Aula
07
Concordância verbal I
Introdução
Conforme você já viu no Português B, chamamos de
concordância ao mecanismo gramatical segundo o qual
a mudança de forma de uma palavra leva à mudança de
forma de outra palavra. Sendo assim, a concordância é
um dos mecanismos de coesão, pois sinaliza a relação
direta entre dois termos.
Na frase:
(1) O advogado andava nervoso pelo tribunal do júri.
o artigo o e o adjetivo nervoso referem-se ao subs-
tantivo advogado. Se alterássemos esta palavra para o
feminino, as demais também se alterariam:
(2) A advogada andava nervosa pelo tribunal do júri.
Dizemos, portanto, que, na frase (1), o artigo o e o
adjetivo nervoso apresentam concordância com o subs-
tantivo advogado.
Há duas formas básicas de concordância. A con-
cordância verbal diz respeito aos mecanismos que
levam à concordância do verbo com seu sujeito. E a
concordância nominal, sobre a variação do artigo, do
adjetivo, de numerais e pronomes em função da forma
do substantivo a que se referem.
A concordância e as
variedades linguísticas
A concordância é um dos principais traços gramati-
cais do português clássico e, por conseguinte, é uma das
marcas de caracterização da norma culta para a língua
escrita. Inversamente, a concordância variável é uma das
principais características do português coloquial brasi-
leiro, sobretudo nas camadas populares, mas também
na fala culta descompromissada.
Assim, ao lado de enunciados como Os meninos
jogam bola, o português coloquial brasileiro apresenta
frases como Os menino joga bola.
Português
4A
Esse traço costuma vir registrado na literatura con-
temporânea na reprodução da fala dos personagens. No
romance Mar morto, de Jorge Amado, o pescador Guma
pergunta à sua namorada Lívia:
(3) – Tu tem medo de mim? Eu sei manobrar um barco…
A falta de concordância – Tu tem medo… – caracteriza
a norma linguística popular empregada pelo personagem.
Regra geral de
concordância verbal
A regra geral de concordância verbal é intuitiva
para falantes nativos do português, ao menos os que
nasceram em ambiente de certa escolarização. Diz
ela que o verbo concorda com o sujeito em número
e pessoa.
Observe, a propósito, os seguintes enunciados.
(4) “Pra que mentir,
Se tu ainda não tens
Esse dom de saber iludir.”
Noel Rosa
(5) “Nós estávamos lá ... lá fora ... À beira da piscina, do
lago.”
Antônio Callado
(6) “Que sei eu sobre Lorena?”
Lygia Fagundes Telles
(7) “Os homens já acabaram o maldito voltarete?”
Machado de Assis
Em todos os casos, aparece grifado o sujeito e o
verbo dos enunciados. Notamos sempre concordância
entre os dois termos. Percebemos também que estão
presentes variações de pessoa e número. A frase (4),
por exemplo, tem o verbo e o sujeito na 2 ª. pessoa do
singular (“tu … tens”); a frase (5) tem esses termos na 1ª.
pessoa do plural (“nós estávamos”); e assim por diante.
1
 A concordância e a ordem
inversa
Quando dizemos que o português contemporâneo
brasileiro apresenta concordância variável, isso quer
dizer que são relativamente comuns frases que não
realizam concordância. Observamos também que esse
tipo de fenômeno caracteriza mais explicitamente os fa-
lares populares, mas não está ausente dos falares cultos,
inclusive escritos.
Agora, se analisamos mais atentamente os enun-
ciados em que isso ocorre, notamos que as frases em
ordem inversa favorecem mais fortemente a ausência
de concordância, sobretudo verbal.
Um falante escolarizado brasileiro dificilmente diria,
ao menos não em situação mais tensa, uma frase como:
(8) Quatro semanas falta para entrarmos em férias.
Entretanto, o mesmo falante, na mesma situação,
talvez dissesse:
(8a) Falta quatro semanas para entrarmos em férias.
Os dois enunciados são estruturalmente equiva-
lentes. No entanto, o segundo está redigido em ordem
inversa, e esse fator favoreceu para que nele não se
realizasse concordância entre a forma verbal falta e o
sujeito quatro semanas.
Verbos impessoais
Chamamos de impessoais aos verbos que não
apresentam sujeito. Como sabemos, o sujeito é o termo
da frase com o qual o verbo estabelece concordância.
Assim, se um verbo não apresenta sujeito, ele, natural-
mente, não concorda com nenhum termo da frase. Des-
se modo, ele estará sempre no singular. Para questões
de concordância, são importantes principalmente os
verbos haver e fazer.
Verbo Haver
O verbo haver é impessoal nas frases em que é
sinônimo de existir, ocorrer ou acontecer, e também
nas frases que expressam tempo transcorrido, quando
é sinônimo de fazer. Nessas situações, o verbo jamais se
flexiona para o plural, mantendo-se sempre no singular.
Observe o seguinte enunciado, extraído do jornal
Folha de S. Paulo de 30/5/95.
(9) Há 30 anos era fácil. Havia dinheiro e menos gente.
Agora, só dá para fazer um plano de salvação social
para o Rio a partir da aceitação da ideia do insolúvel.
Até hoje, só houve soluções brancas para problemas
pardos.
Arnaldo Jabor
2 Semiextensivo
Nesse fragmento há três ocorrências do verbo
haver. Em todas, ele é um verbo impessoal, correta-
mente empregado no singular. Na primeira ocorrência
– “Há 30 anos era fácil” –, o verbo expressa tempo
transcorrido (equivale a “Faz 30 anos…”). Nas duas
últimas – “Havia dinheiro…” e “…só houve soluções
brancas…” –, haver equivale a existir:
Nesses casos, seria inadequado flexionar o verbo
haver para o plural e escrever, por exemplo:
(9a) Até hoje, só houveram soluções brancas para
problemas pardos.
Frase inadequada à norma culta
Vale notar que a substituição de haver por existir,
ocorrer ou acontecer é um simples recurso didático, sem
maior valor teórico. Enquanto o verbo haver é impesso-
al, o verbo existir é um verbo pessoal, isto é, apresenta
sujeito e deve concordar com ele. Se o enunciado (9a)
fosse redigido com o verbo existir, sua forma seria:
(9b) Até hoje, só existiram soluções brancas para pro-
blemas pardos.
Além desses casos, em que é impessoal, convém
lembrar que o verbo haver pode funcionar com verbo
auxiliar em locuções verbais, caso em que se flexiona
normalmente:
(10) Enquanto o Vidigal e os granadeiros varejavam a
casa em que haviam entrado, Leonardo punha-se
longe, e em quatro pulos achava-se em casa de
Vidinha.
Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um sargento de milícias
No trecho destacado, o verbo haver não é impessoal
(não equivale a existir nem expressa tempo transcorri-
do). Funciona como verbo auxiliar do tempo composto
haviam entrado. Concorda, pois, com o sujeito o Vidigal
e os granadeiros.
Há ainda vários empregos de haver como verbo
pessoal. No geral, porém, trata-se de construções com
pouco uso no português brasileiro habitual, mesmo
escrito. Veja os seguintes exemplos comentados.
(11) Rico, interessante, aborrecido, como tu, escreveu
um dia ao grave Sêneca, perguntando-lhe como se
havia de curar do tédio que sentia. (Machado de
Assis, A semana) havia de curar = curaria
(12) Os desembargadores houveram por bem deixar o
caso como estava, uma vez que envolvia personali-
dades notáveis da comunidade. houveram por
bem = resolveram
(13) O finado Quincas – que Deus haja! – estaria agora
feliz com a formatura dos filhos. que Deus haja
= que Deus tenha
 Aula 07

Verbo Ter como Haver

No português brasileiro contemporâneo, é generalizado o uso do verbo principal ter com sentido de existir, aconte-
cer, ocorrer, função que, no português clássico, seria do verbo haver. É raro alguém dizer, coloquialmente:
(14) Não havia quase ninguém na festa da escola.
É mais normal que se diga:
(14a) Não tinha quase ninguém na festa da escola.
Esse uso, inclusive, está consagrado pelo célebre poema de Carlos Drummond de Andrade, No meio do caminho,
em que o poeta conta que tinha uma pedra no meio do caminho. O texto, aliás, causou um pequeno escândalo em
que não faltaram críticas acerbas ao emprego do verbo ter no contexto.
De qualquer modo, esse uso não é o mais apropriado para enunciados formais, ainda que esteja bastante popula-
rizado nos contextos informais.

Dist. Universal Uclick

Garfield, Jim Davis © 2014 Paws, Inc. All Rights Reserved /
(Folha de S. Paulo, 13.11.2014, E-9)
` Garfield usa o verbo “ter” em um caso no qual o português formal recomendaria o verbo “haver”.

A expressão Haja vista Verbo Fazer

Apesar de certo emprego de haja visto, normalmente
os gramáticos consideram mais conforme a tradição
culta portuguesa o emprego de haja vista. O substantivo
vista, nesse caso, significa olho, visão. É uso similar ao
que ocorre na fala popular em enunciados como Minha
propriedade vai até onde a vista alcança ou Minha esposa
tem a vista ruim. A expressão haja vista equivale a tenha
vista, quer dizer, seja visto:
(15) Os planos foram implantados, sem preocupações
ecológicas, haja vista a política de incentivos fiscais
para projetos agropecuários.
Fernando César Mesquita, Superinteressante, outubro de 1991
Por esse raciocínio, que recupera o sentido ori-
ginal da expressão, a forma haja é um verbo pessoal
que, portanto, apresenta concordância. Assim, se no
exemplo anterior se falasse sobre políticas, no plural,
o enunciado seria:
(15a) Os planos foram implantados, sem preocupações
ecológicas, hajam vista as políticas de incentivos
fiscais para projetos agropecuários.
Como haver, também fazer é impessoal na expressão
de tempo transcorrido. Assim:
(16) Amanhã faz um mês que a Senhora está longe
de casa.
Dalton Trevisan, Apelo
Se passássemos para o plural a expressão um mês,
ainda assim a forma verbal deveria estar no singular:
(16a) Amanhã faz três meses que a Senhora está longe
de casa.
O mesmo vale para os enunciados em que fazer
expressa clima, temperatura ou estado atmosférico:
(17) Frequentemente faz dias frios em Curitiba.
Note-se, porém, que esses usos não correspondem à
maior parte das ocorrências do verbo fazer. Em inúmeras
situações ele expressa outros sentidos e não é um verbo
impessoal. Por exemplo, fazer pode significar construir:
(18) Os marceneiros já fizeram os móveis que o gover-
nador havia encomendado.
Ou completar:
(19) Pai e filho fazem aniversário na mesma data.
(20) Será que os meninos fizeram os deveres da escola?

Português 4A 3
 Locuções com verbos impessoais
Importante notar, ainda, que os verbos impessoais transmitem a impessoalidade aos verbos que com eles formarem
locuções. Uma locução verbal é uma série de duas ou mais formas verbais. O último verbo dessa série é chamado de verbo
principal. Os demais são verbos auxiliares. Se o verbo principal de uma locução for um verbo impessoal, então toda a
locução será impessoal e, portanto, deverá ser empregada no singular.
Acompanhe os exemplos:
(21) Sem educação, não pode haver (= “podem existir”) cidadãos conscientes.

(22) Não deverá haver (= “deverão ocorrer”) festas no mês de novembro.

(23) Já deve fazer uns oito anos que me aposentei.

(24) Não podia fazer três dias chuvosos que as populações ribeirinhas já ficavam muito apreensivas.
CUIDADO COM O E-MAIL: Os principais erros cometidos pelos brasileiros

VER Errado Correto

ou 1. Fazem dez meses Faz dez meses
VIR 2. Houveram muitos fatos Houve muitos fatos

3. Se eu ver você por aí... Se eu vir você por aí...

4. Existe muitas crianças Existem muitas crianças

EU 5. Para mim fazer Para eu fazer

ou 6. Entre eu e você Entre mim e você
MIM 7. Há dez anos atrás Há dez anos ou Dez anos atrás

8. Preferia ir do que ficar Preferia ir a ficar

X 9. Chegou em São Paulo Chegou a São Paulo

ou 10. Chegou a duas horas e partirá Chegou há duas horas e partirá
CH daqui há cinco minutos daqui a cinco minutos

Fonte: Companhia de Idiomas (Época, 07.02.2005, p.46)

` Note que três entre as dez inadequações mais comuns na redação de e-mails dizem respeito à concordância (1, 2 e 4).

Testes
07.02. (FESP – SP) – Preencha as lacunas com as formas ver-
Assimilação bais adequadas, depois assinale a alternativa que apresenta
a seriação de números correta:
07.01. (PUCSP) – Indique a alternativa em que não há
I. Quando cheguei à classe quatro colegas
concordância inadequada à norma culta.
estudando.
a) Devem haver poetas que pensam no desastre aéreo como 1. havia 2. haviam
sendo o arrebol.
II. muitos feridos no acidente do viaduto.
b) Deve existir poetas que pensam no desastre aéreo como
sendo o arrebol. 3. deve haver 4. devem haver
c) Pode existir poetas que pensam no desastre aéreo como III. muitas razões para o seu divórcio.
sendo o arrebol. 5. devem existir 6. deve existir
d) Pode haver poetas que pensam no desastre aéreo como IV. três anos que não a vejo.
sendo o arrebol. 7. vai fazer 8. vão fazer
e) Podem haver poetas que pensam no desastre aéreo como a) 1 – 4 – 6 – 8 b) 1 – 3 – 5 – 7 c) 2 – 3 – 6 – 8
sendo o arrebol. d) 1 – 3 – 5 – 8 e) 2 – 4 – 6 – 8

4 Semiextensivo

07.03. (PUCSP) – Indique a alternativa em que não há
concordância inadequada à norma culta.
a) Fazia dois anos que não aconteciam desastres desse tipo.
b) Faz alguns anos que não acontece desastres desse tipo.
c) Deve fazer um ano que aconteceu vários desastres aéreos.
d) Fazia algum tempo que não acontecia desastres desse tipo.
e) Devem fazer dois anos que aconteceu um desastre desse
tipo.
07.04. (ACAFE – SC) – Numere a segunda coluna de acordo
com a primeira, considerando o significado que o verbo haver
apresenta em cada uma das frases.
1. Meu irmão se houve muito bem na prova.
2. O ódio no olhar avisava: haver-se-ia com o bandido
mais tarde.
3. Houvemos por bem adiar a reunião.
4. Ninguém me houve por intruso, pois fora convidado.
( ) Comportar-se, sair-se
( ) Julgar
( ) Resolver
( ) Ajustar contas
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 1 – 3 – 2 – 4
b) 1 – 4 – 3 – 2
c) 2 – 1 – 3 – 4
d) 3 – 4 – 2 – 1
e) 4 – 1 – 2 – 3
07.05. (UFPR) – Segundo as regras de concordância da
língua culta, em que alternativa a flexão do verbo haver,
que deve ser usado em substituição aos verbos grifados, é
obrigatória?
a) Existem muitos pontos que ainda devem ser discutidos
antes de fechar o contrato.
b) Ocorreram várias discussões entre as partes envolvidas
durante o trâmite do processo.
c) Em relação a esse assunto, tem, ainda, os recursos que
não foram explicados.
d) Ninguém sabe quantas crianças estavam na escola na-
quele momento.
e) Embora sem muita certeza do ocorrido, tinham obstina-
damente apoiado a posição do diretor.
Aperfeiçoamento
07.06. (FGV – SP) – Assinale a alternativa que traga concor-
dância verbal em conformidade com o português escrito culto.
a) Fazem anos que não vou a Recife.
b) Houveram conflitos sérios.
c) Deve haver pessoas honestas no parlamento.
d) Não haviam provas suficientes para condená-lo.
e) Existia anotações favoráveis ao funcionário.
Aula 07
07.07. É possível que em situações orais de informalidade
ou em textos escritos sem o devido cuidado linguístico
tenha-se a seguinte construção.
“A leitura de bons e variados livros fazem-nos crescer.”
A respeito dessa construção, pode-se dizer que:
1. é adequada, pois a concordância foi feita em con-
formidade com a norma do português culto em sua
modalidade escrita.
2. é adequada, já que o verbo concorda corretamente com
o sujeito “livros”.
3. é inadequada, porque o verbo deveria concordar com o
núcleo do sujeito “leitura”.
4. em vez de “fazem-nos”, a norma culta em sua modalida-
de escrita recomenda “faz-nos”.
Estão corretas as afirmações de números:
a) 1 e 2 apenas. b) 1 e 3 apenas. c) 1 e 4 apenas.
d) 2 e 4 apenas. e) 3 e 4 apenas.
Texto para a próxima questão
_______________ dois meses, a jornalista britâ-
nica Rowenna Davis, 25 anos, foi furtada. Só que
não levaram sua carteira ou seu carro, mas sua
identidade virtual. Um hacker invadiu e tomou
conta de seu e-mail e – além de bisbilhotar suas
mensagens e ter acesso a seus dados bancários –
passou a escrever aos mais de 5 mil contatos de
Rowenna dizendo que ela teria sido assaltada em
Madri e pedindo ajuda em dinheiro. Quando ela
escreveu para seu endereço de e-mail pedindo
ao hacker ao menos sua lista de contatos profis-
sionais de volta, Rowenna teve como resposta a
cobrança de R$ 1,4 mil. Ela se negou a pagar, a
polícia não fez nada. A jornalista só retomou o
controle do e-mail porque um amigo conhecia
um funcionário do provedor da conta, que desa-
tivou o processo de verificação de senha criado
pelo invasor.
(Galileu, dezembro de 2011. Adaptado.)
07.08. (UNIFESP) – A lacuna do início do texto deve ser
corretamente preenchida com
a) À. b) Há cerca de. c) Fazem.
d) Acerca de. e) A.
07.09. (UPE – PE) – Considerando as regras da concordância,
analise os enunciados apresentados a seguir.
I. Quem de nós defendemos que a transposição do Rio São
Francisco é a solução para a seca no Nordeste?
II. Quando se mediu a quantidade de água no Nordeste
brasileiro, constatou-se que sobra recursos, mas são mal
distribuídos.
III. Os nordestinos continuam a se perguntar: haverá mesmo
soluções para o problema da seca?
Português 4A 5
 IV. O Brasil só alcançará pleno desenvolvimento quando for Texto para a questão 07.11.
solucionado todos os problemas que a estiagem causa.
As regras de concordância foram obedecidas no(s)
enunciado(s):
a) I, lI, III e IV.
b) I e lI, apenas.
c) III, apenas.
d) I e IV, apenas.
e) II e III, apenas.

07.10. Assinale a opção em que a reescritura da frase,

flexionada no plural, manteve-se coerente e plenamente
de acordo com a modalidade padrão da língua portuguesa.
a) “Nem posso deixar de reconhecer que ele tem me que-
brado uns galhos importantes [...].” / Nem podemos deixar
de reconhecermos que eles tem nos quebrado uns galhos 07.11. (UNIFESP) – Pegamos os nossos 24.253 km de
importantes... fronteiras e os esticamos em uma linha reta. Assim,
b) “Nem lembro que ele marca as horas, possui calendário.” / fica possível entender o que acontece em cada canto
Nem nos lembramos que eles marcam as horas, possuem desse Brasilzão: _____________ invasões de terra,
calendário. ________________de drogas e cenários de tirar o fôlego.
c) “[...] sei de cabeça todas as minhas senhas, que vão se (http://super.abril.com.br. Adaptado.)
multiplicando. Haja memória!” / ...sabemos de cabeça As lacunas do texto são preenchidas, correta e respectiva-
todas as nossas senhas, que vão se multiplicando. Hajam mente, por:
memórias! a) ocorre – tráfego.
d) “[...] vivencio sempre outras situações em que o uso do b) há – tráfico.
celular me prende a atenção.” / ...vivenciamos sempre
c) existe – tráfego.
outras situações em que o uso do celular nos prendem
as atenções. d) se vê – tráfego.
e) “Não sei como ela, bastante exasperada, iria enfrentar e) acontece – tráfico.
um exame, na verdade, delicado.” / Não sabemos como
elas, bastante exasperadas, iriam enfrentar uns exames,
na verdade, delicados.

07.12. (UNIFESP) –

Mantida a norma-padrão da língua portuguesa, a frase que preenche corretamente o segundo balão é:
a) Todos os dragões o tem.
b) Todos os dragões têm isso.
c) Os dragões todos lhe tem.
d) Sempre se encontra dragões com isso.
e) Sofre disso todos os dragões.

6 Semiextensivo
 Aula 07

Aprofundamento
Leia o texto que segue para dar solução às questões de números 07.13 e 07.14.

Folha de S. Paulo Sexta-Feira, 23 de novembro de 2012 mundo 27

Ouviu falar em Malala e Savita?

MALALA YOUSAFZAI e
Savita Halappanavar. Não é
trava-língua. São os nomes
de duas pessoas que não po-
deriam ter menos em comum.
Mas com ambas ocor-
reram coisas que iluminam
aspectos tanto trágicos quanto
esperançosos do mundo em
que vivemos.
Malala Yousafzai, paquis-
tanesa, 15. Há um mês, quan-
do voltava para sua casa no
ônibus escolar, recebeu um
tiro que lhe atravessou a ca-
beça e o pescoço, alojando-se
no ombro. Sobreviveu mila-
grosamente. Seu pecado? O
ativismo em favor do ensino
para as meninas.
Ao reivindicar o ataque, o
Taleban explicou que Malala "é
o símbolo dos infiéis e da obs-
cenidade". Quando, em 2009,
os talebans controlavam sua
cidade, no vale do Swat, Malala
começou a escrever um blog.
Ela relatava como já não podia
ir à escola, o fechamento de
muitas escolas e como às vezes
os talebans simplesmente as
Moisés Naím
A trajetória dessas duas mulheres ilumina as-
pectos do mundo em que vivemos neste início
de século 21
incendiavam. Uma vez que o
Exército paquistanês retomou
o controle de Swat, Malala se
converteu numa voz inteli-
gente em favor da educação
das meninas. Para os talebans,
essas ideias merecem a morte.
Savita Halappanavar, uma
bela dentista de 31 anos de
origem indiana, vivia em Du-
blin. Em princípio, a Irlanda
deveria ser menos perigosa
para as mulheres que o vale
do Swat.
Mesmo assim, um obs-
curantismo semelhante ao
que motivou a tentativa de
assassinato de Malala levou
à morte de Savita. Grávida de
17 semanas, ela começou a se
sentir mal e foi com o marido
ao hospital Universitário de
Galway. O diagnóstico foi evi-
dente e o tratamento indicado,
também. Os médicos concluí-
ram que o feto era inviável.
Desconsolada, Savita se re-
signou e pediu que realizassem
um aborto. "Não podemos", ex-
plicaram os médicos. "A lei nos
permite fazer abortos apenas
quando o coração do feto dei-
xou de bater." Foram forçados a
esperar. O coração do feto parou
de bater na quarta. E o de Savita,
no sábado seguinte.
A autópsia revelou que a
causa da morte dela foi infec-
ção generalizada. O marido
disse à BBC: "Era nosso primei-
ro bebê, e ela estava radiante.
Não há dúvida de que Savita
estaria viva se pudesse ter
encerrado a gravidez que a
matou."
Por que proteger um feto
que é inegavelmente inviável
e não tem esperança de vida
é mais importante que a pro-
teção de uma jovem mãe de
31 anos com saúde perfeita?
Você sabe a resposta. Tanto
a tentativa fracassada de
assassinato de Malala quanto
a morte "por razões legais" de
Savita provocaram indigna-
ção mundial. Embora isto ain-
da não seja o suficiente para
mudar as coisas radicalmente
no Paquistão ou na Irlanda, as
duas tragédias tiveram efeitos
esperançosos.
Os políticos irlandeses
foram forçados a prometer
reformar as leis que impedi-
ram salvar a vida de Savita.
No Paquistão, ficou mais difícil
defender a ideia de que as me-
ninas não precisam ir à escola.
Essas mudanças não são
suficientes. Mas ao menos as
histórias de Malala e Savita
lembraram ao mundo que
o obscurantismo não é um
fenômeno da Idade Média.
Está presente e cobra vidas no
século 21.
@moisesnaim
Tradução de CLARA ALLAIN

07.13. Em dado momento, o autor do texto pergunta ao leitor: “Por que proteger um feto que é inegavelmente inviável e não
tem esperança de vida é mais importante que a proteção de uma jovem mãe de 31 anos com saúde perfeita?”. E em seguida
o autor afirma: “Você sabe a resposta.”. Um dos trechos retirados do texto serve como resposta à pergunta do autor. Indique-o.
a) “Seu pecado? O ativismo em favor do ensino para meninas.”
b) “..., Malala se converteu numa voz inteligente em favor da educação das meninas.”
c) “Em princípio, a Irlanda deveria ser menos perigosa para as mulheres que o vale do Swat.”
d) “Tanto a tentativa fracassada de assassinato de Malala quanto a morte por razões legais de Savita provocaram indignação
mundial.”
e) “Mas ao menos as histórias de Malala e Savita lembraram ao mundo que o obscurantismo não é um fenômeno da Idade Média.”

07.14. Retira-se do texto a seguinte construção: “Mas com ambas ocorreram coisas que iluminam aspectos tanto trágicos
quanto esperançosos do mundo em que vivemos.”. À frase em questão propõem-se agora modificações. Aponte aquela que
traga inadequação quanto à concordância verbal.
a) Mas com ambas aconteceram coisas que iluminam aspectos tanto trágicos quanto esperançosos do mundo em que vivemos.
b) Mas com ambas houveram coisas que iluminam aspectos tanto trágicos quanto esperançosos do mundo em que vivemos.
c) Mas com ambas houve coisas que iluminam aspectos tanto trágicos quanto esperançosos do mundo em que vivemos.
d) Mas com ambas sucederam-se coisas que iluminam aspectos tanto trágicos quanto esperançosos do mundo em que vivemos.
e) Mas com ambas deve ter havido coisas que iluminam aspectos tanto trágicos quanto esperançosos do mundo em que vivemos.

Português 4A 7
 07.15. (UFMT) – Na questão a seguir, julgue os itens e es-
creva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso.
Com base no texto:
Tem dias que a gente se sente
Como quem partiu ou morreu.
A gente estancou de repente
Ou foi o mundo, então, que cresceu.
Roda Viva – Chico Buarque
Julgue os itens:
1. ( ) A expressão “a gente” é uma forma característica da
linguagem coloquial para substituir o pronome “nós”.
2. ( ) O uso do verbo “ter” em lugar de “haver” e a supressão
da preposição “em” junto ao relativo são marcas da ora-
lidade no texto.
3. ( ) A modalidade oral e o registro coloquial envolvem o
ouvinte-leitor numa relação de familiaridade.
É (são) correto(s):
a) os itens 1 e 2.
b) os itens 2 e 3.
c) os itens 1 e 3.
d) os itens 1, 2 e 3.
e) apenas o item 1.
07.16. (UPE – PE) – As normas da concordância verbo-
-nominal constituem um padrão privilegiado para o que se
considera ‘o português culto’. De acordo com tais normas:
I. O sujeito – simples ou composto, singular ou plural –
quando vem posposto, deixa o verbo no singular, como
em: “Falta políticas de proteção do idioma contra a en-
trada injustificada de palavras estrangeiras.”
II. Se o núcleo do sujeito é um pronome indefinido singular,
seguido de um complemento no plural, o verbo fica no
plural, como em: “Nenhum dos empréstimos oportunos
acabaram por ser traduzidos ou aportuguesados”.
III. O verbo haver, no sentido de existir, é impessoal, mas
em alguns contextos admite a concordância no plural,
como em: “Ao longo dos séculos, houveram intercâmbios
comerciais, contatos entre povos, viagens, grandes ondas
migratórias, disseminação de fatos culturais”.
IV. Em alguns casos, o verbo ser pode concordar com o pre-
dicativo e não com o sujeito, como em: “O empréstimo
de palavras estrangeiras são fenômenos legítimos da
dinâmica das línguas”.
V. A concordância do verbo é, fundamentalmente, com
o núcleo do sujeito, como em: “Até hoje, a experiência
das crianças mostra como é fácil fazer gestos virarem
desenhos quando elas aprendem a escrever”.
8 Semiextensivo
As observações são aceitáveis, do ponto de vista da correção
gramatical, apenas nas afirmativas
a) I, II e III. b) II, III e V.
c) I, II e IV. d) III e IV.
e) IV e V.
07.17. (UFPR) – Em que alternativa a substituição do verbo
grifado pelo verbo haver está de acordo com as normas da
língua padrão escrita?
a) Naquela época, existiam valores muito diferentes dos
de hoje.
Naquela época, haviam valores muito diferentes dos de
hoje.
b) Em todos os cantos da cidade, ocorreram tiroteios ater-
rorizando a população.
Em todos os cantos da cidade, houveram tiroteios ater-
rorizando a população.
c) Ninguém sabia quantos animais viviam naquela reserva.
Ninguém sabia quantos animais haviam naquela reserva.
d) Todos os consumidores já tinham efetivado denúncia
junto ao Procon.
Todos os consumidores já haviam efetivado denúncia
junto ao Procon.
e) Imaginava-se que muitos telefonemas acontecessem
durante a viagem.
Imaginava-se que houvessem muitos telefonemas du-
rante a viagem.
07.18. (UFPR) – Em que alternativa(s) tanto a quanto b estão
adequadas à modalidade escrita padrão?
01) a – O juiz havia assinado o mandado na véspera.
b – O juiz tinha assinado o mandado na véspera.
02) a – Tem vários pontos de vista diferentes.
b – Trata-se de vários pontos de vista diferentes.
04) a – Havia várias pessoas descontentes com a política
social do governo.
b – Existiam várias pessoas descontentes com a política
social do governo.
08) a – O sorteio foi suspenso porque houveram muitas recla-
mações no Procon.
b – Para avaliação final do curso será solicitado trabalhos
referentes a cada uma de suas unidades.
16) a – Como taxa adicional de inscrição será cobrado
R$ 2,00 (dois) reais.
b – Se ele não teve que fazer o serviço é porque existe
outras pessoas que fizeram-no por ele.
32) a – Se houvesse, à disposição dos usuários, formulários
suficientes, eles poderiam inscrever-se hoje.
b – Eu faria o serviço se houvessem condições adequadas
para realizá-lo.
 Aula 07

Discursivos
07.19. Leia a seguinte mensagem publicitária, referente a carros, e responda ao que se pede:

POTÊNCIA, ROBUSTEZ E TRAÇÃO 4WD. PORQUE TEM LUGARES QUE SÓ COM ESPÍRITO DE AVENTURA VOCÊ NÃO CHEGA.

a) A mensagem está redigida de acordo com a norma-padrão da língua escrita? Se você julga que sim, justifique; se acha
que não, reescreva o texto, adaptando-o à referida norma.

b) Se a palavra “só” fosse excluída do texto, o sentido seria alterado? Justifique sua resposta.

Leia o texto para resolver a questão de número 07.20.

Era conferente da Alfândega – mas isso não tem importância. Somos todos alguma coisa fora de nós; o
eu irredutível nada tem a ver com as classificações profissionais. Pouco importa que nos avaliem pela casca.
Por dentro, sentia-se diferente, capaz de mudar sempre, enquanto a situação exterior e familiar não mudava.
Nisso está o espinho do homem: ele muda, os outros não percebem.
Sua mulher não tinha percebido. Era a mesma de há 23 anos, quando se casaram (quanto ao íntimo, é
claro). Por falta de filhos, os dois viveram demasiado perto um do outro, sem derivativo. Tão perto que se
desconheciam mutuamente, como um objeto desconhece outro, na mesma prateleira de armário. Santos
doía-se de ser um objeto aos olhos de Dona Laurinha. Se ela também era um objeto aos olhos dele? Sim, mas
com a diferença de que Dona Laurinha não procurava fugir a essa simplificação, nem reparava; era, de fato,
objeto. Ele, Santos, sentia-se vivo e desagradado.
(Carlos Drummond de Andrade, O outro marido.)

07.20. (UFTM – MG) – Com base no texto, responda:

a) Por que, para o narrador, o fato de Santos ser conferente da Alfândega não tem importância?

Português 4A 9
 b) Reescreva o trecho – ... o eu irredutível nada tem a ver com as classificações profissionais. – fazendo os ajustes necessários
para empregar a expressão as classificações profissionais como sujeito da oração.

Gabarito
07.01. d 07.15. d b) A supressão da palavra “só” alteraria o
07.02. b 07.16. e sentido da frase. Da maneira como foi
07.03. a 07.17. d escrita, para chegar a certos lugares é
07.04. b 07.18. 05 (01, 04) necessário ter um desses carros e es-
07.05. e 07.19. a) Como o texto não se utiliza da norma- pírito de aventura. A omissão do “só”
07.06. c -padrão da língua escrita, por usar o mudaria o sentido para comunicar
07.07. e verbo “ter” numa construção impes- que há lugares a que você não chega
07.08. b soal e por ter regência verbal inade- de maneira alguma.
07.09. c quada, é necessário na resposta rees- 07.20. a) Para o narrador, o que importava
07.10. e crever a frase. realmente não era a aparência e sim
07.11. b Potência, robustez e tração 4wd. Por- a essência. (Como se percebe entre as
07.12. b que há lugares a que só com espírito linhas 2, 3 e 4.)
07.13. e de aventura você não chega. b) As classificações profissionais nada
07.14. b têm a ver com o eu irredutível.

10 Semiextensivo

Aula 08
Concordância verbal II
©Newton Silva
(www.newtonsilva.com.br)
` Uma pergunta gramatical que se eterniza!
O núcleo do sujeito
Estivemos, até aqui, trabalhando intuitivamente a
noção de núcleo do sujeito. Para avançarmos nosso es-
tudo, devemos agora olhar mais pormenorizadamente
esse conceito.
O sujeito de uma sentença pode ter “extensão” bas-
tante variável. Pode ser formado por uma única palavra:
(1) José sorriu, encabulado, para a moça de vestido
verde.
Por duas ou três palavras:
(2) O funcionário encontrou aberta a sala do diretor da
empresa.
(3) No final da tarde, os últimos turistas retiravam-se,
apressados, em direção aos seus ônibus.
Mas também há situações em que o sujeito é mais
“extenso”, formado por várias palavras:
(4) A decepção pela perda do campeonato era visível
no rosto de todos os familiares.
(5) Um estranho e estridente som de violinos e cravos
de feição renascentista enchia o salão de festas da
residência do major Florisvaldo Duarte Mendonça.
Como vemos, ao menos em tese, o sujeito pode ter
qualquer “extensão”. Não há, teoricamente, qualquer regra
que restrinja o número de vocábulos do sujeito. Notamos,
entretanto, que as palavras que compõem um sujeito não
Português
4A
apresentam todas a mesma importância. Normalmente,
uma delas é responsável pelo sentido básico do termo.
As demais especificam, detalham a ideia básica. Esse
vocábulo central é denominado de núcleo do sujeito.
Na frase (1) o núcleo só pode ser o substantivo José. Na
frase (2), ele é funcionário. Na frase (3), turistas. Nas frases (4)
e (5) podemos ter certa dificuldade em localizar o núcleo.
O critério será observar o significado da frase, procurando
intuir qual é a ideia básica transmitida pelo sujeito. Em (4), o
núcleo do sujeito é decepção; em (5), som.
Sujeito simples e composto
A observação do núcleo do sujeito permite perceber
a existência de sujeitos simples e compostos.
Na maioria dos casos, o sujeito apresenta apenas um
núcleo. É o que ocorre nos enunciados anteriores, (1) a
(5). Dizemos, então, que essas frases apresentam sujeito
simples, isto é, sujeito que apresenta apenas um núcleo.
Mas também há situações em que não podemos
determinar qual é o vocábulo central do sujeito, ou,
melhor dizendo, somos obrigados a aceitar que dois ou
mais vocábulos são igualmente centrais. Leia o seguinte
enunciado:
(6) O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás.
Graciliano Ramos, Vidas secas
Nessa sentença, dois vocábulos devem ser conside-
rados nucleares: “menino” e “cachorra”. A informação bá-
sica é que ambos “iam atrás”. Não há qualquer razão para
considerar um vocábulo mais essencial do que o outro
para o significado da sentença. Além disso, podemos
perceber que o verbo da oração se encontra no plural
(“iam”), enquanto todos os vocábulos que compõem
o sujeito estão no singular. Como a frase não parece
gramaticalmente incorreta, devemos supor que a con-
cordância do verbo se faz com os dois termos, “menino”
e “cachorra”, que, “somados”, levam o verbo para o plural.
Ambos os termos, portanto, são núcleos do sujeito.
Nesse caso, dizemos que existe sujeito composto, isto
é, sujeito formado por mais de um núcleo.
Importante salientar que o critério para se classificar o
sujeito como simples ou composto é o número de núcleos
e não o número de pessoas designadas. Por exemplo:
Português 4A 11
 (7) Cinco mil pessoas ficaram desabrigadas devido à
passagem de um furacão na Flórida.
Nesta sentença o sujeito designa “cinco mil pessoas”.
Entretanto, ele deve ser classificado como sujeito simples,
pois apresenta apenas um núcleo, o substantivo “pessoas”.
Sujeito coletivo
O português, desde a Idade Média, faz concordância
com a forma gramatical da palavra e não com seu signifi-
cado. Essa observação é pertinente sobretudo para analisar
frases em que o sujeito apresenta um núcleo com valor
coletivo.
Como sabemos, coletivo é um substantivo de forma
singular, mas de significado plural. A maioria dos estudan-
tes, aliás, teve de decorar coletivos em algum momento
de sua vida escolar (e saber, por exemplo, que cardume é
o coletivo de peixe, que vara é o coletivo de porco e assim
por diante).
A palavra povo, por exemplo, tem ideia plural, mas faz
concordância no singular (é o povo, singular gramatical-
mente):
(8) Mas o povo cria, mas o povo engenha, mas o povo
cavila. O povo é o inventa-línguas, na malícia da
mestria, no matreiro da maravilha. O visgo do impro-
viso, tateando a travessia, azeitava o eixo do sol... O
povo é o melhor artífice.
Haroldo de Campos, Galáxias
Seria, naturalmente, inadequado à norma culta um
enunciado como:
(8a) Mas o povo criam, mas o povo engenham, mas o
povo cavilam.
Há, entretanto, um caso em que a norma culta aceita
a concordância no plural para sujeito com núcleo coletivo.
Isso é possível se esses núcleos forem acompanhados de
um complemento no plural, sobretudo se houve certa
distância entre o sujeito e a forma verbal. Por exemplo:
(9) A comitiva dos embaixadores dirigiu-se ao novo
centro ecológico. Lá observaram as pesquisas e
admiraram os avanços conseguidos nessa área.
Esse princípio tem especial vitalidade nos coletivos com
ideia partitiva, como a maioria de, a maior parte de, grande
parte de:
(10) Todos sabemos que a maioria dos municípios
brasileiros estão quebrados e sem recursos finan-
ceiros para atender as demandas sociais.
Revista Mundo Jovem, n°. 189, outubro de 1996, p. 21
12 Semiextensivo
Fique claro que nesses casos também seria possível
lançar mão da regra geral e empregar as formas verbais no
singular:
(9a) A comitiva dos embaixadores dirigiu-se ao novo
centro ecológico. Lá observou as pesquisas e
admirou os avanços conseguidos nessa área.
(10a) Todos sabemos que a maioria dos municípios
brasileiros está quebrada e sem recursos finan-
ceiros para atender as demandas sociais.
Revista Mundo Jovem, n°. 189, outubro de 1996, p. 21
Concordância com o sujeito
composto
De acordo com a regra geral de concordância verbal,
o sujeito composto deve, ao menos em princípio, levar o
verbo para o plural, uma vez que ele “fala” de mais de um
ser. É o que verificamos nos exemplos abaixo:
(11) O prefeito e o secretário de educação falaram com
o governador.
(12) Aquela dor nas costas e a crise financeira me perse-
guiram, mas não me venceram.
De fato, esse é o procedimento a ser adotado sempre
que a frase aparecer redigida em ordem direta, ou seja,
sempre que o sujeito composto aparecer à esquerda do
verbo.
Entretanto, por motivos históricos, a gramática normati-
va acabou aceitando, a título de exceção à regra geral, uma
regra especial de concordância verbal para o caso das frases
em que o sujeito composto aparece após o verbo, ou seja,
nos casos em que a frase esteja redigida em ordem inversa.
Tomemos como exemplo o enunciado a seguir:
(13) O senador Filinto Müller e o cantor Agostinho dos
Anjos morreram no acidente de Orly.
Esse enunciado apresenta sujeito composto – “O sena-
dor Filinto Müller e o cantor Agostinho dos Anjos”. Concor-
dando com esse sujeito, e de acordo com a regra geral, a
forma verbal da frase se encontra no plural – “morreram”.
Nessa primeira situação, o enunciado se encontra na
ordem direta, com o sujeito composto colocado à esquerda
do verbo. Se invertemos a ordem da frase, não fazemos,
ao menos não em princípio, qualquer alteração em sua
estrutura, de modo que o verbo continua no plural:
(13a) No acidente de Orly, morreram o senador Filinto
Müller e o cantor Agostinho dos Anjos.

Nesse caso, porém, a norma culta do português aceita
que se faça a concordância apenas com o núcleo mais
próximo ao verbo, no caso, o substantivo senador. Assim,
também seria adequado à gramática normativa dizer:
(13b) No acidente de Orly, morreu o senador Filinto
Müller e o cantor Agostinho dos Anjos.
Vale a pena confirmar que os três enunciados, (13),
(13a) e (13b), estão adequados ao português culto.
Mas preste bastante atenção à regra: não dissemos que,
na ordem inversa, o verbo pode ficar no singular; dissemos
que, na ordem inversa, o verbo pode concordar com o
núcleo mais próximo.
Se esse núcleo mais próximo estiver no plural, então o
verbo estará necessariamente no plural.
Confira:
(14) Os prefeitos e o governador compareceram à
inauguração da rodovia.
Esse primeiro enunciado está redigido em ordem direta
e traz o verbo no plural. Em ordem inversa, ele poderia
adquirir a seguinte forma:
(14a) Compareceram à inauguração da rodovia os
prefeitos e o governador.
Note que, nesse caso, o núcleo mais próximo da forma
verbal compareceram é o substantivo prefeitos, que apare-
ce no plural. Desse modo, não seria adequado dizer:
(14b) Compareceu à inauguração da rodovia os prefei-
tos e o governador.
Frase inadequada à norma culta
Se, entretanto, alterarmos a ordem dos núcleos, e
escrevermos “o governador e os prefeitos”, no lugar de “os
prefeitos e o governador”, passa a ser admissível o verbo no
singular:
(14c) Compareceu à inauguração da rodovia o gover-
nador e os prefeitos.
Sujeito composto de pes-
soas gramaticais diferentes
Em certos casos, os núcleos de um sujeito composto
não estão todos na mesma pessoa gramatical. Observe,
a propósito, o seguinte enunciado:
(15) Não há por que ficar nervoso, doutor Gonçalo. Eu e
sua filha estávamos apenas conversando.
Na segunda frase do enunciado, o sujeito da forma
verbal “estávamos” é a expressão “eu e sua filha”. Como
sabemos, o pronome eu pertence à 1ª. pessoa do singu-
lar; já a expressão “sua filha” é uma forma de 3ª. pessoa
Aula 08
do singular. Temos, assim, um sujeito composto de
pessoas gramaticais diferentes.
Notamos, por esse primeiro exemplo, que a soma
da 1ª. e da 3ª. pessoa resulta numa forma verbal na 1ª.
pessoa do plural (no caso, “estávamos” ).
O mesmo ocorreria se a soma envolvesse a 1ª. e a 2ª.
pessoa, como no exemplo a seguir:
(16) Eu e tu não devemos nos preocupar com esse tipo
de coisa.
Dizemos, então, que a primeira pessoa predomina
sobre a segunda e a terceira. Esquematicamente:
eu + tu nós
eu + ele nós
Quando o sujeito for composto de núcleos na 2ª. e na
3ª. pessoa não há, modernamente, predomínio, de modo
que o verbo poderá aparecer na 2ª. ou na 3ª. pessoa do
plural. Observe:
(17) Tu e ele sois os únicos a conhecer o meu segredo.
(17a) Tu e ele são os únicos a conhecer o meu segredo.
Ambos os enunciados são adequados ao português
culto. No enunciado (17), empregamos a forma verbal
“sois”, na 2ª. pessoa do plural, ao passo que no enunciado
(17a), empregamos “são”, forma verbal na 3ª. pessoa do
plural.
Portanto:
tu + ele vós
Ou
tu + ele eles
Exceções à regra geral
Em três situações, além da regra geral, que leva o
verbo para o plural, é possível, em norma culta, mesmo
com sujeito composto na ordem direta, empregar o
verbo no singular.
1. Sujeito Resumido
O primeiro caso é do sujeito composto que venha
resumido por pronomes indefinidos como tudo, nada,
ninguém ou similares.
(18) A vida, os amigos, o trabalho e a escola, tudo me
irritava profundamente.
2. Núcleos Sinônimos
Há situações em que o sujeito composto apresenta
núcleos sinônimos ou “quase sinônimos”, de modo que
a ideia é por vezes sentida como una. Nesse caso, é
Português 4A 13
 adequado à norma escrita tanto o plural (regra geral)
quanto o singular. Por exemplo, os substantivos infortú-
nio e azar têm significado básico equivalente. Para regra
geral, diríamos:
(19) O infortúnio e o azar perseguiam a carreira desse
ator talentoso, mas mal sucedido.
Pela regra especial dos núcleos sinônimos, também
é possível:
(19a) O infortúnio e o azar perseguia a carreira desse
ator talentoso, mas mal sucedido.
3. Gradações
Também nas gradações (crescentes ou decrescentes)
se aceita o emprego do verbo no singular. Assim, ambas
as frases a seguir são adequadas à escrita culta:
(20) Um traço, dois traços, uma faixa, uma nuvem
repentinamente cobriram o céu.
(20a) Um traço, dois traços, uma faixa, uma nuvem
repentinamente cobriu o céu.
Concordância com a palavra “SE”
Talvez a parte mais difícil do estudo da concordância
verbal culta em português seja o caso da concordância
em frases com a palavra “se”. Temos, aqui, que distinguir
dois casos bastante semelhantes.
No setor Português B, você estudou o conceito de voz
passiva. Uma frase se encontra na voz passiva quando seu
sujeito expressa o paciente da ação verbal. Por exemplo:
(1) A América foi descoberta por Cristóvão Colombo.
(Voz passiva)
Nesse tipo de enunciado ocorre uma locução verbal
(no caso, a locução “foi descoberta” ). Existe, porém, um
outro tipo de sentença em que o sujeito é paciente, mas
em que não aparece locução verbal. No seguinte período,
há uma oração desse tipo:
(2) Quando me sentei aqui, ouviam-se as pancadas do
pêndulo, ouviam-se muito bem.
Graciliano Ramos, São Bernardo
No trecho, o sujeito da forma verbal “ouviam” é “as
pancadas do pêndulo”. Percebemos que esse é o sujeito
devido à concordância. O termo aparece no plural, junta-
mente com o verbo. “As pancadas do relógio” não pode
ser considerado um sujeito agente. De fato, “as pancadas”
não “ouvem”, mas “são ouvidas”. Trata-se de um sujeito
paciente. Devemos, então, considerar que uma oração
como “ouviam-se as pancadas do relógio” se encontra na
voz passiva, pois o seu sujeito sofre a ação verbal.
14 Semiextensivo
A oração, inclusive, pode ser reescrita, mantendo seu
sentido básico, com a transformação da forma “ouviam-
-se” em uma locução verbal:
(2) … eram ouvidas as pancadas do relógio...
No enunciado ( ), o termo “as pancadas do relógio”
continua funcionando como sujeito paciente, de modo
que a oração continua na voz passiva.
Para a percepção de que o termo “as pancadas do
relógio” funciona como sujeito do enunciado, é funda-
mental a presença da palavra “se”. Se ela não estivesse
presente, teríamos que pensar que o sujeito de “ouviam”
estava indeterminado.
Nessa situação, a palavra “se” é classificada como
partícula apassivadora ou pronome apassivador.
(2) “... ouviam-se as pancadas
partícula apassivadora
Entretanto, a palavra “se” também aparece em
construções nas quais não figura um termo que pode
ser interpretado como sujeito do enunciado. É o caso do
seguinte enunciado:
(3) Precisa-se de novos rumos para a economia.
Nesse enunciado, não se diz quem é que “precisa”.
Nesse sentido, ele é semelhante à frase (2), pois tam-
bém indetermina o agente da ação verbal. Entretanto,
diferentemente da frase (2), não temos agora um ter-
mo que possa ser gramaticalmente interpretado como
sujeito do enunciado. O termo “de novos rumos para
a economia” tem como núcleo a palavra “rumos”, que
está no plural. Porém o verbo da frase se encontra no
singular (“precisa”). Nem por isso ela é gramaticalmen-
te inadequada à norma culta. Como não há concordân-
cia, esse termo não pode ser considerado o sujeito do
enunciado. (De fato, o termo “de novos rumos para a
economia” funciona como objeto indireto do verbo
“precisar”, mas isso não vem realmente ao caso nesse
momento.)
Dizemos então que a frase (3) traz sujeito indeter-
minado. Nessa situação a palavra “se” é classificada
como índice de indeterminação do sujeito.
(3) Precisa-se de novos rumos...
Índice de Indeterminação
do Sujeito
Frases na voz passiva sintética são bastante seme-
lhantes a frases com sujeito indeterminado pela palavra
“se”. Fica então uma boa dúvida: como diferenciar os dois
casos?

A diferença básica consiste que na voz passiva sintéti-
ca a oração apresenta um sujeito explícito, vale dizer, um
termo com o qual o verbo concorda. Já no caso do sujeito
indeterminado, o sujeito não figura no enunciado.
Para uma palavra exercer a função de núcleo do sujeito,
é necessário que ela seja um substantivo não modificado
por preposição. É bastante difícil demonstrar esta ideia
num curso de 2º. grau, mas o fato é que não existe sujeito
introduzido por preposição. Assim, uma oração na voz
passiva sintética tem três características:
1. Apresenta a palavra “se” (classificada como partícula
apassivadora).
2. Existe na oração a presença de ao menos um subs-
tantivo sem preposição.
3. Esse substantivo será o sujeito da oração, de modo
que o verbo estará em concordância com ele.
Nas orações em que há sujeito indeterminado pela
palavra “se”, nenhum termo pode ser considerado o
sujeito. O verbo desse tipo de oração estará sempre no
singular, uma vez que ele não contrai concordância com
nenhum termo.
Mas como podemos perceber que não há sujeito ex-
plícito na oração? Para isso, devemos lembrar que o sujeito
tem de ser um substantivo sem preposição. Assim, não há
Testes
Assimilação
08.01. Assinale a alternativa correta quanto à concordância
verbal:
a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles che-
garam.
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,
ninguém foram demitidos.
c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem
muitas ciladas em seu caminho.
d) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara
sua petição.
e) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.
08.02. (FUVEST – SP) – Num dos períodos seguintes, não se
observa a concordância prescrita pela gramática. Indique-o:
a) Não se apanham moscas com vinagre.
b) Casamento e mortalha no céu se talha.
c) Quem ama o feio, bonito lhe parece.
d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias.
e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar
lhe vêm.
Aula 08
sujeito explícito quando a frase ou não apresentar substan-
tivo ou só apresentar substantivos com preposição. Desse
modo, orações com sujeito indeterminado pela palavra “se”
apresentam três características.
1. Presença da palavra “se” (classificada como índice
de indeterminação do sujeito).
2. Não existe sujeito explícito na oração, o que
acontece em dois casos:
a) porque não há substantivo na oração;
b) porque só há substantivos modificados por
preposição.
3. Como não há sujeito explícito, o verbo se encon-
tra sempre na 3ª. pessoa do singular.
Dona Lógica
Dona Lógica usa coque e óculos, como aque-
las velhas professoras que não se fabricam mais e
tão chatas que, no meio da aula, sempre alguém
lhes pedia “para ir lá fora”. Sim, Dona Lógica, a alma
também precisa de um pouco do ar.
(Agenda Globo, Mário Quintana)
` E então? Qual é a função do “se” em “não se fabricam mais”?
E a concordância está adequada?
08.03. Assinale a alternativa correta quanto à concordância
verbal:
a) O crescimento de portais levam as empresas a uma nova
realidade de mercado.
b) Faltou, devido à greve de metrô, todas as pessoas do
departamento de vendas.
c) Estamos atrasados, já deve ser 10 horas.
d) Gerentes, diretores, secretárias, ninguém comentaram
o ocorrido.
e) Havia, naquele casarão abandonado, registros fotográfi-
cos, roupas e móveis intactos.
08.04. (FUVEST – SP) – Indique a alternativa correta:
a) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da apatia.
b) A pátria não é ninguém: são todos.
c) Se não vier as chuvas, como faremos?
d) É precaríssima as condições do prédio.
e) Vossa Senhoria vos preocupais demasiadamente com a
vossa imagem.
Português 4A 15
 08.05. (VUNESP –SP) – Assinale a alternativa que completa,
correta e respectivamente, as lacunas do trecho.
____________ 103 toneladas de lixo reciclável diariamente.
_______________ 16 centrais de triagem em São Paulo.
a) Coleta-se. Têm-se. b) Coleta-se. Hoje tem.
c) Coletam-se. Existe. d) Coleta-se. São.
e) Coletam-se. Hoje existem.
Aperfeiçoamento
08.06. (FUVEST – SP) – A única frase que não apresenta
desvio em relação à concordância verbal recomendada pela
norma culta é:
a) A lista brasileira de sítios arqueológicos, uma vez aceita
pela Unesco, aumenta as chances de preservação e sus-
tentação por meio do ecoturismo.
b) Nenhum dos parlamentares que vinham defendendo o
colega nos últimos dias inscreveram-se para falar durante
os trabalhos de ontem.
c) Segundo a assessoria, o problema do atraso foi resolvido
em pouco mais de uma hora, e quem faria conexão para
outros Estados foram alojados em hotéis de Campinas.
d) Eles aprenderam a andar com a bengala, o equipamento
que auxilia a ir e vir de onde estiver para onde entender.
e) Mas foram nas montagens de Kirov que ele conquistou
fama, especialmente na cena “Reino das Sombras”, o ponto
alto desse trabalho.
08.07. “A ocorrência de greves ______________ a con-
cluir que ______________ muitos servidores públicos na
ativa ______________ com seus salários.”
a) leva-nos – existem – insatisfeita.
b) leva-nos – existe – insatisfeitos.
c) levam-nos – existem – insatisfeito.
d) levam-nos – existem – insatisfeitos.
e) Ieva-nos – existem – insatisfeitos.
08.08. Leia o texto que segue.
CHUVAS DEVASTAM A ITÁLIA
As fortes chuvas que castigam a Europa há vá-
rios dias já causou a morte de 23 pessoas na Itália,
uma das regiões mais atingidas pelas enchentes. O
governo italiano decretou na quarta-feira 18 esta-
do de emergência na cidade de Ivrea e no Norte
e Centro do país. Mais de 32 mil italianos estão
desabrigados e dezenas ainda estão desaparecidos.
(IstoÉ no. 1621, 25/10/2000)
Uma das formas verbais transcritas a seguir traz inadequação
quanto à concordância verbal.
Assinale-a.
a) castigam; b) causou;
c) decretou; d) estão desabrigados;
e) estão desaparecidos.
16 Semiextensivo
08.09. O texto que segue foi adaptado da revista IstoÉ,
no. 1621 – O plano Orinoco. Assinale o período que melhor
obedece à norma culta da língua, considerando-se concor-
dância, pontuação, clareza e concisão.
a) Financiadores do Plano Colômbia, uma bilionária opera-
ção que, tem como pretexto combater ao narcotráfico
naquele país, os EUA mandaram o seu secretário da Defesa
William Cohen a Manaus.
b) Financiadores do Plano Colômbia, uma bilionária opera-
ção que tem como pretexto o combate ao narcotráfico
naquele país, os EUA mandaram o seu secretário da
Defesa, William Cohen, a Manaus.
c) Financiadores do Plano Colômbia uma bilionária opera-
ção, que tem como pretexto o combate ao narcotráfico,
naquele país os EUA mandaram o seu secretário da Defesa,
William Cohen a Manaus.
d) Financiador do Plano Colômbia, uma bilionária operação
que tem como pretexto combater ao narcotráfico naquele
país, os EUA mandou o seu secretário da Defesa, William
Cohen a Manaus.
e) Financiador do Plano Colômbia, uma bilionária operação
a ter como pretexto, o combate ao narcotráfico naquele
país, os EUA mandou, o seu secretário da Defesa William
Cohen, a Manaus.
08.10. Transcreve-se a seguir um fragmento da crítica
escrita por João Paulo Pimentel e publicada na Gazeta do
Povo (21/11/2012, p. G-4) sobre o filme dirigido por Wes
Anderson, “Moonrise Kingdom”.
“Alguns críticos foram rápidos em apontar:
seu estilo meticuloso, linear e até certo ponto
“travado” serviria mais para dirigir bonecos do
que atores, Moonrise Kingdom prova que eles es-
tavam errados e apresenta quase um paradoxo: o
de que atores podem atuar feito bonecos e, ainda
assim, criar personagens de altíssima densidade
dramática. Da mesma maneira, mostra que cená-
rios, planos e fotografia podem imitar as páginas
de um livro ilustrado e, nesse universo achatado,
envolver mais do que muita produção em 3D.”
Elaboram-se modificações nas frases do fragmento. Quanto
ao fenômeno da concordância, qual das frases a seguir é
inadequada às normas do português culto em sua moda-
lidade escrita?
a) Mais de um crítico foi rápido em apontar seu estilo
meticuloso.
b) Qual dos críticos teria sido rápido em apontar seu estilo
linear?
c) Alguns dos críticos teriam sido rápidos em apontar seu
estilo “travado”.
d) Quem dentre os críticos teriam sido rápidos em apontar
seu estilo meticuloso?
e) Cenários, planos, fotografia, tudo pode imitar as páginas
de um livro ilustrado.

O texto a seguir foi publicado pela Folha de S. Paulo em
04 de janeiro de 2008 na p. A 10 e serve de base à resolução
das questões de números 08.11. a 08.13.
Raiz da revolta é distribuição desigual de
recursos escassos
Quentin Peel
do “Financial Times”
O massacre de mulheres e crianças refugiadas
numa igreja no Quênia suscitou comparações
imediatas com o genocídio de Ruanda, em 1994.
Mas seria enganoso reduzir a disputa pelo poder
no país a uma história simples de rivalidades tri-
bais e lançar acusações irresponsáveis de genocí-
dio.
Existe, sem dúvida, um elemento de vingança
brutal contra o grupo étnico kikuyu por dominar
a economia e a política do país desde que o Quê-
nia obteve sua independência, em 1963. A fraude
percebida nos resultados da eleição presidencial
parece ter cristalizado o sentimento de revolta.
Mas essa não é uma história da vingança de
uma tribo contra outra, como foi o caso em Ru-
anda com o massacre dos tutsis, minoritários, por
membros da maioria hutu. O Quênia é um país
muito mais complexo, econômica e etnicamente.
A tribo kikuyu é a maior do Quênia, mas não
é grande o suficiente para poder controlar o país
sem alianças com outros grupos. Mas hoje os ki-
kuyus parecem estar cada vez mais isolados, na
medida em que as tribos minoritárias se unem
para combater sua influência.
Os kikuyus têm sido especialmente bem-suce-
didos nos negócios, mas ultimamente vêm parti-
lhando menos dos resultados destes com outros
setores da população. “Quanto mais cresce a eco-
nomia, piores se tornam as contradições econô-
micas”, diz um ex-ministro.
Para outro observador, “existem apenas duas
tribos no Quênia: a dos que possuem recursos e a
dos que não têm nada. Mas os que têm dinheiro
são em sua maioria kikuyus”.
O Quênia é um país destituído de recursos
naturais. Dois terços de suas terras são áridas ou
semiáridas. O país viveu uma explosão demográ-
fica: sua população foi de 13,5 milhões em 1975
para 33,5 milhões em 2004, gerando competição
acirrada pelas terras férteis.
O problema é mais agudo no vale do Rift, onde
vem ocorrendo a maior parte dos incidentes de vio-
lência na área rural, incluindo o massacre na igre-
ja. Existe uma semelhança com o que acontecece
em Darfur, no Sudão: a disputa pela terra e a água
se dá entre os pastores nômades tradicionais da
Aula 08
tribo massai, os criadores de gado kalenjins e os
agricultores kikuyus, que chegaram mais recente-
mente à região.
Os kikuyus, cujo local de origem é a Província
Central, ao norte de Nairóbi, são os recém-che-
gados, e os criadores de gado que perderam suas
terras nutrem ressentimentos históricos. Eles acu-
sam o governo de assentar os agricultores kikuyus
em terras distribuídas pela administração britâni-
ca, pouco antes da independência. Desde então,
tensões étnicas afloram de tempos em tempos.
É contra esse pano de fundo explosivo que se
dá o conflito mais recente.
Tradução de CLARA ALLAIN
08.11. No período inicial do texto aparece o verbo “suscitou”.
Indique, dentre as opções a seguir aquela em que não haja
um sinônimo para o verbo em questão.
a) provocou.
b) fez aparecer.
c) fez nascer.
d) causou.
e) questionou.
08.12. Segundo o texto:
a) a situação político-econômico-social do Quênia é idêntica
à de Ruanda.
b) a questão no Quênia, assim como a de Ruanda, tem como
causa única as rivalidades tribais.
c) no Quênia, ainda que haja rivalidades tribais em jogo, a
problemática é mais complexa, pois envolve também o
poder político e econômico.
d) a etnia hikuyu tenta conquistar o poder na Província
Central, ao norte de Nairóbi, e esta é a causa única dos
conflitos no Quênia.
e) a explosão demográfica dos últimos anos é a única
motivação para os conflitos que se podem presenciar
no Quênia.
08.13. Se na frase “A fraude percebida nos resultados da
eleição presidencial parece ter cristalizado o sentimento de
revolta”, se a palavra “fraude” fosse substituída por “fraudes”,
quantas outras palavras na frase sofreriam alteração?
a) duas.
b) três.
c) quatro.
d) cinco.
e) seis.
Português 4A 17
 08.15. A palavra “ralenta”, por sua utilização no texto, por
Aprofundamento sua aplicação ao contexto, deve significar:
a) torna-se menos denso.
O soneto abaixo, escrito pelo poeta Glauco Mattoso,
serve de base à resolução das questões de números 08.14. b) torna-se mais denso.
a 08.17. Leia-o com atenção. c) torna-se mais uniforme.
d) torna-se menos uniforme.
OS FAVORITOS DE... GLAUCO MATTOSO
e) torna-se menos ralo.
O poeta paulistano, rei da zombaria, é especialis-
ta em sonetos. Já criou mais de 3 mil, conferindo à 08.16. Releia a segunda estrofe do texto. Imagine-a sem a
maior parte deles um tom de crônica. No livro ”A Le- expressão “é das tais que”. Então, ocorrendo essa supressão,
tra da Ley”, que acaba de publicar pela Dix Editorial, quantos verbos mais na estrofe sofreriam alteração?
utiliza-se do gênero para descrever bandas e roqueiros a) um verbo.
que admira. Um exemplo: b) dois verbos.
c) três verbos.

©Shutterstock/ Everett Collection

d) quatro verbos.
e) nenhum verbo.

08.17. Agora, considere a última estrofe.

“Enquanto o progressivo era maçante
E o tédio difundia, a sonolenta
Cidade não há quem melhor levante...”
Se, em vez de “o progressivo”, houvesse “o rock progres-
sivo e o movimento punk”, quantas palavras sofreriam
alteração?
a) uma.
b) duas.
c) três.
ROLLlNG STONES d) quatro.
Seus fãs dos fãs dos Beatles são rivais, e) nenhuma.
Igual que uma torcida. Esse quarteto,
Que às vezes foi quinteto, eu não me meto 08.18. (UFSC) –
A achar que seja menos bom, nem mais.
A dupla Jagger-Richards é das tais
Que formam boa liga: vão ao gueto
Dos negros e nos trazem som que preto
Não é, tampouco branco ou ‘clean’ jamais.
Seu mérito, passados os sessenta, Fonte: Jim Davis. Garfield. Folha de São Paulo. Disponível em: <http://www1.folha.
Foi ser fiel ao ímpeto dançante uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#searchfor?y=2012&m=8&d=21>.
Do velho rock’n’roll, que não ralenta... Acesso em: 21 ago. 2012.

Enquanto o progressivo era maçante Considerando o texto, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).
E o tédio difundia, a sonolenta 01) A tensão criada pela seriedade da afirmação inicial
Cidade não há quem melhor levante... expressa-se no silêncio e na imobilidade das personagens
no segundo quadrinho e é depois quebrada quando o
08.14. Infere-se do texto, como informação incorreta, que: homem diz ao gato que aquilo que afirmara não se aplica
a) os fãs dos Beatles costumam ter rivalidade com os fãs necessariamente a eles.
dos Rolling Stones. 02) Se a palavra “muito” em “Existe muito para nós aprender-
b) o Rolling Stones já teve em sua formação às vezes quatro, mos sobre o mundo” fosse substituída por “muitas coisas”,
às vezes cinco componentes. o verbo existir poderia ser mantido no singular – Existe
c) o autor do soneto não considera o Rolling Stones um muitas coisas para nós aprendermos sobre o mundo –
grupo de rock muito melhor que os Beatles. sem que isso implicasse desrespeito à norma padrão
d) os principais componentes do Rolling Stones, Mick escrita da língua portuguesa.
Jagger e Keith Richards, com mais de sessenta anos, 04) Observa-se que a consciência de que não se pode apren-
estão superados na arte do rock’n’roll. der tudo contrapõe-se ao desejo do homem e do gato
e) o rock progressivo é aborrecido e entediante. de aprender mais sobre o mundo.

18 Semiextensivo
 Aula 08

08) Se, no último quadrinho, em vez do verbo ir tivéssemos o
verbo pronominal dispor-se, a frase deveria ser reescrita
como “Não que a gente se dispunha a aprender”.
16) A interjeição “Ufa”, no terceiro quadrinho, expressa o
cansaço que o gato antevê como consequência do longo
aprendizado que ele e o dono têm diante de si.
32) Percebe-se, no texto, que o pronome “nós” e sua varian-
te informal “a gente” foram usados, respectivamente,
de forma a sugerir um tom mais sério e categórico na
afirmação inicial do homem (aprender sobre o mundo
mostra-se um grande desafio) e um tom mais leve na
sua afirmação final (que exclui a si e ao gato da tarefa
de aprender sobre o mundo).

Discursivos
08.19. (UNICAMP – SP) – Calvin é personagem de uma conhecida tirinha americana traduzida para várias línguas:

a) A primeira tira é uma tradução portuguesa e a segunda, uma tradução brasileira. Dê um exemplo de uma diferença sin-
tática entre a tradução do português europeu e a do português brasileiro. Descreva essa diferença.

b) Explique a diferença de sentido entre os verbos ter e haver em “Tem que haver um jeito melhor de fazer ele comer!”, na
segunda tirinha.

Português 4A 19
 08.20. (PUCRJ) –

A IMAGINAÇÃO
A imaginação é provavelmente a maior força a atuar sobre os nossos sentimentos – maior e mais constante
do que influências exteriores, como ruídos e visões amedrontadores (relâmpagos e trovões, um caminhão
em disparada, um tigre furioso), ou prazer sensual direto, inclusive mesmo os intensos prazeres da excitação
sexual. O que esteja realmente acontecendo é, para um ser humano, apenas uma pequena parte da realidade;
a maior parte é o que ele imagina em conexão com as vistas e sons do momento.
A imaginação constitui o seu mundo. O que não quer dizer que seu mundo seja uma fantasia, sua vida
um sonho, nem qualquer outra coisa assim, poética e pseudofilosófica. Isso significa que o seu “mundo” é
maior do que os estímulos que o cercam; e a medida deste, o alcance de sua imaginação coerente e equili-
brada. O ambiente de um animal consiste das coisas que lhe atuam sobre os sentidos. Coisas ausentes, que
ele deseje ou tema, provavelmente não têm substitutos em sua consciência, como as imagens de tais coisas na
nossa, mas aparecem, quando por fim o fazem, como satisfações de necessidades imperiosas, ou como crises
em seu espreitar e reagir mais ou menos constante. [...]
No centro da experiência humana, portanto, existe sempre a atividade de imaginar a realidade, conce-
bendo-lhe a estrutura através de palavras, imagens ou outros símbolos, e assimilando-lhe percepções reais
à medida que surgem – isto é, interpretando-as à luz das ideias gerais, usualmente tácitas. Esse processo de
interpretação é tão natural e constante que sua maior parte decorre de modo inconsciente.
LANGER, Suzanne K. Ensaios filosóficos. São Paulo: Cultrix, 1971. p.132-133; 135-136. Apud ARANHA, M. L. de Arruda & MARTINS, M. H. Pires.
Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. p. 367.

a) Segundo o texto, quais são os dois componentes usados pelas pessoas para interpretar o mundo?

b) Há dois desvios gramaticais no período abaixo. Reescreva-o, fazendo as devidas correções.

Coisas ausentes não interferem no comportamento dos animais, onde eles só temem o que lhes despertam
os sentidos.

20 Semiextensivo
 Aula 08

Gabarito
08.01. e lisadas. Claro que como resposta bas- toma-se determinado antecedente
08.02. b taria uma das análises a seguir. por meio do pronome átono sem
08.03. e – No português brasileiro o sujeito dificuldade. No Brasil, ao contrário,
08.04. b está sempre expresso, enquanto no a tendência é usar-se o pronome
08.05. e português europeu está implícito, reto: “de o pôr a comer” e “de fazer
08.06. a elíptico, oculto: “Não vou comer” ele comer”. Note-se que, segundo
08.07. e e “eu não vou comer”; “já sinto os o português padrão culto escrito,
08.08. b efeitos” e “eu sinto”. o ideal seria em português, mesmo
08.09. b – Em Portugal é comum o uso da no Brasil, “de fazê-lo comer”.
08.10. d segunda pessoa do singular - tu, ao b) O verbo “ter” é parte da expressão
08.11. e passo que no Brasil é mais comum “tem que”, que quer dizer “ser preci-
08.12. c o uso da terceira pessoa - você: “se so”, “ser necessário”, “dever” enquanto
08.13. b o comeres” e “se você comer”. o verbo “haver” tem o valor de “existir”.
08.14. d – Em Portugal, o falante retoma o ante- 08.20. a) Os componentes usados pelas pes-
08.15. a cedente “mistela verde” por meio do soas para interpretar o mundo são a
08.16. c pronome “a” e no Brasil simplesmente imaginação decorrente de estímulos
08.17. c não há esse retomar o antecedente: provindos da própria realidade e a
08.18. 33 (01, 32) “Se o comeres” e “se você comer”. interpretação dessa realidade.
08.19. a) Há muitas diferenças sintáticas entre – O português europeu marca o futu- b) Coisas ausentes não interferem no
a tradução portuguesa e a tradução ro com apenas uma forma e o bra- comportamento dos animais, pois
brasileira da tirinha originalmen- sileiro, por sua vez, o faz com uma (ou porque) eles só temem o que
te americana. Essas diferenças não forma composta, por meio de uma lhes desperta (no singular, concor-
dizem respeito à formalidade ou à locução verbal: “que te transforma- dando com “o”, que significa “aquilo”,
informalidade, respectivamente, na rá” e “que irá te transformar”. antecedente do “que”) os sentidos.
tradução europeia e na brasileira. – O uso do pronome átono é tam-
Eis algumas diferenças listadas e ana- bém diferenciado. Em Portugal, re-

Português 4A 21
 Anotações

22 Semiextensivo