Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

Escravidão na
Idade Moderna
7º ANO
Aula 1 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• O sistema escravista na • Compreender as características
Idade Moderna; e as motivações do sistema
escravista na Idade Moderna,
• O comércio triangular e incluindo o papel das Grandes
as Grandes Navegações;
Navegações e do comércio
• Impactos da escravidão triangular nesse contexto;
na sociedade da época.
• Identificar os principais
impactos da escravidão na
sociedade da época, tanto nos
países colonizadores quanto
nas regiões de destino dos
escravizados.
 Para começar
Agora, para iniciar nossa aula
de História, vamos analisar
esta charge e discutir o seu
conteúdo respondendo às
questões no próximo slide.

Charge publicada no Jornal Atenção, n. 5, jornal

dos movimentos populares de Campinas/SP
 Para começar

1. Como os elementos visuais e verbais se relacionam para

transmitir a mensagem da charge?
2. A charge apresenta alguma mensagem crítica ou
reflexão que pode ser aplicada à nossa sociedade atual?
Se sim, qual é essa mensagem?

5 MIN.
 Foco no conteúdo

Vamos relembrar o período histórico da Idade Moderna. Foi uma

época marcada por grandes mudanças e transformações em
diversos aspectos da sociedade e nas relações entre os povos. No
próximo slide, analisaremos a linha do tempo com nossa atitude
historiadora para recordar os acontecimentos históricos relacionados
a cada um desses aspectos, estimulando ainda mais a curiosidade
dos estudantes.
 Foco no conteúdo
A escravidão na Idade Moderna foi um
sistema complexo e cruel que teve um
impacto profundo na sociedade da época.
Vamos abordar as principais características
do sistema escravista, o papel das
Grandes Navegações e o Comércio
Triangular nesse contexto, os impactos
sociais nos países colonizadores e nas
regiões de destino dos escravizados, e as Escravidão – antiga e moderna
resistências e as lutas dos escravizados em https://www.youtube
busca de liberdade e dignidade. .com/watch?v=pKxKf
4s99qI
 Foco no conteúdo
Durante a Idade Moderna, as Grandes Navegações foram
cruciais para a expansão do sistema escravista. As explorações
marítimas realizadas pelos europeus possibilitaram a conquista de
novos territórios e a colonização de regiões distantes, o que levou
a um aumento significativo na demanda por trabalho escravo.
À medida que as potências coloniais expandiam suas atividades
econômicas, especialmente na produção de bens como açúcar,
tabaco e algodão, a necessidade de mão de obra barata e
abundante cresceu substancialmente. Milhões de africanos
foram capturados e forçados a trabalhar nas colônias, o que
contribuiu para o crescimento desse sistema opressivo. Esse
legado de sofrimento ainda afeta as sociedades contemporâneas.
 Foco no conteúdo
O sistema escravista na Idade Moderna
Durante a Idade Moderna (aproximadamente dos séculos XV ao
XVIII), houve uma expansão colonial europeia em busca de riquezas
e recursos. Essa expansão foi acompanhada pelo estabelecimento
do sistema escravista em larga escala. Os europeus, principalmente
portugueses, espanhóis, britânicos, franceses e holandeses,
exploraram territórios distantes e, em muitos casos, impuseram a
escravidão aos povos que encontraram nessas regiões.
 Foco no conteúdo
A escravidão na Idade Moderna
era caracterizada pela posse de
indivíduos como propriedade, sem
liberdade ou direitos, e que eram
forçados a trabalhar em condições
brutais nas plantações, nas minas
e em outros setores econômicos
dominados pelos europeus.

Como os escravizados extraem cana de açúcar no

Caribe e no Brasil, gravura de Theodore de Bry, 1595
 Foco no conteúdo
“As ilhas do Caribe tornaram-se
máquinas de produção de açúcar,
movidas a mão de obra escrava. Em
busca de fortunas açucareiras,
milhões de pessoas trabalharam até
a morte e depois foram substituídas
por mais africanos escravizados
trazidos por ainda mais navios
negreiros.”
Fonte: Museu Nacional de História
Americana
Corte de cana, de W. Clark, Ten Views in Antigua,
1823 – cortesia da Biblioteca Burke, Hamilton College
 Foco no conteúdo
Durante a Idade Moderna, a escravidão mercantil africana no Brasil
foi um sistema cruel e enraizado na História do país. Marcado por
uma exploração desumana, esse sistema envolveu a captura e o
transporte forçado de milhões de africanos para o Brasil, onde foram
submetidos ao trabalho escravo em diversas atividades econômicas.
Os africanos escravizados tiveram um papel crucial na economia
brasileira da época. Eles foram utilizados como mão de obra na
agricultura, principalmente no cultivo da cana-de-açúcar, do tabaco
e do algodão, que eram produtos exportados em grande quantidade
para a Europa. Além disso, muitos africanos foram empregados nas
minas de ouro e diamantes, contribuindo para a acumulação de
riqueza da coroa portuguesa.
 Foco no conteúdo
A exploração dos africanos escravizados impulsionou a economia
brasileira durante o período mercantil. A produção em larga escala
desses produtos agrícolas e minerais gerou lucros expressivos para a
metrópole e para os senhores de engenho, que eram os proprietários
das fazendas onde os escravizados trabalhavam.
No entanto, é importante ressaltar que o desenvolvimento econômico
do Brasil durante a Idade Moderna foi alcançado à custa de imensos
sofrimentos e violações dos direitos humanos dos africanos
escravizados. A exploração desse sistema de mão de obra causou danos
profundos nas vidas e nas culturas dos africanos e suas consequências
continuam a ser sentidas até os dias de hoje, como marcas de
desigualdade e discriminação que persistem na sociedade brasileira.
 Foco no conteúdo
Leia o texto, analise e registre a partir do slide a seguir:

“A escravidão mercantil africana do período moderno é um sistema que

se enraizou cruelmente na história brasileira, e que guarda marcas
profundas no nosso cotidiano. O país não só foi o último a abolir essa
forma perversa de mão de obra nas Américas, como aquele que mais
recebeu africanos saídos de seu continente de maneira compulsória, além
de ter contado com escravizados em todo o território. Com as primeiras
levas chegando em 1550 e as últimas na década de 1860, já que existem
registros de envio ilegal de africanos entre 1858 e 1862, estima-se que
4,8 milhões de africanos tenham desembarcado no Brasil.”
SCHWARCZ, L. GOMES, F. (orgs.) Dicionário da escravidão e
liberdade
Para sistematizar os conhecimentos adquiridos até aqui, responda
em seu caderno à seguinte questão:

1. Explique com suas palavras o que você compreendeu

sobre o fragmento de texto do slide anterior.
2. O que foi a escravidão mercantil africana no Brasil
durante a Idade Moderna? Explique o papel dos
africanos escravizados na economia do país nessa época.

TODO MUNDO
ESCREVE
 Correção
2. O que foi a escravidão mercantil africana no Brasil durante a
Idade Moderna? Explique o papel dos africanos escravizados
na economia do país nessa época.
Resposta: durante a Idade Moderna, a escravidão mercantil
africana no Brasil foi um sistema cruel que envolveu a captura
forçada de milhões de africanos, submetendo-os a trabalhos
escravizados na agricultura e nas minas de ouro e diamantes.
Os africanos escravizados desempenharam um papel crucial na
economia brasileira, impulsionando a produção agrícola e
mineral que gerava lucros expressivos para a metrópole e os
senhores de engenho. No entanto, essa exploração resultou em
imensos sofrimentos e violações dos direitos humanos,
deixando marcas profundas de desigualdade e discriminação na
sociedade brasileira até hoje.
 Foco no conteúdo
O comércio triangular foi um dos principais sistemas econômicos que
alimentaram a escravidão na Idade Moderna. Ele envolvia três
continentes: Europa, África e América.
• Primeira etapa: os navios europeus partiam dos seus países para a
África, onde trocavam mercadorias como têxteis, armas e bebidas
alcoólicas por escravizados africanos.
• Segunda etapa: os escravizados eram transportados em condições
desumanas através do Atlântico para as Américas (principalmente
para as colônias do Caribe e da América do Sul) para trabalhar nas
plantações.
• Terceira etapa: nas Américas, os produtos colhidos, como açúcar,
tabaco, algodão e café, eram embarcados de volta para a Europa,
completando o triângulo comercial.
Foco no conteúdo

https://www.youtube.com
/watch?v=hjmj8gBt_i0
 Na prática
Marque verdadeiro ou falso nas afirmações abaixo: V F
Durante a Idade Moderna, a escravidão foi um sistema
benevolente e justo, onde os escravizados eram tratados com
respeito e dignidade, e recebiam salários adequados por seu
trabalho.
O comércio triangular foi um dos principais sistemas econômicos
que alimentaram a escravidão na Idade Moderna, envolvendo a
captura de escravizados africanos e seu transporte para as
Américas para o trabalho escravo nas plantações.
A escravidão teve apenas impactos positivos na sociedade da
época, pois impulsionou o desenvolvimento econômico dos países
colonizadores e melhorou a qualidade de vida dos escravizados nas
colônias.
 Na prática Correção
Marque verdadeiro ou falso nas afirmações abaixo: V F
Durante a Idade Moderna, a escravidão foi um sistema benevolente
e justo, onde os escravizados eram tratados com respeito e
dignidade, e recebiam salários adequados por seu trabalho.
F
O comércio triangular foi um dos principais sistemas econômicos
que alimentaram a escravidão na Idade Moderna, envolvendo a
captura de escravizados africanos e seu transporte para as
Américas para o trabalho escravo nas plantações.
V
A escravidão teve apenas impactos positivos na sociedade da
época, pois impulsionou o desenvolvimento econômico dos países
colonizadores e melhorou a qualidade de vida dos escravizados nas F
colônias.
 Aplicando
Vamos construir em duplas:
Mapa mental sobre a escravidão na Idade Moderna
Passo a passo:
Definição do tópico central
Peça aos alunos para escreverem o tópico central do mapa mental
no centro de uma folha de papel grande.
Por exemplo: "Escravidão na Idade Moderna".
 Aplicando
• O mapa mental consistirá em categorias e subcategorias para
organizar as informações. Juntos, criem algumas categorias
principais relacionadas à escravidão na Idade Moderna, como
“origens da escravidão", “comércio triangular", “impactos sociais",
“resistências e lutas", entre outras.
Cada dupla, se possível, apresente o seu mapa mental para a
turma, explicando as informações contidas em cada categoria e
subcategoria. Os demais alunos podem fazer perguntas ou
contribuir com mais informações.
 O que aprendemos hoje?
Aprendemos sobre o sistema escravista na Idade Moderna e suas
características e motivações. Compreendemos como as Grandes
Navegações e o comércio triangular desempenharam um papel
significativo nesse contexto, possibilitando a expansão da escravidão
com a captura e o transporte forçado de milhões de africanos para as
Américas. Além disso, identificamos os principais impactos desse
sistema na sociedade da época, tanto nos países colonizadores, onde
gerou riqueza econômica, mas também desigualdades sociais e raciais
profundas, quanto nas regiões de destino dos escravizados, onde
causou devastação cultural e violência. Essa aula nos proporcionou uma
compreensão mais ampla e crítica sobre um período histórico
importante, ressaltando a importância de valorizar a diversidade e lutar
contra qualquer forma de opressão na sociedade contemporânea.
 Tarefa SP
Localizador:100394
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
FERREIRA, R. “África durante o comércio negreiro”. In: SCHWARCZ, L.;
GOMES, F. (org.). Dicionário da escravidão e liberdade: 50 textos
críticos. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. p. 53-54.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Tradução de Leda Beck. Consultoria e revisão
técnica de Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da
Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica –
COPED, 2023. Currículo em Ação: 7º ano, Volume 2. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas
Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEE, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – http://quadrinhosecharges.blogspot.com.br/2013/02/trabalho-escravo.html
Slide 6 – https://ensinarhistoria.com.br/infograficos/idade-moderna-linha-do-tempo/
Slide 7 – https://www.youtube.com/watch?v=pKxKf4s99qI
Slide 10 – https://i.redd.it/ot32f5tlzv501.jpg
Slide 11 –
https://americanhistory.si.edu/on-the-water/living-atlantic-world/new-tastes-new-trades/
sugar-trade

Slide 14 – FERREIRA, R. África durante o comércio negreiro. In: SCHWARCZ, L.; GOMES,
F. (org.). Dicionário da escravidão e liberdade: 50 textos críticos. São Paulo:
Companhia das Letras, 2018. p. 53-54.
Slide 18 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Com%C3%A9rcio_Triangular#/media/Ficheiro:Tri%C3%A2n
gulo_Comercial_Atl%C3%A2ntico_-_%C3%81frica,_Am%C3%A9ricas,_Europa.png
Material
Digital