Avaliação de diagnóstico

Leitura

1. Lê este texto que ilustra um dos dez princípios (isto é, leis ou regras) da
Declaração dos Direitos da Criança, proclamada pela Organização das
Nações Unidas (ONU), em 1959.

Hoje foi um dia bom!

No sítio onde eu moro, há uma escola. Há miúdos, para aí uns vinte, e uma
professora. Por sorte, a escola é pequena – só tem uma sala, com janelas para a rua.
É por uma das janelas que eu costumo espreitar e ouvir as lições. Aprendo coisas
incríveis! Números, letras, coisas sobre o mundo. […]
5 O meu sítio tem jornais, que eu apanhei no lixo da escola, e que me aquecem à
noite. Tem uma mesa de madeira, que já só tem três pés, mas serve muito bem para
mim – é onde eu faço os trabalhos de casa. Nunca são corrigidos, por isso não sei se
ficam bem feitos, mas esforço-me por fazer o melhor possível...
Hoje, como estava mais sol, a professora deixou a janela aberta. Eu estava a ouvir
10 um poema que o Luís escreveu quando o Miguel apontou para mim e disse:
– Está ali alguém!
Tentei fugir, mas vieram todos cá para fora atrás de mim. […]
Achei melhor contar tudo...
– Venho de um país que é muito longe daqui. Já atravessei vários países, e
15 cheguei aqui há alguns meses. Como não tenho casa, moro ali atrás, ao pé daquela
árvore.
– Mas como é que te chamas?
– Olha, Júlia, não sei. Acho que nunca tive nome... Não conheci os meus pais,
nunca tive bilhete de identidade nem cartão de cidadão... […] Só me lembro de viver
20 com outras pessoas que não tinham família nem casa. Andávamos em grupo. Mas um
dia decidi que queria procurar outras crianças. Depois de viajar às escondidas em
comboios e barcos, de atravessar várias fronteiras e de andar muito a pé, vim aqui
parar, e percebi que havia aqui uma escola onde eu podia aprender. […]
Levaram-me para a sala e disseram à professora:
25 – Professora, este é o Tomás! Ele não tem bilhete de identidade nem cartão de
cidadão... Mas assiste às nossas aulas desde o princípio do ano. Acha que ele pode
ter aulas connosco?
A professora ficou espantadíssima. E disse:
– Bom dia, Tomás. Tens nome de viajante! De que país é que tu vieste?
30 Com esta nenhum de nós tinha contado...
Os meus colegas olharam uns para os outros e o Miguel disse:
– Ó Professora, não vê que ele tem a pele queimada do sol, os olhos azuis da cor
do mar, e nome de viajante? Vê-se logo que é português!...
A professora piscou-me o olho, mandou-nos sentar e continuou a aula.
Inês Pupo, in Histórias com Direitos, IAC/Plátano Ed., 2010 (com supressões)

1
2. Completa as afirmações de 2.1. a 2.4., assinalando a opção correta.
2.1. “No sítio onde eu moro, há uma escola.” (linha 1)
Estas palavras são ditas por um menino que
a.  frequenta essa escola.
b.  deseja frequentar essa escola.
c.  não tem idade para ir à escola.

2.2. Os trabalhos de casa que o menino faz “nunca são corrigidos” (linha 8),
porque ele
a.  não é aluno daquela turma.
b.  é um aluno muito aplicado.
c.  não os entrega na data combinada.

2.3. Quando lhe apresentaram o menino, a professora

a.  percebeu logo que ele não era português.
b.  ficou preocupada por ter um novo aluno.
c.  perguntou-lhe o nome.

2.4. A história ilustra este princípio da Declaração dos Direitos da Criança:

a.  Todas as crianças devem ser protegidas da violência.
b.  Todas as crianças têm direito a um nome e a uma nacionalidade.
c.  Todas as crianças têm direito à vida e à liberdade.

3. Completa a frase seguinte, respondendo às perguntas pela ordem indicada.

a. O menino vivia …. (Com quem?), pois ele também não tinha …. (O quê?).
Um dia, ele decidiu …. (O quê?). Então, viajou …. (Em que condições?).
b. A professora …. (Autorizou ou não?) o Tomás a estar na aula, o que se
nota quando ele diz que a professora …. (O que fez a professora?).

Escrita

1. Tomás sentou-se junto da Júlia e, quando a professora teve de sair da sala

por uns breves instantes, os dois meninos trocaram algumas palavras.
Imagina o que terão dito, no máximo de dez linhas. Poderás seguir a
sugestão abaixo para iniciar o teu texto.
Um pouco envergonhado, Tomás olhou para a Júlia. Então, ela…

2
Gramática

1. Aquele menino percorreu muitos países.

1.1. Completa a frase, assinalando a alínea correta de cada coluna.
A palavra países é:

a.  um dissílabo. a.  uma palavra aguda.

b.  um trissílabo. b.  uma palavra grave.
c.  um polissílabo. c.  uma palavra esdrúxula.
1.2. Indica como dividirias a palavra percorreu para efeitos de translineação
(isto é, para mudança de linha).

2. Indica o único conjunto que só contém palavras da família de escola:

a.  escola  pré-escola  escolta
b.  escolar  escolaridade  escolinha
c.  escolarizar  escolher  escorregar

3. Classifica, quanto ao tipo e à forma, as seguintes frases:

a. Aquele menino não tinha nome nem país.
b. Porque não tens nome?
b. Vem connosco para a sala de aula.
d. Que bela ideia!

4. Indica a classe a que pertence cada uma das palavras da frase seguinte:
O menino descobriu bons amigos.

5. Indica o sujeito e o predicado das frases seguintes:

a. Aquele menino fazia sempre os trabalhos de casa.
b. Ele gostava das aulas da professora.

6. Observa:
quando conseguiu frequentar aquela escola o menino exclamou que bom
finalmente vou poder aprender e fazer novos amigos
6.1. Acrescenta a pontuação que falta e escreve o texto que daí resulta. Não
te esqueças de usar as maiúsculas nem de assinalar claramente os
parágrafos.

3
Oralidade

A Declaração dos Direitos da Criança foi adaptada de um documento que

surgiu uns anos antes: a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Visiona um vídeo onde se explica como surgiu esta declaração e se
apresentam alguns dos seus artigos (isto é, leis, princípios). Segue estes passos:
1.º Lê as perguntas abaixo, às quais terás de responder.
2.º Visiona o vídeo, prestando atenção às imagens e à locução (podes tirar
breves apontamentos: uma data, um número…).
3.º Responde às perguntas seguintes.

1. Assinala a afirmação correta em cada caso:

1.1. A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi escrita em

a.  1948. b.  1970. c.  1982.
1.2. O documento foi uma iniciativa das Nações Unidas, que reunia
a.  50 países. b.  18 países. c.  48 países.
1.3. Depois da Segunda Guerra Mundial, aqueles países escreveram a
Declaração,
a.  para recordar as pessoas que tinham morrido na guerra.
b.  porque estavam cansados de tanta guerra e racismo.
c.  para formar um único país com as mesmas regras.
1.4. A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem
a.  vinte artigos. b.  trinta artigos. c.  quarenta artigos.

2. Associa as imagens abaixo aos seguintes artigos referidos no vídeo.

A B C

a. “[…] ninguém tem o direito de nos meter na prisão sem ter uma boa razão.”
b. “Todos temos o direito de pertencer a um país.”
c. “Todos temos o direito de […] pensar o que quisermos, dizer o que
pensamos […].”