Governo do Estado do Rio de Janeiro

Secretaria de Estado de Educação do RJ

Metropolitana II
Professor: Jose Manuel Faria Disciplina: História
Aluno: __________________________________ Nº: ______
Turma: ________
Data ___/____/____
Nota__________

PROVA: ÁFRICA E EXPANSÃO MARÍTIMA (Cinco Pontos)

1) A principal atividade econômica desenvolvida no Brasil no início do período colonial (1500-1530) foi: (0,5 Ponto)

a) O plantio da cana-de-açúcar na região de São Vicente.

b) A criação extensiva de gado no sertão do Nordeste.
c) O plantio de cana-de-açúcar no litoral do Nordeste.
d) A extração de ouro na região de Minas Gerais.
e) A extração de pau-brasil ao longo do litoral brasileiro.

2) Sobre os primeiros 50 anos de ocupação do Brasil, podemos afirmar que:

I. Foi um período marcado pela exploração do pau-brasil, exploração essa realizada principalmente a partir do
escambo com os indígenas.

II. Não havia um projeto sistemático de colonização por parte de Portugal, já que o comércio com as Índias era mais
atraente. Nesse primeiro período, Portugal busca ocupar o território por meio da cessão de capitanias hereditárias.

III. Em 1549, com o estabelecimento do Governo-Geral, Portugal busca um controle maior e mais efetivo daquela que
já havia se tornado sua colônia mais promissora, já que os negócios orientais começavam a declinar.

a) Todas as opções estão erradas.

b) Apenas I e III estão corretas
c) Todas as opções estão corretas.
d) Apenas III está correta.
e) Apenas II está correta.

3) “A identidade negra não surge da tomada de uma consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma
diferença biológica entre a população negras ou brancas e (ou) negras ou amarelas. Ela resulta de um longo processo
histórico que começa com o descobrimento, no século XV, do continente africano e de seus habitantes pelos
navegadores portugueses, descobrimento esse que abriu o caminho às relações mercantilistas com a África, ao
tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à colonização do continente africano e de seus povos.” ( K. Munanga.
“Algumas considerações sobre a diversidade e identidade negra no Brasil” In: Diversidade na educação: reflexões e
experiências, Brasília: SEMTEC/MEC, 2003, p. 37)
Com relação ao assunto tratado no texto acima, é correto afirmar que: (0,5 Ponto)

a) A colonização da África pelos europeus foi simultânea ao descobrimento desse continente.

b) A existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a desenvolverem esse continente.
c) O surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da escravidão no Brasil.
d) A exploração da África decorreu do movimento de expansão européia do inicio da Idade Moderna.
e) A colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e a Europa.

4) “Na África, antes da chegada dos europeus, o escravo já existia como elemento de troca. Mas o escravo doméstico
africano não tinha nada a ver com o que era exportado para o Atlântico. Nas aldeias africanas não se vendiam os
próprios cidadãos, os membros da comunidade. No Congo, por exemplo, até o século XVII, todos os escravos que
saíam eram de outras regiões. Existia um processo de escravidão doméstica, em que na segunda, terceira geração, o
escravo era assimilado à família. Quando veio o mercado mundial e a demanda negreira, o processo se degradou de
tal forma que se vendiam até os próprios filhos.” (Entrevista com Luiz Felipe de Alencastro, Revista Teoria e Debate,
1996). A leitura do texto permite compreender que: (0,5 Ponto)
a) A escravidão nunca foi um fator socioeconômico preponderante nas sociedades africanas, que praticamente não
utilizavam esse sistema de trabalho.
b) A prática da escravidão foi iniciada somente com a chegada dos europeus no continente africano, que utilizavam
os africanos como mão-de-obra barata, principalmente na América.
c) Embora a escravidão já existisse, a chegada dos europeus fez com que aumentasse o número de escravos na
África, principalmente com a expansão do tráfico negreiro para as colônias européias na América.
d) Com a chegada dos europeus no continente africano, a demanda por escravos decresceu devido aos argumentos
religiosos utilizados pelos invasores contra a escravidão.
e) A escravidão sempre era feita dentro das próprias sociedades, com pessoas escravizando pessoas da própria
família como forma de enriquecimento.

5) Observe a imagem e responda.

A principal forma de os europeus terem acesso aos escravos na África era: (0,5 Ponto)

a) Atacar os reinos e aldeias para capturar escravos.

b) colonizar vastas regiões do litoral africano.
c) Entrar em contato com as chefias locais e trocar os escravos, quase sempre prisioneiros de guerras, por produtos
que interessassem aos africanos.
d) Dominar o comércio local.
e) Invadir as terras dos inimigos dos maiores reinos africanos.

6) Para compreender o processo de expansão européia, é preciso notar a importância do uso de instrumentos como
a bússola (instrumento oriental utilizado para a localização), a elaboração de cartas geográficas e o aparecimento da
embarcação conhecida como caravela. De acordo com esse texto, qual elemento favoreceu a expansão marítima?
(0,5 Ponto)

a) Consumo de especiarias do Oriente.

b) Criação de técnicas de navegação.
c) Renascimento das cidades e feiras.
d) surgimento da burguesia mercantil.
e) Venda de manufaturas e escravos.
7) Leia o texto abaixo.

“Os sudaneses dividiam-se em três subgrupos: iorubas, gegês, fanti-ashantis. Esse grupo tinha origem no que hoje é
representado pela Nigéria, Daomei e Costa do Ouro e seu destino geralmente era a Bahia. Já os bantus, grupo mais
numeroso, dividiam-se em dois subgrupos: angola-congoleses e moçambiques. A origem desse grupo estava ligada
ao que hoje representa Angola, Zaire e Moçambique (correspondentes ao centro-sul do continente africano) e tenha
como destino Maranhão, Pará, Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e São Paulo. Os guineanos-sudaneses
muçulmanos dividiam-se em quatro subgrupos: fula, mandinga, haussas e tapas. Esse grupo tinha a mesma origem
e destino dos sudaneses, a diferença estava no fato de serem convertidos aos islamismo...[...]

Nesse texto, constata-se que os povos trazidos da África no período colonial brasileiro possuíam: (0,5 Ponto)

a) Dependência econômica.
b) Desigualdade social.
c) Diferenças culturais.
d) Diferenças religiosas.
e) Divergências políticas.

8) O povo africano haussá, do Sudão Central, trazido à força para o Brasil durante o período colonial, teve uma
grande influência da cultura árabe, especialmente da difusão do Corão e dos ensinamentos do profeta Maomé. Por
essa motivo, foi um dos povos que trouxe a religião que foi elemento importante para o levante conhecido como
Revolta dos Malês, ocorrido em 1835, na Bahia. Nesse texto, constata-se como exemplo da diversidade da África a
presença da religião: (0,5 Ponto)

a) Católica.
b) Espírita.
c) islâmica.
d) Judaica.
e) Protestante.

9) Sobre a expansão marítima européia nos séculos XV e XII, podemos afirmar que: (0,5 Ponto)

a) Teve, na procura por mercados consumidores para os produtos manufaturados europeus, a principal motivação
inicial.
b) Foi iniciada por navegadores de origem holandesa, que desde o século XIII, trafegavam pelo Mar Mediterrâneo e
por rotas atlânticas nas costas africanas.
c) A constituição dos Estados de tipo moderno, aliada às necessidades de procura por metais preciosos, e de rotas
alternativas para o intercâmbio comercial entre o Ocidente e o Oriente, foram fatores centrais para desencadear a
expansão marítima.
d) Teve, no acelerado crescimento demográfico dos séculos XIII, XIV e XV, um fator motivador, pois a procura por
novos territórios para diminuir as pressões por terra cultiváveis na Europa era urgente.
e) Buscava-se, conforme a mentalidade da Idade Média, realizar um grande intercâmbio de culturas.

10) Os navegadores portugueses foram os pioneiros do processo de mundialização que ocorreu entre os séculos XV
e XVII. Os objetivos das navegações portuguesas, neste processo, foram: (0,5 Ponto)

a) Expandir o cristianismo e monopolizar o comércio das especiarias.

b) Fortalecer o Estado Nacional e barrar o crescimento da população.
c) Empobrecer os nobres que se associaram à burguesia e firmar uma aliança com a monarquia etíope.
d) Suspender a Guerra Santa contra os muçulmanos e promover a unificação política dos reinos ibéricos.
e) Enfraquecer o governo nacional e dar mais poderes para a nascente burguesia portuguesa.