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PROGRAMA PRÉ-UNIVERSITÁRIO
AULÕES PREPARATÓRIOS PARA O ENEM

CIÊNCIAS HUMANAS E
SUAS TECNOLOGIAS

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 GOVERNADOR DO MARANHÃO
mulheres todos os dias. A discriminação histórica contra a
FLÁVIO DINO mulher não é fruto de uma concepção patriarcal que ainda
impera, mesmo inconscientemente, na sociedade.
b) A marcha das vadias objetiva conscientizar a sociedade de
que a culpa do estupro não é da mulher e o estupro não dever
estar associado ao modo como ela se veste. Protestam
SECRETÁRIO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO contra a culpabilização das vitimas nos casos das violências
DAVI DE ARAÚJO TELLES sofridas. Criticam também as instituições que sustentam a
dominação e a exploração contra a mulher.
c) A mercantilização do corpo da mulher, do prazer e a
banalização da exploração sexual são dimensões da
globalização econômica. A mulher é considerada alvo
SECRETÁRIO ADJUNTO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO estratégico do consumismo e o apelo sexual o elemento
central nesse método.
PEDRO IGOR NASCIMENTO DA SILVA d) Mulheres trabalhadoras assalariadas, depois do trabalho nas
fábricas, no comércio, no campo ou como empregadas
domésticas, são subordinadas à dupla jornada de trabalho ao
realizarem as tarefas domésticas ao chegarem em casa. Já
COORDENADORA DO PREUNI as mulheres burguesas ou de classe média alta, mesmo que
trabalhem, relegam as mulheres mais pobres a essa segunda
BRUNA CAROLINE GOMES CAMPOS atividade. Logo, em sua grande maioria são as mulheres
pobres e trabalhadoras exploradas e oprimidas que lutam de
forma consciente contra a opressão.
DIRETOR DE ARTE e) A opressão ao sexo feminino nas empresas se dá na prática
RICCARDO OTAVIO do assédio e abuso sexual em troca da manutenção do
emprego e das promoções de cargos. As mulheres que não
aceitam esses “pré-requisitos” têm que se desdobrar e
demonstrar capacidade e superioridade para se manter em
seus empregos.
EQUIPE DE PROFESSORES
ANNA PAULA ARAÚJO Gabarito:
ANA ALMEIDA 1 2 3 4 5
AJOSÉ FONTINELLE E A A E E
6 7 8 9 10
AUGUSTO ANGELO
E A C XX XX
BRUNO ALBUQUERQUE
BRUNO FERNANDO FARIAS
DIÓGENES MOREIRA
ELIANE TELES
ELLEN VIANA
ELMA FERREIRA
ELISÂNGELA ALMEIDA
FERNANDO FERREIRA
FRANCELLE QUEIROZ
GETÚLIO BESSA
HENRIQUE LEANDRO DINIZ
KELLY DIAS
LEONARDO LIMA SILVA
LUCIANO MOURÃO
MARCO AURÉLIO SALAZAR
MARIA ORDOÑEZ
MARINILDE ALMEIDA
NAZARÉ MARTINS
PAIXÃO CORREA
RENATO AROUCHE
TATIANA CASTELO BRANCO
WALLYSSON VERAS

31
 04. (UCS 2012) Apesar de todas as mudanças sociais, culturais,
econômicas, políticas, dos meios de comunicação e de
valores ocorridas no século XX, a discriminação da mulher é
ainda um fato comum na sociedade atual.
Considere as seguintes afirmações sobre o papel da mulher na
sociedade brasileira.
I. Getúlio Vargas, em 1934, promulgou uma Constituição que
dava às mulheres o direito de voto e o direito de serem
votadas.
II. A participação feminina na população economicamente ativa,
a partir da década de 60, teve um aumento significativo,
devido à necessidade de as mulheres trabalharem fora de
casa para ajudar no orçamento familiar.
III. As mulheres organizaram várias ONGs feministas, na década
de 80, para terem participação na vida social e política
nacional, e nessa década foi criado o Conselho Nacional da
Condição Feminina, ligado ao Ministério da Justiça.
Das afirmações acima,
a) apenas I está correta.
b) apenas II está correta.
c) apenas III está correta.
d) apenas II e III estão corretas.
e) I, II e III estão corretas.
05. (ENEM 2012) As mulheres quebradeiras de coco-babaçu dos
Estados do Maranhão, Piauí, Pará e Tocantins, na sua grande
maioria, vivem numa situação de exclusão e subalternidade. O
termo quebradeira de coco assume o caráter de identidade
coletiva na medida em que as mulheres que sobrevivem dessa
atividade e reconhecem sua posição e condição desvalorizada
pela lógica da dominação, se organizam em movimentos de
resistência e de luta pela conquista da terra, pela libertação dos
babaçuais, pela autonomia do processo produtivo. Passam a
atribuir significados ao seu trabalho e as suas experiências,
tendo como principal referência sua condição preexistente de
acesso e uso dos recursos naturais.
ROCHA, M. R. T. A luta das mulheres quebradeiras de
cocobabaçu, pela libertação do coco preso e pela posse da terra.
In:
Anais do VII Congresso Latino-Americano de Sociologia Rural,
Quito, 2006 (adaptado).
A organização do movimento das quebradeiras de coco de babaçu é
resultante da
a) constante violência nos babaçuais na confluência de terras
maranhenses, piauienses, paraenses e tocantinenses, região
com elevado índice de homicídios.
b) falta de identidade coletiva das trabalhadoras, migrantes das
cidades e com pouco vínculo histórico com as áreas rurais do
interior do Tocantins, Pará, Maranhão e Piauí.
c) escassez de água nas regiões de veredas, ambientes naturais
dos babaçus, causada pela construção de açudes particulares,
impedindo o amplo acesso público aos recursos hídricos.
d) progressiva devastação das matas dos cocais, em função do
avanço da sojicultura nos chapadões do Meio-Norte brasileiro.
e) dificuldade imposta pelos fazendeiros e posseiros no acesso
aos babaçuais localizados no interior de suas propriedades.
06. (Ufu 2012) Leituras comuns acerca da democracia associam seu
conteúdo, exclusivamente, ao universo eleitoral. Todavia, outras
dimensões da democracia são igualmente importantes, como
testemunha o trecho abaixo da canção Da lama ao caos, de
Chico Science e a Nação Zumbi.
Oh Josué eu nunca vi tamanha desgraça
Quanto mais miséria tem, mais urubu ameaça
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Peguei o balaio, fui na feira roubar tomate e cebola
Apresentação Apresentação
Ia passando uma velha, pegou a minha cenoura
Aí minha velha, deixa a cenoura aqui Caro estudante, seja bem-vindo à edição de 2017 do programa pré-universitário do
Com a barriga vazia não consigo dormir
E com o bucho mais cheio comecei a pensar governo do Estado do Maranhão. O PreUNI é desenvolvido pela Secretaria de Estado da
Que eu me organizando posso desorganizar
Que eu desorganizando posso me organizar Que Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTI), voltado para o fortalecimento dos
eu me organizando posso desorganizar [...].
conhecimentos e habilidades de pessoas como você, interessadas em ingressar no Ensino
Nessa canção, uma outra dimensão da democracia, além da eleitoral,
é apresentada por meio da noção de Superior, focado nos conteúdos do ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio.
a) participação política, presente no verso “Que eu me
organizando posso desorganizar”. Este projeto, do qual você faz parte, foi criado porque precisamos democratizar o acesso
b) solidariedade, presente no verso “Quanto mais miséria tem,
mais urubu ameaça”.
c) respeito à diversidade, presente no verso “E com o bucho mais ao ensino superior e melhorar o desempenho do nosso Estado, pois, segundo dados
cheio comecei a pensar”.
d) igualdade econômica e social, presente no verso “Peguei o oficiais, temos o menor número de graduados por habitante do Brasil e temos, com certa
balaio, fui na feira roubar tomate e cebola”.
frequência, aparecido nas últimas colocações em relação às notas do ENEM.
Sobre o ENEM
07. Unicentro 2012) A vida política não acontece apenas dentro do
esquema ortodoxo dos partidos políticos, da votação e da O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar
representação em organismos legislativos e governamentais.
O que geralmente ocorre é que alguns grupos percebem que
esse esquema impossibilita a concretização de seus objetivos o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando contribuir para a
ou ideais, ou mesmo os bloqueia efetivamente. [...] Às vezes,
a mudança política e social só pode ser realizada recorrendo- melhoria da qualidade desse nível de escolaridade.
se a formas não ortodoxas de ação política.
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Tradução Sandra Regina Netz. A partir de 2009 passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o
Porto Alegre : Artmed, 2008.
ingresso no ensino superior. Foram implementadas mudanças no Exame que contribuem
Há um tipo comum de atividade política não ortodoxa, que busca
promover um interesse comum ou assegurar uma meta comum para a democratização das oportunidades de acesso às vagas oferecidas por Instituições
através de ações fora das esferas institucionais, que se chama de
a) interação social.
b) mobilidade lateral.
Federais de Ensino Superior (IFES), para a mobilidade acadêmica e para induzir a
c) movimento social.
d) princípio preventivo. reestruturação dos currículos do ensino médio. Respeitando a autonomia das
e) movimento de acomodação urbana.
universidades, a utilização dos resultados do Enem para acesso ao ensino superior pode
08. (UEPB 2013) A charge e o texto abaixo retratam um dos temas
trabalhados pela Geografia: Questão de Gênero. ocorrer como fase única de seleção ou combinado com seus processos seletivos próprios.
O Enem também é utilizado para o acesso a programas oferecidos pelo Governo Federal,
“O direito a uma vida livre
de violência é um dos
direitos básicos de toda tais como o Programa Universidade para Todos – ProUni . (FONTE:
mulher. É pela garantia
desse direito que http://portal.inep.gov.br/)
marchamos hoje
e marcharemos
sempre, até que todas
sejamos livres”.
Áreas de conhecimento do ENEM
Esse texto constava entre O Enem não é um exame muito tradicional. Em vez de disciplinas comuns, como as que
os inúmeros cartazes na
Segunda Marcha das
Vadias no Distrito Federal. vemos no colégio, o maior vestibular do País é divido em quatro grandes áreas do
conhecimento:
Com base nas informações da charge, do texto e seus
conhecimentos sobre o tema, são verdadeiras as afirmativas,
EXCETO:
a) A violência física contra a mulher é o estágio de uma série de
violências verbais, simbólicas, psicológicas que atingem x Ciências Humanas e suas Tecnologias;
x Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
x Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
x Matemática e suas Tecnologias.
3
 Você pode se perguntar: onde foram parar a Química, a Geografia, a História e a Física
nessa divisão? O que são as “tecnologias” dessas áreas? Como eu faço para estudar
seguindo esse modelo? Se você também não entende bem essa divisão do Enem, não se
preocupe. Você não está sozinho. Essas e outras dúvidas são mais simples de se resolver
do que a gente imagina. A divisão por áreas do conhecimento foi feita para facilitar a
avaliação mais ampla e saber o quanto cada aluno conhece de ciências naturais, de
humanidades, de matemática e linguagem.
Entender cada área do conhecimento não é nenhum bicho de sete cabeças. Basta pensar
que todas as matérias tradicionais estão distribuídas dentro delas da seguinte forma:
x Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Filosofia e Sociologia.
x Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Química, Física e Biologia.
x Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua Portuguesa, Literatura, Língua
Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes, Educação Física e Tecnologias da
Informação e Comunicação.
x Matemática e suas Tecnologias : Matemática.
O Enem cobra o conteúdo inteiro dos três anos do ensino médio. Por isso, o que vai cair
nas quatro áreas de conhecimento do Enem não muda muito de ano para ano. O edital
do concurso traz sempre uma lista de habilidades desejáveis dos estudantes, seguida de
vários assuntos que podem cair no exame. Veja alguns exemplos do que costuma cair em
cada área do conhecimento do Enem:
x Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Leitura e interpretação de texto, artes
corporais, texto literário, produção de texto, argumentação, norma culta da
língua, Tecnologias da Informação e Comunicação.
x Matemática e suas Tecnologias – geometria, estatística e probabilidade, álgebra.
x Ciências da Natureza e suas Tecnologias - movimento, equilíbrio e leis da física,
leis da gravidade , fenômenos elétricos e magnéticos, transformações químicas,
agua, química, sociedade e cotidiano, moléculas, células e tecidos, organização
dos seres vivos, ecologia, evolução.
x Ciências Humanas e suas Tecnologias - diversidade cultural, conflitos e vida em
sociedade, formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político
e ação do Estado , estruturas produtivas , representação espacial.
4 29
d) sempre viveu isolada de outras comunidades por
longos períodos de tempo, o que possibilitou a
identificação de seus membros pela cor da pele.
e) sua população mantém vivas as tradições religiosas
dos primeiros escravos africanos que habitaram o
território brasileiro.
Atividades Extras – Gabaritadas (SOC)
01. (UFPA 2013) As novas tecnologias da informação e
comunicação tornaram-se uma realidade nas relações
sociais contemporâneas e contribuem para a maior
integração das pessoas neste início do século XXI. Sobre as
alterações nas práticas culturais decorrentes dessas novas
tecnologias informacionais, é correto afirmar:
a) As pessoas deixaram de contatar as redes sociais já
consolidadas e as substituíram por encontros presenciais
realizados por meio da rede mundial de computadores.
b) As dinâmicas das culturas vinculadas à virtualidade dos
meios de comunicação consolidam a cultura popular em
detrimento da cultura de massa e da indústria cultural.
c) A violência urbana impede que sejam ampliadas as redes e
grupos sociais tradicionalmente vinculados ao capitalismo,
o que intensifica o uso convencional dos serviços dos
correios.
d) A educação e a religião estão apartadas do processo de
utilização de mídias eletrônicas, e isso causou o
afastamento das pessoas das lutas por causas sociais mais
amplas.
e) As novas tecnologias de informação e comunicação têm
sido utilizadas nas ações coletivas de pessoas envolvidas
com as demandas dos movimentos sociais.
02. (UEL 2013) Muitas vezes, o processo de evolução por
seleção natural é alvo de interpretações distorcidas. E
quando o assunto é a evolução humana, a distorção pode ser
ainda maior, pois o Homo sapiens é apresentado como o
ápice do desenvolvimento. As ilustrações mais conhecidas
da evolução estão todas direcionadas no sentido de reforçar
uma cômoda concepção da inevitabilidade e da
superioridade humanas. A principal versão dessas
ilustrações é a série evolutiva ou escada de progresso linear.
Esse avanço linear ultrapassa os limites das representações
e alcança a própria definição do termo evolução: a palavra
tornou-se sinônimo de progresso. A história da vida não é
uma escada em que o progresso se faz de forma previsível e
sim um arbusto ramificado e continuamente podado pela
tesoura da extinção.
(Adaptado de: GOULD, S. J. Vida maravilhosa: o acaso na
evolução e a natureza da história. São Paulo: Companhia das
Letras, 1989. p.23-31.)
Figura 1: Adaptado de: GOULD, S. J. Vida maravilhosa: o acaso
na evolução e a natureza da história. São Paulo: Companhia das
Letras, 1989. p.27. A árvore filogenética, representada na figura
2, a seguir, é construída com base nas comparações de DNA e
proteínas.
Com essa noção de progresso, referida no texto, construía-se a
crença de que o ser humano caminhava em direção a um
progresso irresistível, e ele próprio seria o exemplo dessa noção,
implicando, por exemplo, a minimização do trabalho braçal e uma
supervalorização das atividades intelectuais. Porém, no século
XX, tendências de pensamento demonstraram que a razão, ao
mesmo tempo em que é libertadora, também tem a capacidade
de subjugar os homens. Essa crítica às concepções modernas da
razão foi o sustentáculo de um movimento contestador e pacifista,
denominado de movimento __________.
Assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche,
corretamente, a lacuna do enunciado.
a) contracultural.
b) modernista.
c) neoliberal.
d) trabalhista.
e) yuppie.
03. (Uel 2013) O vídeo Kony 2012 tornou-se o maior sucesso da
história virtual, independente da polêmica causada por ele.
Em seis dias, atingiu a espantosa soma de 100 milhões de
espectadores, aproximadamente. No primeiro dia na Internet,
o vídeo foi visto por aproximadamente 100.000 visitantes.
(Adaptado de: PETRY, A. O Mocinho vai prender o bandido... e
100 milhões de jovens querem ver. Veja, ano 45, n.12, 2261.ed.,
21 mar. 2012.)
A Internet revelou-se um poderoso instrumento para a ação
política de ONGs e de movimentos sociais.
A respeito das formas de expressão de necessidades coletivas
no mundo globalizado, assinale a alternativa correta.
a) As ONGs e os novos movimentos sociais têm como
característica comum a construção de estruturas
hierarquizadas e rígidas para a realização das lutas
coletivas.
b) Como toda luta política, a conquista do poder de Estado é o
referencial a partir do qual se constroem as ações das novas
reivindicações coletivas de ONGs e movimentos sociais.
c) Demandas ligadas ao trabalho perderam sua importância
para as novas lutas coletivas expressas pelas ONGs e pelos
recentes movimentos sociais.
d) Nas novas lutas coletivas há o predomínio dos novos
sujeitos sociais, os grupos sociologicamente minoritários,
com um projeto definido e uniforme de construção da
sociedade.
e) O ativismo de ONGs e de movimentos sociais nas redes
virtuais diversifica as agendas políticas e as práticas que
buscam inovar o modo de fazer política.

tratamento de água obtida a partir de fontes poluídas, o
que certamente elevará o custo final para o consumidor.
As afirmações são, respectivamente,
a) F - V - F.
b) F - V - V.
c) V - F - F.
d) V - V - F.
e) F - F - V.
10 (ENEM 2015) A questão ambiental, uma das principais
pautas contemporâneas, possibilitou o surgimento de
concepções políticas diversas, dentre as quais se
destaca a preservação ambiental, que sugere uma
ideia de intocabilidade da natureza e impede o seu
aproveitamento econômico sob qualquer justificativa.
PORTO-GONÇALVES, C. W. A globalização da natureza e a
natureza da globalização. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2006 (adaptado).
Considerando as atuais concepções políticas sobre a
questão ambiental, a dinâmica caracterizada no texto
quanto à proteção do meio ambiente está baseada na
a) prática econômica sustentável.
b) contenção de impactos ambientais.
c) utilização progressiva dos recursos naturais.
d) proibição permanente da exploração da
natureza.
e) definição de áreas prioritárias para a exploração
econômica.
11 (UNCISAL 2012) Os problemas ambientais mobilizam
muitos cientistas e ativistas ao redor do mundo.
Atuando em áreas distintas, eles buscam soluções a
curto e médio prazos para evitar um colapso
completo do meio ambiente. Fazendo uma análise no
sentido sociológico da charge abaixo, podemos
concluir como verdadeiro:
12 (UFPA 2013) O Pará é o estado brasileiro que
28
a) sociedades com alto padrão de qualidade e acesso
irrestrito a tecnologia estão a salvo das
consequências advindas dos problemas
ambientais.
b) a resolução dos problemas ambientais requer não
somente políticas públicas e ações globais, mas
uma mudança de comportamento dos indivíduos.
c) os problemas ambientais não forçarão a mudança
de comportamento dos indivíduos ou a forma de
organização das sociedades ao redor do mundo.
d) as práticas capitalistas não ameaçam tanto o meio
ambiente e as relações sociais.
e) a industrialização e urbanização intensas não são
causas dos problemas ambientais.
apresenta o maior número de terras quilombolas
reconhecidas pelo Estado. Em 1995, no município de
Oriximiná, a comunidade de Boa Vista foi a pioneira
no país a receber título coletivo de suas terras. Para
a concretização deste direito, uma comunidade
quilombola precisa comprovar que
a) dispõe de registros arqueológicos pelos quais se
confirme que a comunidade vive em terras que eram,
anteriormente, um quilombo de escravos negros
fugidos da servidão.
b) sua identidade étnica como remanescente de
quilombo é resultado de processos de resistência em
relação aos grupos sociais hegemônicos.
c) tem origem biológica negra em toda a sua população.
Você já sabe que o Enem avalia o conhecimento geral do candidato ao longo de todo o
ensino médio. De maneira mais ampla, o exame quer saber se você é capaz de:
x Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e associá-la a outras disciplinas,
como Matemática, Artes, Ciências e Línguas Estrangeiras.
x Compreender fenômenos naturais, históricos, geográficos, tecnológicos e
artísticos: suas origens, consequências atuais e impactos no futuro.
x Discutir problemas atuais com argumentos, fatos, análises e informações coerentes.
x Pensar em soluções para os grandes problemas sociais da nossa era, respeitando
os direitos humanos e considerando a diversidade sociocultural.
A Redação
A Redação não é exatamente uma área de conhecimento, mas por sua complexidade e
grau de exigência pode ser tratada como tal. O tema da redação só é revelado na hora
da prova e invariavelmente gira em torno de grandes questões políticas, sociais ou
culturais. Na redação do Enem, o candidato terá que demonstrar os seguintes
conhecimentos:
x Domínio da língua portuguesa.
x Aplicação dos conceitos de várias áreas de conhecimento ao tema, respeitando o
modelo de texto dissertativo-argumentativo.
x Apresentação e defesa de seu ponto de vista usando elementos coerentes de
argumentação.
x Elaboração de uma proposta de intervenção social que respeite os direitos
humanos.
(FONTE: http://www.enemvirtual.com.br/as-4-areas-de-conhecimento-que-caem-no-
enem/)
O PréUNI
Para contribuir com seu desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio, o governo
do Estado disponibiliza o aplicativo móvel PréUNI. Este aplicativo consiste em uma
ferramenta de estudos para preparação dos alunos do Ensino Médio que irão realizar o
ENEM. O PreUNI é um aplicativo que faz parte de uma plataforma composta de um
Ambiente Virtual de Aprendizagem para dispositivos móveis (celular/ tablet) e para
navegadores web, capaz de se integrar a um sistema de gestão de educação, possibilitando
a experiência de um completo ambiente de estudo sem a necessidade de uma conexão de
dados permanente. O Governo do Maranhão, ao ofertar o PreUNI, tem por objetivo
5
 ampliar as oportunidades de sucesso dos maranhenses no ENEM e contribuir para a
democratização do acesso à educação superior.
Figura 1 - Aplicativo PréUNI na Play Store
Além do aplicativo oficial do governo do Estado, você poderá ainda realizar seus estudos
através da plataforma Hora do ENEM, do governo federal. O Hora do Enem é um projeto
pensado para você que vai fazer o Exame Nacional do Ensino Médio. Dá para
acompanhar o programa de TV, fazer simulados on-line, criar um plano de estudos
adequado às suas necessidades, baixar vídeos ou ter tudo isso praticamente ao mesmo
tempo. Você vai acessar notícias, receber orientações de como se preparar para a prova,
ver questões que já caíram nos anos anteriores comentadas por professores, conhecer
estudantes que estão vivendo essa mesma etapa da vida e, assim, chegar ao dia do exame
mais seguro e confiante. (FONTE: http://horadoenem.mec.gov.br/ )
Figura 2-Plataforma Hora do ENEM - http://horadoenem.mec.gov.br/
6 27
desenvolvimento de mecanismos de acautelamento ou
administração de riscos tem como objetivo
a) priorizar os interesses econômicos em relação aos
seres humanos e à natureza.
b) negar a perspectiva científica e suas conquistas por
causa de riscos ecológicos.
c) instituir o diálogo público sobre mudanças
tecnológicas e suas consequências.
d) combater a introdução de tecnologias para travar o
curso das mudanças sociais.
e) romper o equilíbrio entre benefícios e riscos do
avanço tecnológico e científico.
7 (UDESC 2015) Visualize com atenção a imagem do
chargista Latuff, e analise as proposições.
I. A igualdade de forças entre os dois personagens da
imagem está bem demarcada pela enxada na mão da
mulher e a arma de fogo apontada pelo jagunço.
II. A presença da balança na mão do atirador representa
de que lado a justiça pende diante dos confrontos
entre latifundiários e movimentos sociais de luta pela
terra.
III. A presença feminina, na charge, faz jus à histórica
participação das mulheres nos movimentos sociais
de ocupação pela terra.
IV. A justiça está representada com uma venda no olho,
indicando sua imparcialidade diante dos problemas
de disputas de terra no Brasil; ela atua sempre do
lado da legalidade, nesse caso, a favor da
concentração de riqueza e de propriedade nas mãos
de uns poucos.
V. O chapéu representando o latifúndio simboliza os
movimentos sociais que incluíram a questão da terra
como pauta de luta.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
b) Todas as afirmativas são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II, III
V são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
8 (ENEM PPL 2015) O reconhecimento da união
homoafetiva levou o debate à esfera pública,
dividindo opiniões. Apesar da grande repercussão
gerada pela mídia, a população ainda não se faz
suficientemente esclarecida, confundindo o conceito
de união estável com casamento. Apesar de ter sido
legitimado pelo Supremo Tribunal Federal (STF), o
reconhecimento da união homoafetiva é fruto do
protagonismo dos movimentos sociais como um todo.
ARÊDES, N.; SOUZA, I.; FERREIRA, E. Disponível em:
http://reporterpontocom.wordpress.com.
Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).
As decisões em favor das minorias, tomadas pelo Poder
Judiciário, foram possíveis pela organização desses
grupos. Ainda que não sejam assimiladas por toda a
população, essas mudanças
a) contribuem para a manutenção da ordem social.
b) reconhecem a legitimidade desses pleitos.
c) dependem da iniciativa do Poder Legislativo
Federal.
d) resultam na celebração de um consenso político.
e) excedem o princípio da isonomia jurídica.
9 (FGV 2015) Sr. Presidente,
A Conectas, em apoio à Aliança pela Água, gostaria de
chamar a atenção dos mecanismos deste Conselho para
uma grave violação de direitos humanos no Estado de São
Paulo, Brasil. A maior e mais rica região metropolitana do
país está enfrentando a pior crise hídrica de sua história.
Nossos principais reservatórios de água foram quase
exauridos, colocando em risco o abastecimento de água
de milhões de pessoas. Esta crise sem precedentes é
resultado de décadas de políticas equivocadas na gestão
e conservação da água. (...) Posturas de negação da
existência do problema e falta de transparência tornaram-
se marcas registradas da resposta política à crise em São
Paulo. (...) Para finalizar, solicitamos que todas as
instâncias e mecanismos de Direitos Humanos das
Nações Unidas acompanhem de perto esta situação já
que, hoje, o direito humano à água potável está seriamente
ameaçado. Obrigado.
Declaração Oral, 28ª sessão do Conselho de Direitos Humanos
das Nações Unidas, março de 2015, em Genebra,
http://www.conectas.org
Com relação às situações que motivaram essa denúncia,
assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) No Estado de São Paulo, ocorreu um racionamento
organizado e transparente, com a instalação de sistemas
de captação e campanhas para reuso da água e redução
do consumo.
( ) O desmatamento, a ocupação desordenada e a
poluição por dejetos industriais e urbanos têm sido as
e principais causas de degradação das fontes de água do
Sistema Cantareira.
( ) Para evitar o colapso total do abastecimento hídrico,
o Governo de São Paulo está aumentando a captação e o

Estima-se que em todo o país existam mais de três
mil comunidades quilombolas. O Decreto Federal nº
4.887, de 20 de novembro de 2003, regulamenta o
procedimento para identificação, reconhecimento,
delimitação, demarcação e titulação das terras ocupadas
por remanescentes das comunidades dos quilombos.
Adaptado de incra.gov.br.
A demarcação de terras de comunidades quilombolas é
fato recente nas práticas governamentais brasileiras. Um
dos principais objetivos dessa política pública é viabilizar
a promoção de:
a) aceleração da reforma agrária
b) reparação de grupos excluídos
c) absorção de trabalhadores urbanos
d) reconhecimento da diversidade étnica
4 (UPE-ssa 2 2016) Observe a imagem a seguir:
O fenômeno nela apresentado é definido como uma
a) ação de partidos políticos que possuem o objetivo
de mudar uma determinada situação em um país ou
região.
b) determinação social de grupos minoritários que
reivindicam melhores situações para determinados
indivíduos desprotegidos culturalmente.
c) solução definitiva e tranquila de conflitos e
desigualdades sociais impostas pelos grupos
menos favorecidos aos grupos sociais
considerados elitizados.
d) ação coletiva com base em uma determinada visão
de mundo, objetivando a mudança ou a
manutenção das relações sociais numa dada
sociedade.
e) norma de comportamento determinada pela
sociedade para controlar manifestações individuais
ou grupais que contrariem os interesses do poder
político do país.
5 (UNIMONTES) À medida que, a partir dos anos 70, amplia-
se uma cultura democrática no Brasil, que os movimentos
sociais, junto com outros setores democráticos, vão
arrombando as portas da ditadura, o Estado torna-se
lentamente permeável à participação de novos atores
sociais. O Estado brasileiro, tradicionalmente privatizado
26
Uma novidade incluída no PréUNI para este ano de 2017 é a disponibilização da
pelos seus vínculos com grupos oligárquicos, vai Plataforma Negro Cosme de Cursos Livres da SECTI. Atualmente, a plataforma conta com
lentamente cedendo espaço, tornando-se mais
permeável a uma sociedade civil que se organiza, que se cursos de diversas áreas, oferecendo educação aberta, flexível e gratuita. Na plataforma,
articula, que constitui espaços públicos nos quais
reivindica opinar e interferir sobre a política, sobre a o estudante que está se preparando para o ENEM tem acesso a uma série de vídeo aulas
gestão do destino comum da sociedade. A radicalização
da democracia não significa apenas a construção de um
regime político democrático, mas também a
com conteúdo de todas as áreas do exame.
democratização da sociedade e a construção de uma
cultura democrática. Esse é ainda um desafio.
(Adaptado de CARVALHO, Maria do C.A.A. Participação social no
Brasil hoje. Disponível em
<http://www.polis.org.br/obras/arquivo_169.pdf> Acesso em
maio 2011.
Considerando o texto e essa conjuntura, analise as
afirmativas, tendo em vista o significado da participação
social:
I. Participar da gestão dos interesses coletivos significa
participar do governo da sociedade, disputar espaço no
Estado e no mercado, nos espaços de definição e
execução das políticas públicas.
II. Os movimentos sociais têm, apesar das limitações e
precariedades, construído contrapartidas que colocam
num outro patamar de dignidade e respeito setores
excluídos da sociedade, rompendo as fronteiras dos
espaços onde têm sido confinados.
III. Ampliar a tolerância, o respeito democrático pelo
diferente, eliminar as segregações raciais, de gênero,
de opção sexual, entre outras, é o resultado da
incidência de práticas participativas que constroem e
modificam os valores sociais. Figura 3-Plataforma Negro Cosme de Cursos Livres - http://negrocosme.secti.ma.gov.br/start/
IV. Participar significa questionar o monopólio do Estado
como gestor da coisa pública, construir espaços
públicos não estatais, abrir caminhos para o
aprendizado da negociação democrática e afirmar a
importância do controle social sobre o Estado. Os Aulões do ENEM
Estão corretas as afirmativas Os aulões presenciais de revisão para o ENEM são uma das etapas do PréUNI. Nessa fase,
a) II, III e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas. o seu município receberá a visita de uma equipe de professores capacitada e experiente
c) I, III e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
nas áreas de conhecimento do Exame Nacional do Ensino Médio. Em caráter de revisão,
as aulas irão abordar os temas mais frequentes nos exames anteriores e reforçar seus
6 (ENEM 2015) Diante de ameaças surgidas com a
engenharia genética de alimentos, vários grupos da conhecimentos.
sociedade civil conceberam o chamado “princípio da
precaução”. O fundamento desse princípio é: quando
uma tecnologia ou produto comporta alguma ameaça
à saúde ou ao ambiente, ainda que não se possa
avaliar a natureza precisa ou a magnitude do dano que
venha a ser causado por eles, deve-se evitá-los ou
deixá-los de quarentena para maiores estudos e
avaliações antes de sua liberação.
SEVCENKO, N. A corrida para o século XXI: no loop da montanha-
russa. São Paulo: Cia. das Letras, 2001 (adaptado).
O texto expõe uma tendência representativa do
pensamento social contemporâneo, na qual o
7
Filosofia – Prof Renato Arouche
1 (UNICAMP 2013) A sabedoria de Sócrates, filósofo
ateniense que viveu no século V a.C., encontra o seu
ponto de partida na afirmação “sei que nada sei”,
registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi
uma resposta aos que afirmavam que ele era o mais
sábio dos homens. Após interrogar artesãos, políticos
e poetas, Sócrates chegou à conclusão de que ele se
diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria
ignorância.
O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a
Filosofia, pois
a) aquele que se reconhece como ignorante torna-se
mais sábio por querer adquirir conhecimentos.
b) é um exercício de humildade diante da cultura dos
sábios do passado, uma vez que a função da Filosofia
era reproduzir os ensinamentos dos filósofos gregos.
c) a dúvida é uma condição para o aprendizado e a
Filosofia é o saber que estabelece verdades
dogmáticas a partir de métodos rigorosos.
d) é uma forma de declarar ignorância e permanecer
distante dos problemas concretos, preocupandose
apenas com causas abstratas.
2 (UEL 2013) Leia o texto a seguir.
Tudo isso ela [Diotima] me ensinava, quando sobre as
questões de amor [eros] discorria, e uma vez ela me
perguntou: – que pensas, ó Sócrates, ser o motivo desse
amor e desse desejo? A natureza mortal procura, na
medida do possível, ser sempre e ficar imortal. E ela só
pode assim, através da geração, porque sempre deixa um
outro ser novo em lugar do velho; pois é nisso que se diz
que cada espécie animal vive e é a mesma. É em virtude
da imortalidade que a todo ser esse zelo e esse amor
acompanham.
(Adaptado de: PLATÃO. O Banquete. 4.ed. São Paulo: Nova
Cultural, 1987, p.38-39. Coleção Os Pensadores.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o amor em
Platão, assinale a alternativa correta.
a) A aspiração humana de procriação, inspirada por
Eros, restringe-se ao corpo e à busca da beleza física.
b) O eros limita-se a provocar os instintos irrefletidos e
vulgares, uma vez que atende à mera satisfação dos
apetites sensuais.
c) O eros físico representa a vontade de conservação da
espécie, e o espiritual, a ânsia de eternização por
obras que perdurarão na memória.
d) O ser humano é idêntico e constante nas diversas
fases da vida, por isso sua identidade iguala-se à dos
deuses.
8 25
e) Os seres humanos, como criação dos deuses,
seguem a lei dos seres infinitos, o que lhes permite
eternidade.
3 (UNCISAL 2012) No contexto da Filosofia Clássica,
Platão e Aristóteles possuem lugar de destaque.
Suas concepções, que se opõem, mas não se
excluem, são amplamente estudadas e debatidas
devido à influência que exerceram, e ainda
exercem, sobre o pensamento ocidental. Todavia é
necessário salientar que o produto dos seus
pensamentos se insere em uma longa tradição
filosófica que remonta a Parmênides e Heráclito e
que influenciou, direta ou indiretamente, entre
outros, os racionalistas, empiristas, Kant e Hegel.
Observando o cerne da filosofia de Platão, assinale
nas opções abaixo aquela que se identifica
corretamente com suas concepções.
a) A dicotomia aristotélica (mundo sensível X
mundo inteligível) se opõe radicalmente as
concepções de caráter empírico defendidas por
Platão.
b) A filosofia platônica é marcada pelo
materialismo e pragmatismo, afastando-se do
misticismo e de conceitos transcendentais.
c) Segundo Platão a verdade é obtida a partir da
observação das coisas, por meio da valorização
do conhecimento sensível.
d) Para Platão, a realidade material e o
conhecimento sensível são ilusórios.
e) As concepções platônicas negam
veementemente
a validade do Inatismo.
4 (UNISC 2012) Nos livros II e III, Platão, através de
Sócrates, discute sobre as artes no contexto da
educação dos guardiães. Já no livro X, ele trata de
vários tipos de práticas artísticas, que devem ser
consideradas na cidade como um todo, não
somente nas instituições pedagógicas. Nesse
último livro, Sócrates é duro ao afirmar que a poesia
(imitativa) deve ser inteiramente excluída da cidade
(595a). Em que obra essa recusa de Sócrates está
registrada?
a) No diálogo “Banquete”, de Platão, em que
Sócrates trata dos diversos tipos de arte.
b) No diálogo “Teeteto”, de Platão, em que
Sócrates e esse personagem discutem sobre a
natureza da arte, especialmente da poesia.
c) No diálogo “Timeu”, de Platão, em que Sócrates
discorre sobre o tema da arte, reportando-se à
natureza da pintura e da poesia.
d) No diálogo “Político”, de Platão, em que
Sócrates apresenta a arte da política aos
cidadãos atenienses.
____________________________________________________ costeiras mais pobres que não têm para onde se transferir.
____________________________________________________ O impacto dos desequilíbrios atuais manifesta-se também
____________________________________________________ na morte prematura de muitos pobres, nos conflitos
____________________________________________________ gerados pela falta de recursos e em muitos outros
____________________________________________________ problemas que não têm espaço suficiente nas agendas
____________________________________________________
mundiais.
____________________________________________________ Apud
____________________________________________________ http://w2.vatican.va/content/francesco/pt/encyclicals/documents/
____________________________________________________ papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html
______________________-
____________________________________________________
____________________________________________________ No trecho selecionado da encíclica, o papa estabelece
____________________________________________________ a) a relação entre a desigualdade social e a fragilidade
____________________________________________________ do equilíbrio ecológico planetário.
____________________________________________________ b) o vínculo entre a responsabilidade humana no
____________________________________________________ aquecimento global e a elevação do nível do mar.
____________________________________________________
c) a interdependência entre o desenvolvimento
____________________________________________________ tecnológico e o progresso material e moral.
____________________________________________________
d) o papel da política internacional para o uso
____________________________________________________
responsável das fontes hídricas.
____________________________________________________
____________________________________________________
e) a importância de preservar o bem comum, sobretudo
____________________________________________________ a água potável.
____________________________________________________
____________________________________________________ 2 (UEA 2014)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________
Sociologia – Renato Arouche
A questão colocada em debate pela charge é
a) o desenvolvimento que não pode ser alcançado com
1 (FGV 2016) Em junho de 2015, o Papa Francisco tornou
pública a encíclica Laudato sí (Louvado sejas), na qual a presença de áreas verdes.
b) a falta de materiais de proteção individual para as
trata do meio ambiente e da atual crise ecológica,
conforme trecho a seguir. pessoas próximas às caçambas.
c) o caráter efêmero das construções civis que um dia
O ambiente humano e o ambiente natural degradam-se
serão destruídas.
em conjunto; e não podemos enfrentar adequadamente a
d) a situação precária dos trabalhadores ligados ao
degradação ambiental, se não prestarmos atenção às
transporte de carga no Brasil.
causas que têm a ver com a degradação humana e social.
e) o descarte irregular de lixo e os impactos ambientais e
De fato, a deterioração do meio ambiente e a da sociedade
sociais implicados.
afetam de modo especial os mais frágeis do planeta:
“Tanto a experiência comum da vida quotidiana como a
investigação científica demonstram que os efeitos mais 3 (UERJ 2016) As comunidades quilombolas, que são
graves de todas as agressões ambientais recaem sobre as predominantemente constituídas por população
pessoas mais pobres”. Por exemplo (...), a poluição da negra, se autodefinem a partir das relações com a
água afeta particularmente os mais pobres que não têm terra, do parentesco, do território, da ancestralidade,
possibilidades de comprar água engarrafada, e a elevação das tradições e das práticas culturais próprias.
do nível do mar afeta principalmente as populações
 no final do século XV, havia sido monopolizado pelo Estado
português. […] O desinteresse português em relação ao
Brasil estava em conformidade com os interesses
mercantilistas da época, como observou o navegante
Américo Vespúcio, após a exploração do litoral brasileiro,
pode-se dizer que não encontramos nada de proveito”.
(Berutti,2004)
Sobre o período retratado no texto, pode-se afirmar que o(a)
a) desinteresse português pelo Brasil nos primeiros anos de
colonização, deu-se em decorrência dos tratados
comerciais assinados com a Espanha, que tinha prioridade
pela exploração de terras situadas a oeste de Greenwich.
b) maior distância marítima era a maior desvantagem
brasileira em relação ao comércio com as Índias.
c) desinteresse português pode ser melhor explicado pela
resistência oferecida pelos indígenas que dificultavam o
desembarque e o reconhecimento das novas terras.
d) abertura de um novo mercado na América do Sul, ampliava
as possibilidades de lucro da burguesia metropolitana
portuguesa.
e) relativo descaso português pelo Brasil, nos primeiros trinta
anos de História, explica-se pela aparente inexistência de
artigos (ou produtos) que atendiam aos interesses daqueles
que patrocinavam as expedições.
08. Em 1806 o Imperador francês Napoleão Bonaparte anunciou
o Bloqueio Continental à Inglaterra, estabelecendo que
nenhum país europeu poderia comercializar com os ingleses.
O rei de Portugal, pressionado pela onda liberal da
Revolução Francesa e apoiado pela Inglaterra, fugiu para a
colônia portuguesa, na América, para esperar a situação se
normalizar.
Com relação à presença da Família Real portuguesa no Brasil é
CORRETO afirmar que:
a) A Revolução Farroupilha ocorrida no sul do Brasil tinha
como principal objetivo expulsar a Corte portuguesa e
proclamar a independência da colônia americana.
b) Salvador foi elevada à condição de capital do Reino Unido
de Portugal e Algarves tornando-se o maior centro político,
econômico e cultural da colônia.
c) A presença da Corte portuguesa no Brasil, exercendo um
governo absolutista e conservador, contribuiu para retardar
a Independência do Brasil pois as melhorias administrativas
e econômicas deixaram a elite liberal brasileira satisfeita.
d) Chegando ao Brasil, D. João VI tratou logo de cumprir o
prometido aos ingleses e decretou a abertura dos portos,
em 1808, para as nações amigas comercializarem
diretamente com a colônia.
e) Em 1821 os franceses foram expulsos de Portugal e D.
João VI foi chamado para assumir o trono português mas
ele preferiu ficar no Brasil. Esse fato ficou conhecido como
“Dia do Fico”.
09. Observe com atenção a notícia em destaque no jornal Gazeta
de Notícias.
24
<http://tinyurl.com/ptw8n9j> Acesso em: 31.07.2015.
Assinale a alternativa que identifica corretamente a lei a que o
jornal se refere e sua relação com o processo de extinção da
escravidão no Brasil.
a) Lei Eusébio de Queiroz: endurecia a fiscalização das leis
que proibiam a escravidão desde os primeiros séculos da
presença portuguesa na América.
b) Lei Eusébio de Queiroz: promulgada após a abolição,
visava garantir direitos e condições de reinserção da
população liberta na sociedade e na economia brasileiras.
c) Lei Áurea: foi promulgada após a proclamação da
República, quando toda a legislação imperial foi revogada
e a questão da escravidão passou por nova
regulamentação.
d) Lei Áurea: instituía uma série de dispositivos legais e foi
adotada anos antes da abolição para garantir que, uma
vez liberta, a população negra estivesse preparada para
o mercado de trabalho.
e) Lei Áurea: representou o último passo para a abolição da
escravidão, que já vinha ocorrendo gradualmente com a
adoção de leis como a Eusébio de Queiroz, Lei do Ventre
Livre e Lei do Sexagenário.
10. O Plano de Metas foi uma experiência sistemática de
planejamento implementada pelo governo Juscelino
Kubitschek (1956-1961). O Plano favoreceu a instalação de
empresas estrangeiras especializadas na montagem de
automóveis no Brasil, fato que
a) mudou a estrutura econômica do país, devido à
destruição do antigo parque automobilístico brasileiro.
b) enfraqueceu a capacidade do Estado brasileiro em
garantir os direitos dos trabalhadores urbanos.
c) promoveu uma expansão da economia industrial com o
surgimento de fábricas de autopeças.
d) concentrou a produção em um setor econômico em
prejuízo das indústrias de produtos eletrônicos e de
outros bens de consumo duráveis.
e) permitiu a exploração de todas as etapas da produção
dos veículos pelos empresários estrangeiros.
Gabarito:
1 2 3 4 5 platônico.
E B C C B miméticos das narrativas poéticas permite ao
6 7 8 9 10
A E D E C elemento fundamental entre os motivadores da ação.
Anotações:
_________________________________________________
_______________________________________________
e) No diálogo “República”, de Platão, no qual
Sócrates afirma que a poesia pode levar à
corrupção do caráter humano.
5 (UEL 2011) Leia o texto a seguir.
Para esclarecer o que seja a imitação, na relação
entre poesia e o Ser, no Livro X de A República,
Platão parte da hipótese das ideias, as quais
designam a unidade na pluralidade, operada pelo
pensamento. Ele toma como exemplo o carpinteiro
que, por sua arte, cria uma mesa, tendo presente a
ideia de mesa, como modelo. Entretanto, o que ele
produz é a mesa e não a sua ideia. O poeta pertence
à mesma categoria: cria um mundo de mera
aparência.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a teoria
das ideias de Platão, é correto afirmar:
a) Deus é o criador último da ideia, e o artífice, enquanto
co-participante da criação divina, alcança a
verdadeira causa das coisas a partir do reflexo da
ideia ou do simulacro que produz.
b) A participação das coisas às ideias permite admitir as
realidades sensíveis como as causas verdadeiras
acessíveis à razão.
c) Os poetas são imitadores de simulacros e por
intermédio da imitação não alcançam o conhecimento
das ideias como verdadeiras causas de todas as
coisas.
d) As coisas belas se explicam por seus elementos
físicos, como a cor e a figura, e na materialidade deles
encontram sua verdade: a beleza em si e por si.
e) A alma humana possui a mesma natureza das coisas
sensíveis, razão pela qual se torna capaz de
conhecê-las como tais na percepção de sua
aparência.
6 (UENP 2011) Platão foi um dos filósofos que mais
influenciaram a cultura ocidental. Para ele, a filosofia
tem um fim prático e é capaz de resolver os grandes
problemas da vida. Considera a alma humana
prisioneira do corpo, vivendo como se fosse um
peregrino em busca do caminho de casa. Para tanto,
deveria transpor os limites do corpo e contemplar o
inteligível. Assinale a alternativa correta.
a) A teoria das ideias não pode ser considerada uma
chave de leitura aplicável a todo pensamento
b) Como Sócrates, Platão desenvolveu uma ética
racionalista que desconsiderava a vontade como
Ele acreditava que o conhecimento do bem era
suficiente para motivar a conduta de acordo com essa
ideia (agir bem).
c) Platão propõe um modelo de organização política da
sociedade que pode ser considerado estamental e
antidemocrático. Para ele, o governo não deveria se
pautar pelo princípio da maioria. As almas têm
natureza diversa, de acordo com sua composição,
isso faz com que os homens devam ser distribuídos
de acordo com essa natureza, divididos em grupos
encarregados do governo, do controle e do
abastecimento da polis.
d) Platão chamava o conhecimento da verdade de doxa
e o contrapõe a uma outra forma de conhecimento
(inferior) denominada episteme.
e) Para Platão, a essência das coisas é dada a partir
da análise de suas causas material e final.
7 (UEL 2011) Leia o texto a seguir.
Platão, em A República, tem como objetivo principal
investigar a natureza da justiça, inerente à alma, que, por
sua vez, manifesta-se como protótipo do Estado ideal. Os
fundamentos do pensamento ético-político de Platão
decorrem de uma correlação estrutural com constituição
tripartite da alma humana. Assim, concebe uma
organização social ideal que permite assegurar a justiça.
Com base neste contexto, o foco da crítica às narrativas
poéticas, nos livros II e III, recai sobre a cidade e o tema
fundamental da educação dos governantes. No Livro X, na
perspectiva da defesa de seu projeto ético-político para a
cidade fundamentada em um logos crítico e reflexivo que
redimensiona o papel da poesia, o foco desta crítica se
desloca para o indivíduo ressaltando a relação com a
alma, compreendida em três partes separadas, segundo
Platão: a racional, a apetitiva e a irascível.
Com base no texto e na crítica de Platão ao caráter
mimético das narrativas poéticas e sua relação com a
alma humana, é correto afirmar:
a) A parte racional da alma humana, considerada
superior e responsável pela capacidade de pensar,
é elevada pela natureza mimética da poesia à
contemplação do Bem.
b) O uso da mímesis nas narrativas poéticas para
controlar e dominar a parte irascível da alma é
considerado excelente prática propedêutica na
formação ética do cidadão.
c) A poesia imitativa, reconhecida como fonte de
racionalidade e sabedoria, deve ser incorporada ao
Estado ideal que se pretende fundar.
d) O elemento mimético cultivado pela poesia é
justamente aquele que estimula, na alma humana,
os elementos irracionais: os instintos e as paixões.
e) A reflexividade crítica presente nos elementos
indivíduo alcançar a visão das coisas como
realmente são.
8 (UNCISAL 2011) Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates
ficou famoso por interpelar os transeuntes e fazer
perguntas aos que se achavam conhecedores de
determinado assunto. Mas durante o diálogo,
Sócrates colocava o interlocutor em situação
9
 delicada, levando-o a reconhecer sua própria
ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates
acabou sendo condenado à morte sob a acusação de
corromper a juventude, desobedecer às leis da
cidade e desrespeitar certos valores religiosos.
Considerando essas informações sobre a vida de
Sócrates, assim como a forma pela qual seu
pensamento foi transmitido, pode-se afirmar que sua
filosofia
a) transmitia conhecimentos de natureza científica.
b) baseava-se em uma contemplação passiva da
realidade.
c) transmitia conhecimentos exclusivamente sob a forma
escrita entre a população ateniense.
d) ficou consagrada sob a forma de diálogos,
posteriormente redigidos pelo filósofo Platão.
e) procurava transmitir às pessoas conhecimentos de
natureza mitológica.
9 (UEL 2012) Leia o texto a seguir.
No ethos (ética), está presente a razão profunda da
physis (natureza) que se manifesta no finalismo do bem.
Por outro lado, ele rompe a sucessão do mesmo que
caracteriza a physis como domínio da necessidade, com
o advento do diferente no espaço da liberdade aberto
pela práxis. Embora, enquanto autodeterminação da
práxis, o ethos se eleve sobre a physis, ele reinstaura,
de alguma maneira, a necessidade de a natureza fixar-
se na constância do hábito.
(Adaptado de: VAZ, Henrique C. Lima. Escritos de Filosofia II.
Ética e Cultura. 3ª edição. São Paulo: Loyola. Coleção Filosofia -
8, 2000, p.11-12.)
Com base no texto, é correto afirmar que a noção de
physis, tal como empregada por Aristóteles, compreende:
a) A disposição da ação humana, que ordena a
natureza.
b) A finalidade ordenadora, que é inerente à própria
natureza.
c) A ordem da natureza, que determina o hábito das
ações humanas.
d) A origem da virtude articulada, segundo a
necessidade da natureza.
e) A razão matemática, que assegura ordem à natureza.
10 (UFPA 2012) Tendemos a concordar que a distribuição
isonômica do que cabe a cada um no estado de direito
é o que permite, do ponto de vista formal e legal, dar
estabilidade às várias modalidades de organizações
instituídas no interior de uma sociedade. Isso leva
Aristóteles a afirmar que a justiça é “uma virtude
completa, porém não em absoluto e sim em relação ao
nosso próximo”
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973,
p. 332.
De acordo com essa caracterização, é correto dizer que a
função própria e universal atribuída à justiça, no estado de
direito, é
10
a) conceber e aplicar, de forma incondicional, ideias
racionais com poder normativo positivo e irrestrito.
b) instituir um ideal de liberdade moral que não existiria se
não fossem os mecanismos contidos nos sistemas
jurídicos.
c) determinar, para as relações sociais, critérios legais tão
universais e independentes que possam valer por si
mesmos.
d) promover, por meio de leis gerais, a reciprocidade entre
as necessidades do Estado e as de cada cidadão
individualmente.
e) estabelecer a regência na relação mútua entre os
homens, na medida em que isso seja possível por meio
de leis
Atividades Extras – Gabaritadas (FIL)
01. Sócrates é tradicionalmente considerado um marco divisório
da filosofia grega. Os filósofos que o antecederam são
chamados de pré-socráticos. Seu método, que parte do
pressuposto “só sei que nada sei”, é a maiêutica que tem
como objetivo:
I – “dar luz a ideias novas, buscando o conceito”. II – partir da
ironia, reconhecendo a ignorância até chegar ao conhecimento.
III – encontrar as contradições das ideias para chegar ao
conhecimento.
IV – trazer as ideias do céu a terra.
Assinale:
a) Se apenas I e II estiverem corretas.
b) Se apenas I e III estiverem corretas.
c) Se apenas II, III e IV estiverem corretas.
d) Se III e IV estiverem corretas.
e) Se I e IV estiverem corretas.
02. O método argumentativo de Sócrates (469 – 399 a.C.)
consistia em dois momentos distintos: a ironia e a maiêutica.
Sobre a ironia socrática, pode-se afirmar que:
I – Torna o interlocutor um mestre na argumentação sofística. II
– Leva o interlocutor à consciência de que seu saber era
baseado em reflexões, cujo conteúdo era repleto de conceitos
vagos e imprecisos.
III – tinha um caráter purificador, à medida que levava o
interlocutor confessar suas próprias contradições e
ignorâncias.
IV – tinha um sentido depreciativo e sarcástico da
posição do interlocutor.
Assinale:
a) se apenas a afirmação III é correta.
b) Se as afirmações I e IV são corretas.
c) Se apenas a afirmação IV é correta.
d) Se as afirmações II e III são corretas.
03. A Alegoria da Caverna de Platão, além de ser um texto de
teoria do conhecimento, é também um texto político. No
sentido político, é correto afirmar que Platão sustentava um
modelo.
a) monárquico, cujo governo deveria ser exercido por um
filósofo e cujo poder deveria ser absoluto, centralizador e
hereditário.
03. Verifica-se que, nos anos 1956-1962, o crescimento
econômico do país foi expressivo, e mais expressivo ainda o
crescimento do setor industrial. Na realidade, a indústria
passava a ser o setor mais dinâmico da economia nacional,
ganhando definitivamente a concorrência com a
agropecuária.
(Francisco M. P. Teixeira e Maria Elizabeth Totini,
História econômica e administrativa do Brasil)
Esse crescimento econômico do Brasil
a) consolidou o mercado de trabalho urbano, a partir da
migração de mão de obra qualificada do campo para as
cidades em expansão.
b) baseou-se no princípio da melhoria na distribuição de
renda, a fim de que as camadas populares pudessem
participar do mercado produtivo.
c) provocou o aumento do endividamento externo, decorrente
de empréstimos, da importação de tecnologia e do
pagamento de royalties.
d) alicerçou-se no capital nacional e na intervenção estatal,
de acordo com o modelo econômico de substituição de
importações.
e) gerou um processo positivo de integração das diferentes
regiões do país, uma vez que os investimentos públicos e
privados foram uniformes.
04. Getúlio Vargas foi e é uma figura histórica bastante polêmica,
devido às suas ações como presidente doBrasil durante
quinze anos (1930-1945), período que ficou conhecido como
a “Era Vargas”. Apesar da relevância de suas iniciativas, a
definição de sua figura política não alcançou unanimidade,
gerando dois grupos de interpretação.
Entretanto, Vargas não é visto de forma favorável por todos.
Se muitos o consideram como um fervoroso nacionalista, um
progressista ativo e o "Pai dos Pobres", existem outros tantos
que o definem como ditador oportunista, um intervencionista e
amigo das elites.
Sobre essa diferença de interpretações e essa polêmica, é
CORRETO afirmar que
a) o grupo que considera Vargas como um fervoroso
nacionalista e progressista ativo está errado, pois ele teve
atitudes ditatoriais, com forte apoio dos setores militares.
b) o grupo que defende Vargas como autêntico nacionalista
está totalmente errado, pois, apesar da política populista,
poucas iniciativas efetivamente nacionalizantes foram
implementadas e, ao contrário do discurso, Vargas
aproximou-se estreitamente de grupos estrangeiros.
c) aspectos apontados pelos dois grupos devem ser
considerados, devido à complexidade do contexto
histórico, da figura de Vargas e das medidas por ele
tomadas.
d) Vargas não pode ser considerado ditador, pois nunca
demonstrou simpatia aos regimes ditatoriais nem realizou
medidas alinhadas a regimes totalitários.
e) apesar de certas divergências, a política implementada por
Vargas é percebida de modo favorável por ambos os
grupos de interpretação.
05. “Nem tudo eram flores no período de Juscelino. Os
problemas maiores se concentraram nas áreas interligadas
do comércio exterior e das finanças do governo”.
Boris Fausto. História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009,
p.432
Dentre os problemas enfrentados pelo governo Juscelino
Kubitschek (1956-1961)
a) estavam as oposições de setores da elite conservadora,
avessa às Reformas de Base propostas pelo presidente,
impedindo um amplo projeto de modernizações para o
país.
b) estavam os altos gastos governamentais para sustentar o
programa de industrialização e a construção de Brasília,
resultando em crescentes déficits do orçamento federal.
c) estava a oposição das Forças Armadas, capitaneadas
pelo marechal Henrique Lott, contribuindo para a
instabilidade política que ameaçou a continuidade
democrática.
d) estava a aquisição de empréstimos externos, resultando
na dependência em relação ao FMI e a adoção de
medidas impostas por esse órgão, como o congelamento
salarial.
e) estava a austeridade fiscal e o descontrole inflacionário,
resultando em uma política de juros altos e liberalização
do câmbio, manobras nacionalistas que surtiram efeito
imediato.
06. O governo de José Sarney (1985-1990) caracterizou-se
como um governo de transição democrática, que foi
responsável, entre outros, pelo estabelecimento de
eleições diretas em todos os níveis. Na esfera econômica
esse período foi marcado por
a) altas taxas de inflação e vários planos econômicos como
o Plano Cruzado. Além da moeda nacional perder três
zeros e passar de cruzeiro para cruzado, todos os preços
ficaram congelados por um ano, o que ocasionou falta de
mercadorias e produtos que só eram oferecidos mediante
o pagamento de “ágio”.
b) a transição pacífica para um governo com características
democráticas refletiu positivamente na nossa economia.
O Brasil conseguiu junto ao FMI a moratória da dívida
brasileira e o aumento do crédito nacional diante de
banqueiros estrangeiros.
c) com o Plano Bresser, em julho de 1987, o poder aquisitivo
das camadas populares aumentou e os índices de
desemprego diminuíram. Com isso ocorreu um aumento
no consumo o que aqueceu a economia nacional e
também atraiu investidores estrangeiros para o país.
d) o Plano Verão, em janeiro de 1989, precedeu a uma nova
troca de moeda. O cruzado foi substituído pelo cruzado
novo pelo ministro da Fazenda Dílson Funaro, o que
acarretou prejuízos para a economia, pois novamente
nossa moeda foi desvalorizada.
e) o resultado de todos os planos editados desde fevereiro
de 1986 até janeiro de 1989 foi positivo para a economia
brasileira. A extinção da correção monetária realocou
parte do capital que se encontrava aplicado nos setores
financeiros para o produtivo, gerando empregos que
dinamizaram nossa economia.
07. “Os primeiros trinta anos da História do Brasil são
conhecidos como período Pré-Colonial. Nesse período, a
coroa portuguesa iniciou a dominação das terras
brasileiras, sem no entanto, traçar um plano de ocupação
efetiva, […] A atenção da burguesia metropolitana e do
governo português estavam voltados para o comércio com
o Oriente, que desde a viagem de Vasco da Gama,
23

O Milagre econômico brasileiro
Disponível em: https://ecoemais.wordpress.
com/2012/06/18/opib-e-o-melhor-indicador-do-desempenho- da-
economia/ Acesso
em: 12/09/2016.
A viabilidade econômica do chamado “milagre brasileiro”
dos anos 70 foi contestada em termos dos altos custos
sociais dele resultantes. O conteúdo desta crítica pode ser
expresso na afirmação:
a) o “milagre” brasileiro acentuou ainda mais as
desigualdades sociais e regionais, provocando
elevada concentração de renda.
b) a a tuação do Estado nas obras de infraestrutura:
telecomunicações, estradas, energia foi significativa e
modernizadora embora realizada com capital privado.
c) os programas sociais do governo cresciam no mesmo
ritmo da economia e houve um crescimento
significativo nas áreas de saúde e de educação.
d) a grande prosperidade da economia contribuiu para
impedir o processo de exclusão social da maior parte
da sociedade que não se beneficiava com o “milagre”.
e) de que a economia nacional mesmo com um intenso
crescimento não conseguiu melhorar o nível dos
salários, dificultando a aquisição pelos trabalhadores
de bens de consumo.
Atividades Extras – Gabaritadas ( HST)
01. Analise a charge.
(Julião Machado e Ildo Nascimento.
22
http://cadernosdereportagem.blogspot.com.br)
O personagem em destaque, engenheiro Pereira Passos, foi
nomeado prefeito do Rio de Janeiro pelo presidente Rodrigues
Alves. Ficou conhecido como o prefeito do “botaabaixo” por ter
ordenado a demolição dos casebres e cortiços que ocupavam
o centro da cidade. Entre os objetivos das medidas tomadas,
podem-se destacar:
a) possibilitar a abertura de grandes avenidas que
melhorassem a circulação na cidade e construir um
aeroporto que atendesse à elite da capital brasileira.
b) abrir espaço para a construção de casas populares,
atendendo às necessidades da população, e ampliar as
estações ferroviárias que atendiam à cidade.
c) urbanizar a cidade e abrir espaço para a construção de
um pavilhão para a Feira Internacional de 1905, que
receberia cientistas de todo o mundo.
d) atrair a população pobre para a região central da cidade
e promover a modernização do porto do Rio de Janeiro,
com a utilização de guindastes mecânicos.
e) modernizar a capital do país e promover seu saneamento,
uma vez que eram constantes as epidemias de varíola,
febre amarela e peste bubônica.
02. Só mesmo São João Maria de Agostinho para dar um jeito
nas coisas e endireitar a vida do povo. Somente ele! Em
toda aquela região ficara profundamente gravada na
lembrança dos mais velhos a imagem do homem que
percorrera o sertão, anos antes. Esperanças ele trouxera
para todos, quando pelo mundo peregrinava, auxiliando os
oprimidos e consolando os aflitos. Ele se fora, mas os
pobres, relembrando seus conselhos e palavras, neles
encontravam lenitivo. Envolto em lenda ele surgira, no meio
de uma lenda também desaparecera. Escondera-se no
morro do Taió, havia anos, mas prometera voltar quando
cumprisse a penitência. Esperavam-no. Mentira pura as
notícias de sua morte. Quando muito ele fora ao céu, falar
com Deus, mas regressaria para cuidar da sua
gente. [...] - São João
Maria voltou!
- Voltou mesmo?
- Voltou. Meu pai falou com ele
Pediam detalhes. Vinha a explicação:
- Não é São João Maria, não.
- Então quem é?
- Dizem que é seu irmão.
- Ele tinha irmão?
- Tinha, sim. Ele sempre falou do irmão dele, monge
também. Pois foi o irmão que veio, em lugar de São João
Maria.
SASSI, Guido Vilmar. Geração do Deserto. Rio de Janeiro:
Editora Civilização Brasileira, 1964, p. 06-15.
A Primeira República (1889-1930) foi marcada pela instabilidade
política e econômica. Propunha
uma modernização conservadora, sem participação
popular. Nesse contexto eclodiram conflitos em diferentes
pontos do território nacional. O texto acima reporta-se a:
a) Revolta da Vacina
b) Guerra do Contestado
c) Revolta da Armada
d) Guerra de Canudos
e) Revolta da Chibata
b) aristocrático, baseado na riqueza e que representava os
interesses dos comerciantes e nobres atenienses, por
serem os mecenas das artes, das letras e da filosofia.
c) democrático, baseado, principalmente, na experiência
política de governo da época de Péricles.
d) aristocrático, cujo governo deveria ser confiado aos
melhores em inteligência e em conduta ética.
04. Sobre a Alegoria da Caverna de Platão pode-se afirmar que
a) o filósofo deve ter uma vida
exclusivamente contemplativa
b) a educação do filósofo visa também a atividade política.
c) os sentidos são fundamentais para o conhecimento
d) qualquer um pode encontrar em si mesmo, pela intuição,
a luz para o conhecimento.
05. (UEM – 2008) “Sócrates: imaginemos que existam pessoas
morando numa caverna. Pela entrada dessa caverna entra
a luz vinda de uma fogueira situada sobre uma pequena
elevação que existe na frente dela. Os seus habitantes esta
lá dentro desde a infância, algemados por correntes nas
pernas e no pescoço, de modo que não conseguem mover-
se nem olhar pra trás, e só podem ver o que ocorre à sua
frente. (...) Naquela situação, você acha que os habitantes
da caverna, a respeito de si mesmos e dos outros,
consigam ver outra coisa além das sombras que o fogo
projeta na parede ao fundo da caverna?”.
(PLATÃO. A República [adaptação de Marcelo Perine]. São
Paulo: Editora Scipione, 2002. p. 83).
Em relação ao celebre mito da caverna e as doutrinas que ele
representa, assinale o que for correto.
01. No mito da Caverna, Platão pretende descrever os
primórdios da existência humana, relatando como era a vida e
a organização social dos homens no principio do seu processo
evolutivo, quando habitam em cavernas.
02. O mito da Caverna faz referencia ao contraste ser e
parecer, isto é, realidade a aparência, que marca o
pensamento filosófico desde sua origem e que é assumido por
Platão em sua famosa teoria das ideias.
04. O mito da caverna simboliza o processo de emancipação
espiritual que o exercício da filosofia é capaz de promover,
libertando o individuo das sombras da ignorância e dos
preconceitos.
08. É uma característica essencial da filosofia de Platão a
distinção entre mundo inteligível e mundo sensível; o primeiro
ocupado pelas ideias perfeitas, o segundo pelos objetos
físicos, que participam daquelas Ideias ou são suas copias
imperfeitas.
16. No mito da caverna, o prisioneiro que se liberta e contempla
a realidade fora da caverna, devendo voltar á caverna para
libertar seus companheiros, representa o filósofo que, na
concepção platônica, conhecedor do Bem e da Verdade, é o
mais apto a governar a cidade.
06. (UFF – 2011) Segundo Platão, as opiniões dos seres
humanos sobre a realidade são quase sempre equivocadas,
ilusórias e, sobretudo, passageiras, já que eles mudam de
opinião de acordo com as circunstâncias. Como agem
baseados em opiniões, sua conduta resulta quase sempre
em injustiça, desordem e insatisfação, ou seja, na
imperfeição da sociedade.
Em seu livro A República, ele, então, idealizou uma sociedade
capaz de alcançar a perfeição, desde que seu governo
coubesse exclusivamente
a) aos guerreiros, porque somente eles teriam força para
obrigar todos a agirem corretamente.
b) aos tiranos, porque somente eles unificariam a sociedade
sob a mesma vontade.
c) aos mais ricos, porque somente eles saberiam aplicar bem
os recursos da sociedade.
d) aos demagogos, porque somente eles convenceriam a
maioria a agir de modo organizado.
e) aos filósofos, porque somente eles disporiam do
conhecimento verdadeiro e imutável.
07. (UFF – 2011) A Apologia de Sócrates é relato da defesa de
Sócrates, escrito pelo seu discípulo Platão, diante do tribunal
de Atenas. Um dos assuntos abordados nessa obra é a
relação entre ignorância e conhecimento. Sócrates sentiu-se
constrangido quando o oráculo de Delfos o proclamou como
o “mais sábio dos homens”, já que ele se achava, ao
contrário, muito pouco sábio. Mas, ao conversar com pessoas
que atribuíam a si mesmas muita sabedoria, e ao constatar
que elas eram tão ou mais ignorantes que ele, concluiu
mesmo que deveria ser o mais sábio, pois, ao menos, ele
tinha consciência de sua própria ignorância.
Comente a declaração de Sócrates de que a pior ignorância é
não ter consciência dela e de que o primeiro passo no caminho
do conhecimento é reconhecer a própria ignorância.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
08. (UFU – MG 2007) O trecho seguinte, do diálogo platônico
Górgias, refere-se ao modo de filosofar de Sócrates.
“Assim, Cálicles, desmanchar o nosso convênio e te
desqualificas para investigar comigo a verdade, se externares
algo com tua maneira de pensar”
PLATÃO. Górgias. Trad. Carlos Alberto Nunes. Belém: EDUFPA,
2002, p. 198, 495a.
Marque a alternativa que expressa corretamente o procedimento
empregado por Sócrates.
a) A base da filosofia socrática é a procura da perfeição da
alma, mediante o exame de si mesmo e dos concidadãos,
que é a condição da excelência moral. A refutação socrática
é, sobretudo, um modo de testar a verdade da excelência
da vida.
b) A base da filosofia socrática é a procura da verdade acerca
do conhecimento da Natureza e da maneira de pensar
sobre os princípios racionais que governam o cosmos a
partir do conhecimento acumulado pelos filósofos
anteriores.
c) A base da filosofia socrática é a refutação, a partir de um
convênio em busca da verdade, de todas as proposições de
seus interlocutores com o intuito de demonstrar que o
conhecimento das questões morais é impossível.
d) A base da filosofia socrática é a educação mediante os
discursos políticos e jurídicos encenados nos tribunais
atenienses. Sócrates parte das proposições dos
adversários para encontrar um discurso oposto que seja
retoricamente persuasivo.
11

09. (UFU – 2008) Leia o trecho abaixo.
E que existe o belo em si, e o bom em si, e, do mesmo
modo, relativamente a todas as coisas que então
postulamos como múltiplas, e, inversamente,
postulamos que a cada uma corresponde a uma ideia,
que é única, e chamamos-lhe que é sua essência
(507b – c).
PLATÃO. República. Trad. De Maria Helena da Rocha Pereira. 8ª
Ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1996.
Marque a alternativa que expressa corretamente o pensamento
de Platão.
a) Somente por meio dos sentidos, em especial da visão,
pode o filósofo obter o conhecimento das ideias.
b) No pensamento platônico, o conhecimento das ideias
permite ao filósofo discernir a unidade inteligível em face
da multiplicidade sensível.
c) Para que a alma humana alcance o conhecimento das
ideias, ela deve elevar-se às alturas do inteligível, o que
somente é possível após a morte ou por meio do contato
com os deuses gregos.
d) Tanto a dialética quanto a matemática elevam o
conhecimento ao inteligível; mas, somente a matemática,
por seu caráter abstrato, conduz a alma ao principio
supremo: a ideia de Bem.
10. (UFU – MG 2004) O trecho abaixo faz uma referência ao
procedimento investigativo adotado por Sócrates.
“O fato é que nunca ensinei pessoa alguma. Se alguém
deseja ouvir-me quando falo ou me encontro no desempenho
de minha missão, quer se trate de moço ou velho (...) me
disponho a responder a todos por igual, assim os ricos como
os pobres, ou se o preferirem, a formular-lhes perguntas,
ouvindo eles o que lhes falo.”
PLATÃO. Apologia de Sócrates. Belém: EDUFPA, 2001. (33a – b)
Marque a alternativa que melhor representa o “método”
socrático.
a) Sócrates nada ensina porque apenas transmite aquilo
que ouve do seu daímon. Seu procedimento consiste em
discursar, igualmente para qualquer ouvinte, com longos
discursos demonstrativos retirados da tradição poética ou
com perguntas que levam o interlocutor a fazer o mesmo.
A ironia é o expediente utilizado contra os adversários,
cujo objetivo é somente a disputa verbal.
b) A profissão de ignorância e a ironia de Sócrates fazem
parte do seu procedimento geral de refutação por meio de
perguntas e respostas breves (o élenkhos), e
constituem um meio de reverter os argumentos do
interlocutor para fazê-lo cair em contradição. A refutação
socrática revela a presunção de saber do adversário, pela
insuficiência de suas definições e pela aporia.
c) Sócrates nunca ensina pessoa alguma, porque a
profissão de ignorância caracteriza o modo pelo qual
encoraja seus discípulos a adquirirem sabedoria
diretamente do deus do Oráculo de Delfos. A ironia
12
socrática é uma dissimulação que, pela zombaria, revela
as verdadeiras disposições do pequeno número dos que
se encontram aptos para a Filosofia.
d) Sócrates nunca ensina pessoa alguma sem antes testar
sua aptidão filosófica por meio de perguntas e respostas.
Seu procedimento consiste em destruir as definições do
adversário por meio da ironia. A ignorância socrática
encoraja o adversário a revelar suas opiniões verdadeiras
que, pela refutação, dão a medida da aptidão para a vida
filosófica.
Gabarito:
1 2 3 4 5
A D D B 30
6 7 8 9 10
E XX A B B correta.
Geografia – Prof. Diógenes
1 Os presidentes Barack Obama, dos Estados
Unidos, e Raúl Castro, de Cuba, anunciaram, no dia
17 de dezembro de 2014, o restabelecimento das
relações entre os dois países. Desde 1962 os Estados
Unidos mantinham um embargo econômico, comercial
e financeiro imposto a Cuba. Tal embargo aconteceu
em um período em que o mundo era marcado por
a) uma corrida armamentista entre as potências
imperialistas europeias, que ocasionou a Primeira
Guerra Mundial.
b) uma confrontação dos modelos socialistas e
capitalistas para deter o processo de unificação das
duas Alemanhas.
c) constante confronto das duas superpotências que
emergiram da Segunda Guerra Mundial – Estados
Unidos e União Soviética.
d) um domínio dos países socialistas do Sul do globo
pelos países capitalistas do Norte.
e) uma multipolarização, em que o poder bélico fora
substituído pelo poder econômico.
2 O uso da água aumenta de acordo com as
necessidades da população no mundo.
Porém, diferentemente do que se possa imaginar, o
aumento do consumo de água superou em duas vezes
o crescimento populacional durante o século XX.
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Cia. Editora
Nacional, 2009.
Uma estratégia socioespacial que pode contribuir para
alterar a lógica de uso da água apresentada no texto é a
a) ampliação de sistemas de reutilização hídrica.
b) expansão da irrigação por aspersão das lavouras.
c) intensificação do controle do desmatamento de
florestas.
d) adoção de técnicas tradicionais de produção.
e) criação de incentivos fiscais para o cultivo
de produtos orgânicos.
b) marcam reações negativas dos setores médios da b) um governo democrático, apoiado na independência
população urbana contra as mudanças promovidas do poder Legislativo.
pela modernização e pela República, que reduziram c) um sistema parlamentarista de governo com a escolha
seus privilégios. do primeiro-ministro pelo Congresso.
c) demonstram a capacidade do Estado brasileiro d) uma ditadura, fundamentada na centralização do
daquela época em lidar com questões sociais, como poder nas mãos do presidente.
a distribuição de terras e riquezas, de forma pacífica e) uma gestão comunista, amparada na intervenção
e integradora. estatal, na economia e na repressão aos opositores.
d) se caracterizam pelo messianismo de seus líderes,
aliado aos descontentamentos em relação às 12 Observe a charge a seguir.
condições concretas de vida das populações rurais
exploradas.
10 Sobre a Revolta da Chibata, assinale a alternativa
a) Embora os marinheiros revoltosos, homens negros
em sua maioria, tenham assumido o controle de
grandes embarcações de guerra, não souberam
como manejá-las, visto que somente oficiais de alta
patente possuíam conhecimento e domínio da
tecnologia necessária para conduzir as
embarcações de guerra.
b) O governo não cedeu à pressão dos marinheiros
revoltados e conseguiu dominar e prender todos os
envolvidos. As principais lideranças foram fuziladas
por formação de motim, e os demais participantes
foram encaminhados a campos de trabalho no
A charge de Storni (1957) tem ao final o seguinte diálogo:
extremo norte do país.
c) O movimento foi liderado por um marinheiro negro,
João Cândido, único líder que conseguiu anistia do
Meta de faminto
governo e foi imediatamente liberado, uma vez que
JK – Você agora tem automóvel brasileiro. Para correr em
foi quem intermediou as negociações de rendição
estradas pavimentadas com asfalto brasileiro, com
dos marinheiros.
gasolina brasileira. Que mais quer?
d) O movimento foi composto exclusivamente por Jeca – Um prato de feijão brasileiro, seu doutô! Disponível em:
marinheiros negros que exigiam o fim dos castigos <http://imagohistoria.blogspot.com.br/2009/03/governojuscelino-
corporais e a criação de uma lei que penalizasse a kubitschek-1956-1960.html> Acesso em: 12/09/2016, às 8h12min
(fins pedagógicos – texto adaptado).
discriminação racial nas forças armadas.
e) Além do fim do castigo corporal, o movimento exigia
melhoria na alimentação, criação de uma nova A charge de Storni
tabela de serviços, que diminuísse o excesso de a) apresenta uma crítica, mostrando a disparidade
trabalho dos marinheiros, e anistia para todos os cultural das elites do Norte e do Sul do Brasil,
envolvidos na revolta.
principalmente na área educacional.
b) aponta a contradição da disparidade social existente
11 O Estado Novo foi implantado no estilo autoritário, no país, beneficiando algumas classes sociais em
sem grandes mobilizações. O movimento popular e detrimento de outras.
os comunistas tinham sido abatidos e não poderiam c) interpreta a política populista dos anos 50, que
reagir; a classe dominante aceitava o golpe como privilegiou a ideologia ligada aos partidos de direita e
coisa inevitável e até benéfica. O Congresso persegue a oposição.
dissolvido submeteu-se, a ponto de oitenta de seus d) comemora o advento da tecnologia, que beneficiou
membros irem levar solidariedade a Getúlio, a 13 de todos os setores da sociedade brasileira, quando
novembro, quando vários de seus colegas estavam tiveram destaque as indústrias de bens de produção.
presos. e) incorpora o espírito nacionalista da Era Juscelinista,
(Boris Fausto. História do Brasil, 2007.)
quando privilegiou, em seu Plano de Metas, a
construção de empresas estatais como a Cia Vale do
Com base no excerto, é correto afirmar que com o Rio Doce e a Eletrobras.
Estado Novo foi estabelecido, no Brasil,
a) um regime totalitário, baseado em uma aliança política 13 Observe a charge abaixo, em seguida responda a
com as massas. questão:
21
 surgimento do abolicionismo radical, contribuindo
para revoltas de escravos na Bahia; fundação do
Partido Republicano que, aliado às Forças
Armadas, acirrou a oposição ao Império.
b) Intensa oposição à antecipação da maioridade de
D. Pedro II, visto com uma ameaça aos interesses
das camadas populares; profundas diferenças
ideológicas entre as facções políticas das elites,
levando a confrontos armados; anulação da
Constituição de 1824.
c) Surgimento de diferentes projetos políticos, como a
defesa do republicanismo; mobilização do exército
contra a ascensão política das camadas populares;
aprofundamento das desigualdades sociais, em
virtude da alta inflação e da especulação financeira.
d) Disputa pelo governo regencial, representada pela
falta de unidade da elite política regencial e pela
vacância do trono; formação de facções políticas
distintas, portadoras de diferentes projetos; ativa
mobilização popular, com revoltas em diversas
províncias.
e) Eclosão de diversas revoltas sociais e políticas, em
províncias do Norte e Nordeste; surgimento de
facções políticas, com projetos de governo
diferentes; movimento em torno da antecipação da
maioridade de D. Pedro II, como forma de garantir
o atendimento de reivindicações populares.
7 O escritor José de Alencar relata como ocorriam as
reuniões do Clube da Maioridade, realizadas na casa de
seu pai em 1840. Discutia-se nessas ocasiões a
antecipação da maioridade do imperador D. Pedro II,
então com apenas 14 anos, para que ele pudesse
assumir o trono antes do tempo determinado pela
Constituição. No fim da vida, José de Alencar rememora
os episódios de sua infância e chega a uma
surpreendente conclusão: os políticos que
frequentavam sua casa na ocasião iam lá não porque
estavam pensando no futuro do país, mas apenas para
devorar tabletes e bombons de chocolate. Conforme o
relato do escritor, os membros do Clube da Maioridade,
discutindo altos assuntos na sala de sua casa, pareciam
realmente gente séria e preocupada com os destinos do
Brasil, até que chegava a hora do chocolate.
Para Alencar, a discussão política no Brasil se resumia
a um “devorar de chocolate”, isto é, cada um defendia
apenas seus interesses particulares e nada mais. (Adaptado
de Daniel Pinha Silva, “O império do chocolate”, em
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/leituras/o-imperio-do-
chocolate. Acessado em 01/08/2016.)
Sobre o Golpe da Maioridade e a visão de José de Alencar
a esse respeito, é correto afirmar que:
a) O golpe foi uma manobra das elites políticas, que
criaram uma forma de alterar a Constituição e
contemplar os seus interesses durante o período
regencial, fato criticado por Alencar ao fazer uma
anedota com o chocolate.
b) Ao entregar o poder a um jovem de 14 anos, alegando
ser maior de 18, os políticos do Império manifestavam
uma ousada visão política para evitar a influência da
20
Inglaterra nos assuntos brasileiros, preservando seus
interesses como donos de escravos.
c) O golpe foi uma resposta dos conservadores às
propostas liberais que pretendiam estabelecer a
República no país, e Alencar apontou uma prática
política dos parlamentares que é recorrente na história
do país.
d) José de Alencar expressou sua decepção com os
políticos e, ao registrar sua visão sobre o Clube da
Maioridade, o escritor contribuiu para inibir
procedimentos semelhantes durante o Império,
assegurando uma transição pacífica e legal para a
República, em 1889.
8
(Fonte: Charge Capa da Revista “O Malho”, 1904. Disponível em:
http://arch.coc.fiocruz.br/index.php/digitalobject/browse?page=3
1&limit=30&sort=alphabetic. Acesso em: 04/09/2016).
A imagem acima representa uma das Revoltas da história
do Brasil, início do século XX: a Revolta da Vacina.
Ocorrida no Rio de Janeiro, esse movimento demonstra os
problemas mais recorrentes do Brasil nesse período,
dentre os quais podemos destacar:
a) As reformas urbanas promovidas na época, que
desalojaram centenas de moradores dos cortiços.
b) Diversas revoltas populares contrárias à manutenção
da escravidão no início da República.
c) As medidas impopulares do governo da época,
Deodoro da Fonseca, que estabelecia a continuidade
do voto censitário.
d) A insatisfação popular contra o Regime Republicano
e a centralização do Poder Moderador.
e) O fim da vacinação obrigatória, representada na
imagem, e o controle, já efetivo nesse período, de
doenças como a varíola.
9 Em agosto de 2016, completaram-se 100 anos do fim da
Guerra do Contestado e o ano de 2017 marcará os 120
anos da queda de Canudos, ocorrida em outubro de
1897, frente à poderosa expedição militar enviada pelo
Estado republicano brasileiro. Sobre esses dois
eventos, é correto afirmar que
a) se caracterizam pela oposição dos senhores de terra
ao novo modelo político da República que implantara
o fim do escravismo e a igualdade legal entre os
brasileiros.
3 As concentrações econômicas e industriais, tanto
horizontais quanto verticais, têm grande influência na
organização empresarial, e terminam dando origem a
vários tipos de agrupamentos econômicos.
Leia a notícia e observe com atenção a charge a seguir.
BRF e Cade selam acordo, e fusão entre Sadia e Perdigão é
aprovada
Acordo prevê a suspensão da venda de alguns produtos da marca
Perdigão. Fusão, feita em 2009, foi aprovada pelo Cade em
sessão nesta quarta-feira.
AMATO, Fábio. BRF e Cade selam acordo e fusão entre Sadia
e Perdigão é aprovada. G1. Brasília, 13 jul. 2011. Disponível em:
<http://g1.globo.com>
A notícia e a charge anteriores simbolizam a criação de
uma forma de concentração ou agrupamento
econômico conhecido como
a) holding.
b) cartel.
c) joint venture.
d) oligopsônio.
e) truste horizontal.
4 Analise o texto a seguir:
O espaço se globaliza, mas não é mundial como um
todo, senão como metáfora. Todos os lugares são
mundiais, mas não há um espaço mundial...
Milton Santos, 1993.
Ele caracteriza a globalização como
a) possibilidade de transformar suas virtudes
locacionais, de modo a evitar a interação com as
ações solidárias hierárquicas.
b) diminuição do poder das empresas transnacionais
mediante práticas, como a formação de cartéis,
trustes e holdings.
c) fenômeno revelador de lugares que são, ao mesmo
tempo, objetos de uma razão global e de uma
razão local, convivendo dialeticamente.
d) aumento do poder dos Estados nacionais em
relação aos conglomerados transnacionais.
e) conjunto dissociável de sistemas de objetos
naturais ou fabricados e de sistemas de ações.
5 O “banco do Brics” ou o New Development Bank –
NDB – é uma iniciativa dos países que compõem
esse grupo. Dentre os seus objetivos está o auxílio
aos países em desenvolvimento. Uma de suas mais
importantes iniciativas foi a recente
a) compra de campos de petróleo e gás no Brasil e no
Oriente Médio.
b) criação de uma linha de crédito para o
financiamento da agroindústria em Cuba e na
América Latina.
c) ajuda financeira às vitimas do furacão Matthew no
Haiti.
d) concessão de empréstimos para projetos sobre
energias renováveis.
6 Em junho de 2016, um referendo aprovou a saída do
Reino Unido da União Europeia, episódio este que
ficou conhecido como Brexit em alusão à união das
palavras Britain (Grã-Bretanha) e Exit (saída, em
inglês).
Sobre a aprovação em referendo da saída do Reino
Unido da União Europeia, assinale a alternativa
CORRETA:
a) Implicará a saída do Reino Unido da Zona do Euro
e a readoção da libra esterlina como moeda oficial.
b) Foi decorrente de sentimentos xenofobistas
aprofundados pelo desmonte do estado de
bemestar social.
c) Foi motivada por aspirações nacionalistas
separatistas de segmentos conservadores
londrinos.
d) O Brexit se estabelecerá como uma união
aduaneira, estreitando relações comerciais com a
China.
e) O Brexit se estabelecerá como zona de livre
comércio, estreitando relações comerciais com os
EUA.
7 O Sertão Nordestino vivencia um problema histórico-
natural que contribuiu para o êxodo, diversas vezes
registrados na literatura brasileira: a seca. Os
recentes estudos levam à conclusão de que um dos
mais importantes fatores que desencadeiam as
periódicas secas está vinculado a um fenômeno no
Pacífico sul, chamado pelos pescadores peruanos
de El Niño, que altera toda a dinâmica de circulação
marítima e atmosférica, conforme a representação a
seguir.
13

Entendendo que a pluviosidade no Nordeste brasileiro
depende do deslocamento da Zona de Convergência
Intertropical (ZCIT), que fortalece os ventos de oeste no
litoral setentrional, supõe-se que a ação do El Niño
poderá
a) fortalecer os ventos de oeste, aquecendo as águas
do Pacífico próximo aos Andes, trazendo mais
plânctons para os peixes do local e reduzindo os
ventos úmidos na costa setentrional brasileira.
b) manter o deslocamento dos ventos de oeste,
resfriando as águas do Pacífico sul e deixando a
ZCIT mais próxima ao Trópico de Câncer, trazendo
mais chuvas para o litoral norte brasileiro.
c) ocasionar uma alteração da corrente de Humboldt,
tornando-a mais fria, ampliando a força dos ventos
de oeste, prejudicando a oferta de plânctons no
Peru e ocasionando a seca no Sertão Nordestino.
d) deslocar as águas quentes para a costa asiática,
permitindo uma maior concentração de plânctons
na costa sul-americana andina, enfraquecendo os
ventos de oeste e reduzindo a pluviosidade no
Sertão.
e) tornar a costa sul-americana andina mais
aquecida, reduzindo a oferta de plânctons,
alterando os ventos de oeste e o deslocamento da
ZCIT, reduzindo a pluviosidade no Nordeste.
8 A região, com sua vegetação resistente, com suas
árvores sem folhas, com espinhos e “os gravetos
estalados em lanças”, é “mais exaustiva que a de
uma estepe nua”. O texto de Euclides da Cunha,
publicado na obra Os sertões, descreve a formação
de um ecossistema de grande relevância pelo
elevado grau de endemismo, denominado
14
a) Caatinga.
b) Cerrado.
c) Floresta Amazônica.
d) Mata Atlântica.
e) Mata de Araucárias.
9 (GEOMOREIRA 2017) Leia os textos:
TEXTO I
Fonte: http://noticias.reclameaqui.com.br/noticias/conta-de-
luzpode-ficar-mais-barata-a-partir-de-fevereiro_2057/.
Publicado em 27 de janeiro de 2016. Acesso em 14.06.2017
TEXTO II
“O potencial técnico de aproveitamento da
energia hidráulica do Brasil está entre os cinco maiores
do mundo; o País tem 12% da água doce superficial do
planeta e condições adequadas para exploração. O
potencial hidrelétrico é estimado em cerca de 260 GW,
dos quais 40,5% estão localizados na Bacia Hidrográfica
do Amazonas – para efeito de comparação, a Bacia do
Paraná responde por 23%, a do Tocantins, por 10,6% e
a do São Francisco, por 10%. Contudo, apenas 63% do
potencial foi inventariado. A Região Norte, em especial,
tem um grande potencial ainda por explorar.”
Fonte:
http://www.brasil.gov.br/infraestrutura/2011/12/potencial-
hidreletrico-brasileiro-esta-entre-os-cinco-maiores-do-mundo.
Publicado em 28 de setembro de 2016. Acesso em 14.06.2017
O fato que faz com que os dois textos se completem é que
existe
a) somente o aumento, no valor das contas de energia
em função da rede hidrográfica, já que o Brasil
possui 70% da produção de energia baseado neste
tipo de fonte de energia, sendo dificultada a
ampliação na produção de energia, pois o potencial
hidráulico utilizado está nas bacias mais distantes
dos centros de consumo.
b) somente a diminuição, no valor das contas de
energia em função da rede hidrográfica, já que o
Brasil possui 100% da produção de energia baseado
neste tipo de fonte de energia, sendo dificultada a
ampliação na produção de energia, pois o potencial
A charge se refere ao um momento específico do
desenvolvimento histórico brasileiro, associado
a) à revogação do Alvará de 1785, quando se liberou
a produção manufatureira colonial, possibilitando o
desenvolvimento da indústria brasileira.
b) ao enriquecimento da elite colonial mineradora,
que, fortalecida economicamente, defendia a
ruptura com os laços metropolitanos e o fim do
trabalho escravo.
c) à transferência da Corte portuguesa para o Brasil,
que deslocou o centro da economia capitalista da
Inglaterra, em guerra com a França napoleônica,
para o Brasil.
d) aos Tratados de Comércio e Navegação entre
Portugal e a Inglaterra em 1810, estabelecidos após
a Abertura dos Portos às Nações Amigas,
rompendo o pacto colonial.
e) à Revolução do Porto, que selou o processo de
dependência econômica do Brasil em relação à
Inglaterra, ao consolidar a liberdade comercial
colonial.
4 No imaginário dos brasileiros, tão célebre quanto o
grito de dom Pedro, às margens do Rio Ipiranga, é o
quadro pintado por Pedro Américo por legitimar
aquele momento decisivo, em que o Brasil se
separava oficialmente de Portugal. Nele, como se
pode observar, na reprodução abaixo, nosso primeiro
imperador ergue a espada num gesto de desafio, que
conta com o apoio resoluto dos civis que o seguem e
das tropas reunidas ao seu lado.
Pedro Américo (1843-1905). Independência ou morte, 1888. Óleo
sobre tela, 760x415 cm. São Paulo. Acervo do Museu Paulista.
Considerando a imagem acima sobre os acontecimentos
que marcaram a independência do
Brasil, é correto afirmar que
a) o movimento de independência de 1822 foi o resultado
de uma forte reação das camadas sociais mais
pobres, trabalhadores livres e escravos, às pretensões
e tentativas das Cortes de Lisboa de restabelecer o
pacto colonial.
b) a Revolução Constitucional Liberal do Porto está
vinculada aos conflitos sociais liderados pela
burguesia industrial portuguesa que entrou em crise
com a concorrência das mercadorias produzidas na
Colônia, no início do século XIX.
c) o quadro de Pedro Américo é considerado uma
representação fiel e real de todos os setores que
almejavam e lutaram pela independência do
Brasil, após a longa e sangrenta guerra civil contra os
comerciantes portugueses, liderada por dom Pedro.
d) na primeira década do século XIX, o reino de Portugal
foi palco da revolução Liberal do Porto. Os
revolucionários lusitanos convocaram as Cortes
Gerais e entre suas deliberações, propuseram o
retorno do imperador dom Pedro I a Portugal.
e) o quadro de Pedro Américo é uma representação
elaborada posteriormente à independência que
enaltece o suposto ato heroico de dom Pedro I.
5 Assinale a alternativa que melhor define o caráter da
política de D. Pedro I através do Poder Moderador,
instituído pela carta constitucional de 1824.
a) O Poder Moderador, que era representado pelo
próprio imperador, levou à descentralização política
característica do primeiro reinado, pois D. Pedro, a
partir deste poder, distribuía cargos a vários políticos
numa clara estratégia de manter a estabilidade de seu
governo.
b) O Poder Moderador significou uma estratégia política
moderna e avançada, pois somente o Brasil possuía
4 poderes no contexto latinoamericano do século XIX.
c) O Poder Moderador significou uma estratégia
conservadora, pois, através dele, o senado brasileiro
protagonizou as principais decisões políticas,
tornando o imperador uma figura simbólica com
poderes limitados.
d) O Poder Moderador centralizou as decisões políticas
no judiciário que, através de suas medidas, inibia as
ações dos demais políticos.
e) O Poder Moderador, política que D. Pedro I
implementou, caracterizou-se pela centralização
acentuada, pois na prática anulava os demais
poderes.
6 O período das regências constitui momento crucial do
processo de construção da nação brasileira. Por sua
pluralidade e ensaísmo [foi] um grande laboratório
político e social, no qual as mais diversas e originais
fórmulas políticas foram elaboradas e diferentes
experiências testadas, abarcando amplo leque de
estratos sociais. O mosaico regencial não se reduz,
portanto, a mera fase de transição, tampouco a uma
aberração histórica anárquica, nem mesmo a simples
‘experiência republicana’”.
Marcello Basile. “O laboratório da nação: A era regencial
*18311840). In: Keila Grinberg e Ricardo Salles. O Brasil
Imperial.
Volume II – 1831-1870. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2009, p.97
Assinale a alternativa que contenha elementos
característicos do Período Regencial (1831-1840).
a) Suspensão do Poder Moderador, causando
oposição de setores políticos conservadores;
19
 suas bordas. Apresenta solos com baixa fertilidade.
Contém a maior bacia hidrográfica do mundo.
b) O domínio identificado pelo número 5 é caracterizado pelo
clima tropical típico com pequenas amplitudes térmicas
anuais. Apresenta extensas planícies férteis, recobertas
por uma vegetação herbácea normalmente utilizada para
o cultivo do trigo e bastante apropriada à criação de gado.
c) O domínio identificado pelo número 2 é conhecido por
solos ácidos. Apresenta clima tropical com invernos
secos e verões chuvosos, abriga importantes chapadas,
dentre elas a dos Guimarães.
d) O domínio identificado pelo número 3 apresenta
predominante vegetação xerófila, bem adaptada ao clima
semiárido com arbustos caducifólios e espinhosos em
meio a cactáceas, como o xique-xique e o mandacaru.
e) O domínio identificado pelo número 4 é conhecido como
Mares de Morros. Apresenta clima tropical úmido,
composto por formações com as Serras do Mar, da
Mantiqueira, do Espinhaço e Geral. Essa fisionomia se
deve à intensa erosão causada, principalmente, pelos
índices pluviométricos anuais presentes ao longo dessa
área.
Gabarito:
1 2 3 4 5 na última década do século XV, assinalaram o começo
D C D E D de uma nova etapa na história americana.
6 7 8 9 10
B C A C E
Anotações:
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História – Prof. Getúlio Bessa
1 Com a implantação do regime de Capitanias
Hereditárias, em 1530, Portugal deu início à
18
colonização sistemática do Brasil. Considerando esse
sistema, chama atenção:
a) seu ineditismo frente às demais formas de exploração
colonial adotadas, até então, pelos portugueses.
b) a implantação do sistema de governo geral no Brasil,
em 1548, em substituição ao regime donatorial.
c) a associação da Coroa portuguesa ao capital privado
para o estabelecimento desse sistema no
Brasil.
d) a distribuição de pequenas extensões de terras, na
forma de sesmarias.
e) a obrigação dos donatários de proteger os nativos
da escravização.
2 A Época Moderna correspondeu à expansão do mundo
ocidental. As transformações verificadas na Baixa
Idade Média europeia prepararam o terreno para as
grandes viagens ultramarinas, as quais, entre outros
importantes resultados, desvelaram o Novo Mundo. A
chegada de Cristóvão Colombo, a assinatura do
Tratado de Tordesilhas e a passagem de Pedro
Álvares Cabral pelo local que viria a ser o litoral baiano,
Relativamente ao processo de colonização da
América, assinale a opção correta.
a) Devido ao clima de intolerância trazido pelas reformas
protestante e católica do século XVI, Portugal e
Espanha usaram a força para impedir a atuação de
religiosos em suas colônias americanas.
b) A agroindústria açucareira foi a opção adotada por
Portugal para colonizar suas terras na América, já
que, diferentemente do ocorrido na área espanhola,
os metais preciosos demoraram a ser descobertos.
c) A utilização, em larga escala, de escravos africanos
nas colônias espanholas e portuguesa inviabilizou a
existência de trabalho assalariado e a exploração de
mão de obra indígena em terras americanas.
d) Na América do Norte, o conjunto formado pelas treze
colônias inglesas adotou um modelo de colonização
que se distanciava radicalmente da experiência
protagonizada pelas colônias ibéricas.
3 empresas ligadas à mineração, caso da Companhia
Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-
xB_fe8ID644/Tlv7masu3mI/AAAAAAAADXQ/j9n5x6Jnuio/s1600/a
aa.png>. Acesso em: 11 out. 2015.
hidráulico não utilizado está nas bacias secundárias
da rede hidrográfica brasileira.
c) somente a diminuição, no valor das contas de
energia em função da variação energética do Brasil
e cerca de 50% da produção de energia baseia-se
na fontes alternativas como a eólica e solar, sendo
facilitado a ampliação na produção de energia, pois
o potencial não utilizado está em área de fácil
acesso.
d) um aumento, ou diminuição, no valor das contas de
energia em função da produção eólica, já que o
Brasil possui 60% da produção de energia baseado
neste tipo de fonte de energia, sendo dificultado a
ampliação na produção de energia, pois o potencial
eólico não utilizado está nas áreas de difícil acesso
e distantes dos centros de consumo.
e) um aumento, ou diminuição, no valor das contas de
energia em função da rede hidrográfica, já que o
Brasil possui 70% da produção de energia baseado
neste tipo de fonte de energia, sendo dificultado a
ampliação na produção de energia, pois o potencial
hidráulico não utilizado está nas bacias mais
distantes dos centros de consumo.
10 (GEOMOREIRA 2017) A charge abaixo retrata um dos
ícones da industrialização do Brasil e seus momentos
de evolução.
a) Nos anos 1990, os governos socialdemocratas, no
Brasil, foram marcados por políticas de Fernando
Collor de Mello e FHC que visavam fortalecer as
estatais brasileiras ligadas às comunicações e
energia.
b) No governo militar houve um processo de criação de
Siderúrgica Nacional e da Companhia vale do Rio
Doce, da empresa de energia, a Petrobras, além da
legislação trabalhista, a CLT.
c) O governo de Getúlio Vargas (1956-1961) contribuiu
para internacionalizar mais a indústria nacional,
atraindo capital estrangeiro e tendo como carro chefe
dessa política montadoras de automóveis
multinacionais.
d) Apesar do período conhecido como Milagre
Econômico (1968-1973), onde o Brasil cresceu a
altas taxas, porém com endividamento externo em
expansão, a ditadura militar no país teve que
conviver com a "década perdida" nos anos 1980,
com alta inflação e até retração da atividade
industrial o que contribuiu com o fim do regime
militar.
e) A Crise de 1929, que como desdobramento no Brasil
gerou a Crise do Café, gerou sérios problemas ao
modelo agrário-exportador brasileiro. Diante disso,
inicia-se um período mais organizado de
industrialização do país, pois até então, as fábricas
eram incipientes em território nacional.
11 (GEOMOREIRA/2017) Sobre um dos últimos grandes
acontecimentos sísmicos do planeta e suas
consequências, veja a charge:
Encontrado em: <http://linguanet.webnode.com.br/> Acesso em
13 de março de 2017.
A charge demonstra veracidade pois
a) após o terremoto que atingiu Fukushima
(termonuclear), o Japão teve de modificar sua
bandeira devido a grande quantidade de
radioatividade que se espalhou por todo o território
nipônico.
b) o Japão sofre atuação sísmicas em seu território,
mesmo estando distante das áreas de encontro das
placas tectônicas e o vazamento nuclear foi causado
por um erro humano.
c) após o terremoto que atingiu Fukushima no Japão,
consequência da área de instabilidade geológica
onde ele se encontra, houve vazamento de
radioatividade, reacendendo a discursão sobre
termonucleares.
d) o Japão sofre intensamente com atividades sísmico-
vulcânicas, que são uma consequência do encontro
da várias placa tectônicas, nesse caso a placa Sul-
Americana e a placa de Nazca.
e) o Japão foi intensamente destruído pelo último
terremoto, fato este que foi demonstrado na
modificação da sua bandeira, isso é causado pela
divergência entre as placas do Pacífico e da
IndoAsiática.
Atividades Extras – Gabaritadas (GEO)
01. (UECE 2016) Atente ao excerto a seguir: “Assim, não
distinguimos natureza e fenômenos naturais, uma vez que
concebemos a natureza decalcando nosso conceito nos
corpos da percepção sensível. Vemos a natureza vendo o
relevo, as rochas, os climas a vegetação, os rios etc. [...]
Dito de outro modo, a natureza que concebemos é a da
experiência sensível, cujo conhecimento organizamos
numa linguagem geométrico-matemática”.
Moreira, Ruy. Para onde vai o pensamento geográfico? Por uma
epistemologia crítica. Ed. Contexto. São Paulo. 2006. p. 47.
15

Ao ler o trecho acima, pode-se concluir acertadamente que a
categoria da geografia que mais se aproxima do pensamento
do autor é o (a)
a) lugar.
b) região.
c) território.
d) paisagem.
02. (UECE 2015) Adotando o positivismo lógico como método
de conhecimento da realidade, esse novo paradigma da
geografia buscava leis ou regularidades representadas sob
a forma de ordenamentos espaciais. Empregava-se o uso
de técnicas estatísticas e modelos matemáticos como
método de apreensão do real, assumindo uma pretensa
neutralidade científica para o ordenamento espacial.
A corrente do pensamento geográfico que se relaciona com o
enunciado acima é denominada
a) Possibilíssimo.
b) Geografia Crítica.
c) Nova Geografia.
d) Determinismo Ambiental.
03. (CPS 2014) Musa paradisíaca
Hoje, na quitanda, vi duas donas de casa pondo as mãos na
cabeça: “Trinta e seis 1cruzeiros por uma dúzia de bananas! É o fim
do mundo, onde já se viu uma coisa dessas!”
E a conversa continuava nesse tom. Mas eu fui e paguei
prazerosamente o preço de um cacho dourado. Tudo está pela hora
da morte, concordo. Mas banana não! Acho que nunca a banana
será cara demais para mim, e eu conto por quê.
Para mim, a banana é bem mais que aquela fruta amarela,
perfumada, de polpa alva, macia e saborosa, que se apresenta
numa abundância nababesca em cachos e pencas. O aspecto, o
sabor, o perfume da banana estão indissoluvelmente associados
com minha infância longínqua na terra nórdica de onde eu vim, nas
praias do Mar Báltico.
Naquele tempo, naquele lugar, uma banana era uma novidade e
uma raridade. Numa certa época do ano, ela aparecia na cidade, em
algumas casas muito finas, solitária e formosa, exposta na vitrina.
Solitária, sim – uma de cada vez. E uma banana custava uma
quantia fabulosa, porque meu pai comprava mesmo uma só, e a
trazia para casa onde ela era admirada e namorada durante horas,
para depois ser solenemente descascada e repartida em partes
milimetricamente iguais entre nós crianças, que a saboreávamos
lentamente, conservando o bocadinho de polpa suave na boca o
mais possível, com pena de engoli-lo.
Imaginem, pois, o meu espanto maravilhado ao desembarcar do
navio no porto de Santos e dar de cara com todo um carregamento
de bananas, cachos e mais cachos enormes, num exagero de
abundância que só em contos de fadas!
Naquele dia, me empachei de bananas até quase estourar. Foi
aos dez anos de idade, a minha primeira grande impressão
gastronômica do Trópico de Capricórnio – e nunca mais me refiz
dela. Até hoje sou fiel ao meu primeiro amor brasileiro – a banana.
Se eu fosse poeta, como Pablo Neruda, por exemplo, que
escreveu 2Ode à cebola, eu escreveria uma Ode à banana.
E não estou sozinha neste meu entusiasmo pela mais brasileira
das frutas, porque se eu não tivesse razão, os cientistas, que não
são as pessoas mais sentimentais do mundo, não a teriam batizado
com o nome poético de Musa paradisíaca.
(BELINKI, Tatiana. Olhos de ver. São Paulo: Moderna, 1996.
Adaptado)
1 cruzeiro:
moeda utilizada no Brasil à época em que a crônica foi escrita
2 ode: poema de exaltação, de elogio
16
Segundo a escritora Tatiana Belinki: Foi aos dez anos de idade,
a minha primeira grande impressão gastronômica do Trópico de
Capricórnio – e nunca mais me refiz dela.
Sobre essa linha imaginária, é correto afirmar que
a) divide a Terra em dois hemisférios: norte e sul.
b) divide a Terra em dois hemisférios: oriental e ocidental.
c) passa pela Rússia, em função da incidência da luz do
Sol.
d) estabelece o limite entre a zona tropical e a zona temperada
do sul.
e) estabelece o limite entre a zona tropical e a zona
temperada do norte.
04. (UPE 1 2016) Leia o texto a seguir:
No equinócio, Europa registra eclipse solar total.
Fenômeno pode ser observado também na Ásia e África
O eclipse foi total nas regiões árticas, porém, em países
europeus centrais, a cobertura ocorreu apenas parcialmente.
O dia 20 de março também marca o equinócio. Disponível em:
http://www.jb.com.br Acesso em: 20 de março de 2015. A
manchete acima destaca a ocorrência de um fenômeno
natural, denominado equinócio.
Sobre suas características, analise os itens a seguir:
1. Duração do dia idêntica à da noite
2. Hemisférios Norte e Sul recebendo a mesma quantidade
de luz
3. Ocorre duas vezes ao ano
4. Raios solares incidindo perpendicularmente à linha do
Equador
5. Noites com duração prolongada de 16 horas e dias mais
curtos
Estão CORRETOS, apenas
a) 1 e 3.
b) 1, 2 e 3.
c) 2, 4 e 5
d) 1, 4 e 5.
e) 1, 2, 3 e 4
05. (MACKENZIE 2015) Em relação às
projeções cartográficas, considere as assertivas
abaixo:
I. Todas as projeções cartográficas utilizadas atualmente
resultam de trabalhos realizados nos séculos XV e XVI,
época em que ocorreram as denominadas “grandes
navegações”.
II. A projeção de Mercator, desenvolvida no século XVI, é
do tipo cilíndrica conforme e preocupa-se, basicamente,
com as formas e bem pouco com o tamanho proporcional
de cada área.
III. A projeção de Mercator reproduz, com considerável
precisão, todas as áreas do globo terrestre, preservando
a proporcionalidade entre elas.
IV. A projeção de Gall-Peters é do tipo cilíndrica equivalente,
ou seja, preocupasse mais com a proporção das áreas
representadas do que com suas formas, razão pela qual
permite comparar com maior precisão o tamanho de
países ou continentes.
Assinale Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
a) se apenas a assertiva I está correta. do texto.
b) se apenas as assertivas I e II estão corretas. a) Latitude; altitude; das massas de ar; tropicais.
c) se apenas as assertivas II e III estão corretas. b) Corrente do Golfo; latitude; das massas de ar;
d) se apenas as assertivas II e IV estão corretas. equatoriais.
e) se apenas as assertivas I, III e IV estão corretas. c) Latitude; altura; das correntes marinhas; tropicais.
d) Altitude; corrente das Malvinas; da latitude; subtropicais.
e) Latitude; altitude; da corrente de Humboldt; quentes.
06. (UEG 2012) Observe a figura a seguir, que representa
alguns dos fusos horários.
09. (UERN 2015) O Brasil sofre influência de cinco tipos de
massas de ar e, conforme a época do ano, elas atuam com
menor intensidade.
Considerando-se que no meridiano de Greenwich sejam
14:00h, do dia 31 de maio de 2015, é correto afirmar que, nos
pontos A, B e C, sejam, respectivamente,
a) 15:00h, 14:00h e 10:00h.
b) 13:00h, 15:00h e 19:00h.
c) 12:00h, 10:00h e 15:00h.
d) 03:00h, 12:00h e 11:00h.
07. Observe atentamente o mapa.
Sobre as massas de ar, assinale a alternativa correta.
a) mTc: forma-se na região do Pantanal mato-grossense; é
uma massa quente e seca.
b) mPa: forma-se na Antártica a partir do acúmulo de ar polar
sobre o oceano Pacífico.
c) mEa: forma-se ao norte do Equador, na área do anticiclone
dos Açores; é quente e úmida.
d) mTc: forma-se no noroeste da Amazônia brasileira; é
quente e seca, apresentando elevadas temperaturas.
10. (MACKENZIE 2014) O mapa reúne a classificação da
paisagem natural brasileira proposta pelo geógrafo Aziz
Ab’Saber que utilizou como eixo de sua análise a relativa
homogeneidade no conjunto do quadro natural, formado
pelo relevo, clima, vegetação e hidrografia sobre áreas
Elaborado com base em imagens de radar, o novo mapa do contínuas do país.
relevo brasileiro de Jurandyr Ross possibilitou ampliar a
complexidade da geomorfologia do Brasil. Aos planaltos e
planícies já presentes em classificações anteriores, o geógrafo
propôs a criação de uma terceira macrounidade, as
depressões, que são
a) porções residuais salientes do relevo, que apresentam
intensa atividade sísmica e vulcânica.
b) superfícies essencialmente planas, nas quais os processos
de sedimentação superam os de erosão.
c) superfícies mais rebaixadas que as áreas do entorno, onde
predominam processos erosivos.
d) áreas elevadas devido à ação do intemperismo, com
terrenos sedimentares de origem tectônica.
08. (UTFPR 2016) Analise o texto abaixo.
“No Brasil a __________ e a __________, juntamente com a Com base na interpretação do mapa, assinale a alternativa
ação __________ em todo o território, explicam porque a INCORRETA.
maioria dos climas são ___________.” a) O domínio identificado pelo número 1 está localizado
predominantemente em áreas de terras baixas, abriga
uma extensa planície, além de depressões e planaltos em
17