Resoluções das atividades GRAMÁTICA

M
Ó 1 Língua, linguagem e variedades linguísticas; Fonética e Fonologia » 1
D 2 Ortografia; Estrutura e processo de formação das palavras » 2
U 3 Artigo e substantivo » 4
L Atividades discursivas » 6
O
S

MÓDULO 1 Língua, linguagem e variedades ele não ignora os elementos do gênero anúncio, pois
deixa assinado seu nome e confere a ele um título (ainda
linguísticas; Fonética e Fonologia
que o texto fique restrito a esse título).
ATIVIDADES
PARA SALA
01 C
ATIVIDADES
PROPOSTAS
Vê-se na tirinha uma linguagem informal: o verbo ter (“Pensei
que você tinha consertado!”), na linguagem formal, deveria 01 A
ser substituído por haver (“Pensei que você havia conser-
O efeito expressivo de humor do texto é provocado pela que-
tado!”).
bra de expectativa na interlocução de um encontro amoroso.
02 D Ao contrário de escolhas lexicais denotadoras de afetividade,
observam-se expressões inadequadas ao contexto român-
O texto registra a variedade linguística representativa da tradi-
tico, como pô, só e chocante e o tratamento de tio dado ao
ção cultural do povo carioca, como atestam as palavras caraca
namorado mais velho.
e vacilão e a expressão “ele é um querido”, por exemplo.

03 A
No poema de José Paulo Paes, encontram-se palavras de
emprego corrente no português do Brasil e as de sentido
equivalente no português de Portugal. Pode-se, pois, infe-
rir que o eu lírico é um falante do português brasileiro que
sente estranheza diante do falar lusitano, o que é constatado
no último verso, no qual o eu lírico estabelece uma relação
intertextual com a “Canção do exílio”, de ­Gonçalves Dias.
04 A
Nas palavras até, pavor, vovó e vocês, das alternativas B, C, D
e E, respectivamente, não ocorre o fenômeno de redução da
vogal, pois os fonemas que correspondem a e e o são tônicos.
A única alternativa em que a redução acontece é na A: “ver-
melho” e “displicentemente”.
05 E
Branquela apresenta 7 fonemas; disparada, 9. Sessão e
sangue possuem o mesmo número de letras, mas a pri-
meira palavra apresenta 5 fonemas, e a segunda, 4. Hor-
roroso e garotinha possuem o mesmo número de letras,
mas a primeira palavra apresenta 7 fonemas, e a segunda,
8. Em desmoralizações, todos os fonemas são represen-
tados por letras, mas em escandalizar, o fonema da vogal
nasal /ã/ é representado por duas letras. Em história e
habituais, a letra h não representa nenhum fonema.
06 C
O menino, de fato, transcreve as palavras da forma como
comumente se fala, trocando principalmente as vogais. Ele
também não adéqua o texto à concordância da norma-pa-
drão por não colocar “real” no plural. Ao escrever “rocha”,
ele se refere à cor roxa, mas ignora que a mudança de sig-
nificado implica a escrita de uma letra diferente. Por fim,
02 D
A gravação original de “Asa branca”, ao empregar uma
variante linguística tipicamente popular, produz um efeito de
aproximação com o universo social dos retirantes nordestinos,
que se deparam constantemente com o problema da seca.
Assim, a versão “original” da letra é mais coerente com o
tema da canção.
03 B
Como se trata de uma cidade localizada em região de fron-
teira, é comum o convívio entre falantes de diferentes línguas.
No caso de Foz do Iguaçu, sede de uma das maiores usinas
hidrelétricas do mundo e com diversos atrativos turísticos,
ainda se tem o convívio com povos migrantes (em busca de
trabalho, por exemplo) e com muitos turistas, o que obriga os
estabelecimentos a se adequarem para atender a todos da
melhor forma possível.
04 E
O texto não verbal procura sinalizar o pensamento de uma
motorista, demonstrando que, no trânsito, deve-se ter
muita atenção à sinalização e aos outros agentes que ali
convivem, não apenas para não ser punido, mas pelo res-
peito e cuidado com a vida do próximo.
05 B
A norma-padrão é utilizada em qualquer situação de for-
malidade, que exija, por exemplo, respeito a uma hierar-
quia, ou mesmo em situações em que os falantes estejam
representando algo ou alguém. No caso do Hino Nacio-
nal, o gênero protocolar (da comunicação oficial de órgãos
públicos) exige o uso da norma-padrão como forma de
garantir uniformidade em todos os documentos.

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06 E
A passagem em que se constata uma marca de variedade
linguística pouco prestigiada socialmente, por ter sido pro-
nunciada, no excerto, por grupos sociais sem acesso à esco-
laridade, encontra-se na alternativa E, no registro popular de
“estambo”, que infringe a norma-padrão.
07 A
Como (do verbo comer) e como (conjunção) são homônimas
perfeitas, pois se escrevem e se pronunciam exatamente da
mesma forma. Molho (substantivo, com “o” fechado) e molho
(verbo, com “o” aberto) são homógrafas, pois se escrevem da
mesma maneira, mas são pronunciadas de forma diferente.
Já eminente (importante) e iminente (prestes a acontecer) são
palavras parônimas.
08 A
Na alternativa A, as palavras então, entrar e grande apre-
sentam os fonemas vocálicos nasais / e / e /ã/. Em B, a
letra c representa o fonema /k/ nas palavras corte, calorias
e coisa, mas, na leitura da própria letra, no último qua-
drinho, representa o fonema /s/. Em C, na palavra calo-
ria, a letra i representa um fonema vocálico; em coisa, um
fonema semivocálico. Em D, as palavras destacadas apre-
sentam o mesmo número de letras, mas entrar e grande
possuem cinco fonemas, e regime, seis. Em E, a letra r,
nas palavras regime e calorias, representa graficamente
os fonemas /R/ e /r/, respectivamente.
09 E
No texto, o menino evidencia que o “jerimum” de seu sítio é
grafado com g, porque é assim que as pessoas da sua região
o fazem. De acordo com a norma, a grafia deveria ser com j,
mas ocorre que ele valoriza a sua própria identidade antes de
se adequar à maneira prescrita.
10 A
O homem se refere à mala de dinheiro, mas como a expres-
são “a mala” tem, na fala, a mesma sonoridade de “amá-la”,
a mulher entendeu que o homem se referia a sua pessoa,
enquanto ele queria o objeto.
11 B
a) (F) As pronúncias das palavras vorta e veve apresen-
tam a substituição de fonema consonantal e vocá-
lico, respectivamente.
b) (V) Os termos tarvez e sorto, característicos da lingua-
gem coloquial em algumas regiões rurais do Brasil,
sofreram o mesmo fenômeno linguístico de troca
do /l/ pelo /r/ ou vice-versa, processo chamado de
rotacismo, em relação às formas cultas equivalentes
talvez e solto.
c) (F) Em furaro, ocorreu a supressão da flexão de número,
que seria exigida pela sintaxe de concordância, em
relação à norma culta; em cantá, houve supressão da
desinência de infinitivo.
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d) (F) Em “cego dos óio”, verifica-se a substituição de um
fonema consonantal representante do dígrafo lh por
um fonema vocálico e a supressão da marca de plural;
em frô, a troca do fonema /l/ por /r/ (rotacismo) e a
supressão do fonema final.
e) (F) Na pronúncia da palavra ignorança, verifica-se a elimi-
nação do ditongo na sílaba final e, em avuá, o acrés-
cimo de sílaba inicial, troca do fonema /o/ por /u/ e
supressão da marca de infinitivo.
12 D
a) (F) Preto e gaiola têm o mesmo número de letras e de
correspondência entre o fonemas, mas assum tem
mais letras que fonemas /as /.
b) (F) Em céu e cego, o fonema /s/ está representado
pela letra c; em sina, pela letra s.
c) (F) Em mil, mas e uma, a letra m representa o fonema
consonantal /m/; em assum e assim, essa letra repre-
senta apenas uma marca de nasalização da vogal
anterior.
d) (V) Na preposição em, ocorre a pronúncia de um fonema
semivocálico não representado graficamente / /.
e) (F) No verso “Desde que o céu, ai, pudesse oiá”, há
mais letras que fonemas: que (3 letras, 2 fonemas) e
pudesse (7 letras, 6 fonemas).
MÓDULO 2 Ortografia; Estrutura e processo de
formação das palavras
PARA SALA
ATIVIDADES
01 C
A palavra saudável é acentuada por ser paroxítona terminada
em -l, assim como risível, agradável, projétil e vulnerável.
A palavra petrolífera é acentuada porque é proparoxítona,
assim como gráfico, numérico e atômicas. Família e régua
são palavras paroxítonas terminadas em ditongo, e álbum é
uma paroxítona terminada em -um.
02 A
Na alternativa A, as letras xc e ss são pronunciadas como
o fonema /s/, caracterizando-se como dígrafos. Em B, ape-
nas na palavra fixas a letra x representa os fonemas /k/ e /s/.
Em C, somente na palavra executivo a letra x representa o
fonema /z/; em sintaxe, a letra x corresponde ao fonema
/s/. Em D, nas palavras brinquedinho (12 letras, 9 fonemas)
e indispensável (13 letras, 11 fonemas), há mais letras que
fonemas. Na alternativa E, em higiênico e hábitos, a letra h
não representa nenhum fonema; em chamada, as letras ch
representam o fonema / ∫ /, caracterizando um dígrafo.
03 B
As palavras quando e agora remetem a uma noção tempo-
ral e não são empregadas para convencer Haroldo. O tigre
conclui que as transformações na língua são negativas, pois
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levariam ao “impedimento total à compreensão”, o que invia-
bilizará sua função comunicativa. Para Calvin, a possibilidade
de criação de palavras a partir de elementos preexistentes,
como o verbo acessar, derivado do substantivo acesso, con-
fere dinamismo à língua.
04 B
Calvin faz referência à criação de verbos a partir de substan-
tivos, mas não menciona o processo inverso, a criação de
nomes a partir de verbos, o que invalida o termo vice-versa.
A partir dos nomes substantivo e adjetivo, formam-se os
verbos substantivar e adjetivar. Os exemplos apresentados
por Calvin revelam um raciocínio lógico-gramatical: o acrés-
cimo de uma desinência verbal característica de infinitivo (-r).
O núcleo do predicado, em “Verbar esquisita o idioma”, é o
verbo esquisita; é, pois, um predicado verbal.
05 C
Em conseguiremos, têm-se:
Radical = consegu; vogal temática = i; tema = consegui;
desinência modo-temporal = re; e desinência número-
-pessoal = mos.
06 C
A palavra droga, no contexto da tirinha, decorre do processo
de derivação imprópria, pois deixou de ser empregada como
substantivo e passou a ser empregada como interjeição.
07 E
Está correta a identificação das palavras UPA (Unidade
de Pronto Atendimento) e Funai (Fundação Nacional do
Índio) como siglas, como também Sudene (Superinten-
dência de Desenvolvimento do Nordeste), CEP (Código
de Endereçamento Postal), SUS (Sistema Único de Saúde)
e PIS (Programa de Integração Social). Kombi é uma marca;
shampoo, pendrive e fashion são estrangeirismos.
08 E
O neologismo, ilustrado pela palavra facebookar, é a cria-
ção de uma palavra que não existe na língua. Já na palavra
desenvolvimento ocorre derivação sufixal, pois houve acrés-
cimo de sufixo ao radical da palavra primitiva (desenvolver).
09 B
De acordo com o texto, a personagem Gato de Botas cria
um pretexto, comportando-se como vítima, ou seja, como
“coitadinho”, alguém que não merece ser castigado, para
não ser culpado por algo que fez.
ATIVIDADES
PROPOSTAS
01 D
Em A, nicotina e tabaco são paroxítonas, mas a palavra
cérebro é proparoxítona. Em B, a palavra cérebro é acen-
tuada por ser proparoxítona; já dependência é acentuada
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GRAM ÁTI CA
por ser uma paroxítona terminada em ditongo oral. Em C,
o vocábulo até é oxítono (a-té). Em D, nas palavras apre-
sentadas, a sílaba tônica é a penúltima, por isso são pala-
vras paroxítonas. Na alternativa E, deixou e atingir são
palavras oxítonas não acentuadas graficamente.
02 A
Na afirmativa I, duas palavras do trecho destacado têm encon-
tros vocálicos: “bacia” e “demasiado”. Na afirmativa II, vê-se
que os dígrafos ch, rr, qu conferem às palavras um número de
letras maior que o de fonemas; no entanto, em “enquanto”, o
u é pronunciado, e o número de fonemas e letras é igual.
Em III, há ditongos nasais em “enquanto” (/˜ej/), “formaram”
(/ãw/) e “também” (/˜ej/). Em IV, “quisesse”, por sua vez, é uma
palavra paroxítona, com acento tônico na penúltima sílaba.
03 E
A única alternativa que não apresenta erros é E. Em A, tem-
-se a falta de acentuação em “tem” (por estar no plural) e o
erro em “imprecindível”, que deve ser escrito com sc. Em B,
“hombridade” é a grafia correta da palavra, além do acento
incorreto em “récorde”, que na forma aportuguesada não
leva acento e é pronunciada como paroxítona. Em C, “exce-
ção” é a grafia correta. Em D, “rúbrica” não tem acento,
devendo ser pronunciada como paroxítona.
04 B
a) (F) A omissão do dígrafo lh (milho) cria um hiato (mi-o).
b) (V) Há a omissão do dígrafo lh (melhor) e, quando
separada, a palavra que se forma representa um
hiato, ou seja: mi-ó.
c) (F) Em teia, a omissão do dígrafo lh (telhado) cria um
hiato entre o ditongo decrescente e a vogal da
última sílaba (tei-a).
d) (F) A omissão de um dígrafo lh (telhado) cria um ditongo
decrescente na primeira sílaba da palavra, cuja sepa-
ração silábica seria: tei-a-do.
e) (F) O acento agudo de mió (verso 2) justifica-se por ser
uma palavra oxítona terminada em o, em oposição
a mio (verso 1), palavra não acentuada por se tratar
de paroxítona terminada em o.
05 C
No caso de “para”, o último acordo ortográfico determinou a
exclusão do acento diferencial na forma verbal (terceira pes-
soa do singular do verbo parar) em oposição à preposição.
O que ocorre é que, no exemplo dado na alternativa, sem o
contexto, pode-se verificar ambiguidade, pois a nova lei pode
“parar” o trânsito ou foi desenvolvida “com a finalidade” de
alterar o trânsito.
06 D
O autor do texto faz uma espécie de personificação das pala-
vras proparoxítonas para demonstrar a excepcionalidade
delas na língua. Nas regras de acentuação, principalmente,
elas são as únicas que exigem acento em qualquer situação,
além disso, em geral, as proparoxítonas estão ligadas a um
falar erudito, o que sinaliza certa “prepotência”.
3
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07 C
“Chuvosa” é formada pelo substantivo “chuva” mais o sufixo
-osa (que indica presença de algo), transformando-se em
adjetivo. “Amanhecer” é formada pelo substantivo “manhã”
com o prefixo a- e o sufixo -ecer, formando um verbo. Já
“rapidamente” é formada pelo adjetivo (não substantivo,
como se afirma) “rápido” mais o sufixo -mente, formando
um advérbio.
08 B
O efeito pretendido pelo narrador ao utilizar, ironicamente,o
sufixo -ório no termo sabidórios foi pejorativo e deprecia-
tivo, noções que também se encontram no termo palavró-
rio. Em virtude da intenção irônica do narrador, confirmada
no fragmento “dois luminares, dois sabidórios que da vida
nada sabem” e nas risadas que acompanham sua reflexão, o
termo sabidórios não expressa enaltecimento da capacidade
intelectual das personagens, o que invalida a substituição por
eruditos ou estudiosos.
09 C
O próprio autor cita no texto que a “proliferação” de verbos
terminados em (i)lizar se deve a “maus tradutores de livros
de marketing e administração”, ou seja, esses termos pro-
vêm de influência estrangeira, e acabam sendo incorpo-
rados no falar corrente de algumas pessoas. O que estas
ignoram é que, muitas vezes, já existe em português uma
palavra adequada à situação, mas a palavra aportuguesada
acaba ganhando uso maior.
10 A
Os prefixos são morfemas utilizados para a formação de
palavras derivadas. Os prefixos possuem definições pró-
prias, derivadas de sua etimologia, como é o caso dos pre-
fixos “trans” e “ultra”, que apresentam a mesma acepção:
“para além de”, “adiante de”.
11 C
As palavras burrinhos, velhinha, pequenina, carvoeirinhos e
magrinhos, destacadas do poema, apresentam sufixo dimi-
nutivo -inho(a) e sua fonte erudita, -ino(a).
12 D
Na palavra miséria, a letra a representa uma vogal temática
nominal, já que não se indica gênero gramatical. Em leva, a
letra a é vogal temática verbal (levar); em “ingênua, remen-
dada e velhinha”, é desinência nominal de gênero.
13 C
A palavra “empescoçar” é um neologismo formado por
parassíntese, acrescentando-se ao substantivo “pescoço”,
de forma simultânea, o prefixo em- e o sufixo -ar (formador
de verbos). Um processo semelhante ocorre em “anoite-
cer”, o qual deriva do substantivo “noite”, acrescentando
um prefixo (a-) e um sufixo (-ecer).
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14 D
Em antialérgico, tem-se o prefixo grego anti-, que acrescenta
à palavra ”alérgico” o sentido de ”ação contrária”. Já em
”anteclássico”, tem-se o prefixo latino ”ante-” acrescendo
a ideia de anterioridade à palavra ”clássico”, de modo que
anteclássico é algo anterior aos clássicos ou ao classicismo.
15 B
Enquanto a expressão ”em comum” significa ”conjunta-
mente”, o vocábulo ”incomum” significa ”algo que não é
comum” e constitui-se do adjetivo ”comum” com o pre-
fixo de sentido negativo ”in”.
16 E
Afirmativa I: “incontáveis” deriva do verbo “contar”, ao qual
foram adicionados um prefixo (in-) e um sufixo (-áveis), for-
mando um adjetivo.
Afirmativa II: “marinhos” é um adjetivo, derivado por sufi-
xação do substantivo “mar”.
Afirmativa III: “fundamentados” é um adjetivo, derivado
por sufixação do verbo “fundamentar”.
17 D
Nas palavras desvirtua, desfigura, desconhecido e inse-
gurança, os prefixos des- e in- denotam a ideia de nega-
ção, oposição, falta ou privação. Em transforma, o prefixo
trans- denota mudança; as palavras medo, subverte e
dilacera não sofreram acréscimo de prefixos na língua por-
tuguesa; a palavra ameaça é derivada regressiva de amea-
çar; o vocábulo isolamento é derivado por sufixação.
18 E
Os estrangeirismos são geralmente introduzidos na língua
ao mesmo tempo que um conceito novo e podem perten-
cer a outra cultura (como é o caso de cowboy ou rock). Se o
uso for suficientemente frequente e duradouro, é comum
o aparecimento de um termo ou expressão equivalente ou
a adaptação à escrita e à pronúncia do português, como
aconteceu, entre muitos outros casos, com líder e futebol.
MÓDULO 3 Artigo e substantivo
PARA SALA
ATIVIDADES
01 A
a) (V) O artigo indefinido atribui ao substantivo morte um
sentido não específico, genérico.
b) (F) A repetição do artigo individualiza e destaca cada
um dos elementos enumerados. Logo, sua omissão
alteraria a expressão.
c) (F) Há treze artigos (“Uma trabalhadora”, “o trabalho
às quatro e meia das manhãs de todas as semanas”,
“o marido um ganho”, “no Morro da ­Congonha”,
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“no porta-malas”, “um carro policial”, “à morte”,
“pelo asfalto do Rio”). Nos trechos “a pretexto” e “a
céu aberto”, o vocábulo a é preposição, pois não há
concordância de gênero e número com os substanti-
vos pretexto e céu.
d) (F) O artigo atribui um sentido genérico ao substantivo,
indeterminando-o.
e) (F) O artigo indefinido chama a atenção para a ausência de
destaque de ocorrências criminosas como essa, anôni-
mas, negligenciadas, acostumadas “a existir na sombra,
sem notoriedade”; logo, sua substituição pelo artigo
definido modificaria o significado do trecho.
02 E
a) (F) No parágrafo referenciado pela alternativa A, há doze
substantivos (versões, advogados, policiais, vozes,
atenção, voz, versões, fato, porta-malas, real e som-
bra), nos quais está incluído um estrangeirismo (script).
b) (F) Porta-malas é substantivo de dois números, logo,
pode ser empregado tanto no singular quanto no plu-
ral, sem alteração de forma.
c) (F) Todos os substantivos mencionados são simples,
comuns e concretos, mas trabalhadora é substan-
tivo derivado.
d) (F) Ganho é substantivo derivado por regressão, classi-
ficado como deverbal.
e) (V) No primeiro caso, policial é adjetivo e exerce a fun-
ção de caracterizar o substantivo carro; no segundo, é
substantivo, denominando um ser.
03 A
O plural da palavra “mamão” não é simplesmente formado
pelo acréscimo de “s”, pois nesse caso o ditongo “ão” será
transformado em “ões”. Nas demais alternativas, basta acres-
centar um “s” para formar o plural.
04 D
O termo “jornaleco”, em geral, pode ser interpretado de
forma pejorativa, pois ao colocar o substantivo no grau dimi-
nutivo dessa forma, é muito provável que o falante esteja
menosprezando o jornal. No caso de “guardiãs”, a forma
masculina plural do substantivo pode assumir a forma “guar-
diões” ou “guardiães”, portanto, a forma “capitães” segue a
mesma regra da segunda forma.
05 D
Gotícula, caminhas, livrinhos e carrinho denotam a ideia
de diminuição de tamanho, característica do grau diminu-
tivo. Já o substantivo empreguinho apresenta valor depre-
ciativo, ideia reforçada por “sem graça e sem perspectivas”.
06 B
O substantivo águia, no feminino, significa a ave; no mascu-
lino, pessoa esperta. Rádio, no masculino, denota osso ou
aparelho transmissor; no feminino, a estação emissora. Perso-
nagem, jornalista, avestruz e sabiá podem ser empregados
tanto no masculino quanto no feminino. Champanhe é subs-
tantivo que só deve ser empregado no masculino, e vítimas,
apenas no feminino.
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GRAM ÁTI CA
PROPOSTAS
ATIVIDADES
01 B
Peixe e palavra são substantivos simples e primitivos; graça,
susto e terror, abstratos. As palavras destacadas na alternativa
D são formadas por derivação imprópria. Muleta, peixe e mão
flexionam-se no plural com o acréscimo de -s, da mesma forma
que sítios, mas terror faz o plural com o acréscimo de -es.
02 B
No fragmento apresentado, o emprego dos artigos definidos
põe em destaque as ações das personagens, caracterizando
seu comportamento maledicente, como se pode verificar em
“eram elas as esquadrinhadoras de todas as vidas, as espa-
lhadoras de todas as maledicências, as tecedeiras de todas
as intrigas”. A omissão dos artigos indefinidos, por sua vez,
atribui ao texto uma ideia de generalidade, posto que os ele-
mentos enumerados como alvos de comentários das perso-
nagens não são determinados, o que sugere que qualquer
coisa poderia ser criticada por elas.
03 E
Em casa-grande, flexionam-se os dois elementos do termo
(substantivo e adjetivo), pois são variáveis; assim, tem-se
o plural casas-grandes. Em flor-de-cuba, por tratar-se de
um termo em que o segundo elemento especifica um tipo
do primeiro (flor), obtém-se o plural flores-de-cuba. A
palavra arco-íris tem um segundo elemento (íris) invariá-
vel, e por isso sua marcação de plural é feita apenas com o
uso de um termo determinante. Na palavra beija-flor, por
sua vez, flexiona-se apenas o segundo elemento (flor), pois
o primeiro (beija) é verbo.
04 E
De acordo com o texto, o uso de uma palavra é, muitas vezes,
determinado pelo grupo social a que pertence, indicando
que a variação linguística, muito mais do que uma simples
diferença no uso da língua, também indica a visão de mundo
de cada grupo, principalmente no que se refere aos subs-
tantivos.
05 C
No excerto “E isso necessariamente envolve a reflexão crí-
tica sobre os saberes e fazeres”, o termo saberes é ante-
cedido pelo artigo definido os (subentendido em fazeres),
o que os caracteriza como substantivos.
06 C
O artigo definido é determinante de objetos ou seres perfei-
tamente circunscritos e identificáveis, ou seja, específicos. Na
sua ausência, o substantivo é mencionado de forma genérica.
5
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07 A
Lotação pode significar transporte coletivo – ônibus –, e,
assim, é um substantivo masculino. Se significar estado do
que está repleto, cheio, é um substantivo feminino.
08 A
Dos substantivos apresentados, são sobrecomuns (a) tes-
temunha, (o) monstro, (a) criatura, (o) indivíduo, (a) vítima,
(o) ente e (o) gênio. Os demais substantivos são comuns
de dois gêneros, ou seja, a distinção de gênero é marcada
por um determinante: (o/a) intérprete, (o/a) jurista, (o/a)
doente, (o/a) artista, (o/a) colega, (o/a) cliente, (o/a) imi-
grante, (o/a) mártir.
09 B
O substantivo fedelhozinho significa criança que ainda fede a
cueiro, criança muito nova, jovem de pouca idade; além disso,
deriva do radical do verbo feder, seguido dos sufixos dimi-
nutivos -elho, com valor depreciativo, e -zinho, de valor afe-
tivo, que se sobrepõe ao primeiro. Bestaloide recebe o sufixo
-oide, que denota “semelhante a”, “com aspecto de”. Hiper-
sensibilidade é substantivo cujo valor superlativo é expresso
por meio do acréscimo do prefixo hiper-.
10 E
O uso de diminutivos em expressões com grande carga afetiva
(“chegar de mansinho”, “o gostinho da viagem”, “Pequenino
a princípio”) contrastam com os aumentativos que exaltam a
grandiosidade do espetáculo que aguarda o visitante (“do
casarão”, “imensidão”). Assim, a autora dirige-se ao leitor de
forma a envolvê-lo na descrição da cidade e levá-lo a aceitar
suas ideias, convidando-o a partilhar das belezas do local.
11 B
O termo mega-hipercorporações é formado pelos prefi-
xos de origem grega mega- e hiper-, que expressam noção
semântica de grande quantidade, enfatizando o tamanho e o
poder das corporações econômicas atuais.
12 D
a) (F) A palavra amante apresenta uma forma para os
dois gêneros: o amante, a amante.
b) (F) Rouxinol é substantivo epiceno, pois designa ani-
mal cuja distinção de sexo deve ser marcada com a
posposição das palavras macho ou fêmea.
c) (F) Homem é um substantivo heterônimo, porque a
falta da forma feminina é suprida por outra palavra:
mulher.
d) (V) Amigo é o único substantivo que se flexiona em
gênero.
e) (F) Criança é substantivo sobrecomum, pois apresenta
apenas um gênero para representar tanto seres do
sexo masculino quanto do feminino.
Pré-Vestibular – Livro 1
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ATIVIDADES
Módulo 1
01 a) O
 recurso utilizado é a transgressão da ortografia ou, dito
de outra forma, o uso da grafia como transcrição da fala;
ou seja, a tira apresenta uma forma de escrita que tenta
reproduzir a fala das personagens. Esse recurso pode ser
exemplificado de três maneiras: pela troca da consoante
l por r (como em “prantando”); pela supressão da vogal
na proparoxítona (como em “árv[o]re”), processo muito
comum na fala; e pela troca da vogal e por i (como em “di”
e “isperança”).
b) Não. Os fenômenos representados na tira encontram-se
também em regiões urbanas e não refletem, necessaria-
mente, escolaridade ou classe social do falante. Por exem-
plo, a troca da consoante l por r é um processo bastante
recorrente nas regiões urbanas. A supressão da vogal em
palavras proparoxítonas (xícara, abóbora etc.) faz parte de
um processo fonológico presente no português brasileiro
de forma geral. Finalmente, a elevação da vogal átona
(e → i) é uma marca de diferenciação regional e não de
oposição rural/urbano.
02 a) D
 eve-se identificar duas marcas da informalidade pre-
tendidas pelo texto jornalístico em questão, bem como
expressar a que nível de análise estão relacionadas.
A maior parte das marcas é de natureza lexical, como
“galera”, “vovozada”, “quebrar”, “trampado”, “grana”,
“botar”. Há marcas como “pra” e “tá”, que podem ser
tomadas como variantes de pronúncia representadas na
escrita.
b) Deve-se perceber que, quanto ao funcionamento social
de algumas dessas marcas, há aquelas que são forte-
mente relacionadas a grupos específicos – como “galera”,
“grana” – e aquelas que são de uso geral, como “tá”,
“botar”, que funcionam no português brasileiro como
marcas de informalidade para todos os falantes.
03 a) O
 efeito cômico existe quando se percebe a semelhança
sonora entre “Kerr” e “Peck” e “quer” e “peque”. Isso
resulta na alteração de classe gramatical – de substan-
tivo (próprio) a verbo – e, consequentemente, de fun-
ção sintática.
b) As palavras “peque” e “santinho” passam a integrar o
mesmo campo semântico, ao observarmos que há uma
relação de contraste entre pecado e santidade.
Módulo 2
01 a) O uso do verbo roubar, sempre pejorativo, sendo usado
de maneira conotativa a chamar a atenção de um acento
que não deveria ter saído da língua. O jornalista aponta
um problema ortográfico em que se contrasta o verbo
parar com a preposição para. Depois da nova reforma
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ortográfica, ambas aparecem sem nenhuma marca dife-
rencial para evidenciar o uso de palavras homônimas, mas
justapostas em duas classes gramaticais distintas.
b) Sim. São Paulo, para ver o Corinthians jogar, para. São
Paulo para a fim de ver o Corinthians jogar.
02 Na língua portuguesa, o emprego de acento, em determi-
nados casos, serve para distinguir não apenas a posição
da sílaba tônica nos vocábulos. Nessa situação de uso, o
poeta não poderia acentuar a palavra “fluido”, que é subs-
tantivo, porque se trataria de outra palavra de classe mor-
fológica distinta, “fluído”, que corresponde ao particípio
do verbo “fluir”. Além disso, essa acentuação ficaria ina-
dequada porque comprometeria a regularidade métrica
dos versos, pois a palavra “fluido” apresenta duas sílabas
(flui-do), enquanto a palavra “fluído”, três (flu-í-do).
03 a) O
 prefixo mono- (grego mónos, único), como elemento
de composição de palavras, exprime a noção de um,
um só, unidade. O termo propelente, por sua vez, refe-
re-se ao combustível usado na propulsão de foguetes e
tecnologias afins. No contexto, na estrutura da palavra
monopropelente, o prefixo mono- indica que os satélites
mencionados funcionam com somente um combustível.
b) Sugestões de respostas: “Escreveu um poema apenas com
palavras monossilábicas.”; “Quanto custa este monóculo?”.
público é um substantivo; quando é empregado para
caracterizar ou qualificar, público é um adjetivo).
b) A expressão “de interesse público” diz respeito a fatos
que devem ser, de direito e dever, do conhecimento de
toda a sociedade; já “interesse do público” diz respeito
a fatos sobre os quais as pessoas procuram se informar
em função de interesses particulares, independente-
mente de tais fatos afetarem ou não a sociedade como
um todo.
02 a) A
 imagem de um rosto feliz inserida em uma impres-
são digital transmite a ideia da singularidade de pensa-
mento e personalidade de cada morador de São Paulo,
o qual, provavelmente, expressará as características
positivas da cidade ao ser inquirido sobre o assunto.
b) Descubram quem são e o que pensam os moradores
de São Paulo.
03 A forma o caveiro é utilizada como distinção entre o femi-
nino e o masculino. Além disso, provoca-se um efeito
cômico no texto.

04 a) A
 palavra “descapotável” contém o prefixo “des-”, que
exprime negação ou falta, e o sufixo “-vel”, formador
de adjetivos e que significa “passível de”.
b) A partir dos afixos descritos em (a), infere-se que a
palavra “descapotável” significa “passível de ficar sem
capota”. O termo “conversível”, por sua vez, significa,
literalmente, “passível de ser convertido”. O termo
“descapotável” é semanticamente mais transparente
por se associar a uma parte do carro (a capota), ao passo
que “conversível” apresenta um sentido, em princípio,
mais amplo, que se poderia aplicar a qualquer objeto
que possa ser transformado; daí a consideração de que
o primeiro seria “mais claro” e “faria mais sentido” do
que o segundo.

Módulo 3
01 a) D
 eve-se apresentar uma passagem em que público é
um substantivo (como em “há notícias que são de inte-
resse do público”) e uma passagem em que público é
um adjetivo (como em “...têm óbvio interesse público”).
É necessário também explicitar o critério linguístico
empregado para distinguir um caso do outro. Esse
critério pode ser de base sintática ou morfossintática
(por exemplo, o emprego do artigo antes de público
em sua ocorrência como substantivo; a função sintática
assumida pelo termo – núcleo de um sintagma nomi-
nal quando substantivo e modificador/adjunto adno-
minal quando adjetivo; a concordância de público com
interesse quando o primeiro funciona como um adje-
tivo) ou, ainda, de base semântica (por exemplo, no
caso em que é empregado para designar ou nomear,

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