Aula: 25

Temática: O planejamento do texto dissertativo

Antes de se iniciar o planejamento do texto a ser redigido,

é necessário decidir qual método será utilizado na apresen-
tação e no desenvolvimento das idéias e dos argumentos: a
análise e a síntese são os dois métodos básicos de investigação científica
que podem ser usados em momentos diferentes, dependendo do objetivo
do texto e das intenções do autor. Em geral, análise e síntese complemen-
tam-se para demonstrar a validade e a pertinência das idéias expostas.

A análise consiste na decomposição de um todo (geral) em suas partes

(particular), isto é, o ponto de partida é o estudo do todo, do conjunto
para, ao final, chegar-se à compreensão das partes: o que vale para todos
os elementos de um conjunto vale também para um elemento que perten-
ça a esse conjunto. O raciocínio ligado à análise chama-se dedução ou
método dedutivo. Observe o esquema:

A síntese, ao contrário, vai da parte (particular) para o todo (geral), das

causas para as conseqüências, para os efeitos, isto é, o ponto de partida é
o estudo de cada uma das partes para, ao final, chegar-se à compreensão
do todo: os pontos em comum entre cada uma das partes levam a uma
conclusão a respeito do todo. O raciocínio ligado à síntese chama-se indu-
ção ou método indutivo. Observe o esquema:

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104 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
Esses conceitos podem ser aplicados ao se planejar um texto, especial-
mente em se tratando de uma dissertação.

O método dedutivo fundamenta conceitualmente o texto que apresenta

uma estrutura circular: a conclusão retoma as idéias da introdução, o de-
senvolvimento apresenta os argumentos do autor para a afirmação contida
na introdução e a síntese feita na conclusão. O leitor, em geral curioso,
segue o raciocínio que justifica o ponto de vista e/ou o ângulo escolhido
para o tratamento do tema.

Já o método indutivo fundamenta conceitualmente o texto que apresenta

uma estrutura linear: os argumentos vão se somando de modo progressi-
vo, cada idéia se relaciona com a anterior e abre caminho para a próxima,
com a qual também se relaciona, em direção à conclusão. O leitor segue
passo a passo o pensamento do autor para, ao final, chegar à idéia princi-
pal do texto, ao seu ápice.

Decidido o modo como as idéias serão apresentadas, passa-se à elabo-

ração de um esquema para que seja possível visualizar a organização das
idéias a serem trabalhadas. Ao se escrever um roteiro, já se pode começar
a perceber se a seqüência é lógica e suficiente para sustentar o texto. Dá-
se por encerrada esta etapa do trabalho quando o autor consegue perceber
com clareza o que é introdução, desenvolvimento e conclusão. Se o plano
estiver bem feito, é possível calcular, inclusive, quantos parágrafos have-
rá, quantas linhas serão utilizadas para o desenvolvimento de cada idéia.

Nas aulas 25 e 26, trabalharemos com textos dissertativos.

Faça, com cuidado, as atividades propostas.

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