Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

A Vila de São Paulo

de Piratininga
7º ANO
Aula 10 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● São Paulo;
● Compreender e apresentar a
● Indígenas; forma de vida e a economia na
● Economia; vila;

● Vida na vila. ● Apresentar a dinâmica econômica

nas colônias portuguesas;
● Debater a presença dos povos
indígenas na formação de São
Paulo;
● Analisar a influência dos
indígenas na formação da vila.
 Para começar

Assista ao vídeo
sugerido e reflita com
seus colegas a partir
dos questionamentos no
slide a seguir!

https://www.youtube.com/watch?v=I3mAUcjbSrE

TODOS FALAM!
 Para começar

Você imaginava que São Paulo possuía essa ligação com os povos
indígenas, como o vídeo fala?
Qual foi a importância da presença indígena na formação da cidade
de São Paulo, e como essa ligação é reconhecida atualmente?
Como a presença indígena em São Paulo influenciou a cultura, a
língua e as tradições da região, e como esses aspectos são
preservados e valorizados nos dias de hoje?

5 MINUTOS
 Vista da cidade de São
Paulo, tomada a partir
do Morro do Chá.
Desenho de autor
desconhecido, c.
1765-1775

A Vila de São Paulo de Piratininga foi um núcleo inicial de colonização,

estabelecido pelos jesuítas no planalto central do Brasil, durante o
período colonial. Foi fundada em 25 de janeiro de 1554, pelos padres
Manuel da Nóbrega e José de Anchieta, juntamente com um grupo de
colonos portugueses.
A partir das fontes nos slides a seguir, em duplas, analisem a carta de
José de Anchieta sobre a fundação de Piratininga!
"Para sustento destes meninos, a farinha de pau era trazida do
interior, da distância de 30 milhas. Como era muito trabalhoso e
difícil, por causa da grande aspereza do caminho, ao nosso padre
(Manuel da Nóbrega) pareceu melhor que mudarmo-nos para esta
povoação de índios, que se chama Piratininga. Isso por muitas
razões: primeiro, por causa dos mantimentos; depois, porque se
obtinha dos portugueses menos resultados do que se devia, ainda
que, logo ao princípio, o trato do padre lhes trouxe maior vantagem,
especialmente porque se abriu por aqui a entrada para inúmeras
nações, sujeitas ao jugo da razão. Por isso, eu e alguns outros
irmãos, mandados para essa aldeia no ano do Senhor de 1554,
chegamos a ela no dia 25 de janeiro e celebramos a primeira missa
numa casa pobrezinha e muito pequena, no dia da conversão de São
Paulo, e por isso dedicamos ao mesmo essa nossa casa (…)
Residimos aqui no momento oito da Companhia, aplicando-nos a
doutrinar essas almas e pedindo misericórdia a Deus Nosso
Senhor que finalmente nos conceda acesso a outras mais
gerações, para serem subjugadas pela sua palavra. Julgamos que
todas elas hão de se converter muito facilmente à fé, se lhe
pregarem. Esses entre os quais vivemos, entregam-nos de boa
vontade os filhos para serem ensinados, os quais depois,
sucedendo a seus pais, poderão constituir um povo agradável a
Cristo. (…)"
Trecho de carta de José de Anchieta sobre a fundação de
Piratininga. Revista do Instituto Histórico e Geográfico de São
Paulo, nº 41, 1940, p. 49-50.
 Na prática
A partir da análise deste fragmento, vamos adotar uma postura
historiadora e levantar hipóteses para responder à próxima questão.

Qual foi a principal razão que levou o

padre Manuel da Nóbrega a mudar para a
aldeia de Piratininga, em vez de continuar
no local original onde enfrentaram
diferentes tipos de dificuldades?

TODOS FALAM! 2 MINUTOS

 Na prática Correção
Para responder à pergunta sobre o principal motivo que levou o padre
Manuel da Nóbrega a mudar para a aldeia de Piratininga, podemos
levantar algumas hipóteses, com base na análise do fragmento fornecido:
● escassez de alimentos no local original: dificuldade em obter
mantimentos adequados na região atual;
● melhores oportunidades de comércio com os portugueses: busca
por relações comerciais mais vantajosas em Piratininga;
● acesso a um maior número de nações indígenas: oportunidade de
converter mais povos indígenas à fé cristã em Piratininga.
É importante ressaltar que essas são apenas respostas experimentais a partir
do fragmento fornecido. Para obter uma resposta mais precisa, seria
necessário realizar uma análise mais aprofundada da época, contexto histórico
e outros registros.
 Foco no conteúdo
Vila de São Paulo de Piratininga
A escolha do local para a
fundação da vila levou em
consideração a estratégia dos
jesuítas de estabelecer forças
para a catequese dos
indígenas. Piratininga estava
situada em uma região onde
viviam vários povos indígenas,
principalmente tupis-guaranis,
o que facilitava o contato e a
evangelização desses povos.
Ela foi projetada como um centro
de conversão religiosa e, também,
como um ponto de apoio para as
expedições conhecidas como
bandeiras, que foram
empreendidas pelos paulistas em
busca de riquezas minerais,
captura de indígenas ou expansão
territorial. Essas expedições foram
fundamentais para a colonização
do interior do Brasil.
 Foco no conteúdo

Dinâmica econômica e a Vila de São Paulo

de Piratininga
A dinâmica econômica nas colônias portuguesa e espanhola na
América e na Vila de São Paulo de Piratininga adotou diferentes
ações:
Nas colônias portuguesas na América, como no território brasileiro,
a economia era baseada principalmente na exploração de recursos
naturais, como o pau-brasil inicialmente, e posteriormente na
produção de açúcar, tabaco, ouro, diamantes e outras
commodities.
 Foco no conteúdo
A Vila de São Paulo de Piratininga tinha uma dinâmica
econômica distinta dessas colônias. Inicialmente, os colonos viviam
de forma mais simples, cultivando pequenas roças para sua
subsistência e explorando os recursos naturais da região, como
pesca, caça e coleta de frutas.
A agricultura era adicionada, com cultivo de milho, feijão, mandioca,
trigo, algodão, uva, cana-de-açúcar, entre outros produtos. Havia
também a criação de animais, como suínos, carneiros e ovelhas.
 Foco no conteúdo

A Vila de São Paulo de Piratininga

desenvolvia um artesanato próprio,
fabricando móveis e objetos. Além disso,
a prática do escambo, troca de
mercadorias, era comum, devido à
escassez de moedas. A presença dos
jesuítas na vila influenciou a educação e
a cultura local, com a fundação do
Colégio de São Paulo, que teve um papel
central na formação dos colonos.
Representação de uma casa
da Vila de São Paulo de
Piratininga, onde a estrutura
da habitação, de origem
europeia, se misturava a
elementos indígenas, como a
parede de taipa e a cobertura
de palha
 Na prática
A partir da fonte selecionada no slide,
leia com sua dupla, debata e reflita,
respondendo à questão proposta.
“Sendo a criação de gado uma das atividades principais no
termo da vila de São Paulo, tornou-se necessário
regulamentar a edificação das moradias rurais: ‘que nenhuma
pessoa edifique casa, fazenda nem curral junto com fazenda
de nenhum vizinho menos de 200 braças de distância’. E
mais, ‘que não se façam chiqueiros perto das roças alheias,
ao menos terá distância três tiros de besta’”.
 Na prática
a) Segundo o fragmento, como as medidas de regulamentação para
a criação de gado e a distância mínima entre as moradas rurais
podem ser consideradas importantes para a organização e
convivência dos moradores da Vila de São Paulo de Piratininga?

2 MINUTOS
 Na prática Correção
Resposta: As medidas de regulamentação para a criação de gado e a
distância mínima entre as moradas rurais na Vila de São Paulo de
Piratininga podem ser consideradas importantes para a organização e
convivência dos moradores por algumas razões:
Evitar conflitos e disputas entre vizinhos: Ao estabelecer uma
distância mínima de 200 braças entre as moradias rurais, a câmara da
vila buscava evitar problemas e disputas territoriais entre os moradores.
Isso garantia uma convivência mais harmoniosa, dificultando a
possibilidade de conflitos relacionados à proximidade das propriedades.
Preservar a saúde e a higiene: Ao proibir a construção de chiqueiros
perto das roças alheias, com uma distância mínima de três tiros de
besta, a câmara da vila estava preocupada em preservar a saúde.
 Foco no conteúdo
● Com o tempo, os moradores ocuparam
áreas próximas ao colégio dos jesuítas e
expandiram suas atividades agrícolas;
● Eles passaram a cultivar trigo, que era
usado tanto para consumo próprio como
para exportação para o Rio de Janeiro; Mapa antigo mostrando a
Trilha dos Tupiniquins e o
● Os indígenas da região desempenhavam Caminho do Padre José. A
um papel importante no transporte desse Trilha desenvolvia-se pelo
trigo pela antiga trilha indígena, descendo vale do Rio Mogi, e o
a serra. Caminho do Padre José
utilizou a vertente direita
do Rio Perequê
 Mapa antigo
mostrando a Trilha
dos Tupiniquins e o
Caminho do Padre
José. A Trilha
desenvolvia-se pelo
vale do Rio Mogi, e
o Caminho do
Padre José utilizou
a vertente direita
do Rio Perequê

Por que era importante o conhecimento Levante a mão

dos indígenas para os colonos? quem quiser
responder!
 Vista geral da
cidade de São
Paulo, em
aquarela sobre
papel de Jean-
Baptiste
Debret, 1827

Essa pintura também nos ajuda a entender como eram as paisagens

urbanas, na época colonial, e as cidades. É importante apoiar e estudar
obras de arte como essa, pois elas nos permitem conhecer e apreciar a
história e a cultura de um determinado lugar. Além disso, nos ajudam a
desenvolver nossa capacidade de observação, interpretação e apreciação
estética.
 Aplicando
Vamos elaborar um folder
Atividade: Elaborando um Folder Informativo sobre a Vila de São
Paulo de Piratininga.
Objetivo: Criar uma pasta informativa para compartilhar os
conhecimentos adquiridos sobre a Vila de São Paulo de Piratininga,
abordando aspectos da vida na vila e sua economia.
Materiais necessários: Papel, canetas coloridas, lápis, régua, imagens
impressas ou desenhadas (opcional).
Dica adicional: Incentive os estudantes a serem criativos e a
utilizarem imagens, desenhos e cores para tornar a pasta mais
atrativa e informativa.
O que aprendemos hoje?
● Ao longo dessa aula, pudemos compreender e apresentar a
forma de vida e a economia na Vila de São Paulo de
Piratininga, uma importante vila, durante o período da
colonização do Brasil. Através da análise de documentos e
pesquisas históricas, aprendemos sobre as características
das casas, a forma como os moradores cultivavam suas
roças e as atividades de motivação na vila, como a criação
de gado e a prática do escambo;
● Além disso, discutimos a dinâmica econômica nas colônias
portuguesas e como a Vila de São Paulo de Piratininga se
insere nesse contexto. Observamos que a vila tinha uma
economia satisfatória, cultivando produtos como trigo,
algodão, uva e cana-de-açúcar, além de desenvolver a
criação de gado e a produção de marmelada, entre outros.
 Tarefa SP
Localizador: 97744

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão
técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa:
Fund. Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental./Secretaria da
Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria
Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação – 6º ano, Volume
1, São Paulo, 2022.
SILVA, Maria Beatriz Nizza da et al. História de São Paulo colonial.
São Paulo: UNESP, 2009.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.youtube.com/watch?v=I3mAUcjbSrE
Slide 5 – http://multirio.rio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M1-cap5/SPaulo_t.jpg
Slide 8 e 15 – https://br.pinterest.com/pin/859765385098474660/
Slides 9 e 16 –
https://tenor.com/view/check-symbols-joypixels-check-mark-button-green-check-mark
-gif-17604234
Slides 11 e 12 –
https://giphy.com/stickers/felizesparasempredc-lettering-tipografia-juottaviani-jQQOd
QFs1upBTYNxyl
Slide 13 –
http://multirio.rio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M1-cap5/Habitacao_Washt_corri
gido.jpg
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 14 e 15 –
https://tenor.com/pt-BR/view/usagyuuun-note-write-pen-writing-gif-16026903
Slides 17 e 18 –
https://www.ecodebate.com.br/wp-content/uploads/2022/01/20220103-220103-3-ma
pa-antigo-mostrando-a-trilha-dos-tupiniquins-e-o-caminho-do-padre-jose.jpg
Slide 18 – https://tenor.com/view/location-maps-locate-locating-gif-17520938 e
https://tenor.com/view/mochi-cute-raised-hand-determined-gif-14706120
Slide 19 –
https://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/historia-do-brasil/america-portuguesa/82-%C3
%A1rea-vicentina/8760-a-vila-de-s%C3%A3o-paulo-de-Piratininga
Slide 20 –
https://instrucoes.paulistacartoes.com.br/produtos/folder-com-dobra-2-dobras/
Material
Digital