UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Curso de Pedagogia

Profa. Viviane Briccia

Alunos: Laine Nascimento da Silva
Luciane Brandão Mendes

Renato Jesus da Silva

Crédito prático de Metodologia de Ensino de Ciências.

Plano de aula

Preservação de praias e em consequência os oceanos

1 – Introdução:
Os oceanos são uma importante fonte de renda para populações que
dependem dos recursos marinhos e representam uma rota importante para o
comércio mundial. Mais da metade do oxigênio disponível para a respiração
das mais de 7 bilhões de pessoas no planeta é produzido pelos oceanos. “Além
disso, boa parte da biodiversidade do planeta está, atualmente, nos oceanos",
diz Alexander Turra, oceanógrafo, professor do Instituto Oceanográfico da
Universidade de São Paulo (IO-USP) e líder da Cátedra Unesco para
Sustentabilidade dos Oceanos "Dessa forma, têm uma importância gigantesca
para a humanidade." A vida começou na água, lembra o especialista.

Sabendo da importância dos oceanos e suas praias, entendemos que existe

uma grade necessidade de orientação das crianças desde a educação infantil,
para que elas tenham consciência sobre preservação e cuidado com as praias
em consequências os oceanos.

Nesta sequência de aulas, exploraremos o tema da preservação ambiental,

com ênfase nas praias. É importante que as crianças desenvolvam uma
consciência ambiental desde cedo, compreendendo a importância de cuidar do
nosso planeta e da diversidade de ecossistemas presentes nele. Ao explorar as
praias como objeto de estudo, os alunos terão a oportunidade de conhecer os
impactos negativos causados pela ação humana e refletir sobre como podem
contribuir para a preservação desses ambientes.

Durante as aulas, os alunos serão incentivados a investigar, questionar e

participar ativamente das atividades propostas, desenvolvendo habilidades
científicas, como observação, coleta de dados, análise e comunicação de
resultados. Além disso, buscamos estabelecer uma conexão com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), para que os objetivos de aprendizagem
estejam alinhados às competências e habilidades esperadas para o 4º ano do
ensino fundamental.
Ao longo das três aulas, os alunos explorarão conceitos sobre preservação
ambiental, conhecerão as características dos ecossistemas praianos,
identificarão os negativos causados pelas ações humanas e serão incentivados
a buscar soluções para a preservação das praias. Espera-se que, ao final
dessa sequência, os alunos estejam conscientes da importância de cuidar do
ambiente marinho e se sintam motivados a serem agentes de transformação
em suas comunidades.

Compreender a importância da preservação ambiental, e refletir sobre ações

individuais e coletivas.

Identificar as características dos ecossistemas praianos e reconhecer a sua

importância para a biodiversidade e para as comunidades litorâneas.

Compreender os impactos negativos causados pelas ações humanas nas

praias e relacionando esses impactos à necessidade de preservação
ambiental.

Refletir sobre a importância da preservação das praias para a qualidade de

vida das comunidades e para a conservação dos ecossistemas costeiros.

Proporções individuais e coletivas que podem contribuir para a preservação

ambiental das praias.
Desenvolver habilidades científicas, como observação, coleta de dados, análise
e comunicação, para investigar problemas ambientais e propor soluções.

Campo de Ciências da Natureza:

Investigar características dos ecossistemas praianos, reconhecendo a

interação entre os seres vivos e o ambiente em que vivem.

Compreender a importância da preservação dos ambientes naturais e dos

recursos naturais presentes nas praias.
Identificar ações negativas causados pelas ações humanas e refletir sobre
medidas de preservação e recuperação desses ecossistemas.

3 - Objeto do conhecimento ou Conteúdo científico a ser tratado:

O objeto do conhecimento desta aula é o ecossistema costeiro, com ênfase na

praia, e a importância da sua preservação. Serão experimentados os
seguintes:

a) Características do ecossistema costeiro: Exploração das particularidades da

praia como um ecossistema, incluindo a faixa de areia, as dunas, a vegetação
costeira e a zona de arrebentação.

b) Interação entre os componentes do ecossistema: Compreensão das

relações entre os seres vivos (plantas, animais e micro-organismos) e os
elementos abióticos do ecossistema costeiro, como a água do mar, a luz solar,
o vento e o solo.
c) Principais ameaças ao ecossistema costeiro: Identificação e análise dos
principais problemas ambientais que afetaram a praia, como o combustível, o
desmatamento, a urbanização desordenada, a preservação costeira e a pesca
predatória.

d) Importância da preservação da praia: Exploração dos benefícios da

preservação do ecossistema costeiro, como a proteção da biodiversidade, a
conservação dos recursos naturais, a manutenção dos processos ecológicos e
a promoção do turismo sustentável.

e) Ações individuais e coletivas de preservação: Discussão sobre as atitudes

que podem ser adotadas pelos indivíduos e pela comunidade para contribuir
com a preservação da praia, como a redução do consumo de plástico, a coleta
seletiva de lixo, o engajamento em campanhas de conscientização e a
participação em projetos de recuperação ambiental.

4 – Descrição da Aplicação da Atividade

Aula 1: Introdução aos ecossistemas praianos e seus habitantes

Comece a aula com uma roda de conversa sobre a importância das praias e a
necessidade de preservação ambiental.

Apresentar imagens, vídeos ou recursos visuais que retratam as praias e seus

ecossistemas.

Conduzir uma discussão sobre as características dos ecossistemas praianos,

destacando a fauna, flora e recursos naturais presentes.

Realizar atividades práticas, como a observação de areia, conchas, algas,

entre outros elementos coletados na praia, para estimular a curiosidade e a
investigação dos alunos.

Aula 2: Impactos ambientais nas praias.

Inicie a aula relembrando os conceitos aprendidos na aula anterior.

Explorar os efeitos negativos causados pelas ações humanas nas praias, como
combustível, lixo, influenciado, entre outros.

Promova uma discussão em sala de aula sobre as possíveis causas e

consequências dessas ações.

Realizar atividades práticas, como a simulação de uma praia poluída, onde os

alunos podem identificar e refletir sobre os problemas ambientais.

Aula 3: Ações para a preservação das praias

Inicie a aula reforçando os conceitos aprendidos nas aulas anteriores.

Propor uma reflexão sobre a importância da preservação das praias para a

biodiversidade e para as comunidades litorâneas.
Estimular os alunos a pensar em ações individuais e coletivas que possam
contribuir para a preservação ambiental das praias.

Realizar atividades práticas, como a criação de cartazes, vídeos educativos ou

projetos de conscientização, que os alunos possam compartilhar com a
comunidade escolar ou local.

Referências:

CARVALHO, A. M. P. de et al. Investigar e aprender ciências 3º ano. São Paulo, Sarandi,

2015.

PEDASTE, M. et al. Phases of inquiry-based learning: definitions and the inquiry cycle.
Educational Research Review, [S.l.] v. 14, p. 47–61, February 2015. Disponível em:
https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1747938X15000068?
token=95C869300F1C02E48A4A084081A3BD7478038D5FD87B03DD509FDBF0FA5717089F
0184A41E2E07518208B32A2923797B&originRegion=us-east-
1&originCreation=20211012194504. Acesso em: 20 fev.2021.