PREFEITURA MUNICIPAL DE MELGAÇO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEF JOSÉ MARIA RODRIGUES VIEGAS JUNIOR
COD. INEP: 15225003CNPJ: 11.121.560/0001-10 RESOLUÇÃO Nº 003/2021 de 17/12/2021-CME/ME

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Ano: 6º
Componente Curricular: História
Hora/aula:
Tema: A antiguidade clássica: Grécia e Roma
Gênero: pintura

JUSTIFICATIVA DO TEMA
A Grécia foi uma importante civilização que ficou muito conhecida por não ser um país único, por
conta de ser um território dividido por polis (cidades-estados) recebiam esse nome porque eram cidades
independente umas das outras, onde duas tiveram destaques Esparta e Atenas.
Roma Antiga foi uma civilização da Itália que surgiu no século VIII a.C, localizada ao longo do mar
Mediterrâneo e tinha como centro a cidade de Roma, na península Itálica. Posteriormente, essa
civilização foi se desenvolvendo, apresentando assim três regime políticos, Monarquia, República e
Império, este último foi o período mais sublime da civilização.
Observe que este caderno está dando continuidade aos assuntos do caderno anterior, (caderno 4)
neste, vamos falar de forma detalhada sobre o surgimento da Grécia e Roma antiga assim como suas
características sociais e políticas.

1.APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO INICIAL:

ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DOS ASSUNTOS ESTUDADOS.

1. O que é História?
2. Em quantos períodos a história está dividida? Quais são eles?
3. Quais as duas hipóteses apresentadas pelos historiadores para explicar as rotas de povoamento
para os primeiros povos da América?
4. Você já ouviu falar sobre o gênero pintura histórica?
5. Você já conhecia essa pintura?
6. O que você consegue perceber ao observar essa pintura?
7. Qual o personagem que se destaca nessa pintura?

Esta pintura é chamada de pintura histórica que é uma forma de arte que pretende
registrar algum acontecimento histórico. Em acepção mais estrita, refere-se ao registro pictórico
de eventos da história política. Batalhas, cenas de guerras, personagens célebres, fatos e feitos
de homens notáveis, são descritos em telas de grandes dimensões.

2. PRODUÇÃO INICIAL:
Observe a pintura de um guerreiro espartano

Os alunos inicialmente irão assistir um vídeo ou filme 300 espartanos sobre Esparta, uma
importante cidade-estado da Grécia, que tinha como principal características os seus grandes guerreiros
espartanos.
Após o filme será apresentado aos mesmos a pintura histórica referente a Esparta.
Baseado no filme e na observação da pintura os alunos em dupla irão fazer o desenho de um
guerreiro espartano e fazer um resumo sobre a pintura observada em complemento com o vídeo
assistido.

2.1. HABILIDADES:
(EF07HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim
como os impactos sobre outras sociedades e culturas
(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações
políticas, social e culturais.
(EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas
nos períodos monárquicos e republicano.
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmica de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antiga.

2.2. OBJETO DE CONHECIMENTOS: A antiguidade clássica: Grécia e Roma

2.3. MATERIAL NECESSÁRIO: RECURSOS DIDÁTICOS (materiais e tecnológicos):

Livros, cadernos, canetas, lápis, pincel, sala de informática, impressora, computador para pesquisa acerca
do tema.

2.4. AVALIAÇÃO:
A avaliação inicialmente será inicialmente diagnostica e continua, com observação de interesse e
participação dos alunos no decorrer das aulas. E como complemente será utilizado a aplicação de testes
(provas)

2.5. INTERDISCIPLINARIDADE:
 Língua Portuguesa: leitura e interpretação do assunto.
 Matemática: quantitativo de guerreiros espartanos
 Geografia: localização geográfica das cidades/estados.
 Arte: produções artísticas desenhos e pinturas

2.6. ESTRATÉGIAS DE LEITURA:

* leitura do livro didático
* leitura dos assuntos colocados no quadro
* leitura de atividades
* leitura fragmentada e interrompida
2.7. LUDICIDADE:
A ludicidades ocorrerá nas produções relacionadas ao gênero, pintura.

2.8. FLEXIBILIZAÇÃO PARA OS ALUNOS ESPECIAIS: (Descrever o passo a passo)

Público Alvo: alunos com dificuldades de aprendizagem.

 Leitura de fragmento do texto.
 Compreensão e interpretação de palavras retiradas do texto. (alfabetização)
.

3. Etapas: Desenvolvimento: metodologia por etapas (1ª etapa, 2ª etapa, 3ª etapa, etc.).
1ª Etapa:
ANTIGUIDADES CLÁSSICA E ORIENTAL
Antiguidade, ou Idade Antiga, é o nome dado ao período da História da Humanidade
compreendido entre o fim do Neolítico, por volta de 4.000 a.C., e a queda do Império Romano do
Ocidente, em 476 d. C.
O início da Antiguidade é associado à invenção da escrita, que ocorreu inicialmente na
Mesopotâmia por volta de 4.000 a.C. Foi a invenção da escrita que dividiu ainda a História da Pré-história,
ou seja, o marco histórico da idade antiga é o surgimento da escrita.
A Antiguidade é ainda dividida entre Antiguidade Oriental e Antiguidade Clássica.
A Antiguidade Oriental refere-se à história das civilizações egípcia, mesopotâmica, fenícia e
hebraica. Essas civilizações compõem o que os povos europeus que fizeram a divisão histórica
chamaram de Oriente. Elas foram civilizações que habitaram o norte da África e o Oriente Médio, ou
Oriente Próximo (próximo à Europa), na região do Mar Mediterrâneo.
A Antiguidade Clássica refere-se principalmente às civilizações grega e romana, que estariam
na gênese da formação da civilização europeia. As culturas grega e romana foram as principais fontes da
formação do Ocidente, com sua filosofia, artes plásticas, ciência e também a própria forma de se fazer a
História, em face dos trabalhos de historiadores como Heródoto, Tucídides e Tito Lívio.
A Grécia antiga localizava-se em sua maior parte no sudeste da Europa e abrangia três
importantes regiões: a Grécia Continental, situada ao Sul da Península Balcânica; a Grécia Insular,
formada pelas ilhas dos mares Egeu e Jônio; a Grécia Asiática, estreita e longa faixa de terra situada na
Ásia Menor.
Entre 2000 a. C e 1000 a. C., diversos povos em diferentes épocas aí se instalaram: aqueus,
dórios, Jônios e eólios. Tinham línguas e crenças semelhantes e fundaram na região diversas
comunidades. Essas comunidades cresceram e deram origem a cidades com características econômicas,
políticas, e sociais próprias.
A miscigenação entre esses povos ocorridas ao longo dos séculos daria origem à civilização
grega. Essa civilização formou-se pouco a pouco, com avanços e recuos. Seu apogeu ocorreu no século
V a. C. No século II a. C. ela foi dominada pelos romanos. Mas seu legado permanece vivo ainda hoje em
nossa sociedade.

ATIVIDADE
01. Baseado no assunto estudado responda corretamente as questões a seguir:
a) Qual a diferença entre a Antiguidade clássica e a Antiguidade Oriental?
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2ª Etapa: cópia e explanação do conteúdo

GRÉCIA ANTIGA

A Grécia antiga localizava-se em sua maior parte no sudeste da Europa e abrangia três
importantes regiões: a Grécia Continental, situada ao Sul da Península Balcânica; a Grécia Insular,
formada pelas ilhas dos mares Egeu e Jônio; a Grécia Asiática, estreita e longa faixa de terra situada na
Ásia Menor.
 Entre 2000 a. C e 1000 a. C., diversos povos em diferentes épocas aí se instalaram: aqueus,
dórios, Jônios e eólios. Tinham línguas e crenças semelhantes e fundaram na região diversas
comunidades. Essas comunidades cresceram e deram origem a cidades com características econômicas,
políticas, e sociais próprias.
A miscigenação entre esses povos ocorridas ao longo dos séculos daria origem à civilização
grega. Essa civilização formou-se pouco a pouco, com avanços e recuos. Seu apogeu ocorreu no século
V a. C. No século II a. C. ela foi dominada pelos romanos. Mas seu legado permanece vivo ainda hoje em
nossa sociedade.

Parthenon da cidade de Atenas Guerreiro Espartano característica de Esparta

O SURGIMENTO DAS PÓLIS

As pólis ou cidades-Estados grega se desenvolveu às margens do Mar Mediterrâneo e em um
ambiente de grandes mudanças, como a difusão do uso do ferro; a arquitetura em pedra; as construções
monumentais; o uso da escrita alfabética e do cavalo de guerra; a pintura e fabricação de artigos de
bronze. As montanhas separavam as comunidades. As cidades-estados gregas experimentaram diversos
tipos de governo. Atenas é considerada o berço da democracia. Esparta era uma fortaleza militar
governada por reis. Mas, como não conseguiam manter alianças por muito tempo, as cidades-estados
gregas eram muito fracas para resistir aos invasores. Os macedônios e depois os romanos invadiram a
Grécia, e a maioria das cidades-estados foi destruída. Atenas sobreviveu e existe até hoje.
Apesar das diferenças, as pessoas que viviam nas cidades-estados falavam a mesma língua e
compartilhavam costumes. Por isso, podemos falar em uma civilização grega.
A cidade-Estado grega era composta de:
 Um território agrícola, ocupado e explorado por famílias camponesas que possuíam a propriedade
individual da terra, de onde tiravam a sua subsistência (trigo, uva, vinho, azeite)
 Um núcleo urbano que incluía tempos, a praça do mercado (onde a comunidade se reunia em
assembleia) oficinas de artesãos, as lojas de pequeno comércio e o porto por onde se fazia
comércio com o exterior.
 Uma acrópole, que servia como defesa e símbolo da unidade territorial.

02. Cite as características da Grécia Antiga.

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03. As cidades-estados grega eram compostas basicamente de:

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ESPARTA E ATENAS

Esparta e Atenas foram cidades-estados da Grécia Antiga com profundas diferenças

culturais, sociais e políticas e são as que se destacam na história desta civilização.
Esparta foi fundada pelos dórios no Peloponeso por volta de século IX a. C. A educação em
Esparta é uma das caraterísticas que chama muito atenção dos estudiosos, era mais rígida do que em
outras pólis gregas. Os cidadãos eram submetidos às mais duras provas desde a infância. Aos 7 anos de
idade, os meninos espartanos passavam a viver em quartéis. Lá se dedicavam ao exercício militar e se
habituavam a suportar a dor, a fome e o frio.
 Já Atenas foi fundada pelos Jônios também por volta do século IX a. C. Estava situada em uma
região montanhosa da península Balcânica conhecida como Ática. Ao contrário de Esparta, que ficava no
interior do Peloponeso, Atenas estava perto do mar e dispunha de um porto, o Pireu. Isso permitia a seus
habitantes a prática da pesca e da navegação. Esses fatores contribuíram para que a cidade se tornasse
importante centro comercial da Grécia antiga. um importante característica de Atenas foi o surgimento da
democracia, sistema político que atualmente faz parte do nosso país, onde o povo tem voz, direitos a
escolher seus representantes, é um exemplo de democracia.
Esparta e Atenas foram cidades-estados da Grécia Antiga com profundas diferenças culturais,
sociais e políticas e são as que se destacam na história desta civilização.
A sociedade espartana estava dividida em três grupos sociais bem distintos: Espartíatas (eram a
elite da sociedade) Periecos (eram antigos habitantes das regiões conquistadas pelos dórios e não
combatiam os invasores) e hilotas (que significa “prisioneiros”, faziam parte do grupo que combateu os
dórios quando estes invadiram a península Balcânica.
Atenas que é considerada o berço da democracia como já foi estudado. A sociedade ateniense
era patriarcal. Assim os cidadãos eram todos do sexo masculino. As mulheres não podiam possuir
propriedades, administrar negócios ou ter direitos políticos. Elas eram sempre representadas pelos
maridos. Na Grécia Antiga, o conceito de cidadania estava relacionado a uma minoria da população.
Nessa época, só eram considerados cidadãos os homens com mais de 21 anos, que fossem atenienses e
filhos de pais atenienses
Assim como em Esparta, a sociedade ateniense estava dividida em três grupos sociais: os
cidadãos (eram a minoria da população ateniense) os metecos (eram formados por pessoas
escravizadas que conseguiram a liberdade e pelos estrangeiros que viviam em Atenas) e os escravos ( a
camada mais baixa da sociedade ateniense, eram os prisioneiros de guerra originários da Ásia Menor ou
da Trácia)

ATIVIDADE
01. Por que as pólis gregas eram chamadas de cidades-estados?
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02. Uma característica importante de Atenas foi o surgimento da democracia, sistema político que
atualmente faz parte do nosso país. A democracia foi um legado deixado pela civilização grega. Comente
por que a democracia é importante para a nossa sociedade hoje?
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03. Observe a pintura do Parthenon da cidade de Atenas e represente, o desenho, em seu caderno.
Baseado no assunto estudado faça um resumo, oralmente, sobre a cidade/estado Atenas.

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 ROMA ANTIGA

Coliseu de Roma. Foto: Alexandr Medvedkov fonte: Shutterstock.com

Desde que foi fundada, há mais de 2500 anos, a cidade de Roma passou por muitas
transformaçoes. As ruínas de antigas edificaçoes registraram parte do passado romano – o conjunto
arquitetonico, com seus arcos do triunfo, construções monumentais e colunas imponentes de pedra,
revela marcas de um passado de imensa opulência e poder.
Roma teria sido fundada em meados do século VIII a. C., no centro da peninsula italica, ao longo
do mar Mediterrâneo.
Grande parte dos estudiosos adota uma periodização da históira antiga de Roma que tem como
base o regime politico adotdo em cada momento.
 MONARQUIA: Começa com a fundaçao de Roma, em 753 a. C.., quando o ultimo rei de Roma foi
tirado do poder.
 REPÚBLICA: Inicia-se em 509 a. C. e termina em 27 a. C., quando Otávio Augusto recebeu do
senado o título de imperador de Roma.
 IMPÉRIO: Estende-se de 27 a. C a 476 d.C., quando Roma foi tomada por guerreiros germânicos
e o imperador romano do Ocidente foi deposto.

DE MONARQUIA A REPÚBLICA
Quando os etruscos fundaram Roma, a cidade passou a ser governada por um rei que exercia as
funções de juiz, chefe civil, militar e religioso. Esse regime ficou conehcido como monarquia.
A sociedade romana era dominada pelos grandes proprietarios de terra. Eles detinham o poder de
governar a cidade o exercito, conduzir cerimonias religiosas e exercer as funçoe de juiz.
O rei fazia parte desse grupo. Ele era auxiliado por um Conselho de Anciãos, também chamado de
Senado.
A Monarquia Romana não era hereditaria. Quando um rei morria, seu substituto era escolhido
pelos senadores. A indicação do Senado deveria ser aprovada ou rejeitada Pela Comitia Curiata, uma
assembleia formada por membros das familias livres de Roma.
Em 509 a. C., o rei etrusco Tarquíno II foi expulso da cidade e, gradativamente, o regime politico
de Roma mudou, transformando-se em uma república. Esse tipo de governo se caracteriza pela eleição
de seus goverantes, determinando que o poder não fique concentrado nas mãos de uma única pessoa.
O rei foi substituido por dois cônsules que deveriam se vigiar mutuamente para impedir a
concentração de poderes. Pouco a pouco, outros magistrados foram instituídos e, por volta do século IV a,
C., a República Romana encontrava-se estruturada em três niveis de poder: Magistratura, Senado e
assembleias.
Na Roma Antiga, a cidadania remetia à capacidade de as pessoas exercerem seus direitos
políticos e civis. Durante a Monarquia, apenas os patrícios (os privilegiados) eram considerados cidadãos
com a república, os plebeus (não pertence a nobreza) organizaram diversos protestos contra esse
privilegios e, pouco a pouco, conquistaram o acesso à cidadania.
A sociedade romana era organzada basicamente o dos escravos e o das pessoas livres. Entre as
pessoas livres, destacaram-se os patrícios, e os plebeus e os clientes.

ATIVIDADES
01. Cite as características da Roma Antiga
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02. Quais os povos que habitaram o território grego e quais cidades-estados fundaram?
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04. A civilização romana apresentou no decorrer de sua história três regimes políticos. Diga quais eram
esses regimes e seu início e fim.
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05. Qual a diferença entre Monarquia e República?
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06. Como estava organizada a sociedade romana?
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4. PRODUÇÃO FINAL:
Cada aluno irá produzir uma pintura que represente uma cidade/estado ou Roma em uma folha de
papel sem Pauta, utilizando a tinta guache.

4.1. SOCIALIZAÇÃO E FORMA DE PUBLICAÇÃO DOS TRABALHOS:

Os trabalhos expostos em mural para a turma.