à organização política do
Brasil após a independência, em 1822. O no-
vo Estado brasileiro, antes da outorga da
 Constituição de 1824, foi baseado em pa-
drões
a) federalistas e garantia completa autonomia
às províncias.
b) liberais e contava com sistema político re-
presentativo.
GABARI TO
1. B
[Resposta do ponto de vista da disciplina de
História]
A imagem e o texto retratam duas situações distin-
tas de hierarquização social: entre brancos e ne-
gros (na imagem) e entre os escravos (no texto).
[Resposta do ponto de vista da disciplina de
Sociologia]
Na sociedade brasileira, a posição social dos in-
divíduos é perceptível pela função que eles as-
sumem no cotidiano. No caso, levar o lixo e o ex-
cremento das pessoas assume um aspecto de
subordinação, tanto no período da escravidão,
quanto posteriormente.
2. A
[Resposta do ponto de vista da disciplina de
Geografia]
O território da Província de Cisplatina, atual Uru-
guai, foi disputado pela Argentina e pelo Brasil. O
território foi anexado ao Brasil em 1821. A Guer-
ra da Cisplatina (1828) levou à independência do
Uruguai, proclamada por Juan Antonio Lavalleja.
[Resposta do ponto de vista da disciplina de
História]
Durante o Primeiro Reinado Brasileiro ocorreu a
Guerra da Cisplatina, na qual Brasil e Argentina
disputaram a posse de alguns territórios da Bacia
do Rio da Prata, dentre os quais a Província Cis-
platina, até então um território brasileiro. Ao longo
do confronto, a Província Cisplatina emancipou-
-se, dando origem ao Uruguai.
3. D
Devido aos maus tratos, às péssimas condições
de habitação e alimentação e à falta de incentivo
à reprodução interna, os plantéis escravistas no
Brasil dependiam da importação para se manter.
4. B
A independência do Brasil ocorrida no ano de
1822 não foi acompanhada de mudanças econô-
micas e sociais, permaneceu o sistema de plan-
tation, isto é, latifúndio, escravidão e monocultura
além da dependência em relação ao capitalismo
liberal-industrial internacional sob a liderança da
Inglaterra.
5. A
As atitudes autoritárias e repressoras de D. Pedro
I levaram, dentre outros fatores, ao surgimento de
um movimento revolucionário, com tendências re-
publicanas e separatistas, no nordeste brasilei-
ro. Lideradas por Frei Caneca, algumas provín-
c) absolutistas e fundava-se no exercício dos
três poderes pelo imperador.
d) elitistas e era controlado apenas pelos por-
tugueses residentes no país.
e) democráticos e permitia a ampla participa-
ção da população brasileira.
cias, encabeçadas por Pernambuco, deram início
à Confederação do Equador.
6. E
O texto do patriarca da independência do Brasil
e tutor de D. Pedro II, José Bonifácio, tece uma
grande crítica à escravidão associando ao luxo e
corrupção porque “quem depende do trabalho es-
cravo, vive na indolência e esta traz todos os ví-
cios após si”. Trata-se de uma discussão impor-
tante que estava começando no Brasil na primei-
ra metade do século XIX.
7. A
Em especial durante da Guerra de Secessão, nos
EUA, o mercado brasileiro ampliou sua produção
de algodão para suprir a queda da presença de al-
godão norte-americano no mercado externo e in-
terno.
8. E
A imagem evidencia duas das principais caracte-
rísticas da sociedade no Período Colonial brasi-
leiro que permaneceram no pós-Independência: o
patriarcalismo (corroborado pela figura masculina
a frente da fila) e o escravismo (confirmado pela
quantidade de escravos acompanhado o seu Se-
nhor no passeio, todos atrás dos brancos).
9. D
No início do século XIX, havia uma grande rivali-
dade entre França de Napoleão e Inglaterra, por-
tanto não havia possibilidade de uma aliança en-
tre ambas. Em 1808, ocorreu a Abertura dos Por-
tos acabando com o pacto colonial. As guerras
de independência ocorreram no início do Primei-
ro Reinado. A constituição de 1824 foi outorgada
e não promulgada.
10.B
HISTÓRIA II
Beneplácito e Padroado eram direitos do Impera-
dor junto à Igreja Católica no Brasil. Padroado era
o direito de nomear pessoas para os cargos ecle-
siásticos no país e Beneplácito era o direito de
aceitar ou rejeitar Bulas Papas no território nacio-
nal.
11.B
A princípio, o modelo político adotado pelo Impé-
rio Brasileiro no pós-Independência baseou-se no
já existente modelo liberal e representativo euro-
peu. Todavia, com o passar do tempo, o uso do
Poder Moderador por D. Pedro II acabou por cen-
tralizar as decisões políticas em suas mãos.
41
 TEORIA
3. OS PERÍODOS POLÍTICOS DO IMPÉRIO:
– 1822 a 1831 – Primeiro Reinado
– 1831 a 1840 – Período Regencial
– 1840 a 1889 – Segundo Reinado
Jean-Baptiste Debret viveu durante 15 anos no
Brasil e desenvolveu uma intensa relação pessoal e
emocional com o território brasileiro. Seu trabalho
é considerado de grande importância para o Brasil
na medida em que se dedicou a retratar o cotidia-
no e a sociedade do século XIX, especialmente no
Rio de Janeiro.
Mesmo sendo considerado um pintor neoclássi-
co, está numa posição de transição entre o neoclas-
sicismo e o romantismo. Suas representações dos
indígenas apresentam condições idealizadas, há um
HISTÓRIA II
privilégio da emoção valorizando o individualismo, o
sofrimento amoroso, a religiosidade cristã, a nature-
za e os temas do passado.
No ano de 1831, retornou à França alegando
problemas de saúde. Publicou o livro intitulado Via-
gem Pitoresca ao Brasil. Neste, o autor tenta apre-
sentar um panorama além do que era popularmente
conhecido como exótico e interessante por causa da
história natural. A iniciativa procurava criar uma obra
histórica que desse conta da formação do povo e da
nação brasileira, registrando suas peculiaridades e
representando o passado do povo que aqui vivia. A
obra completa foi publicada em Paris entre 1834 e
1839 e é composta de 153 pranchas dotadas de tex-
42
(continuação)
tos que elucidam cada retrato apresentado.
3.1. PRIMEIRO REINADO – 1822 – 1831:
O início da construção do Estado Nacional foi
bastante tumultuado. Se, no primeiro momento, a
aristocracia rural acreditou no controle político do pa-
ís e esperou sobrepor seus interesses, o tempo mos-
trou que não seria tão fácil assim.
1) Revoltas nas províncias do Norte e Nordes-
te em relação à condução do processo po-
lítico nas mãos de um representante da Co-
roa Portuguesa. Algumas delas chegaram a
pretender o separatismo e um governo re-
publicano.
2) Os gastos do governo na guerra contra a
Cisplatina tentando evitar o separatismo
da região. Além disso, outros gastos e a fa-
lência do Banco do Brasil com a volta de
D.João VI para Portugal. Ou seja, os cofres
públicos estavam vazios.
3) O autoritarismo do governante que se in-
dispôs com a Assembleia Constituinte e a
dissolveu, outorgando, logo em seguida a
 Constituição de 1824.
4) A repressão violenta à Confederação do
Equador com a morte por enforcamento do
líder, Frei Caneca, deixou a população ex-
tremamente chocada e insatisfeita, além de
causar um mal estar nas relações com a
Igreja Católica.
5) A preocupação excessiva de D.Pedro I com
a sucessão do trono português, uma vez
que seu irmão, D.Miguel articulava um gol-
pe para assumir o governo que era, por di-
reito, de sua filha Maria da Glória. Não bas-
tasse esta situação, havia a insatisfação
quanto à nomeação somente de portugue-
ses (do Partido Português) para os cargos
políticos mais altos, constituindo o chama-
do Ministério dos Marqueses. Uma multidão
concentrou-se no Campo da Aclamação
(atual Campo de Sant’Ana) para protestar e
exigir a volta do “Ministério dos Brasileiros”,
ao que o imperador respondeu: “Tudo farei
para o povo, mas nada pelo povo” . Atitudes
como essa, reforçava o medo, por parte da
camada dominante, de que D.Pedro I desse
uma reviravolta nas decisões e retrocedes-
se com o processo da Independência.
6) A instabilidade política se refletia nos jornais
e os que se diziam liberais criticavam o go-
vernante e seu autoritarismo. A irritação era
crescente. O assassinato do jornalista libe-
ral, Libero Badaró, foi o estopim. D.Pedro I
foi responsabilizado.
Em resumo, o clima estava insustentável. Portu-
gueses e brasileiros não se entendiam. Havia, de um
lado, um sentimento de lusofobia e, de outro, a arro-
gância em contraste o medo dos portugueses de per-
derem o velho poder social e político.
No dia 7 de abril de 1831, D.Pedro I apresentava
sua renúncia. Era inevitável.
As características centralizadoras da Constitui-
ção de 1824, que determinou o unitarismo, o con-
servadorismo definido pela permanência da Monar-
quia e da escravidão e o centralismo, obtido através
do Poder Moderador e do voto censitário, não davam
o equilíbrio e o controle necessário ao país. Diante
destas condições, os liberais articularam a deposi-
ção do governante, convencendo-o a abdicar. Foi um
golpe político. O Brasil começava bem: golpe da In-
dependência e golpe da abdicação. Se, por um lado,
a abdicação tornou definitiva a Independência em re-
lação à Portugal, por outro lado, efetivou e consoli-
dou o poder dos proprietários rurais, sobretudo do
Sudeste, que poderiam agora reconstruir o Império
à sua maneira. Através de seus representantes, fa-
riam perpetuar-se a forma de governo centralizada e
a escravidão.
Você deve entender o que é um golpe político
porque por várias vezes o país passou por golpes.
Golpe de Estado é derrubar ilegalmente um governo
constitucionalmente legítimo. Tem este nome de gol-
pe, porque se caracteriza por uma ruptura institucio-
nal repentina, contrariando a normalidade da lei e da
ordem e submetendo o controle do Estado a pesso-
as que não haviam sido legalmente designadas, se-
ja através de eleição, hereditariedade ou outro pro-
cesso de transição. No modelo mais comum de gol-
pes, as forças rebeladas cercam ou tomam de as-
salto a sede do governo, muitas vezes expulsando,
prendendo ou até mesmo executando os membros
do governo deposto. Temos também os chamados
golpes brancos, que não usam da violência e sim de
uma articulação por “debaixo dos panos”.
3.2. PERÍODO REGENCIAL:1831 – 1840
(descentralizar ou centralizar?)
O que os historiadores dizem desta época de
nossa História política?
A abdicação de D.Pedro I foi a vitória do libera-
lismo sobre as forças absolutistas representadas na
figura do imperador. Foi assegurada a Independên-
cia do Brasil porque os brasileiros assumiram o po-
der e afastaram o perigo da recolonização, represen-
tado pelo governo de D.Pedro I. É considerado um
período de “experiência republicana”, dada a tempo-
rariedade do governo e o seu caráter eletivo. Tam-
bém foi marcado por uma grande instabilidade polí-
tica representada pelas rebeliões no Norte, Nordes-
te e Sul do país.
A grande discussão da época girava entre o cen-
tralismo político-administrativo e a descentralização.
O unitarismo, definido pela Constituição, garantia o
centralismo e esta situação trazia descontentamen-
to para as províncias mais distantes do governo cen-
tral, que era o Rio de Janeiro. A questão não era ape-
nas o poder político, mas, também, os recursos que
não eram distribuídos de forma equilibrada, trazen-
do muita carência e acentuando a desigualdade so-
cial. A falta de protecionismo alfandegário era a quei-
xa dos comerciantes e dos pecuaristas que enfrenta-
vam a concorrência com a produção de carne e do
couro argentinos.
Em 1834, veio o Ato Adicional à Constituição de
1824 que suprimia o Conselho de Estado e garan-
tia a autonomia às Assembleias Legislativas Provin-
HISTÓRIA II
ciais. Foi uma medida descentralizadora. Entretanto,
havia contradições: conservava o poder Moderador e
a vitaliciedade do Senado, descentralizava legalmen-
te e centralizava administrativamente com a criação
da Regência Una. Por isso, não poderia dar certo e
a relativa autonomia tornou-se um fator desencade-
ador das rebeliões regenciais, muitas delas de cará-
ter separatista.
As muitas dificuldades, as constantes ameaças
às nossas fronteiras e a falta de um Exército organi-
zado e profissional, levaram o Regente Feijó a criar
a Guarda Nacional, distribuindo patentes de coronel
aos proprietários de terras para que estabelecessem
a ordem interna do país e garantissem nossos limi-
43
 tes. Mais tarde, na Primeira República, a denomina-
ção de coronel para os fazendeiros e o forte poder lo-
cal por eles estabelecido, geraram a denominação e
o fenômeno do coronelismo.
As rebeliões eram uma ameaça à integridade do
país e à ordem político-institucional. Por isso, a ca-
mada dominante novamente se articulou para derru-
bar a Regência, antecipando a maioridade de Pedro
II. Mais uma vez, um golpe e, desta vez, dos conser-
vadores, com um certo apoio dos liberais. Era preci-
so voltar à ordem e ao controle da sociedade e do pa-
ís. Em 1840, lançaram a Lei Interpretativa do Ato Adi-
cional de 1834 – o fim da descentralização e o fim do
período regencial.
REBELIÕES REGENCIAIS:
Cabanagem
(1833-1836)
Balaiada
(1838-1841)
Sabinada
(1837-1838)
Farroupilha
(1835-1845)
1) CABANAGEM – foi o movimento mais ra-
dical de todos. O único em que a clas-
se dominada conseguiu ocupar o poder
de toda uma província, ainda que de ma-
neira desorganizada e descontínua. O
movimento eclodiu na Província do Pa-
rá. Os cabanos eram pessoas da cama-
da baixa da população, que viviam em
palafitas (favela à beira do rio). A eco-
nomia da região consistia na exploração
das drogas do sertão e na pesca. A força
de trabalho era composta por negros es-
cravos, mestiços e índios, em sua maio-
ria sofrendo um processo de destribali-
zação, submetidos a um regime de se-
miescravidão. Os comerciantes de Be-
HISTÓRIA II
lém detinham o poder na região e apoia-
vam uma política centralizadora interes-
sante para os interesses lusitanos. Os
senhores de terras, que se opunham a
eles, formavam um grupo numericamen-
te pequeno e desorganizado.
Da heterogeneidade dos grupos sociais e
de suas diferenças de interesses e desejos
de organização política, resultou o fracasso
do movimento que, é claro, foi duramente
reprimido.
2) SABINADA – ocorreu na Bahia. Foi uma
conspiração de protesto contra algumas
44
medidas tomadas pelo governo como: a
Lei Interpretativa de 1840 e a prisão do lí-
der farroupilha Bento Gonçalves. Diferen-
temente das demais rebeliões ocorridas no
país, foi um movimento realizado por re-
presentantes da camada média da popu-
lação em favor da república, que não mo-
bilizou os setores menos favorecidos nem
contou com o apoio de proprietários de ter-
ras. O movimento ganhou adesão de par-
te das tropas do governo e o presidente da
Província foi obrigado a fugir. Os rebeldes
proclamaram a República baiana, que de-
veria durar até o imperador assumir o tro-
no. O governo regencial, por sua vez, teve
o apoio dos proprietários rurais e ocorreu
um verdadeiro massacre dos participantes
revoltosos.
3) BALAIADA – no Maranhão. Neste movi-
mento, houve a participação dos negros
aquilombados, que protestavam contra a
escravidão a que eram submetidos. O mo-
vimento caracterizou-se por sucessivas e
ininterruptas rebeliões da população serta-
neja e escrava do maranhão e se alastrou
por toda a província, atingindo o Piauí. A
região passava por sérias dificuldades eco-
nômicas decorrentes da queda do preço do
algodão no mercado externo, após as guer-
ras de Independência dos EUA. O nome do
movimento deve-se a um dos líderes do mo-
vimento, Manuel dos Anjos Ferreira, conhe-
cido como o “Balaio”. Os legalistas derrota-
ram os balaios e, em 1841, a província foi
pacificada.
4) FARROUPILHA – ocorrida no Rio Gran-
de do Sul, a Farroupilha foi a mais longa
rebelião do período. Apresentou caracte-
rísticas próprias. Foi uma luta da classe
dominante local contra os efeitos do cen-
tralismo político e administrativo, mas na
qual essa classe se apresentava organi-
zada e coesa, impedindo que o povo ti-
vesse maior participação, como acontece-
ra nas outras revoltas. A riqueza da região
era gerada na venda de charque, couros
e gado muar para o mercado interno, is-
to é, para as províncias agroexportadoras.
O governo nem mantinha baixos impos-
tos sobre os produtos similares, que eram
importados da região platina e nem ofere-
cia garantias para venda da produção su-
lina para o exterior, o que deixava os fa-
zendeiros em condições difíceis. O movi-
mento foi de caráter separatista e repu-
blicano. O Rio Grande do Sul proclamou
a República Riograndense e os rebeldes
chegaram a ter o apoio de Santa Catari-
na, que pretendia formar a República Ju-
liana. Bento Gonçalves, Bento Ribeiro e
Davi Canabarro, além do italiano, Garibal-
di, foram os grandes líderes na defesa da
 autonomia política e administrativa, ou se-
ja, o federalismo. O movimento foi dura-
mente reprimido pelas tropas do governo
imperial e foi pacificado em 1845, quando
D.Pedro II já governava o país.
5) REVOLTA DOS MALÊS – Durante o Perí-
odo Regencial, a rebelião mais assustado-
ra foi a Revolta dos Malês, na Bahia, em
1835. Foi organizada por negros islamiza-
dos, principalmente de origem iorubá, en-
tão chamados de nagôs. O termo “malê”
deriva de imale, que significa muçulmano
em iorubá.
Cerca de 600 revoltosos tomaram Salvador,
deixando a população em pânico. Tiveram
a adesão de elementos da classe baixa da
redondeza e, caso tivessem vitória, preten-
diam formar um *califado ortodoxo ou um
Estado no qual o paganismo, predominan-
te entre os negros, fosse tolerado.
Uma vez sendo derrotados, muitos foram
condenados ao açoite, prisão, degredo e
morte.
*califado = divisão política do mundo árabe.
Diante do “vulcão de anarquia”, os progressistas
articularam a maioridade de D.Pedro. Tanto regres-
sistas (conservadores) como progressistas (liberais)
interessavam-se pela maioridade do príncipe. Anto-
nio Carlos de Andrada, um dos líderes dos progres-
sistas preside o Clube Da Maioridade. A Ideia era de
que só um imperador, com amplos poderes, seria ca-
paz de acalmar o país. Era preciso, mais do que
nunca, garantir a integridade territorial.
8 Mais um golpe para a política brasileira: com
apenas 15 anos, D.Pedro assume o gover-
no do país!
3.3. SEGUNDO REINADO: 1840 - 1889
3.3.1. POLÍTICA NO SEGUNDO REINADO:
“Conservador é o mesmo que Liberal”
Logo no início do Segundo Reinado, o gover-
no enfrentou duas revoluções: a Liberal, em 1842,
em Minas Gerais e a Praieira, em 1848, em Per-
nambuco.
Os problemas enfrentados com os farrapos no
Sul e as pressões inglesas para a extinção do tráfi-
co negreiro, fizeram com que D.Pedro II substituísse
o Ministério, que era formado por Liberais por con-
servadores. O pretexto foi a vitória dos conservado-
res nas eleições realizadas em 1840, para assumi-
rem a legislatura de 1842. Foram as famosas “elei-
ções de cacete”. Contra os conservadores, os libe-
rais se insurgiram, tendo como um dos líderes, Te-
ófilo Otoni.
“Grupos de valentões, com a conivência da
polícia, quando não dirigidos por ela, assaltavam
as mesas eleitorais. Identificavam-se pelo uso de
um laço amarelo no pescoço, ficando, por isso,
conhecidos como papos amarelos. Assassínios e
espancamentos foram assinalados em todo o pa-
ís. A fraude completa o quadro dessas eleições.
Na qualificação de eleitores aceitavam-se escra-
vos, pessoas imaginárias e trocas de identidade.
No recolhimento dos votos dos eleitores de paró-
quia, muitos foram impedidos de votar e as urnas
cheias com votos preparados. Noutros casos, o
conteúdo das urnas foi substituído. Fraudou-se a
apuração com a alteração na contagem de votos,
com a falsificação das atas e, por fim, na qualifi-
cação do eleitor da província”.
(In:CASTRO,P.P., História Geral
da Civilização Brasileira, volume 2)
Em 1848, estourou em Pernambuco, a Revolu-
HISTÓRIA II
ção Praieira. Nesta mesma época, na Europa, estou-
ravam várias revoluções de caráter liberal, principal-
mente na França, que muito nos influenciava cultu-
ralmente e politicamente. 1848 foi o momento histó-
rico conhecido como “Primavera dos Povos”. A bur-
guesia lutava para derrubar o absolutismo e, ao mes-
mo tempo, o proletariado ganhava força contra a ex-
ploração do trabalho através das greves. As ideias
do socialismo utópico se difundiam. Em 1848, foi lan-
çado o Manifesto Comunista, de Marx e Engels. Co-
mo você pode perceber, a efervescência política era
intensa e os praieiros sofriam a influência das ideias.
Observe o verso que manifestava o sentimento da
população:
45
 “Por subir Pedrinho ao trono
Não fique o povo contente
Não pode ser boa coisa
Servindo com a mesma gente”.
Agora, leia a quadrinha publicada num jornal da
província de Pernambuco antes que a revolução es-
tourasse:
“Quem for para Pernambuco
Leve contas para rezar;
Pernambuco é purgatório
Onde a gente vai penar.”
A economia da província estava desorganiza-
da, os latifúndios eram imensos e, é claro, a de-
sigualdade social era profunda. Cerca de um ter-
ço dos engenhos de açúcar estava nas mãos de
uma só família: os Cavalcanti. Legiões de escra-
vos e de agregados viviam na mais absoluta sub-
missão.
Nas cidades, o comércio era monopolizado por
estrangeiros. Os ingleses controlavam a maior par-
te do comércio por atacado; os portugueses mono-
polizavam o comércio varejista de tal maneira que
até os caixeiros das lojas eram portugueses. As ca-
madas médias intermediárias estavam, desse mo-
do, marginalizadas. O pequeno comerciante brasi-
leiro não podia aguentar a concorrência estrangei-
ra assim como o trabalhador rural não tinha direito a
um pedaço de terra.
O nome Praieira deve-se ao jornal Diário No-
vo, editado na rua da Praia. Também o Partido Li-
beral era conhecido como Partido da Praia. A par-
ticipação no movimento não é homogênea. Liberais
radicais e elementos da classe média incentivavam
a revolta.
A Praieira, apesar de ter brotado em meio aos
conflitos políticos entre liberais e conservadores,
foi uma revolta com perspectiva de mudança so-
cial influenciada por ideias socialistas. A grande
limitação desses “socialistas pernambucanos” era
lutar, quase exclusivamente pelos interesses das
camadas médias urbanas. Suas principais reivin-
dicações eram: comércio varejista nas mãos dos
HISTÓRIA II
brasileiros, trabalho como garantia de vida para o
cidadão brasileiro, completa reforma judicial em
ordem a assegurar as garantias individuais dos
cidadãos e voto livre e universal do povo brasi-
leiro. Embora influenciados pelo socialismo, não
compreendiam que o escravo era o equivalente
da classe operária europeia no Brasil e não intro-
duziram em seu manifesto nenhuma reivindicação
em defesa dele.
O fracasso do movimento resultou na prisão e
condenação à prisão perpétua do líder Pedro Ivo. A
derrota dos praieiros é a derrota do liberalismo radi-
cal que, embora limitado, agitara os meios políticos
46
da classe dominante desde a Independência até o
fim do período regencial e que fizera emergir as re-
voltas populares. Com o fim da Praieira iniciava-se
o período da “tranquilidade política” que caracteri-
zou o Segundo Reinado.
Esta estabilidade política se explica em gran-
de parte pela introdução do sistema parlamentaris-
ta, na década de 1870. A centralização política foi
a grande marca do Império. Esta é uma contradi-
ção: o parlamentarismo é descentralizado e, no en-
tanto, no Brasil foi centralizado. Isto porque, atra-
vés do poder Moderador, D.Pedro II concentrava
poderes em suas mãos e nomeava livremente seus
ministros. Por isto, se afirma que foi um “parlamen-
tarismo às avessas”, diferente do sistema implan-
tado na Inglaterra. O gabinete de Ministros oscila-
va entre liberais e conservadores. Foram dois par-
tidos que predominaram na maior parte do perío-
do do Império e, por terem poucas diferenças, fo-
ram popularmente chamados de “farinha do mes-
mo saco”. De 1853 a 1867 vigorou a “Conciliação”
entre os partidos.
Por trás dessa conciliação, havia a preocupa-
ção de resolver alguns problemas econômicos, prin-
cipalmente, a extinção definitiva do tráfico de escra-
vos, em 1850. Entretanto, no final da década de
1860, a crescente oposição dos liberais e as dis-
cussões em torno de liberdades econômicas e polí-
ticas, trouxeram problemas para a manutenção des-
ta política. Em 1870, surgia o Partido Republicano,
que reivindicava a descentralização política, o fim
da Guarda Nacional, o fim do poder Moderador, fim
do trabalho escravo e reformas eleitorais. Defen-
diam a modificação da estrutura econômica e políti-
ca do país. O Império começava a balançar em su-
as bases políticas.
POLÍTICA EXTERNA DO SEGUNDO REINADO:
As primeiras tensões foram com a Inglaterra:
a Tarifa Alves Branco, a Questão Christie, e o Bill
Aberdeen.
A dependência em relação à Inglaterra já não
era total, uma vez que 50% das nossas exporta-
ções de café iam para os Estados Unidos. Isso
permitia a D.Pedro II afirmar que “é uma política
consolidada do Brasil evitar aceitar estipulações
de tratados com países estrangeiros mais fortes e
que não sejam limítrofes”. Na prática, essa polí-
tica significou o fim dos privilégios concedidos à
Inglaterra com o estabelecimento da Tarifa Alves
Branco, que estabeleceu tarifas protecionistas di-
ficultando importações. Parcialmente contrariada
em seus interesses, a grande potência passou a
exigir do Brasil compensações financeiras por em-
préstimos concedidos ao Brasil durante o proces-
so de independência e no período regencial. A ten-
são entre os dois países não acabou de todo com
o fim do tráfico negreiro, em 1845, com o Bill Aber-
deen. O contrabando de escravos permaneceu até
1850. A pilhagem da carga de um navio inglês que
naufragou no Rio Grande do Sul e a prisão de dois
oficiais britânicos que haviam feito confusões, no
Rio de Janeiro, por estarem embriagados, geraram
uma crise diplomática, que levou ao rompimento
diplomático entre as duas nações. Mas, precisan-
do obter empréstimos, o governo brasileiro re-
cuou e determinou a indenização da carga rou-
bada do navio.
Não bastassem as questões com a Inglater-
ra, o Brasil também se envolveu em problemas
com seus vizinhos platinos, interferindo nas con-
dições políticas, com o apoio aos que derruba-
ram o governo de Rosas na Argentina e apoian-
do o partido Colorado contra os Blancos no Uru-
guai. Havia interesses dos estancieiros brasilei-
ros em defender as fronteiras e garantir os inte-
resses na região. Os produtos que saíam de Ma-
to Grosso precisavam do estuário do Prata para
o escoamento.
Em 1865, foi a vez do Paraguai. Governado
pelo ditador Francisco Solano Lopez, o país pos-
suía linhas de telégrafo, estradas de ferro, fábri-
cas de material de construção, tecido, papel, tin-
ta, louça e pólvora, fazendas coletivas e equilí-
brio da balança comercial com as exportações
superando as importações. A moeda era está-
vel, no país não entravam empréstimos estran-
geiros e quase não havia crianças analfabetas.
Um quadro bastante original no cenário da Amé-
rica Latina. O Paraguai exigia a livre navegação
nos rios platinos e, principalmente, no estuário
do Prata, que era controlado pelo Uruguai e pe-
la Argentina. O isolamento territorial, sem saí-
da para o mar, era um grande obstáculo à eco-
nomia.
Brasil, Uruguai e Paraguai formaram a Trí-
plice Aliança e atacaram o Paraguai, com os se-
guintes objetivos: tirar do Paraguai a soberania
sobre seus rios, repartir entre Brasil e Argentina
uma grande extensão do território em litígio, res-
ponsabilizar o Paraguai por toda a dívida exter-
na e não negociar qualquer trégua, conjunta ou
em separado, até tirar Solano Lopez do poder.
Foi um verdadeiro arraso para o Paraguai. As ci-
dades, as vilas e as aldeias do Paraguai estavam
despovoadas. Sobrevivera um quarto da popula-
ção – cerca de 200 mil pessoas – 90% do sexo fe-
minino. Dos 20.000 homens ainda com vida, 75%
eram velhos acima de 60 anos ou garotos meno-
res de 10.
Depois da mais sangrenta guerra travada na
América Latina, o Paraguai estava arruinado. A
Argentina passou a deter a hegemonia na ba-
cia platina. Para o Império brasileiro, que perdera
100.000 homens, os gastos com o conflito agra-
varam a situação financeira pois foram necessá-
rios novos empréstimos com a Inglaterra.
O fortalecimento do Exército também traria
sérias questões políticas para a monarquia, uma
vez que os militares voltaram da guerra com
ideias positivistas, republicanas e abolicionistas.
Os escravos, que lutaram na guerra, foram al-
forriados, mas este direito não se estendeu aos
seus familiares. A queda do Império não demo-
raria.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A GUERRA DO
PARAGUAI
“Essa visão de Pax Brasileira foi praticamente
o oposto do que ocorreu após 1870. Curiosamente,
ao invés de se comportar como grande potência vi-
toriosa e se colocar a tarefa de estruturar sua esfe-
ra de influência regional, o Império adotou uma es-
tratégia definitiva. Longe de buscar a anexação do
Paraguai ou a quebra do poder argentino, o Rio de
Janeiro centrou seus esforços em impedir a anexa-
ção pela Argentina do Chaco paraguaio, pois teria
medo de partilhar mais uma fronteira terrestre com
Buenos Aires. A postura defensiva do poderoso Im-
pério do Brasil é especialmente intrigante quando
se tem em mente que, por mais que a Argentina ti-
vesse se fortalecido durante a guerra, estava ainda
longe de ser um Estado consolidado, tendo que en-
frentar várias rebeliões regionais ao longo dos anos
1870. (...)”
(VIEIRA, Ricardo Zortéa, in: FIORI, José Luís. Sobre a Paz.
Página 269. Editora Vozes 2021)
(...) A Bacia do Prata foi o maior palco do
confronto entre o monarquismo centralizador lu-
so-brasileiro e o republicanismo independentis-
ta hispânico. Já quando da sua chegada ao Bra-
sil em 1808, o Príncipe Regente português, Dom
João de Bragança, tinha a ambição de anexar
Buenos Aires e assim dominar a embocadura do
Rio da Prata. O governo lusitano pensava contar
com o apoio da Inglaterra, dado que Buenos Ai-
res estava então sob controle da Espanha, alia-
da da França. Entretanto, Londres se preocupava
com a continuidade da balança de poder regional,
e não só não apoiou a conquista de Buenos Ai-
res, como pressionou pela desocupação do Uru-
HISTÓRIA II
guai, que forças luso-brasileiras conquistaram em
1811. (...) Idem, pág. 271
(...) o real interesse de Londres não era propria-
mente a destruição do Paraguai, como afirma a ver-
tente revisionista da historiografia, mas a mudança
na balança de poder entre os aliados. Não por aca-
so, os conservadores brasileiros, arquitetos tanto da
política de contenção da Argentina quanto da auto-
nomia frente à Inglaterra, não tinham o menor entu-
siasmo com a Guerra do Paraguai.
(DORATIOTO, f. o Brasil no Rio da Prata.
Brasília,FUNAG,2014)
47
 Região da Bacia do Rio da Prata
https://www.google.com.br/search?q=regi%C3%A3o+
do+prata+localiza%C3%A7%C3%A3o&tbm=isch&ved=
2ahUKEwihnZTd6ob9AhWeNrkGHbeQDqEQ2-cCegQIA
BAA&oq=regi%C3%A3o+do+Prata&gs_lcp=CgNpbWcQ
ARgBMgUIABCABDIHCAAQgAQQGDoECCMQJzoIC
AAQgAQQsQM6B
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Fed8a.blogspot.com%2F2012%2F04%2Fa-guerra-
do-chaco.html&psig=AOvVaw0gZxupTcdg1FngatI6c0TM&ust
=1675976928686000&source=images&cd=vfe&ved=
0CBAQjRxqFwoTCJDp7t3qhv0CFQAAAAAdAAAAABAE
HISTÓRIA II
48
3.3.2. ECONOMIA E SOCIEDADE NO SEGUNDO
REINADO:
O CAFÉ SALVA A BALANÇA COMERCIAL:
Candido Portinari – O lavrador de café
Pelos caminhos de ferro que ligavam Vassouras
ao Rio de Janeiro, corriam vagões carregados de ca-
fé, que eram dirigidos ao porto para serem vendidos
à Europa ou aos Estados Unidos.
Nas fazendas de café, os trabalhos eram árduos
para o escravo, principalmente quando se iniciava o
período da colheita. As várias etapas: secagem, des-
polpamento, classificação e beneficiamento reque-
riam mão de obra manual.
O café foi, a partir de 1840, o principal produ-
to de exportação brasileiro e recuperou a economia
do país, que estava em crise desde a Independência
em virtude da decadência das principais lavouras de
exportação e da dívida contraída para pagar Portu-
gal pelo reconhecimento da Independência. Através
da exportação do café, a economia brasileira reinte-
grou-se ao mercado mundial. Naquela época, as ca-
sas de café, na Europa e nos EUA eram refinadas e
havia muita propaganda sobre os benefícios da be-
bida para a saúde: “seca todo humor frio, expulsa os
ventos, fortifica o fígado, alivia os hidrópicos pela sua
qualidade purificante, igualmente soberana contra a
sarna e a corrupção do sangue, refresca o coração e
o bater vital dele, alivia aqueles que têm dores de es-
tômago e que têm falta de apetite, é igualmente bom
para as indisposições frias, úmidas ou pesadas do
cérebro”...
A introdução do produto no país veio através do
Pará, introduzido por Francisco Palheta. Mudas fo-
ram trazidas para o vale do Rio Paraíba do Sul, atin-
gindo regiões predominantemente fluminenses. O
município de Vassouras foi a capital do café e o por-
to do Rio de Janeiro, o mais importante ponto de es-
coamento do produto.
 A partir de 1870, a região entrou em declínio de-
vido a técnicas ainda bastante atrasadas, às monta-
nhas e a erosão do solo. Continuando a sua “mar-
cha”, o produto avançou para o sul de Minas Gerais
e chegou ao oeste de São Paulo, onde ganhou um
grande impulso graças à existência do solo de ter-
ra roxa.
As fazendas de café lembravam muito os enge-
nhos de açúcar. Perto da casa grande, onde residiam
os “barões do café” quando não estavam na corte, fi-
cavam as senzalas e uma área reservada para o be-
neficiamento. Com o tempo, em torno das fazendas
surgiram pequenas unidades agrícolas, produtoras
de gêneros de primeira necessidade. Além disso, o
café também contribuiu para o surgimento de centros
urbanos, muitos deles próximos de estações de trem,
onde o café era embarcado para tomar a direção do
porto de Santos. Nas principais cidades, começa-
ram a surgir os comerciantes exportadores de café –
eram chamados de “Comissários do café”. Atenden-
do ao movimento financeiro, também surgiram os pri-
meiros estabelecimentos bancários, muitos deles li-
gados aos Bancos ingleses.
Como você pode observar, o café contribuiu pa-
ra a formação de uma incipiente burguesia, ainda no
século XIX, além de fazer crescer a classe média ur-
bana. Nas cidades, são também utilizados escravos
como mão de obra. Os chamados “escravos de alu-
guel” e os “escravos de ganho”.
A situação dos demais produtos de exportação
era variada. O fumo, utilizado no escambo por ne-
gros africanos, perdeu seu mercado ao se iniciarem
as restrições ao tráfico. Só no final do século XIX, as
exportações do produto aumentaram destinando-se
a um novo tipo de mercado. A exportação de couros
sofreu um declínio progressivo em função da concor-
rência platina. O cacau e a erva-mate, produtos de
pouca relevância na pauta das exportações, manti-
veram-se estáveis.
Em 1850, ocorreram várias iniciativas com expe-
riências industriais decorrentes de uma acumulação
de capitais provenientes da produção e exportação
cafeeira. Foi a chamada ERA MAUÁ. Vários fatores
são considerados favoráveis:
a) a Tarifa protecionista Alves Branco;
b) o saldo positivo da balança comercial;
c) o fim do tráfico de escravos e a disponibi-
lidade de capitais para serem empregados
em atividades lucrativas internas.
Irineu Evangelista de Souza foi um dos grandes
empreendedores da época. O sucesso inicial de su-
as empresas serviu de incentivo a muitos empreen-
dimentos e foi uma atração para o capital privado in-
glês, que participou ativamente deste primeiro surto
industrial brasileiro.
Foram iniciativas de Mauá:
8 estaleiro de Ponta de Areia, no Rio de Ja-
neiro;
8 fundição de ferro e bronze, calderaria e ser-
ralheria;
8 companhia de Gás para iluminação das ru-
as do Rio de Janeiro;
8 empresa de bondes puxados por burros;
8 navegação a vapor no Rio Grande do Sul e
no Amazonas;
8 telégrafo submarino;
8 primeira locomotiva brasileira “a baronesa”,
construída com capitais ingleses e de fazen-
deiros de café;
8 Recife & San Francisco Railway;
8 São Paulo Railway Company;
8 Estrada de ferro Dom Pedro II;
8 Banco Mauá.
Tudo isso teria dado bons frutos, não fosse a
pressão dos proprietários de terras sobre o Governo,
levando a substituir a Tarifa Alves Branco por medi-
das que beneficiavam os comerciantes ingleses e a
reformulação da política financeira deflacionária que
retraiu os créditos e acabou se transformando num
golpe fatal para os novos empreendimentos. Mauá
não conseguiu concorrer com o capital externo e so-
freu várias sabotagens, como o incêndio no estaleiro
de Ponta de Areia. Apesar de tantos e tão variados
investimentos, Mauá faliu.
1850: um novo cenário
Na segunda metade do século XIX, o cenário
econômico e social começou a sofrer modificações.
O fim do tráfico de escravos, por pressões do capi-
tal externo inglês, e a economia cafeeira foram bem
responsáveis por estas transformações. Começava
a transição do escravismo ao capitalismo. Novas ini-
ciativas no campo industrial, a necessidade de mão
de obra mais qualificada, o crescimento dos centros
urbanos, a ampliação da classe média, são visivel-
mente percebidas neste cenário.
As primeiras levas de imigrantes chegaram logo
após a transferência da corte joanina para o Brasil.
Com o intuito de promover o povoamento em certas
regiões, D. João criou um sistema de colonização,
que consistia na instalação de imigrantes europeus
em pequenas propriedades, agrupadas em núcleos
HISTÓRIA II
autônomos. Isoladas, as colônias produziam apenas
para sua subsistência e para um comércio regional.
Com o fim do tráfico de escravos, um grave pro-
blema: o da mão de obra. Inicialmente, como possí-
vel solução o tráfico interprovincial não foi suficiente
para abastecer a lavoura do vale do Paraíba.
A expansão dos cafezais vinha aumentando a
procura de terras férteis e, em 1850, com a Lei de
Terras, as disputas por terras devolutas se intensifi-
caram. A lei regularizou o regime da propriedade ter-
ritorial no Brasil, dividindo as áreas em duas catego-
rias: particulares e públicas. Seu principal significado
foi proibir a aquisição de terra públicas a não ser por
compra, pondo fim à aquisição por posse ou doação
da Coroa. Seu efeito prático foi dificultar a formação
49
 de pequenas propriedades, mantendo os trabalhado-
res livres sob a sujeição dos grandes proprietários.
Essa sujeição era conveniente aos proprietários da-
da a escassez de mão de obra decorrente do fim do
tráfico de escravos.
As dificuldades com a mão de obra permane-
ciam e, então, o governo tentou o sistema de par-
ceria. Introduzido pelo senador Nicolau de Campos
Vergueiro, em suas fazendas em Ibicaba, eram es-
tabelecidos contratos com os imigrantes da seguin-
te forma: os colonos tinham pagas todas as despe-
sas de viagem e transporte até a fazenda. Os gas-
tos de manutenção e de instalação da família, efetu-
ados logo após a chegada, corriam também por con-
ta do fazendeiro. Essa gratuidade era, na verdade,
apenas um adiantamento; logo que o colono inicias-
se a produção, deveria começar a pagá-lo com juros
de 6% ao ano.
A cada família era atribuído um certo número de
pés de café para cultivar, colher e secar, além de um
pedação de terra para plantar gêneros de subsistên-
cia. A renda líquida obtida com a venda do café dos
produtos de sua roça. Ainda com pouco tempo de
funcionamento, o sistema acarretou vários proble-
mas, que não raro acabaram em lutas sérias entre as
duas partes. Os colonos reclamavam da exploração
dos proprietários, criticavam a falta de liberdade reli-
giosa e as moradias em que eram instalados: casas
de pau-a-pique, sem forro, de chão batido e, algumas
vezes, até em senzalas antigas. Consideravam injus-
ta a entrega da metade da produção de sua roça ao
fazendeiro e desonesta a contagem dos juros. Foram
famosas as revoltas nas fazendas de Ibicaba, onde a
experiência começou.
Com o insucesso do sistema de parceria, o go-
verno passou, a partir de 1860, a subvencionar a imi-
gração e criou o sistema de colonato.
Além de assumir as despesas dos imigrantes e
de suas famílias e de fazer propaganda para atrair
esses trabalhadores europeus, o Estado assumiu a
tarefa de recrutá-los e de encaminhá-los às fazendas
interessadas. Os fazendeiros arcavam com os gas-
tos do imigrante no primeiro ano após sua chegada
e estabelecia com ele contratos que caracterizavam
um regime de colonato, com diferentes formas de re-
muneração. Nos contratos para o cultivo e a colhei-
ta do café, a remuneração variava de acordo com o
HISTÓRIA II
número de pés de café cultivados ou com o volume
de grãos colhidos.
A vinda maciça de imigrantes europeus para o
Brasil e a introdução de salários nos contratos com
os colonos não significaram, necessariamente, a dis-
seminação do trabalho assalariado, nem de relações
capitalistas no campo. Contudo, a generalização do
trabalho livre e a produtividade do imigrante nos
cafezais, que trabalhavam arduamente na espe-
rança de se tornarem proprietários, certamente
contribuíram para o desgaste da escravidão. O
trabalho do imigrante, de melhor nível técnico, trou-
xe para os proprietários de terras do oeste paulis-
50
ta, mais abastados, a comprovação de que era mais
vantajoso, economicamente, do que o trabalho es-
cravo.
A sociedade, durante a metade do século XIX,
passou por mudanças fundamentais, não só pela
substituição do trabalho escravo para o trabalho as-
salariado, como pelo crescimento do mercado inter-
no, através do crescimento das cidades.
As iniciativas industriais – fábricas de chapéus,
sabão, tecidos de algodão e cerveja – utilizavam a
energia a vapor ou motor hidráulico e o trabalho era
organizado por mestres e contramestres que vinham
da Europa. Além disso, foram fundados 14 Bancos,
três caixas econômicas, 20 companhias de navega-
ção a vapor, 23 companhias de seguro e oito estra-
das de ferro. Criaram-se, ainda, empresas de mine-
ração, transporte urbano, gás, etc.
O Rio de Janeiro era o espelho de toda essa
modernização. A cidade ganhou iluminação a gás
e água encanada. Aos poucos, as carruagens eram
esquecidas, dando lugar, primeiro, aos bondes elé-
tricos, recebidos com grande entusiasmo pelos mo-
radores de Santa Teresa. Os “barões do café” cons-
truíam suas chácaras nos bairros mais elegantes pa-
ra estar mais perto dos teatros, dos bailes e, prin-
cipalmente, das decisões políticas que se tomavam
na Corte. A cidade ia se aparelhando, construíam-se
hotéis e jardins públicos, multiplicavam-se as casas
de café. Os que chegavam em busca de emprego
nas fábricas iam morar nos bairros pobres, onde pro-
liferavam os cortiços. Assim também aconteceu com
São Paulo e outras áreas urbanas próximas à econo-
mia cafeeira e às iniciativas industriais.
Para ampliar seu conhecimento: Juiz de Fora
inserida nesse contexto.
a) ESTRADA UNIÃO-INDÚSTRIA
Mariano Procópio Ferreira Lage nascido em
1821, na Chácara do Matinho, em Barbacena, Minas
Gerais, foi estudar na Europa no ano de 1840. Ao
voltar ao Brasil, recheado de conhecimento de lín-
guas, arte fotográfica, física e ciências exatas, ainda
estava insatisfeito. É que, enquanto isso, os Estados
Unidos se desenvolviam tecnologicamente, e tinham
muitas coisas para mostrar e ensinar. E foi na Amé-
rica do Norte que ele acabou conhecendo uma nova
descoberta a técnica de Mc Adam - o macadame, um
processo inédito de pavimentação de estrada, à ba-
se de saibro e areia grossa comprimidos a rolo sobre
brita, o que garantiria que permanecesse trafegável
mesmo na época de chuvas.
O projeto da estrada começou em 1854 quando
o Comendador Mariano Procópio Ferreira Lage rece-
beu a concessão por 50 anos para a construção de
custeio de uma rota que, partindo de Petrópolis, se
dirigisse à margem do Rio Paraíba. Mariano Procó-
pio criou então a Companhia União e Indústria, que
deu nome à estrada e cujo lucro provinha do pedágio
por mercadoria cobrado dos usuários da rota.
 Os trabalhos tiveram início em 12 de abril de
1856 com a presença do Imperador Dom Pedro II e
a Família Imperial, e a placa que registrou o evento
ainda pode ser vista no início da Avenida Barão do
Rio Branco, em Juiz de Fora. O primeiro trecho a ser
finalizado, inaugurado em 18 de abril de 1858, ligava
Vila Teresa a Pedro do Rio, num total de 30,865 me-
tros. De Pedro do Rio a obra seguiu até Posse, dois
anos e 14 quilômetros depois. Finalmente, em 23 de
junho de 1861, Dom Pedro II e representantes ilus-
tres da Corte e da Companhia União Indústria per-
correram em diligência os 144 quilômetros da primei-
ra rodovia macadamizada brasileira, inaugurando a
união entre Petrópolis e Juiz de Fora.
Foi assim que começou a nascer a estrada de
Rodagem União e indústria, ligando Juiz de Fora
a Petrópolis, com seus 144 quilômetros ( ou 24 lé-
guas, como se media na época), por onde transita-
vam charretes, carroças e carruagens, que gastavam
em média 12 horas para completar o percurso, com
13 estações de troca de parelhas que permitiam tam-
bém o descanso dos passageiros, sendo servidas
refeições. As estações ficavam a 2 léguas entre si
(13,2 km), sendo elas: Juiz de Fora (Cidade de Parai-
buna), Ponte Americana, Matias Barbosa, Simão Pe-
reira, Paraibuna (divisa da Província), Serraria, En-
tre Rios, Luiz Gomes, Julioca, Posse, Pedro do Rio,
Correas e Petrópolis. As estações tinham também a
função de receber e despachar as mercadorias, atra-
vés das carroças da Companhia, em sua maioria ca-
fé, toucinho, suínos e aves.
Por essa estrada começava a escoar, também,
a produção agrária da Zona da mata mineira, princi-
palmente o café, e os primeiros transportes coletivos,
as diligências, que levavam até 14 pessoas, além do
cocheiro, do condutor e de um ajudante, que tocava
um trompete, “como aviso aos que viajavam em sen-
tido contrário”.
A União Indústria aproveitou vários trechos
da estrada do Paraibuna, mas o comendador a des-
viou da cidade de Halfeld. Ao atingir o largo do Ria-
chuelo (na época Milheiros), mudou o rumo, traçan-
do a reta de um quilômetro que hoje é a av. Getu-
lio Vargas.
O surgimento da estrada foi definitivo para es-
ta última, transformando Juiz de Fora, ainda em de-
senvolvimento, numa importante rota comercial en-
tre os dois estados. Deu origem também ao primeiro
guia de viagens do Brasil, escrito pelo alemão Re-
vert Henrique Klumb, fotógrafo do imperador, e inti-
tulado "Doze Horas em Diligência - Guia do Viajan-
te de Petrópolis a Juiz de Fora". Editado em 1872,
o livro descrevia com textos e imagens a fantásti-
ca viagem.
A construção da estrada teve início em 1856 e
sua mão de obra foi quase toda formada por imigran-
tes alemães e alguns franceses. O primeiro grupo de
imigrantes chegou em 1856. Era formado por 150
pessoas, entre engenheiros, técnicos e operários es-
pecializados. Dois anos depois, sempre partindo da
Alemanha, em cinco viagens, chegaram outras 1163
pessoas que, em Juiz de Fora, foram morar na Colô-
nia de São Pedro II, hoje Bairro de São Pedro.
Ricardo Arcuri
b) PRIMEIRA USINA HIDRELÉTRICA DA
AMÉRICA DO SUL:
Usina Hidrelétrica de Marmelos foi a primeira
grande usina hidrelétrica da América do Sul, inaugu-
rada em Juiz de Fora, Minas Gerais, no ano de 1889.
O empreendimento foi idealizado por Bernar-
do Mascarenhas, importante industrial de Juiz de
Fora, fundador da Companhia Mineira de Eletrici-
dade em 1888. A Usina de Marmelos foi projetada
para atender não apenas as indústrias de tecidos
do empresário, mas também para fornecer eletrici-
dade à iluminação pública da cidade, antes alimen-
tada a gás.
A usina está localizada no Rio Paraibuna, às
margens da Estrada União e Indústria, outro impor-
tante marco da engenharia no Brasil no século XIX.
O pioneirismo valeu a Juiz de Fora o título de "Man-
chester Mineira".
A crescente demanda por energia levou suces-
sivas expansões da usina, que atualmente conta
com uma potência instalada de 4 MW, sendo portan-
to uma PCH (Pequena Central Hidrelétrica), confor-
me a classificação adotada pela ANEEL atualmente.
A Companhia Energética de Minas Gerais adqui-
riu a hidrelétrica em 1980. Em 1983, a Usina de Mar-
melos foi tombada pelo patrimônio municipal de Juiz
de Fora e transformada em espaço cultural. Foi ins-
talado na edificação da usina o Museu de Marmelos
Zero, que desde 2000 é administrado pela Universi-
dade Federal de Juiz de Fora.
HISTÓRICO:
A cafeicultura trouxe prosperidade a Juiz de Fo-
ra, e as grandes fazendas de café tornaram-se a ba-
se da economia local. Isso atraiu novos investimen-
tos para a cidade, como a Estrada União e Indús-
tria, construída por Mariano Procópio Ferreira Lage
e pela Companhia União Indústria e inaugurada em
1861. As obras da rodovia trouxeram consigo a mão
HISTÓRIA II
de obra qualificada dos imigrantes que, após a con-
clusão da União e Indústria, passaram a participar do
progresso industrial do município, que começara a
desenvolver suas primeiras fábricas.
O empreendedor Bernardo Mascarenhas ad-
quire então um terreno às margens do Rio Paraibu-
na e da estrada, onde pretendia estabelecer uma in-
dústria de tecidos. Ele acabaria construindo a Com-
panhia Têxtil Bernardo Mascarenhas próximo à Es-
tação Ferroviária, local mais propício para o escoa-
mento da produção, destinando o terreno perto do rio
a outro projeto: conseguir uma fonte de energia elé-
trica para seus empreendimentos, então movidos à
base de querosene.
51
 Em 1886, Mascarenhas e o banqueiro Francisco
Batista de Oliveira recebem aprovação do município
para explorar a Cachoeira dos Marmelos para produ-
ção elétrica. O projeto foi então integrado à Compa-
nhia Mineira de Eletricidade, fundada por Mascare-
nhas em 1888 e responsável pela construção da no-
va usina.
c) ORGULHO DE SER “BRASILEIRO”
PORTUGUESES VOLTAVAM RICOS DA
ANTIGA COLÔNIA E ATUAVAM
COMO FILANTROPOS NA TERRA NATAL
Jornal O Globo,30 de maio de 2015
Conforme o tráfico negreiro perdia força, o Bra-
sil ganhava cada vez mais crédito entre seus antigos
conquistadores, arrasado por uma guerra civil, com
governo cambaleante e economia decadente, Portu-
gal foi reduzido a uma saída para o Atlântico. Pes-
quisadores apontam que havia dois tipos de perso-
nagens que procuravam futuro nos trópicos. Aqueles
que voltavam endinheirados, os “brasileiros”, colecio-
navam títulos de nobreza, bancaram obras do gover-
no e atuaram como mecenas e educadores. Já quem
desembarcava em terras lusitanas de bolsos vazios
era o “abrasileirado” – em sua jornada pela antiga co-
lônia, estes conseguiam apenas o necessário para o
próprio sustento.
O sonho dos portugueses era voltar “irreconhe-
cíveis”, cultos e de vestuário elegante, ganhando
respeito e reputação que nunca teriam se não tives-
sem deixado a terra natal. Assim se ampliava a imi-
gração, os candidatos a “brasileiros”. O Brasil era o
país ideal: quem trabalha ganha uma recompensa
justa. Os novos ricos, quando voltavam para a ter-
ra natal, compravam ou mandavam construir mag-
níficos palacetes e, em suas terras de origem, ofe-
receram estradas, igrejas e capelas, casas de es-
petáculos, escolas, asilos e hospitais. Com estes
atos filantrópicos, eles ganhavam reconhecimento
da igreja, comendas civis, e às vezes títulos de vis-
condes.
d) ESCRAVOS PROSPERAVAM COMPRANDO
HISTÓRIA II
NEGROS, MAS ERAM ESNOBADOS PELA
ELITE:
Quando Manoel Joaquim Ricardo morreu, em
1865, tinha 27 escravos, três casas e uma senza-
la. Era um dos dez homens mais ricos de Salva-
dor – um grande feito, ainda mais considerando que
Manoel era negro e vivia em um país ainda escra-
vocrata.
Em 1841, antes mesmo de ser alforriado, Mano-
el já era dono de seis escravos. Estendeu sua rede
de negócios até a África. Lá, ele e seus sócios troca-
ram correspondência sobre seu sucesso na importa-
ção de “noz de cola” –segundo autoridades britâni-
52
cas, este era um código para “escravos”. Embora o
tráfico negreiro ainda não tivesse sido abolido, a opi-
nião pública era cada vez mais resistente ao trabalho
forçado dos negros.
– Mais de 600 escravos eram donos de escra-
vos no Nordeste – revela João José Reis, professor
da Universidade Federal da Bahia. – esta proprie-
dade estava ligada ao tráfico negreiro. Quando ha-
via grandes desembarques nos portos brasileiros,
o preço deles diminuía e permitia a inclusão de pe-
quenos investidores no mercado. Manoel e outros li-
bertos compravam preferencialmente mulheres, que
lhes davam cria.
Professor de História da Unifesp, André Roberto
de Arruda Machado destaca que a relação entre ne-
gros era desigual.
– Os escravos não formavam apenas um cor-
po. Havia uma hierarquia evidente entre os escra-
vos nascidos aqui e aqueles que vinham da África.
O primeiro grupo se recusava a fazer algumas tare-
fas, que deveriam ser deixadas aos estrangeiros –
lembra.
Mesmo acumulando riquezas e escravos, Ma-
noel nunca obteve o reconhecimento da sociedade
baiana.
– Com a hostilidade e a negação do africano li-
berto, perdemos a chance de ter uma elite negra – la-
menta Reis.- Os africanos eram trazidos para cá em
fétidos tumbeiros e não poderiam ver o Brasil como
uma terra de oportunidades. Apenas procuravam se
dar bem dentro do possível, e esse possível às ve-
zes surpreende.
A DECADÊNCIA DO IMPÉRIO:
A lenta decadência do Império deve ser discu-
tida levando-se em consideração os seguintes as-
pectos:
a) O gradual processo abolicionista;
b) O surgimento do Partido Republicano;
c) Os reflexos da Guerra do Paraguai;
d) O regime do Padroado, instituído pela Cons-
tituição de 1824 e a crise entre o Estado e a
Igreja, com a prisão dos bispos, envolvendo
a questão da maçonaria;
e) O crescimento da camada média da popu-
lação e a formação embrionária da burgue-
sia, trazendo modificações no cenário social
e político do Brasil.
O PROCESSO ABOLICIONISTA:
“(...) a palavra Escravidão (...)não significa so-
mente a relação do escravo para com o senhor; sig-
nifica muito mais; a soma do poderio, influência, capi-
tal e clientela dos senhores todos; (...) a dependência
em que o comércio, a religião, a pobreza, a indústria,
o Parlamento, a Coroa, o Estado enfim se acham pe-
rante o poder agregado da minoria aristocrática, em
cujas senzalas centenas de milhares de entes huma-
nos vivem embrutecidos e moralmente mutilados pe-
lo próprio regime a que estão submetidos.”
(In: NABUCO, Joaquim. O Abolicionismo).
A escravidão, como denunciavam Joaquim Na-
buco e tantos outros abolicionistas, não degradava
apenas os negros escravos, mas toda a sociedade
imperial. A partir de 1860, passou a ser alvo de uma
crescente e viva campanha abolicionista.
Os escravos nunca deixaram de se rebelar con-
tra aquele regime opressivo: refugiando-se nos qui-
lombos para organizar uma vida comunitária e sem
injustiças, oferecendo forte resistência às tropas go-
vernamentais e dos senhores que os atacavam e de
muitas outras formas. Trabalhos mal executados ou
não cumpridos, a prática do aborto, o incêndio das
plantações, o assassinato de seus donos, a manu-
tenção de seus rituais religiosos por detrás de cultos
cristãos, o hábito de dançar e cantar as músicas da
saudosa África, foram outras formas de resistência.
Na segunda metade do século XIX, o protesto
de alguns setores da classe dominante se juntou ao
dos negros e começou o processo de emancipação,
mesmo que de forma gradual e, por vezes, paliativa.
O fim do tráfico negreiro não foi decorrente ape-
nas da pressão inglesa. Com o Bill Aberdeen, o pre-
ço do escravo tornou-se bastante elevado porque o
contrabando era arriscado. Muitos proprietários, que
tinham dívidas com os traficantes (comerciantes), es-
tavam em situação econômica difícil.
A Guerra do Paraguai serviria também para tor-
nar ainda mais flagrantes essas limitações. Como po-
deria um país organizar um exército eficiente e bem
treinado quando a maioria da população era escrava?
Além disso, o imperador D.Pedro II, pessoal-
mente, se identificava com a campanha pela Aboli-
ção, embora de forma cautelosa. O Brasil era o últi-
mo país independente a manter a escravidão.
Grande parte dos intelectuais, poetas, e políticos
liberais defendiam a causa abolicionista, como: Joa-
quim Nabuco, Castro Alves, André Rebouças, Luís
Gama, José do Patrocínio. Também se engajavam
no discurso abolicionista elementos da classe média
e estudantes universitários. Defendiam a necessida-
de de serem criadas fórmulas de integração do negro
na sociedade e no mundo do trabalho.
O grande obstáculo era os fazendeiros escravo-
cratas, base de sustentação política da monarquia.
Foram eles que fizeram com que o processo fosse
progressivo. Alegavam que não tinham condições de
emancipar todos os negros e que estes não estavam
preparados para uma vida em liberdade. Além disso,
queriam ser indenizados pelo governo.
Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós (fim do tráfi-
co de escravos) abriu o caminho para o lento proces-
so abolicionista. Mais cedo ou mais tarde, a escravi-
dão acabaria uma vez que não haveria como renovar
a fonte que alimentava a escravidão. Em 1871, veio
a Lei do Ventre-Livre. Estabelecia que, a partir da-
quela data, os filhos de escravos que nascessem no
Império seriam considerados livres. Os proprietários
deveriam criar os menores até os oito anos, quando
poderiam entregá-los ao Governo e receber uma in-
denização ou mantê-los consigo até os 21 anos, uti-
lizando seus serviços como retribuição pelos gastos
que tiveram com o sustento. A Lei determinava ainda
a criação de um Fundo de Emancipação, destinado
a libertar anualmente certo número de escravos em
cada província. Ao escravo, nunca se falou em inde-
nizar. Houve muitos protestos e continuava a crescer
o tráfico interprovincial. Assim, a situação do escra-
vo permaneceu a mesma. Por isso, se afirma que foi
uma lei paliativa.
A partir de 1880, o movimento abolicionista to-
mou força. A sociedade também se modificava. A in-
trodução do trabalho assalariado do imigrante, como
já vimos, as atividades industriais e o crescimento
da população livre, ligado ao processo de urbaniza-
ção, davam novos ares ao universo social e amplia-
vam as discussões. Conferências, comícios, jornais,
revistas, clubes abolicionistas começaram a surgir.
Alguns abolicionistas incentivavam a fuga de escra-
vos e as rebeliões contra senhores, desorganizando
o trabalho na lavoura. Eram ajudados por imigrantes
que doutrinavam os negros, mostrando-lhes a injus-
tiça da escravidão. Em todo o país organizavam-se,
então, movimentos contra a escravidão.
Neste clima, em 1885, foi promulgada a Lei Sa-
raiva-Cotegipe, também conhecida como Lei dos Se-
xagenários. Concedia liberdade aos escravos com
60 anos ou mais e previa um aumento do Fundo de
Emancipação, destinado a promover a imigração. A
partir de então, ocorreu uma cisão no grupo da aris-
tocracia rural cafeeira. Alguns representantes do
oeste paulista interessados em abolir a escravidão,
apoiaram a lei. Os representantes da lavoura tradi-
cional, que utilizava ainda a mão de obra escrava ne-
gra, foram contra a concessão de liberdade sem in-
denização.
A escravidão foi perdendo o apoio de todos os
setores da sociedade. A intensificação das revoltas
de escravos amedrontava até os mais resistentes. Fi-
nalmente, em 13 de maio de 1888, a princesa Isabel,
que substituía seu pai no governo, assinou a Lei Áu-
rea, libertando incondicionalmente, cerca de 750.000
negros cativos, um décimo da população negra que
HISTÓRIA II
havia no país.
A abolição não acarretou, como previam alguns,
uma crise para a economia brasileira. Na verdade
ela significou o fim de entraves à expansão do traba-
lho assalariado e à imigração. Na verdade, os fazen-
deiros do Vale do Paraíba passaram por dificuldades
muito mais pelas técnicas conservadoras e tradicio-
nais do que pelo fim de sua mão de obra.
Em termos políticos, o fim da escravidão abalou
a influência dos senhores de terras e de escravos e
contribuiu decisivamente para o desgaste da monar-
quia. O “tiro saiu pela culatra”: se o governo queria
obter o apoio dos paulistas, acabou por perder a sim-
patia dos fluminenses. A queda da Monarquia seria o
53
 próximo passo. A introdução da forma republicana de
governo era apresentada pelo Partido Republicano,
pelos jornais e clubes republicanos como a introdu-
ção da modernidade. Para os paulistas, a república
viria com o federalismo e este daria à região a chan-
ce de avançar economicamente com a maior des-
centralização e o maior controle de recursos fiscais.
Os negros foram atirados no mundo dos brancos
sem nenhuma indenização, garantia ou assistência.
A grande maioria deslocou-se para as cidades, onde
os aguardavam o desemprego e uma vida margi-
nal. O que deveria ser um desajustamento provisó-
rio transformou-se num desajustamento estrutural,
reforçando assim o preconceito racial. Não houve
a preocupação com a integração social do ex-es-
cravo e, mesmo que não houvesse uma intencio-
nalidade, a marginalização da população negra foi
acentuada.
Charges de Ângelo Agostini revelam o isolamento do imperador e sua queda.
EXERCÍCIOS SOBRE AMÉRICA INDEPENDENTE
1. (Fcmscsp 2023) Na medida em que a história
de cada país da América Latina corre parale-
lamente às demais, atravessando situações
bastante semelhantes — a colonização ibéri-
ca, a independência política, a formação dos
HISTÓRIA II
Estados Nacionais, a preeminência inglesa
e depois a norte-americana, para citar ape-
nas alguns marcos tradicionais — não há, do
meu ponto de vista, como fugir às compara-
ções.
(PRADO, Maria Ligia Coelho. América Latina
no século XIX: tramas, telas e textos, 2014.)
As histórias dos países da América Latina in-
dependente
a) organizaram os mesmos regimes políticos
no período posterior às independências.
54
Tomando como exemplo a relação violenta entre
brancos e negros nos Estados Unidos e a miscigena-
ção que existe no Brasil, difundiu-se a ideia de que
a sociedade brasileira vive uma democracia racial. É
um mito. A realidade nos dá provas de que em vez
de democracia racial, o que temos é uma tolerância
racial. A existência do preconceito no Brasil pode ser
constatada até em nossas formas simples de expres-
são – os provérbios populares.
Sem apoio de seu Exército, criticado pela Igre-
ja Católica, por ricos fazendeiros e por boa parte das
populações das cidades, onde vive a elite intelectual
e política do país, o Imperador estava sozinho e iso-
lado. O Império não tem mais forças para se susten-
tar. A República é inevitável. No dizer de Aristides
Lobo, no Diário Popular, “o povo assistiu bestializa-
do, atônito, surpreso, sem conhecer o que significa-
va”, a Proclamação da República.
b) foram radicalmente distintas do ponto de
vista do desenvolvimento comercial.
c) reproduziram os mesmos ritmos de indus-
trialização ao longo da história.
d) inseriram-se igualmente em relações inter-
nacionais de forças hegemônicas.
e) constituíram blocos econômicos coesos de
resistência ao domínio estrangeiro.
2. (Upf 2023) A charge abaixo faz uma sátira a
Napoleão Bonaparte. O título principal, Um
homem pequeno com um grande apetite pa-
ra o jantar, é uma referência à baixa estatura
do imperador e seu "apetite" por conquistas
territoriais demonstrado pelo expansionismo
praticado por ele. Os processos de Indepen-
dência dos países da América Latina, incluin-
do o Brasil, estão atrelados a essa expansão
napoleônica pela Europa.

Fonte da imagem: https://www.fafich.ufmg.br/
~luarnaut/c1806anonymus.jpg
De que forma esse “apetite” de Napoleão Bo-
naparte ajudou a deflagrar o processo de In-
dependência das colônias portuguesa e es-
panhola na América?
a) Ao executar a expansão territorial, Napo-
leão Bonaparte impedia as regiões con-
quistadas de comercializar com os ingle-
ses. Assim, sem ter para quem vender
seus produtos, a Inglaterra vai patrocinar
as independências latino-americanas pa-
ra abrir novos mercados. Para isso, manda
sua marinha de guerra ajudar os “libertado-
res” da América.
b) Ao invadir a Rússia, Napoleão obriga a par-
ticipação de Portugal e Espanha naquela
aventura; com isso, as metrópoles ibéricas
não têm condições de manter o controle so-
bre suas colônias e estas deflagram o pro-
cesso de independência.
c) Napoleão invade Portugal e Espanha; a cor-
te portuguesa foge para o Brasil. As colô-
nias hispânicas aproveitam que o rei espa-
nhol Fernando VII foi aprisionado pelo impe-
rador francês e deflagram o processo de in-
dependência.
d) Não satisfeito com a expansão territorial na
Europa, Napoleão Bonaparte vai patrocinar
o processo de independência na América,
para poder exercer o domínio político e eco-
nômico sobre os novos países que estavam
surgindo.
e) Napoleão incentiva as independências das
colônias luso-hispânicas na América porque
contava com o auxílio desses novos países
na luta contra os velhos países imperialistas
europeus.
3. (Pucgo Medicina 2023) A independência polí-
tica do Brasil, simbolizada pelo Grito do Ipi-
ranga, completou 200 anos em 2022.
Assinale a alternativa que aponta correta-
mente diferenças entre a nação brasileira e
as demais da América do Sul, que ficaram in-
dependentes em épocas semelhantes:
a) O Brasil seguiu o regime liberal das cortes
lusitanas, enquanto os países que lutaram
contra a coroa espanhola preferiram o par-
lamentarismo sob direção dos criollos.
b) O Brasil deu continuidade ao projeto de co-
lonização das terras indígenas, ao passo
que as ex-colônias da Espanha promove-
ram a reforma agrária para integrar esses
povos às novas repúblicas.
c) O Brasil teve um processo de independên-
cia sem guerras, pois ela foi fruto do acordo
entre um príncipe que queria ser rei e um rei
que estava cansado de governar sobre ter-
ritório tão extenso.
d) O Brasil manteve boa parte de sua popula-
ção sob o regime da escravidão e estabele-
ceu um regime monárquico.
4. (Fuvest 2023) “Eu quase fui um índio sacana,
como meu tio. (...) Desses índioque são ín-
dio pela metade. Ou seja, qui nem índio, nem
branco, nem cholo, nem negro, nem serrano,
nem costeiro, nem camponês, nem equato-
riano, nem estrangeiro, nem nada. Índio sa-
cana, claro. Índio qu’está à vista de toda gen-
te e ninguém vê, qu’está mesminho nas ru-
as todos os dias, caminhando pra lá pra cá,
buscando trabalho nas porta de gente rica,
de jardineiro, de mensageiro, cuidador de ca-
chorros, saloneiro, caseiro, criador de crian-
ças, de toda classe de trabalho. Chofer. O
Equador está cheinho de índio sacana assim.
Desse tipo d’índio que não é nada”.
CARVALHO-NETO, Paulo de. Meu tio Atahualpa.
Rio de Janeiro: Salamandra, 1978.
A expressão “índio sacana”, presente no tex-
to, faz referência a:
a) Uma parcela da população indígena carac-
terizada por sua autonomia e resistência às
formas pós-coloniais de dominação.
b) Um grupo social cuja inserção na sociedade
equatoriana foi complexa e limitada.
c) Uma etnia que historicamente alcançou a
emancipação política e social por meio da
assimilação da cultura europeia.
d) Um conjunto de indivíduos de nacionalidade
estrangeira cujos hábitos e costumes con-
trastavam com os da população local.
e) Um segmento que ganhou visibilidade por
ocupar posições sociais de prestígio.
5. (Acafe 2022) Os processos de independên-
HISTÓRIA II
cias dos países da América foram marca-
dos por lutas sociais e projetos diversos. A
ideia de liberdade estava atrelada aos obje-
tivos dos distintos atores envolvidos na luta
para desvencilhar-se dos colonizadores eu-
ropeus. Considerando os processos de inde-
pendências do Brasil e dos países da Améri-
ca Espanhola, ocorridos no século XIX, e os
grupos envolvidos é CORRETO afirmar.
a) No contexto das lutas de independência na
América do Sul, o nome de Simón Bolivar
se destaca por ter liderado os exércitos que
combateram os espanhóis no Chile, Equa-
dor, Paraguai e Bolívia, defendendo a cria-
ção de países independentes entre si.
55
 b) No caso do Brasil, o processo de indepen-
dência foi resultado de uma série de trans-
formações enfrentadas a partir do Período
Joanino e agravadas pela Revolução Libe-
ral do Porto que, entre outras exigências,
desejava reestabelecer o monopólio comer-
cial entre Portugal e o Brasil. Neste contex-
to, a elite do Sudeste impulsionava a agita-
ção revolucionária no Brasil.
c) A partir do século XVIII, com a invasão
napoleônica na Espanha, os chapetones
se fortaleceram e passaram a controlar
as juntas governativas dos vice-reinos da
América Espanhola, mesmo com as diver-
gências existentes entre os membros des-
sa elite.
d) Após seu processo de independência, o
Brasil torna-se a única monarquia da Amé-
rica Latina, tendo em vista que os demais
países independentes da América Espa-
nhola adotaram a república como forma de
governo.
6. (Fuvest-Ete 2022) Há cerca de dois séculos,
o Brasil e os países da América Espanho-
la continental foram fundados como Esta-
dos Nacionais. Seus processos de indepen-
dência apresentam o seguinte ponto em co-
mum:
a) Os exércitos revolucionários nasceram nas
capitais coloniais ibero-americanas - o Rio
de Janeiro, por um lado, e as capitais de
cada um dos Vice-Reinos espanhóis, por
outro.
b) As invasões napoleônicas a Espanha e Por-
tugal desencadearam transformações deci-
sivas para o surgimento dos projetos de in-
dependência.
c) As Reformas Pombalinas, em Portugal, e as
Reformas Bourbônicas, na Espanha, leva-
ram as populações ameríndias a iniciar as
revoluções de independência.
d) Os movimentos que alcançaram a eman-
cipação política das colônias ibéricas na
América foram liderados por defensores
do princípio iluminista da soberania po-
pular.
e) Os processos de emancipação política se
desenrolaram com base em alianças políti-
cas e militares entre as colônias luso e his-
HISTÓRIA II
pano-americanas.
7. (Albert Einstein - Medicina 2022) Enquanto,
em Paris, a guilhotina decepava as cabeças
dos jacobinos, em São Domingos [Jean-Jac-
ques] Dessalines e seus companheiros con-
tinuavam a defender, de armas na mão, o ide-
al jacobino da liberdade e igualdade de todos
os homens. [...]
A 29 de novembro de 1803, os revolucioná-
rios negros divulgaram uma declaração pre-
liminar de Independência. A 31 de dezembro,
foi lida a Declaração de Independência defi-
56
nitiva. O novo Estado recebeu, no batismo, a
denominação indígena de Haiti.
Dessalines se tornou o primeiro chefe de
Estado haitiano [...]. Começou a governar
com as bençãos dos capitalistas ingleses e
americanos [...].
Os ex-escravos, por sua vez, viram-se defi-
nitivamente livres do trabalho compulsório
nas plantações de cana e nos engenhos de
açúcar. [...] O Haiti saiu do mercado mundial
do açúcar e eliminou a possibilidade de pro-
gredir em direção a um nível econômico su-
perior. De colônia mais produtiva das Améri-
cas passou a país independente pauperizado
e fora de um intercâmbio favorável na econo-
mia internacional.
(GORENDER, Jacob. “O épico e o trágico na
história do Haiti”. In: Estudos Avançados, nº 50, 2004.)
O excerto apresenta um aspecto central da
independência do Haiti, em 1803-1804:
a) a construção, no pós-independência, do pri-
meiro Estado indígena latino-americano.
b) o apoio do governo francês de Napoleão
Bonaparte à luta autonomista dos escravi-
zados do Haiti.
c) a articulação entre o processo revolucioná-
rio na França e a revolução negra do Haiti.
d) o crescimento econômico acelerado do pa-
ís, alcançado após a obtenção da autono-
mia política.
e) a manutenção, no pós-independência, da
estrutura socioeconômica do período co-
lonial.
8. (Puccamp Direito 2022) Os movimentos de in-
dependência nas Américas foram processos
a) tumultuados, causados unicamente por fa-
tores externos às Américas, como o fim do
Antigo Regime, as guerras europeias e a di-
ficuldade enfrentada pela Espanha em man-
ter seu império colonial.
b) complexos, nos quais é comum notarmos
uma divisão no seio das elites criollas e
na própria população das colônias, entre
emancipacionistas e realistas.
c) violentos, permeados por guerras que opu-
seram colonos e metropolitanos, a partir da
união das elites hispano-americanas a Na-
poleão Bonaparte, contra a Coroa Espa-
nhola.
d) protagonizados por enfrentamentos entre
criollos e peninsulares, sem a participação
popular, a não ser em algumas circunstân-
cias em que soldados eram recrutados com-
pulsoriamente em troca de liberdade.
e) prolongados, uma vez que as forças espa-
nholas, com apoio militar da França, no con-
texto das Reformas Bourbônicas, reprimi-
ram com eficácia os movimentos indepen-
dentistas e decretaram o livre comércio pa-
ra aplacar as insatisfações nas colônias.
9. (Upe-ssa 2 2022) Observe a imagem a seguir:
10. (Unesp 2021) O processo de independência
Fonte: Gravura anônima, por volta de 1797. Coll.
Archives départementales de Ia Gironde.
Acesso em: 15 jul. 2021.
O evento nela retratado é de uma ex-colônia
francesa na América. Seu processo de eman-
cipação política teve como principal caracte-
rística a
a) dissolução dos governos autônomos reto-
mando a dependência colonial.
GABARITO
1. D fraquecida fortaleceu a elite criolla liderar o
O texto da historiadora Maria Ligia Coelho
Prado remete a comparações no processo
de independência da América, sobretudo a
América Latina colonizada pelos ibéricos. A
independência ocorreu no contexto da tran-
sição do capitalismo comercial-mercantil pa-
ra o capitalismo liberal-industrial, ou seja,
forças hegemônicas internacionais influen-
ciaram na independência da América Lati-
na. Enquanto a América espanhola se frag-
mentou em repúblicas, a América portugue-
sa manteve a unidade territorial e adotou
uma monarquia.
2. C tuguesa manteve a unidade territorial, ado-
A expansão Napoleônica enfraqueceu a Pe-
nínsula Ibérica contribuindo para o proces-
so de independência da América Latina. Em
1806, o imperador da França, Napoleão, de-
cretou o Bloqueio Continental, um boicote
econômico contra a Inglaterra. O documen-
to proibia a Europa de comercializar com
a Inglaterra, a proposta era enfraquecer a
Grã-Bretanha e fortalecer a França. Portu-
gal não aderiu ao Bloqueio Continental, daí
a fuga da corte portuguesa para o Brasil em
1808. O Brasil deu o primeiro passo rumo à
independência. Napoleão tirou o rei da Es-
panha, Fernando VII, colocando José Bo-
naparte, irmão de Napoleão. A Espanha en-
b) criação de dois Estados com base no princí-
pio da soberania compartilhada.
c) fragmentação da unidade colonial repartin-
do o território com outras potências.
d) formação de um Estado nacional como con-
sequência da insurreição de escravos.
e) unificação de dois Estados criando a primei-
ra experiência de dois governos no mesmo
território.
na América espanhola, ocorrido nas primei-
ras décadas do século XIX,
a) contou com participação ativa e direta dos
Estados Unidos, que buscavam ampliar sua
zona de influência política na América.
b) envolveu projetos políticos e setores sociais
variados, que se confrontaram no momento
de constituição dos novos Estados.
c) manteve a unidade territorial das áreas an-
tes controladas pela Espanha, e os novos
Estados organizaram-se numa federação.
d) resultou no afastamento definitivo dos no-
vos Estados em relação ao antigo coloniza-
dor e na divisão das grandes propriedades
rurais entre os camponeses sem terra.
e) derivou da iniciativa das burguesias locais,
que defendiam a igualdade social como base
da organização social dos novos Estados.
processo de independência na América Es-
panhola.
3. D
No contexto de independência da América
Latina, final do século XVIII e início do XIX,
ocorreram semelhanças e diferenças entre
a América Portuguesa e a América Espa-
nhola. Entre as semelhanças podemos ci-
tar o impacto da expansão Napoleônica na
Europa gerando um enfraquecimento da Pe-
nínsula Ibérica, influência das ideias Ilumi-
nistas, da Revolução Industrial, etc. As dife-
renças mais marcantes são: a América Por-
HISTÓRIA II
tou uma monarquia e manteve a escravidão
enquanto a América Espanhola se fragmen-
tou em diversas Repúblicas.
4. B
O termo faz referência à perda de identidade
e, consequentemente, de direitos por parte
dos indígenas na América Espanhola após
os processos de Independência. Como a eli-
te branca – criollos – comandou as Indepen-
dências, grupos sociais foram sistematica-
mente excluídos, tendo seus direitos cerce-
ados e suas identidades apagadas. Negros
e, principalmente, indígenas passaram por
esse processo.
57
 5. B a país independente muito pobre e fora do
A questão faz referência ao processo de in-
dependência da América Latina. Correção a
partir das incorretas. Alternativa [A] está in-
correta. Símon Bolívar defendeu o Paname-
ricanismo, a integração da América espa-
nhola em uma única nação adotando uma
república. Alternativa [C] está incorreta. O
Império Napoleônico enfraqueceu a Penín-
sula Ibérica contribuindo para o processo de
independência da América Latina. No caso
da América Espanhola, ocorreu o enfraque-
cimento dos chapetones, os criollos lidera-
ram o processo de independência. A alter-
nativa [D] está incorreta. Ainda que tenha
durado pouco, o México também adotou
uma monarquia.
6. B do da elite criolla contra chapetones e a co-
O processo de independência da América
Latina (América portuguesa e América Es-
panhola) está inserido no contexto da Era
Napoleônica, 1799-1815. A expansão de
Napoleão pela Europa enfraqueceu muito a
Península Ibérica contribuindo para a ruptu-
ra entre colonizados e colonizadores. O Blo-
queio Continental de Napoleão contra a In-
glaterra contribuiu para a vinda da corte por-
tuguesa para o Brasil em 1808 enquanto as
tropas de Napoleão invadiram a Espanha e
tiraram o rei Fernando VII colocando José
Bonaparte, irmão de Napoleão.
7. C insurreição dos escravos no Haiti influenciou
O excerto do historiador brasileiro Jacob Go-
render aponta para a relação entre a Revo-
lução Francesa, 1789-1799 com o proces-
so de independência do Haiti. Os ideais ilu-
ministas da Revolução Francesa (liberdade,
igualdade) ecoavam também no Haiti, então
colonizado pela França. A diferença é que
na França os líderes da revolução utiliza-
vam ideias iluministas para destruir o Antigo
Regime (Absolutismo, mercantilismo e aca-
bar com os privilégios), os líderes do Haiti,
também munidos do ideário da Ilustração),
a proposta era destruir o Sistema Colonial.
O processo de independência do Haiti foi li-
derado pelos negros que radicalizaram, utili-
zaram a violência contra homens brancos o
HISTÓRIA II
comércio mundial.
8. B
A questão aponta para o processo de in-
dependência na América. Correção a partir
das incorretas. Alternativa [A] está incorre-
ta. Não foram apenas fatores externos, tam-
bém teve fatores internos considerando que
a elite criolla, apoiada nas ideias iluminis-
tas, liderou o processo de independência na
América Espanhola. Alternativa [C] está in-
correta. Não ocorreu uma união entre Na-
poleão e as elites hispano-americanas. Al-
ternativa [D] está incorreta. Foi muito impor-
tante a participação dos povos nativos, mes-
tiços e negros no processo de independên-
cia da América Espanhola, lutaram ao la-
roa espanhola. Alternativa [E] está incorreta.
As forças espanholas não receberam apoio
militar da França e também não reprimiram
com eficácia os movimentos pela indepen-
dência.
9. D
O Haiti foi colonizado pela França. Duran-
te a Revolução Francesa, 1789-1799, ocor-
reu o processo de libertação política do Hai-
ti sob a liderança de pessoas negras como
Toissaint Loverture e Jacques Dessalines.
No contexto da independência, muitos ho-
mens brancos foram vítimas de violência. A
a resistência negra na América provocando
o haitianismo, isto é, o medo da elite branca
diante da participação dos negros.
10. B
O processo de Independência da América
Espanhola foi marcado por expressiva par-
ticipação popular, marcadamente de indí-
genas e negros. Mas os criollos, uma es-
pécie de elite nascida na América, também
participaram do processo, dando a ele um
caráter heterogêneo. Além disso, o tama-
nho do território, a divisão do mesmo em
Vice-Reinos e Capitanias e a existência,
entre as lideranças, de ideais políticos di-
versos (como a oposição entre unidade e

que assustou a elite branca da América. Tal separação territorial) acabaram por gerar
fato provocou um isolamento econômico do uma fragmentação do movimento a partir
Haiti, que de colônia mais produtiva, passou da Independência.

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58
EXERCÍCIOS SOBRE BRASIL NO SÉCULO XIX
1. (Fcmscsp 2023) Observe as imagens do qua-
dro Mata reduzida a carvão, pintado em 1830
por Félix-Émile Taunay.
(https://encicIopedia.itaucultural.org.br)
Félix-Émile Taunay chegou ao Brasil em
1816 com a Missão Artística Francesa. No
quadro e no seu detalhe seguinte, o pintor
representa
a) a extração de matérias-primas para o abas-
tecimento de indústrias brasileiras.
b) a força de um meio ambiente indomável ao
esforço humano.
c) a baixa produtividade proporcionada pelo
emprego do trabalho compulsório.
d) a exploração do trabalho escravo em uma
floresta tropical.
e) a expansão da urbanização sobre o espaço
natural preservado.
2. (Unisc 2023) No dia 7 de setembro de 2022,
rememorou-se no país o bicentenário da in-
dependência brasileira. Sobre esse episó-
dio, Lilia Moritz Schwarcz considerou que
a independência do Brasil foi obtida valen-
do-se de compromissos intercontinentais,
uma vez que era preciso garantir a conti-
nuidade do comércio lícito, com os Estados
Unidos e a Europa, assim como a importa-
ção de escravos africanos. O governo bra-
sileiro permaneceu, porém, intimamente li-
gado ao “comércio infame” que, apesar da
pressão britânica, só se resolveu em 1850.
Frutos de muitos acordos, a originalidade e
a garantia de uma emancipação monárqui-
ca, em pleno contexto americano e republi-
cano, não eram tarefas fáceis, nem interna,
nem externamente.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador.
Companhia das Letras, 1999, p. 38.
Considerando o contexto histórico de inde-
pendências no continente americano, é cor-
reto afirmar que o Brasil foi
a) o único país da América a deslegitimar o
comércio infame de escravos, o que garan-
tiu a permanência de um regime monárqui-
co, ao passo que, nesse mesmo contexto,
nações da América hispânica adotaram re-
gimes republicanos com ampla participa-
ção popular.
b) um dos países independentes a estabele-
cer um regime republicano de condenação
ao sistema escravagista, ao passo que,
nesse mesmo contexto, nações da Amé-
rica hispânica mesclaram sistemas repu-
blicanos com monarquias parlamentares,
amplamente sustentados na escravidão in-
dígena.
c) o único país independente a permanecer
sobre um regime monárquico e diretamente
vinculado ao sistema escravagista, ao pas-
so que, nesse mesmo contexto, nações da
América hispânica adotaram regimes repu-
blicanos.
d) um dos países independentes a estabele-
cer um regime republicano e parlamenta-
rista de negação ao sistema escravagis-
ta, ao passo que, nesse mesmo contex-
to, nações da América hispânica mescla-
ram sistemas republicanos e monarquias
absolutistas.
e) o único país independente a permanecer
HISTÓRIA II
uma monarquia absolutista, que aboliu a
escravidão indígena e parte da africana,
ao passo que, nesse mesmo contexto, na-
ções da América hispânica mesclaram re-
gimes republicanos e monarquias parla-
mentares.
3. (Unicamp 2023) Observe abaixo duas pintu-
ras históricas oitocentistas que se tornaram
cânones visuais da História do Brasil, e que
são acionadas, por exemplo, nas comemora-
ções do Bicentenário da Independência.
59

(Primeira Missa do Brasil, Victor Meirelles, 1861.)
5.
(Independência ou Morte, Pedro Américo, 1888.)
A partir de seus conhecimentos, assinale a
alternativa correta a respeito da produção do
passado histórico.
a) As duas telas encenam dois fatos históricos
fundamentais da memória nacional: o des-
cobrimento do Brasil e a fundação da nação
independente. Inseridas no panteão históri-
co nacional, elas valorizam a história global
e a Europa.
b) Prática do ideário nacionalista oitocentista,
a celebração, na pintura histórica, dos fa-
tos nacionais estava associada à produção
– do ponto de vista dos trabalhadores re-
tratados na tela – de uma visão de passa-
do da nação.
c) Celebrar eventos do passado foi estraté-
gico para as identidades coloniais criadas
no século XIX. Assim, pertencer a uma na-
ção significava herdar um passado de va-
lorização da diversidade étnica e igualda-
de social.
HISTÓRIA II
d) Estas pinturas inseriam-se em políticas de
memória que construíam e traduziam va-
lores fundamentais das identidades nacio-
nais. Elas ensinavam sobre as origens da
nação e estabeleciam referências identitá-
rias para os cidadãos.
4. (Unesp 2022) Real alicerce da sociedade, os
escravos chegaram a constituir, em regiões
como o Recôncavo, na Bahia, mais de 75%
da população. Desde o século XVI e até a
extinção do tráfico, em 1850, o regime de-
mográfico adverso verificado entre os cati-
vos – em razão das mortes prematuras e da
60
baixa taxa de nascimento – levou a uma ta-
xa de crescimento negativo [...].
(SCHWARCZ, Lilia M. e STARLING, Heloisa M.
Brasil: uma biografia, 2018.)
A variação demográfica indicada no excerto
provocou
a) a proibição das punições físicas e a melhoria
no tratamento destinado aos escravizados.
b) o surgimento de leis destinadas à redução do
uso de escravizados nas lavouras de cana.
c) o apoio da Coroa portuguesa ao apresa-
mento e à escravização de indígenas.
d) a necessidade constante de importação de
mão de obra de africanos escravizados.
e) o estímulo à imigração e a transição pa-
ra o trabalho assalariado nas cidades e no
campo.
(Unisc 2022) “A escravidão mercantil africana
do período moderno é um sistema que se en-
raizou cruelmente na história brasileira, e que
guarda marcas profundas no nosso cotidiano.
O país não só foi o último a abolir essa forma
perversa de mão de obra nas Américas, como
aquele que mais recebeu africanos saídos de
seu continente de maneira compulsória, além
de ter contado com escravos em todo o ter-
ritório. Com as primeiras levas chegando em
1550 e as últimas décadas de 1860, já que
existem registros de envio ilegal de africanos
entre 1858 e 1862, estima-se que milhões de
africanos tenham desembarcado no Brasil.”
SCHWARCZ, L. M.; GOMES, F. S. (Orgs). Dicionário
da escravidão da liberdade: 50 textos críticos. 1. ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p.21.
Sobre a escravidão africana no Brasil, todas
as alternativas estão corretas, exceto:
a) Os castigos físicos exemplares, entre os
quais a imobilização em troncos ou os açoi-
tes em pelourinhos, faziam parte do cotidia-
no da escravidão no Brasil.
b) As mulheres africanas ou afro-brasileiras
atuaram no interior das casas-grandes e
nos sobrados urbanos desde a implantação
da escravidão no Brasil.
c) A maior parte dos escravizados afro-brasi-
leiros no período imperial residia nos cen-
tros urbanos e trabalhava como emprega-
dos domésticos nas moradias da burguesia
industrial.
d) Os afro-brasileiros escravizados desenvol-
veram diversas formas de resistência à es-
cravidão no Brasil, entre as quais a fuga e a
formação de quilombos.
e) Os saberes, as cosmovisões e práticas cul-
turais trazidos pelos africanos ao Brasil fo-
ram muito diversos e experimentaram con-
tínuas transformações até se organizarem
nas religiões “afro-brasileiras”. Como carac-
terísticas regionais, destacam-se o candom-
blé, na Bahia, a macumba, no Rio de Janei-
ro, o xângo, em Pernambuco, e o batuque,
no Rio Grande do Sul.
6. (Uece 2022) A independência do Brasil, ocor-
rida há quase 200 anos, trouxe poucas mu-
danças sociais para o povo brasileiro naque-
le momento. Atente para o que se diz a esse
respeito e assinale a afirmação verdadeira.
a) Apesar de garantir acesso ao voto univer-
sal, a constituição do império exigia com-
provação de uma renda alta para que o
cidadão, sobretudo o negro, pudesse ser
candidato.
b) A independência do Brasil proporcionou
uma maior autonomia, pois somente em
1820 o príncipe regente D. Pedro assumiu o
governo do país, dias após D. João VI retor-
nar a Portugal.
c) Com a independência, apesar do estabele-
cimento de uma legislação nacional, a es-
cravidão foi mantida, o que prolongou a du-
ração dessa causa da desigualdade social
brasileira.
d) Mesmo com o fim do tráfico negreiro, dois
anos após a independência, e com a assi-
natura da Lei Áurea no ano seguinte, os ex-
-escravos não foram plenamente integrados
à sociedade brasileira.
7. (Unesp 2022) O luxo e a corrupção nasceram
entre nós antes da civilização e da indústria.
E qual será a causa principal de um fenôme-
no tão espantoso? A escravidão, senhores, a
escravidão. Porque o homem que conta com
os trabalhos diários de seus escravos vive na
indolência, e a indolência traz todos os vícios
após si.
(SILVA, José Bonifácio de Andrada e, 1825.
Apud: SANTOS, Ynaê Lopes dos. História da África
e do Brasil afrodescendente, 2017. Adaptado.)
A manifestação de uma das principais lide-
ranças do país, logo após a independência
política, revela a
a) justificativa para a adoção, no Primeiro Rei-
nado, de políticas agressivas de estímulo à
imigração.
b) disposição, majoritária nos setores que par-
ticiparam do processo emancipacionista, de
eliminar gradualmente a escravidão.
c) campanha abolicionista sistemática, inicia-
da ainda no período colonial, dos cafeiculto-
res paulistas.
d) rejeição, de clara influência liberal-iluminis-
ta, da ideia de que os homens são desiguais
por natureza.
e) crítica, voltada aos setores social e politica-
mente hegemônicos do Brasil, à dependên-
cia do trabalho obrigatório.
8. (Enem PPL 2022) Quando as elites de cada
região do país procuraram estabelecer sua
autonomia em relação ao governo central,
elas se confrontaram com o espectro de uma
anarquia social. Em uma sociedade escravo-
crata, a possibilidade de tal desordem amea-
çava tudo. Líderes locais apoderaram-se da
legitimidade que a Monarquia oferecia como
uma tábua de salvação, e o Estado monárqui-
co central que eles construíram os trouxe à
terra firme. Os vínculos que se seguiram en-
tre as várias regiões levaram a um sentimen-
to de solidariedade. O Estado, portanto, fo-
mentou a emergência de uma nação única: o
Brasil.
GRAHAM, R. Construindo uma nação no Brasil do
século XIX: visões novas e antigas sobre classe, cultura
e Estado. Diálogos (UEM), n. 1, 2001 (adaptado).
A aliança entre as elites regionais e o Estado
monárquico resultou na
a) predominância do Partido Conservador.
b) consolidação dos ideais republicanos.
c) promoção da identidade brasileira.
d) elaboração das leis abolicionistas.
e) eclosão de revoltas regenciais.
9. (Fgv 2022) Beneficiados pela aquisição de
capacidade tributária, legislativa e coercitiva,
os grupos regionais acabaram por aceitar,
em certo grau, os novos padrões de compor-
tamento político impostos pelo Estado. Fos-
se para atender a demandas específicas da
região como, por exemplo, a necessidade de
estradas, fosse para satisfazer anseios gene-
ralizados, [...] os grupos regionais acabaram
envolvendo-se de fato na construção do Es-
tado nacional.
(DOLHNIKOFF, Miriam. “Elites regionais e a construção do
Estado nacional”. In: JANCSÓ, István (org.). Brasil:
formação do Estado e da Nação, 2003.)
O texto menciona as relações entre os gru-
pos sociais das províncias com o poder mo-
nárquico brasileiro ao longo do século XIX,
acentuando
a) a distribuição conveniente de poderes entre
membros de uma elite escravista.
b) a natureza opressiva do poder central sobre
os políticos provinciais.
c) a manutenção do equilíbrio político devido
ao uso comedido do poder moderador.
d) a predominância do direito costumeiro nos
vínculos políticos interprovinciais.
e) a extensão às províncias do direito de consti-
tuição de governos autônomos.
10. (Unesp 2022) A Guerra do Paraguai ou da Trí-
plice Aliança expôs
HISTÓRIA II
a) as diferenças estruturais e institucionais en-
tre as colonizações portuguesa e espanhola
na América.
b) a hegemonia da presença imperialista bri-
tânica e norte-americana na América do
Sul.
c) as tensões regionais e disputas comerciais
e políticas entre os Estados da região.
d) as ideologias opostas e as distintas postu-
ras diplomáticas adotadas pelos novos Es-
tados americanos.
e) a insistência política e militar espanhola pa-
ra preservar suas últimas colônias america-
nas.
61
 11. (Ufjf-pism 2 2022) Leia os textos.
I. “As leis emancipacionistas que surgiram
a partir da década de 1850 colocavam em ques-
tão o fim definitivo do trabalho escravo e, con-
sequentemente, a necessidade de condicionar es-
te fim à permanência do poder senhorial por par-
te dos patrões ou proprietários. Desta maneira,
alterações das relações de trabalho que rompes-
sem com o que se condicionava como uma rela-
ção paternalista gerava desconforto e insatisfação
por parte daqueles que viam na escravidão a for-
ma ideal de relações de trabalho”.
PEÇANHA, Natalia Batista. O Serviço doméstico
e o mundo do trabalho carioca: uma análise das
relações de trabalho de criadas nacionais e
estrangeiras na passagem do século XIX para o XX.
Revista Maracanan, n. 21, p. 11-28, maio/ago. 2019.
II. “A experiência com famílias cativas [de
escravizados] provavelmente serviu de referên-
cia aos senhores para pautar suas relações com
os novos trabalhadores [imigrantes]. Deve ter ha-
vido muitos patrões de colonos [imigrantes] que
pensavam como aquele fazendeiro, empenhado
em ‘casar esse negro [...] para [ele] assentar a vi-
da e tomar juízo [...] [O senhor considera] os co-
lonos dependentes e servos, ao invés de trabalha-
dores livres”.
Adaptado de SLENES, Robert. Senhores e
subalternos no Oeste Paulista. In: História da vida
privada no Brasil, vol. 2. São Paulo: Companhia
das Letras, p. 287.
Sobre as condições de trabalho dos imigran-
tes chegados ao Brasil na virada do século
XIX para o XX, é CORRETO afirmar que:
a) A maior parte dos imigrantes recém-chega-
dos ao Brasil não atuaram de forma direta
na produção cafeeira junto aos africanos es-
cravizados e produziram bens de consumo
duráveis na industrialização.
b) Os imigrantes europeus no Brasil recebiam
tratamento igual aos escravizados, o que fa-
voreceu um acúmulo de riquezas que per-
mitiu o retorno rápido dos imigrantes ao pa-
ís de origem.
c) A principal motivação para imigrar foi o au-
HISTÓRIA II
mento da oferta de empregos quando da
Segunda Revolução Industrial na Europa, o
que favoreceu a saída do continente rumo à
América.
d) A imigração europeia contribuiu para a difu-
são da ideia de democracia racial no Brasil
e foi um movimento que ocorreu indepen-
dente das boas condições de vida e de tra-
balho na Europa da Segunda Revolução In-
dustrial.
e) Apesar da chegada dos imigrantes euro-
peus, isso não significou um rompimento
com formas de trabalho compulsório e a cor
da pele figurou como baliza para a explora-
ção do trabalho.
62
12. (Unioeste 2022) Com a Lei Eusébio de Quei-
rós, datada de 1850, que estabeleceu medi-
das para repressão do tráfico escravo no Im-
pério, muitas mudanças aconteceram no ce-
nário político e econômico brasileiro. Dentre
elas, está o desenvolvimento e avanço da
política de imigração e colonização estran-
geira, especialmente de europeus. Neste es-
copo, também se apresenta a promulgação
da Lei de Terras de 1850 e seu Regulamento
de 1854. Todos estes acontecimentos estão
articulados com processos que ocorriam no
Brasil e no mundo, e os debates sobre al-
gumas destas questões remontam a épo-
cas históricas anteriores à própria indepen-
dência do Brasil. No entanto, a constituição
outorgada em 1824 silenciou alguns des-
ses problemas, uma vez que, entre a data de
sua promulgação e 1850, não existiu uma le-
gislação específica a regular o processo de
apropriação territorial no Brasil. Dessa for-
ma e diante dessas considerações é INCOR-
RETO afirmar.
a) A política de colonização desenvolvida pe-
lo Império, a partir de 1850, tinha como foco
a ocupação de territórios considerados des-
povoados, mas, também, tinha por objetivo
garantir mão de obra para atuar em subs-
tituição ao trabalho escravizado, uma vez
que a Lei Eusébio de Queirós proibiu o tráfi-
co de escravos para o Brasil.
b) A Lei de Terras de 1850 beneficiou direta-
mente os pequenos posseiros e a agricul-
tura de subsistência, especialmente aque-
la voltada à alimentação, reconhecendo,
na prática, os direitos de posse e proprie-
dade das populações camponesas brasi-
leiras.
c) O processo de estabelecimento dos imi-
grantes nas regiões coloniais foi marcado
por diferentes conflitos, os quais envolviam
motivos diversos, desde o encontro conflitu-
oso com as populações nativas que já habi-
tavam as regiões onde os núcleos coloniais
foram formados, até a incapacidade de o
Estado cumprir com as promessas feitas na
Europa para garantir a atração de imigran-
tes ao Brasil.
d) A Lei de Terras de 1850, ao estabelecer no
seu segundo parágrafo a compra como a
única forma de acesso à terra, buscava defi-
nir novos contornos, mais precisos, ao mer-
cado de terras no Brasil.
e) Mesmo que a Lei de Terras, em seu âma-
go, tenha beneficiado os grandes senho-
res de terras, isso não significou que as
populações camponesas e de pequenos
posseiros tenham ficado imóveis em re-
lação aos preceitos dessa legislação. As-
sim, no ir e vir dos processos, os homens
livres pobres, como demonstra a historio-
grafia mais recente, a partir de suas resis-
tências, também souberam se apropriar
de alguns dispositivos desta Lei em bene-
fício próprio.
13. (Integrado - Medicina 2022) A Lei Áurea abo-
lia a escravidão, mas não seu legado. Trezen-
tos anos de opressão não se eliminam com
uma penada. A abolição foi apenas o primei-
ro passo na direção da emancipação do ne-
gro. Nem por isso deixou de ser uma con-
quista, se bem que de efeito bem limitado.
COSTA, Emília Viotti da. A abolição. São Paulo:
Editora UNESP, 2010. p. 12
Com base no fragmento e sobre o fim da
escravidão no Brasil, assinale a alternativa
correta.
a) A extinção do trabalho escravo no Brasil
acentuou o descontentamento dos ingleses
com o governo de D. Pedro II, pois a Ingla-
terra era a principal fornecedora de africa-
nos escravizados para os cafeicultores pau-
listas.
b) Apesar de estar associada, exclusivamen-
te, ao fim da escravidão no território brasilei-
ro, a Lei Áurea também foi responsável pela
criminalização da prática do racismo e pela
realização de ações afirmativas.
c) O fim da escravidão no Brasil deve ser
compreendido como fruto de um proces-
so lento e complexo, envolvendo lideran-
ças políticas, civis, além dos próprios es-
cravizados, não estando limitado a promul-
gação da Lei Áurea pela princesa Isabel,
em 1888.
d) A expansão da lavoura canavieira no nor-
deste brasileiro e a participação do Brasil
na Guerra do Paraguai, podem ser aponta-
dos como dois importantes motivos que jus-
tificam a resistência da elite agrícola e do
Exército brasileiro, em aderir ao movimento
abolicionista.
e) Uma das grandes vitórias dos proprietários
de escravizados foi a obtenção do direito à
indenização após a promulgação de lei que
aboliu a escravidão no país, o que demons-
tra o alinhamento total do governo brasileiro
com os interesses dos escravocratas.

14. (Fuvest-Ete 2022) A tabela a seguir, produzida a partir do Primeiro Censo Geral do Brasil, de 1872,
apresenta dados referentes às principais atividades profissionais da época.

Tabela 1: Quadro de Ocupações (Brasil, 1872)

Profissões Homens % Mulheres % Total %

Sem Profissão 1.984.053 20,44 2.188.061 22,55 4.172.114 42,99

Lavradores 2.131.830 21,97 905.636 9,33 3.037.466 31,30
Serviço Doméstico 196.784 2,03 848.831 8,75 1.045.615 10,77
Costureiras - - 506.450 5,22 506.450 5,22
Criados/Jornaieiros 274.217 2,83 135.455 1,40 409.672 4,22
Criadores 147.443 1,52 58.689 0,60 206.132 2,12
Operários em Tecidos 6.313 0,07 133.029 1,37 139.342 1,44
Comerc./Guarda-Livro/
93.577 0,96 8.556 0,09 102.133 1,05
Caixeiros
Artistas 36.906 0,38 4.297 0,04 41.203 0,42
Capitalistas/Proprietários 23.140 0,24 8.723 0,09 31.863 0,33
Operários em Couros/
5.612 0,06 15 0,00 5.627 0,06
Peles
HISTÓRIA II

Prof./Homens de Letras 1.307 0,01 2.218 0,02 3.525 0,04

Operários em Chapéus 1.711 0,02 219 0,00 1.930 0,02
Parteiros 50 0,00 1.147 0,01 1.197 0,01
Operários em Tinturaria 422 0,00 127 0,00 549 0,01
Religiosos (regulares) 107 0,00 286 0,00 393 0,00
Total 4.903.472 50,52 4.801.739 49,48 9.705.211 100,00
Recenseamento da população do Império do Brazil, 1872, Apud: SAMARA, Eni de Mesquita. O Que Mudou
na Família Brasileira? Da Colônia à Atualidade. Psicologia USP [online], 2002,
vol. 13, no. 2 [citado 2008-08-14], p. 27-48.

63
 Com base nesses dados e no contexto eco-
nômico brasileiro da segunda metade do sé-
culo XIX, é correto afirmar:
a) A participação feminina no mercado de tra-
balho era inexpressiva, já que havia um nú-
mero maior de mulheres sem profissão do
que a soma do número de mulheres em to-
das as demais ocupações.
b) A indústria têxtil, diferente do que acontecia
nos setores de couro, chapéus e tinturaria,
empregava de modo bastante significativo a
mão de obra feminina.
c) A quantidade de mão de obra masculina
empregada na indústria superava de forma
expressiva a mobilizada pela agricultura.
d) O predomínio de mulheres em diversas ca-
tegorias é um reflexo da proporção da popu-
lação feminina representada na tabela, bem
maior que a masculina.
e) O maior número de homens que de mulhe-
res na produção de tecidos, couros/peles e
chapéus é indício da falta de aptidão da po-
pulação feminina da época para o trabalho
nas manufaturas.
15. (Fgv 2022) O único inocente é aquele que não
tem imputação, e que fez apenas uma traves-
sura de criança, levado pelo instinto da ami-
zade. Eu o corrijo, fazendo do autômato um
homem; restituo-o à sociedade, porém expul-
so-o do seio de minha família e fecho-lhe pa-
ra sempre a porta de minha casa. (a Pedro)
Toma: é a tua carta de liberdade, ela será a
tua punição de hoje em diante, porque as tu-
as faltas recairão unicamente sobre ti. [...] Li-
vre, sentirás a necessidade do trabalho ho-
nesto e apreciará os nobres sentimentos que
hoje não compreendes.
(ALENCAR, José de. O demônio familiar, 2003.)
O Demônio familiar é uma comédia de costu-
mes escrita em 1857. No enredo, as relações
entre famílias brancas senhoriais do Rio de
Janeiro são conturbadas pelas astúcias e in-
trigas de Pedro, “moleque escravo” do per-
sonagem Eduardo. A comédia encerra-se
com as palavras de Eduardo sobre os malefí-
cios sociais da escravidão e sobre a forma de
solucioná-los, com
a) a adoção de leis abolicionistas sem indeni-
HISTÓRIA II
zações dos proprietários de escravos.
b) a aculturação da população negra por meio
de políticas estatais de alfabetização.
c) a manutenção exclusiva do trabalho escra-
vo nas empresas de produção agrícola.
d) a miscigenação de escravos alforriados
com a população de origem europeia.
e) a moralização da mão de obra por meio da
disciplina do trabalho assalariado.
16. (Unichristus - Medicina 2022) A Guerra do Pa-
raguai é um dos assuntos de maior complexi-
dade e gerou grande polêmica dentro da his-
toriografia. Atualmente, a compreensão que
se tem dessa guerra é completamente dife-
64
rente da que existia em meados da década de
1990. A nova compreensão sobre esse con-
flito decorreu de estudos recentes realiza-
dos por historiadores paraguaios e brasilei-
ros que tiveram acesso a uma ampla docu-
mentação, até então não analisada.
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br.
Acesso em: 27 jun. 2021 (adaptado).
No contexto descrito, uma nova compreen-
são sobre o conflito se encontra no(a)
a) resultado do choque dos interesses eco-
nômicos e políticos das nações da bacia
Platina.
b) imperialismo brasileiro, que tomou metade
do território paraguaio no início do século
XIX.
c) busca megalomaníaca de Solano López em
criar o “Grande Paraguai”.
d) fato de o Paraguai ter adotado um modelo
de desenvolvimento autóctone.
e) confirmação de que a Guerra do Paraguai
foi causada pelo imperialismo britânico.
17. (Enem 2022) Os caixeiros do comércio a reta-
lho do Rio de Janeiro estiveram entre as pri-
meiras categorias de trabalhadores a se or-
ganizar em associações e a exigir a interven-
ção dos poderes públicos na mediação de
suas lutas por direitos. Na década de 1880,
os caixeiros participaram da arena política e
ganharam as ruas com vários outros, como
os republicanos e os abolicionistas.
POPINIGIS, F. “Todas as liberdades são irmãs”:
os caixeiros e as lutas dos trabalhadores por direitos
entre o Império e a República. Estudos Históricos, n. 59,
set-dez. 2018 (adaptado)
A atuação dos trabalhadores mencionados
no texto representou, na capital do Império,
um momento de
a) manutenção das regras patronais.
b) desprendimento das ideias liberais.
c) fortalecimento dos contratos laborais.
d) consolidação das estruturas sindicais.
e) contestação dos princípios monárquicos.
18. (Ufjf-pism 2 2022) Leia os fragmentos de dois
sambas-enredo vencedores dos respectivos
carnavais no final dos anos 1980 no Rio de
Janeiro.
I. “Valeu Zumbi
O grito forte dos Palmares
Que correu terras, céus e mares Influenciando
a abolição”.
(Vila Isabel, 1988)
II. “Pra Isabel, a heroína
Que assinou a lei divina
Negro dançou, comemorou
O fim da sina”.
(Imperatriz Leopoldinense, 1989)
 Sobre o tema é CORRETO afirmar que:
a) Os sambas apresentados são exemplos de
que há́ uma disputa de memórias pelo pro-
tagonismo do processo abolicionista no Bra-
sil, com foco orientado para ações de resis-
tência dos escravizados ou para as ações
governamentais oficiais.
b) O protagonismo atribuído a Zumbi dos Pal-
mares é reflexo de uma tradição de repara-
ção de memória na política brasileira e que
se encontra plenamente sedimentada na
sociedade, não havendo, portanto, questio-
namentos a ela.
c) A resistência negra no processo de abolição
da escravidão brasileira restringiu-se ape-
nas à formação de quilombos, sobretudo no
século XVII, não tendo, portanto, efeito so-
bre a assinatura da Lei Áurea pela princesa
Isabel.
d) Ambos os sambas, ao politicamente esco-
lherem seus heróis nacionais, pecam em
não reconhecer o verdadeiro protagonista
do fim da escravidão no Brasil: a Inglaterra
e sua cruzada ética contra a escravização
de africanos.
e) Ao assinar a lei que pôs fim à escravidão no
Brasil, a princesa Isabel estava enfrentando
a nascente elite industrial e a Inglaterra, to-
dos desejosos da manutenção da escravi-
dão e, portanto, contrários à assinatura des-
ta lei.
19. (Unesp 2022) Os periódicos que circulavam
no Brasil durante o Segundo Reinado (1840-
1889) eram
a) voltados à cobertura de questões e deba-
tes religiosos, uma vez que a maior parte
da imprensa mantinha vínculo direto com a
Igreja.
b) editados no Rio de Janeiro e distribuídos,
por meio fluvial ou marítimo, apenas para
as capitais provinciais do país.
c) provenientes de Portugal e se valiam da
identidade linguística e de um público que já
se habituara a eles desde os tempos da co-
lônia.
d) controlados estritamente pela Coroa, que
censurava as publicações e impedia a divul-
gação de notícias contrárias ao regime ou
ao imperador.
e) publicados sobretudo pelos setores brancos
hegemônicos, com a presença de alguns
jornais escritos por negros e dedicados aos
negros.
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20. (Pucpr Medicina 2022) Leia o texto da cha-
mada Lei de Terras e assinale a alternativa
que a relaciona CORRETAMENTE à estrutura
social do Brasil do Segundo Reinado (1840-
1889).
Dispõe sobre as terras devolutas no Impé-
rio, [e] e determina que, medidas e demarca-
das as primeiras, sejam elas cedidas a título
oneroso, assim para empresas particulares,
como para o estabelecimento de colonias de
nacionaes e de extrangeiros, autorizado o
Governo a promover a colonisação extran-
geira na forma que se declara.
D. Pedro II, por Graça de Deus e Unanime Ac-
clamação dos Povos, Imperador Constitucio-
nal e Defensor Perpetuo do Brasil: Fazemos
saber a todos os Nossos Subditos, que a As-
sembléa Geral Decretou, e Nós queremos a
Lei seguinte:
Art. 1º Ficam prohibidas as acquisições de
terras devolutas por outro título que não seja
o de compra.
BRASIL, Lei nº. 601, de 18 de setembro de 1850.
Presidência da República, Brasília-DF.
Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/
leis/l0601-1850.htm. Acesso em: 11/09/2021.
a) Ao tornar a aquisição um ato de compra, a
Lei de Terras forneceu o impulso para a mo-
netarização da economia brasileira e o sur-
gimento dos primeiros bancos comerciais.
b) A Lei de Terras abriu a oportunidade para
que os imigrantes europeus passassem a
usar o Brasil como destino de investimento,
visto o custo relativo da terra aqui ser bem
menor que na Europa.
c) A Lei de Terras, juntamente com a Lei Eu-
sébio de Queiroz, promulgada no mesmo
ano, foram medidas visando a integração
dos trabalhadores escravos à produção e
ao consumo.
d) Ao bloquear a aquisição de terras por ou-
tro meio que não a compra, a Lei de Ter-
ras perpetuou a exclusão dos trabalhado-
res, em sua imensa maioria escravizados,
da principal e abundante riqueza de que dis-
punha o Brasil à época.
e) Ao suprimir a aquisição da terra pelo traba-
HISTÓRIA II
lho ou por doação, a Lei de Terras estimulou
a colonização do interior do território e con-
solidou as fronteiras do Brasil com seus vi-
zinhos
65
 GABARITO
1. D Brasil e tutor de D. Pedro II, José Bonifácio,
A obra Mata reduzida a carvão, pintado em
1830 por Félix-Émile Taunay, aponta para
duas explorações: uma da natureza através
do desmatamento e a outra do ser humano
com o trabalho escravo no Brasil na primei-
ra metade do século XIX.
2. C
A questão aponta para a singularidade do
processo de independência da América Por-
tuguesa comparando com a América Espa-
nhola. O primeiro aspecto relevante diz res-
peito à vinda da corte portuguesa para o
Brasil em 1808, algo inédito considerando
que o Estado português foi transferido para
a colônia. Outro dado relevante foi o arranjo
político entre D. Pedro I e a elite agrária bra-
sileira em 1822. A América Portuguesa, di-
ferente da América Espanhola, no contexto
da independência, manteve a unidade terri-
torial, manteve a escravidão e adotou uma
monarquia.
3. D 9.
Passados históricos constroem-se, em es-
pecial, a partir das narrativas daqueles que
estão no poder. Sendo assim, a constru-
ção das memórias ao longo da História do
Brasil foi influenciada pela ideia de nação
e identidade que interessava aos projetos
dos governos nos quais ela estava sendo
feita.
4. D tas, ocorreu uma acomodação conveniente
Devido aos maus tratos, às péssimas condi-
ções de habitação e alimentação e à falta de
incentivo à reprodução interna, os plantéis
escravistas no Brasil dependiam da importa-
ção para se manter.
5. C ternas de Argentina e Uruguai, nas quais se
Não existia uma burguesia industrial no Bra-
sil no Período Imperial. Além disso, a maior
parte dos escravizados nesse período con-
centrava-se nas lavouras de café e não nos
centros urbanos.
HISTÓRIA II
6. C 11. E
A constituição brasileira outorgada em 1824
estabeleceu o caráter censitário, era preciso
ser homem com renda, impedindo a gran-
de maioria de exercer a cidadania. A inde-
pendência do Brasil, 1822, não gerou trans-
formações sociais e econômicas no país. O
tráfico de escravos foi proibido em 1850 pe-
la Lei Eusébio de Queirós. A escravidão só
foi abolida no Brasil em 13/05/1888, com a
Lei Áurea.
7. E de parceria, foram muito explorados e che-
O texto do patriarca da independência do
66
tece uma grande crítica à escravidão asso-
ciando ao luxo e corrupção porque “quem
depende do trabalho escravo, vive na indo-
lência e esta traz todos os vícios após si”.
Trata-se de uma discussão importante que
estava começando no Brasil na primeira me-
tade do século XIX.
8. C
O texto aponta para a importância do Es-
tado para a construção da nação brasilei-
ra, na elaboração de uma identidade nacio-
nal. As elites regionais buscaram sua au-
tonomia diante do poder central, isso pro-
vocou diversos conflitos que ameaçavam a
própria ordem escravista brasileira. Desta
forma, a Monarquia surgia como a possibi-
lidade de manter a unidade territorial, atra-
vés de uma aliança entre as elites regionais
e o Estado, evitando a fragmentação do pa-
ís e o caos social e construindo uma identi-
dade nacional.
A
A partir da independência do Brasil, 1822,
começou a formação do Estado Brasilei-
ro, que foi se consolidando durante o Perí-
odo Regencial e o Segundo Reinado. As eli-
tes agrárias regionais foram se adaptando
à centralização do poder estabelecido pela
constituição brasileira outorgada em 1824.
De certa forma, apesar dos conflitos entre
centralização do poder e as ideias federalis-
das elites agrárias regionais dentro do Esta-
do Nacional Brasileiro.
10. C
O início da Guerra do Paraguai está direta-
mente relacionado às disputas políticas in-
envolveram os governos paraguaio e brasi-
leiro. E o pano de fundo do conflito foram as
disputas pelo controle do comércio na Bacia
do rio da Prata e a necessidade do Paraguai
de alcançar uma saída para o mar.
A Lei Áurea aprovada em 13/05/1888 abo-
liu a escravidão no Brasil, porém permane-
ceu a mentalidade escravista na cabeça da
elite brasileira, isso significa que a cultura
da escravidão continuou. Os textos apon-
tam que não foi nada fácil a vida dos imi-
grantes europeus no Brasil, a elite brasilei-
ra concebia esses europeus como servos
ou dependentes. Os imigrantes que vieram
para o interior da província de São Paulo
em meados do século XIX, sob o sistema
garam a se rebelar.
 12. B
A Lei de Terras (1850) prejudicou sobre-
maneira os médios e pequenos proprietá-
rios rurais brasileiros, uma vez que passou
a exigir a regulamentação das terras ocu-
padas (mediante registro pago) para a ga-
rantia de posse das propriedades. Como o
registro não era barato, muitas pessoas ti-
veram que entregar suas terras ao Estado
brasileiro.
13. C
A questão remete a Lei Áurea, aprovada
em 13 de maio de 1888, abolindo a escra-
vidão no país. Embora a lei tenha abolido a
escravidão, a cultura da escravidão perma-
neceu ao longo da república. A lei foi ape-
nas o primeiro passo de um processo lon-
go, lento e complexo envolvendo diversas
lideranças.
14. B
O quadro de ocupações do Brasil reflete a
realidade do país no ano de 1872 no que
diz respeito a ocupação de homens e mu-
lheres. Chama a atenção alguns aspectos:
maior presença feminina na área têxtil, edu-
cação, parteiras e serviços domésticos.
15. E
O texto foi elaborado em 1857, dentro do
contexto do Segundo Reinado, quando
ocorreu a transição do trabalho escravo pa-
ra o trabalho livre através da imigração. A
ideia de liberdade no excerto vem acom-
panhada de responsabilidade porque, con-
forme o texto, as tuas faltas recairão unica-
mente sobre ti. Ao ser livre, sentirás a ne-
cessidade do trabalho honesto e apreciará
os nobres sentimentos que hoje não com-
preendes.
16. A
Sabemos hoje que a Guerra do Paraguai te-
ve como fatores desencadeadores disputas
políticas internas na Argentina e no Uruguai,
nas quais Paraguai e Brasil se envolveram,
e disputas territoriais envolvendo a Bacia do
Rio da Prata e o Cone Sul.
17. E
A atuação dos trabalhadores menciona-
dos no texto insere-se no contexto de cri-
se do Segundo Reinado, entre as décadas
de 1870 e 1880. Tal crise contou com vários
elementos, dentre os quais a oposição de
republicanos, abolicionistas e militares, em
um cenário que vai levar a queda do Impe-
rador.
18. A
A questão remete a narrativas sobre o prota-
gonismo na campanha abolicionista que cul-
minou na aprovação da Lei Áurea em 1888:
uma enfatiza a atuação do homem branco,
no caso a Princesa Isabel, como uma ver-
são oficial. A outra destaca o protagonismo
das pessoas negras que atuaram na luta pe-
la abolição da escravatura de maneira inten-
se, tais como Luiz Gama, José do Patrocí-
nio, entre outros.
19. E
A questão aponta para a presença de jor-
nais que circulavam no Brasil do século XIX,
principalmente durante o Segundo Reinado,
1840-1889. Predominavam periódicos asso-
ciados ao homem branco letrado, porém ha-
via jornais liderados por pessoas negras de-
fendendo suas demandas, em especial, a
abolição da escravidão. José do Patrocínio,
Ferreira de Meneses e Machado de Assis
são exemplos de pessoas negras que atua-
vam no campo das letras.
20. D
Diferente da Lei de Terras aprovada nos Es-
tados Unidos em 1862 que facilitava a aqui-
sição de terras pelos imigrantes, a Lei de
Terras aprovada no Brasil em 1850 dificul-
tou a aquisição de terras, pois estabeleceu
que a ocupação se daria apenas através da
compra, isso implicava na manutenção da
concentração fundiária.
HISTÓRIA II

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