EAD/UAB/UVA – EDUCAÇÃO FÍSICA –

DISCIPLINA: Cultura, Sociedade e Meio Ambiente.

PROF. ADALBERTO P. SILVA
POLOS: AMONTADA [ ] ITAREMA [ ] ITAPIPOCA [ x ]
ALUNO: Ana Patrícia de Castro Lemos
Data: 15 /10 /2023 - AVALIAÇÃO PARCIAL 02 – AP2 - bloco 3

Assunto: A HISTÓRIA DAS COISAS.

Questão 1 - Quais foram os 5 principais temas abordados no documentário A História das

Coisas?
R_ Economia, consumismo, poluição ambiental, avanços das tecnologias, impactos na saúde
e no meio ambiente e mão de obra barata.
Questão 2 :

A ironia expressa na tirinha representa uma crítica à seguinte relação entre sociedade e natureza:
a) Perseguição étnica indígena.
b) Crescimento econômico predatório.
c) Modificação de práticas colonizadoras.
d) Comprometimento de jazidas minerais.
e) Desenvolvimento de reservas extrativistas.

Questão 03 - Qual a importância de saber a história das coisas?

R) Desenvolve o senso crítico e lança um novo olhar que a maioria das pessoas desconhecem,
além de mostrar os impactos de forma ampla a nível mundial que só prejudica a nós mesmos.

Questão 04 - Qual o sistema econômico tratado no documentário A História das Coisas?

R) Sistema capitalista

Questão 05 - Qual é o papel do consumo em nossa identidade?

R) Consumir na atualidade de tornou para muitos uma necessidade, onde alimentamos nossas
vaidades e nosso interesses, onde muitos colocam o consumo como centro dos seus desejos e de
status social. As pessoas que não são consumistas são vistas de uma forma diferenciadas sendo
intituladas de ultrapassadas.

Questão 06 - Quais são os impactos ambientais e sociais relacionados aos padrões de consumo?
R) Podemos citar os impactos ambientais como: Maior produção de lixo, emissão de gases
poluentes, destruição de ecossistemas, devastação e degradação ambiental entre outros, os
impactos sociais podemos citar como: Modismo, distúrbios, onde só me sinto feliz se tiver
comprando algo, endividamento entre outros.

Questão 07 :

Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais de quarenta países, o Papa Francisco
encerrou no dia 09/07/2018 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares, em Santa Cruz
de La Sierra, na Bolívia. Segundo ele, “a globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce
entre os pobres, deve substituir esta globalização da exclusão e da indiferença”.
Disponível em: http://cartamaior.com.br. Acesso em: 15 jul. 2015 (adaptado).

No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo globalizado:

a) Liberdade política.
b) Mobilidade humana.
c) Conectividade cultural.
d) Disparidade econômica.
e) Complementaridade comercial.

Questão 08:

A tecelagem é numa sala com quatro janelas e 150 operários. O salário é por obra. No começo da
fábrica, os tecelões ganhavam em média 170$000 réis mensais. Mais tarde, não conseguiam
ganhar mais do que 90$000; e pelo último rebaixamento, a média era de 75$000! E se a vida fosse
barata! Mas as casas que a fábrica aluga, com dois quartos e cozinha, são a 20$000 réis por mês;
as outras são de 25$ a 30$000 réis. Quanto aos gêneros de primeira necessidade, em regra custam
mais do que em São Paulo.
CARONE, E. Movimento operário no Brasil. São Paulo: Difel, 1979.

Essas condições de trabalho, próprias de uma sociedade em processo de industrialização como a

brasileira do início do século XX, indicam a:

a) exploração burguesa.
b) organização dos sindicatos.
c) ausência de especialização.
d) industrialização acelerada.
e) alta de preços.

Questão 09:

O comércio soube extrair um bom proveito da interatividade própria do meio tecnológico. A

possibilidade de se obter um alto desenho do perfil de interesses do usuário, que deverá levar às
últimas consequências o princípio da oferta como isca para o desejo consumista, foi o principal
deles.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São
Paulo: Paulus, 2003 (adaptado).

Do ponto de vista comercial, o avanço das novas tecnologias indicado no texto está associado à:
a) atuação dos consumidores como fiscalizadores da produção.
b) exigência de consumidores conscientes de seus direitos.
c) relação direta entre fabricantes e consumidores.
d) individualização das mensagens publicitárias.
e) manutenção das preferências de consumo.

Questão 10 - Quais são os três sistemas econômicos?

Capitalismo, Socialismo e Economias Mistas.

Questão 11 - Qual é a diferença entre consumo e consumismo?

R) CONSUMO: É quando necessitamos de algo, uma compra necessária ou planejada.

CONSUMISMO: Compras desnecessárias, supérfluas e feitas de forma desenfreadas.

Questão 12:

Falava-se, antes, de autonomia da produção significar que uma empresa, ao assegurar uma
produção, buscava também manipular a opinião pela via da publicidade. Nesse caso, o fato
gerador do consumo seria a produção. Mas, atualmente, as empresas hegemônicas produzem o
consumidor antes mesmo de produzirem os produtos. Um dado essencial do entendimento do
consumo é que a produção do consumidor, hoje, precede a produção dos bens e dos serviços.
SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal.
Rio de Janeiro: Record, 2000 (adaptado).

O tipo de relação entre produção e consumo discutido no texto pressupõe o(a):

a) aumento do poder aquisitivo.

b) estímulo à livre concorrência.
c) criação de novas necessidades.
d) formação de grandes estoques.
e) implantação de linhas de montagem.

Questão 13 - Por que as pessoas consomem tanto?

R) Muitas vezes consumimos mais do que precisamos, isso pode ser causado por ansiedade, busca
em se sentir satisfeito, compulsão, necessidade de se encaixar em padrões e ser visto, (status). É
muito relativo e depende da visão de mundo de cada um.

Questão 14 - O que é a obsolescência programada, quando surgiu e qual sua intenção?

S) É uma estratégia que muitos fabricantes usam para que seus produtos durem menos de forma
proposital. Surgiu no fim da década de 1.920, sua intenção era fazer os clientes comprarem mais
tendo em vista que o consumo havia caído.

Questão 15 :
“Se pudéssemos nos despir de todo orgulho, se, para definir nossa espécie, nos ativéssemos
estritamente ao que a história e a pré-história nos apresentam como a característica constante do
homem e da inteligência, talvez não disséssemos Homo sapiens, mas Homo faber. Em conclusão,
a inteligência, encarada no que parece ser o seu empenho original, é a faculdade de fabricar
objetos artificiais, sobretudo ferramentas para fazer ferramentas e de diversificar ao infinito a
fabricação delas.”
BERGSON, Henri. A evolução criadora. In: Cartas, conferências e outros escritos. São
Paulo: Abril Cultural, 1979. p. 178-9.

Com base no excerto acima, é possível concluir que a inteligência é retratada como:

a) atividade evolutiva que supera estágios anteriores progressivamente.

b) atividade utilitária voltada para a produção de mercadorias.
c) atividade de todos os animais, sendo racionais ou não.
d) atividade que contribui para a formação da natureza racional humana.
e) atividade restrita à atividade manual do trabalho.

BONS VENTOS. BOA AVALIAÇÃO.