Etapa Ensino Médio

Filosofia

O totalitarismo e o
terrorismo como
ameaça à democracia
1º SÉRIE
Aula 04 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● O totalitarismo e o ● Identificar o totalitarismo e o
terrorismo como ameaça terrorismo e seus mecanismos
à democracia. de violência;
● Identificar e discutir acerca
das características da
democracia como oposição ao
totalitarismo.
 Para começar
Faça agora
Cadáveres de Nordhausen Erla,
Belsen e Buchenwald!
Ocos, flácidos cadáveres
Como espantalhos, largados
Na sementeira espectral
Dos ermos campos estéreis
De Buchenwald e Dachau [...]
Vossas louras manicuras
Arrancaram-vos as unhas
No requinte de tortura
Da última toalete [...]
Vós sois o húmus da terra
De onde a árvore do castigo
Dará madeira ao patíbulo
E de onde os frutos da paz
Tombarão no chão da guerra!
MORAES, V. Balada dos mortos
dos campos de concentração,
1954.
Selecione nos excertos da
poesia de Vinícius de Moraes
palavras ou trechos que
remetam a desumanização.
 Foco no conteúdo
Terrorismo
Entre todas as ações criminosas que os homens podem realizar
contra outros homens, o atentado é um dos que mais se aproxima
do mal radical: é o delito máximo, o homicídio, dirigido
conscientemente contra os inocentes. Aquele que coloca uma
bomba letal em um trem ou na sala de espera de uma estação sabe
com certeza que as vítimas que o seu gesto produz não têm, em
relação ao fim ou aos fins a que ele se propõe, nenhuma culpa. Não
atinge o inimigo, verdadeiro ou presumido, mas por capricho
aqueles que por acaso se encontram naquele trem, ou naquela sala
de espera, naquela praça.
 Foco no conteúdo
Terrorismo
Não quero dizer que o terrorista não tenha
um inimigo para atingir ou do qual se
vingar. Mas o seu inimigo está em outro
lugar: a chacina dos inocentes é apenas um
meio para atingir indiretamente um inimigo
que apenas ele sabe ou deve saber quem é
e onde está. Talvez não exista modo mais
perverso de reduzir o homem a um meio Massacre de Bolonha, Itália, 1980.
que o de considerar puro meio de um Wikipedia

desenho desconhecido a sua morte violenta.

(BOBBIO. A democracia violentada, 1994)
 Foco no conteúdo
Terrorismo
Segundo Guterres, secretário geral da ONU em 20 de junho de 2023,
a pobreza, as desigualdades e a exclusão social são combustíveis
para o terrorismo e atividades ilegais como lavagem de dinheiro,
mineração ilegal, tráfico de armas, drogas, antiguidades e seres
humanos financiam essas atividades. O terrorismo, segundo
Guterres, é a negação dos direitos humanos, uma constante
provocação às leis humanitárias, uma vez que aumenta a fragilidade
de comunidades pobres e de grupos historicamente mais
vulneráveis. (ONU News, 2023)
 Na prática
Mostre-me
Leia a questão e sinalize com os dedos a resposta correta. Ao sinal do
seu professor, levante a mão e mostre: o dedo indicador caso a
resposta correta seja o item I; os dedos indicador e médio, caso a
resposta correta seja a II e com os dedos indicador, médio e anelar,
se a resposta correta for a III.
Segundo o Secretário Geral da ONU, Guterres, quais grupos
humanos mais sofrem com os ataques terroristas?

I. Os próprios terroristas;
II. Pessoas comuns e grupos mais vulneráveis;
III. Governantes de países europeus.
 Na prática Correção

Segundo o Secretário Geral da ONU,

Guterres, quais grupos humanos mais
sofrem com os ataques terroristas?

Imagem: Pixabay
I. Os próprios terroristas;
II. Pessoas comuns e grupos mais
vulneráveis;
III. Governantes de países europeus
 Na prática
Puxe mais

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, afirma no seu Artigo 1:

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e
direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em
relação uns aos outros com espírito de fraternidade.
A dignidade da pessoa humana preconiza que nenhum ser humano
pode ser tratado como meio para a obtenção de alguma coisa, pois
todo ser humano tem um valor absoluto.

Agora responda:
A partir do excerto do texto A democracia violentada, todos os
seres humanos são tratados como um fim em si mesmo?
 Na prática Correção

Segundo o exceto do texto A democracia violentada, em um

atentado terrorista, seres humanos podem ser usados como
meio para se chamar atenção para uma causa ou para
atingir um inimigo político. Dessa forma, o ataque terrorista
que visa usar seres humanos como meio para atingir
determinado fim, não reconhece a dignidade da pessoa
humana, nem, por consequência, os Direitos Humanos.
 Foco no conteúdo
Totalitarismo
No contexto da 2ª Guerra Mundial, colocou-se em evidência processos
de desumanização racionalizada e institucionalizada pelo Estado em que
se processava a morte do cidadão, quando se retira a residência,
quando se substitui o nome por número, no encarceramento, no penoso
regime de trabalhos forçados e na morte física antecedida pela tortura.
Eram mandados para os campos de concentração diferentes grupos
humanos por diversos motivos:
motivos religioso e étnico-racial: judeus, ciganos, testemunhas
de Jeová e imigrantes; por motivos políticos: anarquistas,
comunistas, social-democratas e liberais; por discriminação:
homossexuais, feministas, deficientes, alcoólatras; por crimes
comuns: ladrões, assassinos, entre outros.
 Foco no conteúdo
Totalitarismo
Segundo Hannah Arendt, o Totalitarismo é uma forma de domínio
radicalmente nova porque não se limita a destruir as capacidades
políticas do homem, [...] como faziam as velhas tiranias e os
velhos despotismos, mas tende a destruir os próprios grupos e
instituições que formam o tecido das relações privadas do homem,
tornando-o estranho assim ao mundo e privando-o até de seu
próprio eu.

(BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, Gianfranco,

2007, p. 1248).
 Foco no conteúdo
Totalitarismo
• O totalitarismo foi identificado com o projeto nazista. Contudo, o
totalitarismo abrange outros fenômenos e pode ser identificado em
todos os regimes que buscam se fundamentar no racismo e no
silenciamento dos cidadãos, assim como em ações que visam
administrar a vida de cada indivíduo.
• O totalitarismo contraria a ideia de política como condição de
deliberação, como meio de promoção da convivência entre
diferentes, assim como meio de garantir a liberdade, diversidade
humana e a vida em conjunto.
• Os regimes totalitários não apenas negam, mas buscam eliminar
toda a diversidade, a liberdade, a vida em comum, utilizado como
recurso a segregação, a violência e a morte.
 Na prática
ENEM 2019
Essa atmosfera de loucura e irrealidade, criada pela aparente
ausência de propósitos, é a verdadeira cortina de ferro que esconde
dos olhos do mundo todas as formas de campos de concentração.
Vistos de fora, os campos e o que neles acontece só podem ser
descritos com imagens extraterrenas, como se a vida fosse neles
separada das finalidades deste mundo. Mais que o arame farpado, é
a irrealidade dos detentos que ele confina que provoca uma
crueldade tão incrível que termina levando à aceitação do extermínio
como solução perfeitamente normal.
ARENDT, H. Origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras,
1989 (adaptado).
 Na prática
ENEM 2019
A partir da análise da autora, no encontro das temporalidades
históricas, evidencia-se uma crítica à naturalização do(a)

(A) ideário nacional, que legitima as desigualdades sociais.

(B) alienação ideológica, que justifica as ações individuais.
(C) cosmologia religiosa, que sustenta as tradições hierárquicas.
(D) segregação humana, que fundamenta os projetos biopolíticos.
(E) enquadramento cultural, que favorece os comportamentos
punitivos.
 Na prática Correção

A partir da análise da autora, no encontro das

temporalidades históricas, evidencia-se uma crítica à
naturalização do(a)
(A) ideário nacional, que legitima as desigualdades sociais.
(B) alienação ideológica, que justifica as ações individuais.
(C) cosmologia religiosa, que sustenta as tradições hierárquicas.
(D) segregação humana, que fundamenta os projetos biopolíticos.
(E) enquadramento cultural, que favorece os comportamentos punitivos.
 Aplicando
Virem e trabalhem
As democracias modernas, de forma
geral, apresentam as seguintes
características: A partir dessas
• Governo eleito com mandato por tempo características da
determinado; democracia, escreva
• Sufrágio universal; pelo menos um
• Igualdade de todos perante a lei; parágrafo, indicando
• Espaços de participação e porque o totalitarismo
manifestação; se opõe à democracia.
• Possibilidade de oposição ao governo e
de contestar as suas decisões.
O que aprendemos hoje?

● As características do
terrorismo e do
totalitarismo;
● As contribuições do
pensamento de
Hannah Arendt para
refletir sobre o
totalitarismo em
oposição à
democracia.
 Referências
Slides 3, 7, 9 e 15 - LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Tradução: Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar
N. de Mello e Paula Louzano. 2. ed. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
Slide 3 - MORAES, V. BALADA DOS MORTOS DOS CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO. Rio
de Janeiro , 1954. Disponível em: https://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-
br/poesia/poesias-avulsas/balada-dos-mortos-dos-campos-de-concentração Data de
acesso: 03 ag. 2023.
Slide 12 - BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, Gianfranco. –
Dicionário de Política Vol. 1, 11ª Edição, Brasília, Editora UnB, 2007, p. 1243).
Slides: 4 e 5 - BOBBIO. A democracia violentada, 1994 (Tradução). Aurora, Marília,
v.10, n. 1, p. 133-134, 2017. Edição Especial. Disponível em:
https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/aurora/article/view/7431
Slide 6 - ONU News - Perspectiva Global Reportagens Humanas. Disponível em:
https://news.un.org/pt/story/2023/06/1816277 Data de acesso: 03 ag. 2023.
 Referências
Slide 12 - ENEM 2019 - CH - 1º dia | Caderno 1 - AZUL - Página 28, questão 76.
Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/2019_PV_impres
so_D1_CD1.pdf Data de acesso: 03 ag. 2023.

SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da

Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação
do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 2 e 16 – Marcelo Ortega/@ortega_alemão

Slide 5 – Massacre de Bolonha: Disponível em:

http://it.wikipedia.org/wiki/Immagine:Stragedibologna-2.jpg * Fotografia: Beppe
Briguglio, Patrizia Pulga, Medardo Pedrini, Marco Vaccari - Fonte:
http://www.stragi.it/index.php?pagina=associazione&par=ar

Slide 8 – Pixabay Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/gesto-m%C3%A3o-

dois-dedo-dedos-ded%C3%A3o-3036144/