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Escola Estadual Marechal Cândido Rondon

Professor(a) WAGNER PEREIRA DE SOUZA

Estudante:_______________________________________________

Período: 05 a 30/04/2021________________________________

Turma: 2º/3º Ano Médio - Atividades Escolares

Área de conhecimento – Arte - 04 horas-aula-Abril 2º/3º Ano Médio

Código das Habilidades Objetos de Conhecimento

EM13LGG601 – EM13LGG604 Onde encontrar Arte (a Arte existe

e qualquer lugar, gravura e
Circulação, inserções em circuitos
ideológicos, Arte e sistema social,
Xilogravuras, curadores, Arte
processual).
Habilidades referentes ao Plano de Intervenção Aplicação da proposta de
EM13LGG305 intervenção 2021

Critérios de avaliação: a avaliação observará a coesão e coerência na realização das

atividades – estrutura e cumprimento das orientações dadas em cada atividade –
organização da escrita e os devidos cuidados com as pontuações, utilização do
vocabulário e execução das atividades propostas. Esses critérios serão materializados
em quatro conceitos:
Excelente Bom Razoável Insuficiente
10 7,5 5,0 2,5
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Olá querido estudante, estamos aqui para mais uma apostila, embora já tenha

sido dito na apostila anterior, mas vamos recordar? Este ano estamos trabalhando

com o livro didático, portanto nesta a apostila você terá somente as orientações e o

espaço reservado para as respostas, pois a leitura de todo o conteúdo será feita no

livro e você deverá escrever aqui somente as respostas, ok?

Na parte da resolução das questões, você vai encontrar a mesma ordem que

está no livro, a mesma numeração das questões e também os enunciados. Você só

precisa colocar aqui somente as respostas, não precisa copiar as questões do livro.

Portanto fique atento a ordem delas para não fazer confusão com as respostas, tá

bom?

É hora de ação!!!!!!!

Na apostila passado, você encerrou com a leitura da teoria nas páginas (268-

270) que explicava basicamente sobre o questionamento: “A arte existe em qualquer

lugar?”, a partir dessa leitura foi possível você perceber mais sobre esse assunto.

Feito isso, continuamos na página (271).

Nessa etapa, nosso estudo está centrado no tema “Gravura e Circulação” que é a

proposta de abertura do capítulo 11. Observe atentamente esta imagem.

Na página 264, na introdução de nosso estudo, há uma imagem que parece ser o

registro de um ambiente normal, algo do cotidiano, porém é mais do que isso é uma

obra de arte. Você vai saber mais dela nas próximas páginas.

Vamos primeiro a teoria, depois a gente volta para a prática, portanto vamos

pulas a página (272) por enquanto, depois, a gente volta nela. Esse processo tem a

função de melhor colocar você a par do assunto que está sendo estudado.

O espaço que compreende as páginas (273-279) está todo relacionado às

teorias que explicam essas Inserções em circuitos ideológicos , portanto é

interessante que você leia todas essas páginas para só após responder às questões.

(...)
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Realizada a leitura, é hora de ir para a resolução das questões. Por mais

estranho que pareça, tente responder as questões. Exponha sua ideia, argumente,

pode dizer o que você pensa sobre o assunto, pois aqui, não haverá certo nem errado,

mas sim o seu ponto de vista, tudo bem?

Não utilize somente respostas (sim, não, concordo, não sei, nunca vi) e outras
expressões desse tipo, pois elas sozinhas nada justificam além de deixar a resolução
da questão pobríssima! Por mais difícil que seja, eu te entendo, mas tente escrever
sobre o assunto, tente argumentar, explicar, dizer o porquê e assim por diante. Eu
quero saber exatamente como você pensa sobre assunto, tá bom? Você não precisa
concordar, mas justifique seu ponto de vista.
Antes de responder às questões pesquise em: http://vladimirherzog.org/>. Isso
vai te ajudar a entender sobre a escrita nas cédulas.

Página (272)
Observe as fotos da obra Inserções em circuitos ideológicos: projeto cédula e
responda às questões a seguir.

a) O que você vê nas imagens desta página de abertura? Descreva.

R.______________________________________________________________

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b) Qual foi o material usado pelo artista na composição dessa obra? Ele é usado
em alguma situação do cotidiano? Qual?
R.______________________________________________________________

________________________________________________________________

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c) Em sua opinião, por que o artista escolher esse material para compor a obra?
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R.______________________________________________________________

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________________________________________________________________

d) Você consegue observar alguma intervenção nas cédulas? O que está escrito

nelas?

R.______________________________________________________________
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________________________________________________________________

e) Para você, a obra apresentada é arte? Qual é a possível reação das pessoas
ao se deparar com essa obra?
R.______________________________________________________________
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________________________________________________________________

f) De que forma as obras de arte podem atingir o maior número possível de

pessoas?
R.______________________________________________________________

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g) Você acha que a arte está presente apenas em museus e galerias ou ela pode
estar em todo lugar? Por quê?
R_______________________________________________________________

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h) Promover o acesso à arte pode trazer algum benefício à sociedade? Qual?

R.______________________________________________________________

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 5

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Referências bibliográficas

Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,

MEC/CONSED/UNDIME, 2017.

MATO GROSSO. Documento de Referência Curricular para Mato Grosso: Ensino

Fundamental Anos Finais. Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso. Cuiabá:
SEDUC-MT, 2018.

POUGY, Eliana; André Vilela. Todas as Artes: volume único: arte para o ensino
médio – 1 ed. – São Paulo: Ática, 2016. (Introdução Unidade 3, páginas 271-279)

Bons estudos!!!
E até a próxima apostila...