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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÁTIRO DIAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PROJETO “A Escola conectada com minha Casa”

2º BLOCO DE ATIVIDADES – III

TRIMESTRE
HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
7º ANO M1/M2

COLÉGIO WILSON DAMIÃO CRUZ DIAS

Aluno(a):
Professor(a): Ademilson de Santana Batista
Série/turma: ___________
 ATIVIDADE 1 ____/____/2021

Para responder as questões referentes a essa atividade, fazer a

leitura do Capítulo 10 – “Povos Africanos e a conquista dos
portugueses” (p.186-191) do livro didático.

Questão 1 - Assim como nos continentes americano e asiático, formaram-se na África diversos e
populosos reinos. Pelo continente prevalecia uma grande diversidade cultural e linguística. Na
religião, dada a variedade das crenças desenvolvidas, havia:
I – Muçulmanos da África do norte, desde a expansão islâmica do século VII;
II – Cristão da época inicial e inferior ao Império Romano;
III – Povos de cultos tradicionais aos ancestrais, de oferendas as divindades, de culto aos animais
e elementos da natureza;
IV – Antes da chegada dos europeus, na África os reinos eram dependentes.

São corretas:
(a) I, II, III e IV
(b) I e III
(c) II e IV
(d) I, II e IV

Questão 2 – Sobre o Reino de Mali é correto afirmar:

(a) Transformou-se em um poderoso império, dominando desde o interior do Saara até a Costa
Atlântica entre os séculos XV e XVIII.
(b) Controlou importantes rotas comerciais.
(c) O poder do Mali concentrava-se na figura do monarca, auxiliado pela grande população, pelo
chefe das forças armadas e pelo responsável por depósitos do tesouro.
(d) Durante os séculos XV e XVI, dominou o comércio através do Saara.

Questão 3 – Sobre os Reinos Africanos coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Durante a peregrinação feita pelo governante do Mali no início do século XIV, o rei teria
doado parte de sua riqueza para a construção de mesquitas.
( ) Musa reuniu sábios europeus e os levou para a cidade de Tombuctu (no atual Mali).
( ) Tombuctu ficou famosa por sua riqueza.
( ) Mesmo adotando a crença mulçumana, os ritos tradicionais politeístas eram mantidos.

Qual a sequência correta?

(a) V V V V
(b) V F V V
(c) V V F F
(d) V F V F

Questão 4 – Ao longo dos anos, o Mali foi atacado e saqueado por povos vizinhos, perdendo
parte do seu território para o Império Muçulmano:
(a) Musa
(b) Songai
(c) Benin
(d) Monomotapa Bons estudos!
 ATIVIDADE 2 ____/____/2021

As atividades II e III deverão ser respondidas com base na leitura

do capítulo 11 – Escravidão, tráfico e práticas de resistência
(p.204-217).

Questão 1 - É correto afirmar que, no Brasil Colônia, a escravização de africanos e

afrodescendentes
(a) eliminou a escravização de indígenas, que contavam com a proteção da Igreja Católica e
dos responsáveis pela administração colonial.
(b) foi utilizada apenas nas lavouras de açúcar e café, pois os africanos escravizados não se
adaptavam ao trabalho nas minas.
(c) permitiu rápida integração racial, mas agravou o preconceito contra os indígenas,
considerados inábeis para as atividades agrícolas.
(d) teve implicações que ultrapassaram a esfera econômica, sendo decisiva para a constituição
de uma sociedade rigidamente hierarquizada.

Questão 2 - A utilização da escravidão negra no processo de colonização do Brasil deveu-se:

(a) À disposição de parte da população africana em emigrar para o Brasil.
(b) à inclinação dos portugueses à miscigenação racial.
(c) Ao emprego dos jesuítas em impedir a utilização do trabalho do indígena.
(d) Aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro.

Questão 3 - Atente para as afirmações abaixo acerca da utilização da mão de obra indígena
nos engenhos de açúcar no período colonial brasileiro.
I. Os indígenas aceitaram mais facilmente o trabalho escravo e se acostumaram à vida com
seus senhores, ao contrário dos africanos que sempre resistiram.
II. Os jesuítas empreenderam uma intensa campanha contra a escravização dos indígenas,
razão pela qual vieram para o Brasil no início da colonização.
III. As dificuldades de escravização dos indígenas e os lucros do tráfico negreiro levaram os
portugueses a optar pela mão de obra africana.

Está correto o que se afirma somente em

(a) I e II.
(b) II.
(c) II e III.
(d) III.

Questão 4 – A chegada dos europeus no século XV impulsionou o comércio de escravizados

por meio de feitorias estabelecidas ao longo das costas marítimas do continente africano. Esse
processo de ocupação ficou conhecido como:
(a) processo de colonização
(b) processo de transformação
(c) processo de emancipação
(d) processo de roedura

Sucessos!
 ATIVIDADE 3 ____/____/2021

Questão 1 - Sobre o tráfico negreiro, consolidado pelos portugueses no Atlântico, são

apresentadas as afirmações seguintes.
I. Garantiu o poder da Metrópole no Brasil, assegurando a transferência da renda do setor
produtivo para o setor mercantil.
II. Reduziu-se ao comércio de africanos entre a África e a América, sem modelar o conjunto
da economia, da sociedade ou da política da América portuguesa.
III. Na América, a Coroa portuguesa reconheceu a liberdade dos índios, mas na África
estimulou os negócios negreiros.
IV. Possibilitou a colonização da África como concorrencial à colonização do Brasil.
V. Estimulou o intercâmbio alimentar e de costumes entre a África e a América.

Estão corretas as afirmações:

(a) I, III, e V, apenas.

(b) I, II, e III, apenas.
(c) II, III, e IV, apenas.
(d) II, III, IV e V, apenas.

Questão 2 – Os africanos resistiam à escravidão de várias maneiras. O escravizado se retirava

para um canto e ali ficava até morrer. Essa atitude foi identificada como uma doença
denominada:
(a) banzo
(b) quilombos
(c) feitoria
(d) calundu

Questão 3 – Os cultos africanos mais antigos em terras brasileiras com práticas de

curandeirismo, uso de ervas, adivinhações e incorporações é conhecido hoje como:
(a) Calundu colonial
(b) banzo
(c) quilombos
(d) feitoria

Questão 4 – Sobre os quilombos considere as firmações abaixo:

I – Com o tempo se transformaram em aldeias produtivas, com vida social e econômica
própria.
II – O quilombo de Palmares foi o mais famoso.
III – Segundo estudiosos, a resistência de Palmares pôs em Xeque a sociedade escravista
existente na região que corresponde hoje ao Sudeste.
IV – Os quilombos representavam local de fuga e sobrevivência dos escravos longe das
povoações dos engenhos.

São corretas:

(a) I, II e IV
(b) I, II, III e Iv
(c) I e III
(d) II, III e IV
 Bons estudos!

ATIVIDADE 4 ____/____/2021

Leia o capítulo 12 – “A produção açucareira na América

Portuguesa e outras atividades” (p.222-230) – Livro didático.

Questão 1 - Sobre a produção açucareira no Brasil considere as afirmações abaixo:

I – Era uma produção complexa, envolvi amplo volume de recursos para a compra de
escravizados africanos e compra de equipamentos de engenhos.
II – A produção da colônia era negociada sob o controle da Coroa Portuguesa.
III – As Capitanias de Pernambuco e de São Vicente tinham o ambiente mais favorável para o
plantio da cana-de-açúcar.
IV – Entre os séculos XIV e XV, a América portuguesa tornou-se a maior produtora de açúcar
do mundo.

São corretas:

(a) I, II, III e IV

(b) II, III e IV
(c) I e II
(d) III e IV

Questão 2 – Qual das afirmações abaixo é falsa em relação a sociedade açucareira no Brasil?
(a) Na sociedade açucareira, prevalecia a autoridade dos senhores de engenho.
(b) a base econômica era formada pelos escravizados-indígenas (século XVI) e, pelos
africanos e afrodescendentes.
(c) Os indígenas ficaram à parte desse processo de trabalho.
(d) Existiam um grupo intermediário, destacaram-se lavradores de cana, feitores,
comerciantes, vendedores ambulantes, etc.

Questão 3 - O país que atuava como parceiro econômico de Portugal na produção do açúcar
por meio do financiamento dos engenhos, refinamento do açúcar e distribuição da mercadoria
pela Europa foi:
(a) Espanha.
(b) França.
(c) Holanda.
(d) Índia.

Questão 4 - Qual era a estrutura básica da produção de açúcar implantada por Portugal no
Brasil?
(a) policultura, trabalho assalariado e grande propriedade.
(b) monocultura, trabalho escravo e pequena propriedade familiar.
(c) monocultura, trabalho escravo e grande propriedade.
(d) monocultura, trabalho assalariado e pequena propriedade familiar.

Bons estudos!