Atividade de Recuperação 3° Bimestre

Escola Municipal
Ano Escolar: 7° ano do EF Componente Curricular: História
Professor(a):
Aluno (a):

Texto I - A chegada dos europeus

Em 22 de abril de 1500, uma esquadra portuguesa comandada por Pedro Álvares Cabral chegou às
terras que hoje formam o Sul do estado da Bahia. No dia seguinte, os portugueses avistaram um
grupo de indígenas na praia e desembarcaram para estabelecer os primeiros contatos.
Alguns fatos ocorridos nesse primeiro encontro foram narrados em uma carta que o escrivão
português Pero Vaz de Caminha enviou ao rei de Portugal.
Leia a seguir um trecho dessa carta.
E dali tivemos a visão de homens que andavam pela praia, cerca de sete ou oito, segundo os navios
pequenos disseram, por chegarem primeiro.
[...] E o Capitão mandou no batel em terra a Nicolau Coelho para ver aquele rio. E logo que ele começou a ir
para lá, acudiram pela praia homens, quando dois, quando três, de maneira que, chegando o batel à beira do
rio, eram ali dezoito ou vinte homens pardos, todos nus, sem nenhuma coisa que lhes cobrisse suas
vergonhas. Traziam arcos nas mãos, e suas setas. Vinham todos rijos para o batel; e Nicolau Coelho lhes fez
sinal que pousassem os arcos. E eles pousaram.

1. Em ___________________, uma esquadra portuguesa comandada por

______________________ chegou às terras que hoje formam o Sul do estado da ____________.
No dia seguinte, os portugueses avistaram um grupo de indígenas na praia e desembarcaram para
estabelecer os ___________________
contatos.
Texto II - Os indígenas
Os indígenas com os quais os portugueses estabeleceram os primeiros contatos eram os
Tupiniquim. Eles falavam a língua tupi e habitavam o litoral do território que hoje forma o Brasil. Os
Tupiniquim viviam em aldeias compostas por cinco a dez grandes habitações organizadas de
maneira circular, com um pátio central. As aldeias eram cercadas e nelas podiam viver entre
quinhentos e três mil habitantes.
Além dos Tupiniquim, outros povos indígenas habitavam a costa brasileira no século XVI, entre eles
Tremembé, Potiguar, Caeté, Bororo, Tupinambá, Aimoré, Tamoio, Guarani e Charrua. Cada um
desses povos tinha seu próprio modo de vida, seus costumes e tradições, enfim, sua própria cultura.

2. Assinale a resposta certa de acordo com o texto acima.

● Os indígenas com os quais os portugueses estabeleceram os primeiros contatos eram os?
( ) Guarani ( ) Tupiniquim ( ) Tremembé.

3. Como eram as aldeias indígenas quando os portugueses chegaram por aqui?

R:______________________________________________________________________________

Texto III - As primeiras formas de exploração

O pau-brasil foi o produto que mais interessou aos europeus no início da exploração do território.
As feitorias
Nos primeiros anos após a chegada da expedição de Cabral ao território dos indígenas, os
portugueses demonstraram pouco interesse em ocupá-lo. Eles se limitaram a explorar seus recursos
naturais, construindo feitorias em diferentes pontos do litoral.
O pau-brasil
Entre os produtos que interessavam aos portugueses estavam a farinha de mandioca, produzida
pelos indígenas, e também animais, como araras e macacos.
No entanto, o produto que mais chamou a atenção dos portugueses foi o pau-brasil. A madeira
dessa árvore, de cor avermelhada, era usada na Europa para a extração de um pigmento para tingir
tecidos, que tinha um alto valor comercial.

3. Qual o produto que mais interessou aos europeus no início da exploração do território da América
portuguesa?
R:______________________________________________________________________________
O escambo
Desde que chegaram aqui, os portugueses precisaram da ajuda dos indígenas para explorar o pau-
brasil. Para conseguir a colaboração deles, os portugueses começaram a realizar um tipo de
comércio baseado em trocas, conhecido como escambo.
Os indígenas cortavam, transportavam e armazenavam as toras de pau-brasil nas feitorias,
deixando-as prontas para serem embarcadas nos navios. Em troca, eles recebiam objetos e
ferramentas que não conheciam, como facas, foices e machados.
O texto a seguir trata sobre o pau-brasil e o escambo. Ele foi escrito pelo viajante francês Jean de
Léry (1536-1613), que esteve na colônia portuguesa na América no século XVI.
[...] Quanto ao modo de carregar os navios com essa mercadoria, direi que tanto por causa da dureza, e
consequente dificuldade em derrubá-la, como por não existirem [...] animais [...] para transportá-la, é
arrastada por meio de muitos homens; e se os estrangeiros que por aí viajam não fossem ajudados pelos
[indígenas], não poderiam nem sequer em um ano carregar um navio de tamanho médio. [...]
Além da exploração do pau-brasil, os europeus contaram com a ajuda dos indígenas para sobreviver
na nova terra. Com os indígenas, eles aprenderam técnicas de caça e pesca, além de plantar e
preparar os alimentos da terra e a se locomover com segurança pelas matas.

4. Explique por que os portugueses precisavam da ajuda dos índios locais?

R:______________________________________________________________________________

Texto IV - A colonização
As riquezas naturais existentes nas terras dos indígenas não interessavam somente aos
portugueses. Outros europeus, entre eles os franceses, passaram a frequentar a costa americana
para explorar principalmente o pau-brasil.
Para tentar garantir a posse das terras brasileiras, os portugueses, então, deram início à colonização
do território.
As capitanias hereditárias
Para efetivar a colonização do território e fazê-lo gerar riquezas, o governo português decidiu enviar
uma expedição colonizadora. Essa expedição foi chefiada pelo português Martim Afonso de Souza
que, em 1532, fundou São Vicente, a primeira vila sob dominação portuguesa na América. A partir
desse momento, o governo português começou a implantar em sua colônia americana o sistema de
capitanias hereditárias.
As capitanias hereditárias eram grandes lotes de terras que foram doados a portugueses de posse.
A pessoa que recebia uma capitania era chamada de donatário.
Cada donatário era responsável por promover a colonização e tornar produtivas as terras da
capitania que lhe fora doada. Alguns obtiveram sucesso nessa tarefa, mas outros nem chegaram a
vir tomar posse das terras recebidas.
No início, as capitanias que mais se desenvolveram foram Pernambuco, Porto Seguro, Ilhéus e São
Vicente. Nelas, eram cultivadas grandes lavouras de cana-de-açúcar, que era utilizada na fabricação
do açúcar, produto de alto valor comercial na Europa.
O Governo-geral
Diante das dificuldades enfrentadas pelos donatários das capitanias, o rei de Portugal decidiu
aumentar a presença portuguesa na Colônia. Com isso, em 1549, foi implantado um governo
centralizado no Brasil, chamado Governo-geral. Para ser o primeiro governador-geral, a Coroa
portuguesa nomeou Tomé de Souza.
Tomé de Souza chegou ao Brasil acompanhado de funcionários portugueses para auxiliá-lo na
administração da Colônia. Os principais funcionários eram o ouvidor geral, que cuidava da justiça, o
provedor-mor, que era responsável pela arrecadação de impostos para a Coroa, e o capitão-mor,
encarregado da defesa e da fiscalização do território. Vieram também soldados e muitos
trabalhadores, como artesãos, carpinteiros e pedreiros. Além desses funcionários, vieram com Tomé
de Souza alguns padres jesuítas, que tinham como objetivo converter os indígenas ao catolicismo.

5. As duas formas de administrar a colônia portuguesa foram:

( ) Capitanias Hereditárias/Governo Geral
( ) Monarquia/República
( ) Feudalismo/Renascimento

6. Quem eram os principais funcionários que auxiliavam a administração da colônia que ajudavam
Tomé de Souza?
R:______________________________________________________________________________

Texto V - Os jesuítas e os indígenas

Os jesuítas se opunham à escravização de indígenas e defendiam que eles fossem reunidos nas
missões para serem catequizados.
As missões jesuíticas
A maioria dos jesuítas era contra a escravização de povos nativos, e fizeram forte oposição a todos
aqueles que utilizavam a mão de obra indígena escrava.
Para catequizar essa população, os jesuítas organizaram missões em várias regiões do continente
americano. Nas missões, os indígenas aprendiam a língua e os costumes portugueses, além de
realizarem vários trabalhos agrícolas e artesanais. A catequização dos indígenas, no entanto,
acabou modificando seu modo de vida e desorganizando suas sociedades.
A mão de obra africana
Com o aumento da produção de açúcar no Brasil, tornou-se necessário o trabalho de um número
cada vez maior de pessoas. Inicialmente, os portugueses escravizaram os indígenas que aqui
viviam. Depois, passaram a comprar pessoas na África e trazê-las para trabalhar como escravizadas
no Brasil.
Na África
Os africanos eram capturados em suas aldeias e levados para as feitorias próximas aos portos de
embarque. A compra e o transporte de africanos para o Brasil eram realizados por comerciantes
portugueses e luso-brasileiros. Eles negociavam com alguns chefes africanos, oferecendo
produtos como tecidos, armas e tabaco em troca de escravizados.
Nas feitorias, os escravizados ficavam presos, aguardando a chegada dos navios que os levariam
para a América.
O engenho de açúcar
O açúcar era produzido nos engenhos por meio do trabalho, principalmente, de africanos
escravizados.

O trabalho no engenho
O engenho era uma grande propriedade rural, onde eram realizadas todas as etapas da produção
de açúcar, desde a plantação da cana-de-açúcar até a embalagem do produto.
Apesar de haver alguns trabalhadores livres, o trabalho nos engenhos era baseado na mão de obra
escravizada.
Além das atividades relacionadas à produção açucareira, os trabalhadores de um engenho
plantavam vários alimentos, cuidavam dos rebanhos de animais, faziam os trabalhos domésticos e
produziam suas próprias roupas.

7. Qual a opinião dos jesuítas em relação a escravidão indígena na colônia portuguesa?

R:______________________________________________________________________________

8. Qual era a principal mão-de-obra utilizada na colônia portuguesa?

R:______________________________________________________________________________